國小語文教學常規工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小語文教學常規工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小語文教學常規工作總結1

教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，9月27日,我校開展了新一輪的教學常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的`教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的跟崗老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

2、教案的編寫缺乏個性，且教學反思少。四、改進設想：

給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，我們柳陂中心國小才會快速發展。

鄖縣柳陂中心國小語文教研組

國小語文教學常規工作總結2

教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，9月23日,我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作。現就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文並茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的'反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設想：

給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見龍亭國小才會快速發展。

國小語文教學常規工作總結3

這次語文教學常規檢查的內容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種。總體來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師都能認真備課張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。

3、作業作文等方面做得最好的是四（2）班，xxx老師的批改也很細緻。

二、存在的問題

1、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。

3、對於優等生的'作業，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是後進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

4、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要採取的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。對作業的評價最好不用分數。

2、對於作業封面要求教師對學生進行教育，不允許塗塗劃劃。

3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。