幼兒園學校期末工作總結
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園學校期末工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園學校期末工作總結1
一年又要過去,我們園的本階段教學也完成了,我們長期都在堅持一個信念,那就是把這些幼兒學員,看成是自己的骨肉一樣。一方面要細心的照料他們的園內生活,二是要讓每個孩子都能受到周全的看護,不讓孩子身體受到傷害。另外還得讓孩子有進步,既然到我們園裡來救得教孩子學到東西,一天比一天長本事,在此我把本園這學習工作作出總結:
1、安全第一
來我園學習的孩子,大都年紀弱小,在安全意識和自我保護方面,能力都很差。再則小孩的身體稚嫩,不管是免疫力還是對外力的抗性都不足,我要求老師在帶學生時,多從這些方面進行考慮。家長送孩子開開心心的`來了,把希望和責任寄託給到我們身上,作為園方就得盡到責任,把孩子完整健康的再交到家長手裡。
2、聘用人才
為了給孩子製造更為優越的學習條件,我園除了花錢購置新的設施和教具外,還不惜花大價錢向社會招募出色的幼教人才。一來看中老師的能力和綜合素質,另外在錄用之前校方都會走訪老師之前工作的單位,瞭解老師的品行,只有經過這套篩選環節,園方才能放心的把孩子的教育交到她手裡。
3、教好習慣
從事幼兒這方面的教育,我園更是要著眼孩子以後的成長,不能只為自己完成任務就得了。讓孩子學有所得使我們要求自己必須做到的底線,讓孩子在平安快樂的環境裡學習是我們的承諾。而為孩子養成好習慣才是我園的使命,一個是衛生習慣能讓孩子少生病,孩子一旦不舒服我們心裡也跟著著急。再則是做人做事的習慣,這部分教育對孩子的一生都很關鍵,能讓他始終都向著正確的目標努力,得到幸福豐實的人生。
幼兒園學校期末工作總結2
一、開展多種形式活動,發展幼兒綜合能力本學期我們根據普適課程和園本課程雙驅教學,開展滲透各領域課程,在課程中更加註重各領域內容的相互滲透,設計突出幼兒主體的遊戲化教學方式,充分發展不同年齡階段幼兒發展的特點和學習特點的經驗,把握課程中的重點和難點,從易到難的開展教育教學活動,在活動中注重一日生活的滲透,關注一日生活中不同環節,讓孩子獲得整體經驗。創設與幼兒教育相適應的良好環境,根據教學內容和季節氛圍佈置班級環境,讓幼兒參與到環境創設中,培養幼兒的`觀察能力。注重課程中幼兒學習能力的培養,通過課程關注幼兒的現實生活,支援和推動幼兒的生成活動,要求教師具有以幼兒為本的教育理念,善於捕捉孩子活動中的問題,從幼兒生成的問題設計主題,為孩子提供豐富的學習材料,留意課程動態生成過程,有效利用日常生活和常規中的偶然,讓幼兒參與到與環境的互動作用中。並在學習中更加的注重知識的邏輯性,依據孩子個體的發展,體現不同的挑戰和完成不同的任務,每一階段教師對孩子各種能力進行測查,針對孩子的發展情況調整教學內容,促進孩子全面發展。開展豐富多彩的教育活動,通過各種活動發展n幼兒各方面能力,小班目前已進行主題四《骨碌骨碌轉》次主題一《車輪骨碌碌》教學活動,教師利使用者外活動場地開展特色遊戲活動鞏固幼兒知識得掌握。
中班目前教學至主題四《我在馬路邊》次主題三《我們安全出行》,教師組織幼兒開展益智區特色活動,拓展安全常識。大班目前教學至主題四《文化大觀園》次主題一《神通廣大美猴王》,大班為做好幼小銜接,組織幼兒瞭解中國文化的同時,通過創設舞臺進行模仿,進一步激發幼兒對中華文化的熱愛之情。大班幼兒除了做好身心、技能等各方面的準備外,根據家長需求向幼兒教授淺顯的銜接知識,拼音除6個單韻母和聲母b、p、m、f、d、t、n、l的書寫及拼讀;數學學習至8以內數字的認識及分解、組合。在戶外活動中積極組織各項體能比賽,如:拍球、跳遠、跨欄等比賽,增加幼兒的競爭意識和集體榮譽感,從而更加喜歡參加各種的活動,擁有良好體質。
二、延時活動有進度,家長反饋收口碑延時課程的開展給孩子增添閱讀古詩詞、繪本的良好契機。目前為止,中班延時學習兒歌:《太陽》、《小袋鼠》、《老師早》、《笑》、《星星》等14首,古詩7首及園本特色活動;中班延時學習:n《春曉》、《憫農》、《靜夜思》、《草》、《清明》、《早發白帝城》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、《夜宿山寺》、《望天門山》共計12首,兒歌13首及園本課程特色活動等。大班開展:《江南》、《大風歌》等14首古詩,繪本故事《爸爸的眼鏡》等11冊,創編7首音樂遊戲《問候舞》、《數鴨子》等。延時特色活動的開展不僅使幼兒在認知、技能等方面有所收穫,還通過與其他小朋友相互接觸、相互促進得到了社會性的發展。同時得到家長們的一致好評,使家長在工作之餘接送孩子途中時間更加寬裕,尤其是年輕父母能夠有更多的機會接送孩子、陪伴孩子離園,增加親子感情。
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