高中數學教師工作總結(15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的高中數學教師工作總結，希望能夠幫助到大家。

高中數學教師工作總結1

實施素質教育應著眼於創新教育，把創新教育作為素質教育的核心內容來抓。同樣，對於高中數學教育，必須轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育理念、教育模式、特別是教師單向灌輸知識，以考試分數作為衡量教學成果的唯一標準的那種模式和觀念。本人結合多年的教學實踐認為培養學生的創新能力應從以下三大方面入手

一、創設情景，激發認識動機

學生創新誘因包括其強烈的創新慾望，個人需要、原形或相關資訊的啟示，舊有的理論和方法的缺陷和矛盾，試圖對某種現象作出解釋以及預見性猜想等。創設情景，即教師在教學過程中，通過一定的方式，為學生營造一種新知識的學習準備和學習意境，從而誘發思維主體產生創新意識的各種因素。因此，在高中數學的教學中，引入創設情景可以形成創新氛圍和問題情景，促使學生開展積極的、有明確目的的思維活動，誘導主體積極參與、主動創新。具體應包括以下兩個方面

⑴創設民主和諧的課堂教學環境。

⑵創設類似科學研究式的探究發現的認知情景，在高中數學教學中，創設適宜的問題認知情景，對激發學生的數學學習興趣和求知慾望，促使學生有創新，顯得尤為重要

二、圍繞研究性學習，實踐創新

從數學研究性學習的實際意義和根本目的出發，可以說數學問題可以是課本的知識，也可以是課本知識的.概括總結，可以是課堂知識的擴廣延伸，也可以是社會自然現象的數學分析，可以是純思辯的，也可以是實踐和理論的結合，當然更可以是未知知識的探究等等。因此，結合教學實踐，根據問題所指的能力的綜合程度不同，高中數學研究性學習可以從以下三個層面上去實施：

⑴實驗教學：培養研究性學習意識，課堂教學中，教師要有效實施過程教學，創設類似科學研究式的問題認清情景，揭示知識背靜，展現知識的發生過程，讓學生始終處於主動參與獨立探索、自主構建的求知狀態，親身經歷實驗探索，猜想論證、邏輯推理的科學研究實踐過程，從中體驗研究性學習的艱辛於樂趣，可以有效的培養學生髮現問題、自主探究問題的研究性學習意識。

⑵拓廣創新：發展探究能力。學生在數學學習過程中，如果勤思敏學，就會以研究者特有的洞察力，敏感地感知到某些知識間的相似性或者某一結論的可拓廣延伸性，從而在探究中概括出更為統一、更為完美的結論或提出具有一定探索意義的數學問題。數學問題處處可見、小小的質疑、大膽的猜想、偶爾的感悟，都可能產生創新的成果。

⑶體驗生活：培養綜合能力，體驗生活，就要善於從社會生活中發現研究課題並致力與研究。研究課題既要具備可能性又要具備探索性。教學中，教師可適時引導和幫助學生提出研究課題。

三、數學技術進入數學教育已成國際趨勢，他較傳統的數學教育相比，對改進學生的學習，培養學生的數學意識和數學和數學能力，尤其是創新能力有著獨特的意義。具體地，我們可以從以下三個方面來實施：

⑴運用數學技術，創設有效的認知情景。運用計算機多媒體技術，根據感知規律，藉助圖象、聲音等超檔案性、超時空性、虛擬性以及個性化的特點，能夠為學生更有效的創設符合教學內容的情景，可以更強烈的激發學生的興趣和認識動機，還可以對學生提供"自我協商"的"人機對話"環境，促使學生主體參與。如數學歸納法的教學，就可以在計算機上做多米諾骰牌的遊戲。

⑵運用數學技術認知數學概念。數學是思維的科學，"思維看不見、摸不著"的特點，使數學變的"深奧難學"，而數學技術的"動感顯示"、"繪圖功能"，使思維過程"視覺化"，加強了數學思維的"可視"程度。

⑶運用數學技術，做數學實驗。傳統的數學實驗多以實物模型或數學教學具進行實驗具有一定的直觀性，但侷限性較強。

總之，課堂教學作為學校教育的主陣地，也是培養學生創新能力的主要途徑。在高中數學課堂教學中充分挖掘學生創新潛能，發揮學生的主題能動性，培養學生的創新能力是非常重要的的培養途徑和方法。

高中數學教師工作總結2

高中數學教師個人工作總結

本學期，我擔任高二年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鑽研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，思想彙報專題認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課後輔導工作。

佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的`放矢。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學

生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高中數學教師工作總結3

今年我擔任高一兩個班的數學課。這我第一次帶高一，所以在教學上，我花了較多的時間鑽研教材，弄清教材的重點和難點，儘可能的用形象的語言化難為易。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標。現從以下四個方面談談近一年來的情況。

一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導

熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的'雙重任務。

二、我平時加強理論學習

理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

1、由於底子薄，而我有時上課選的例題難度係數比較大，他們難以接受；

2、難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。

3、雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至思想方法不理解，就不能舉一反三了。

4、學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

5、自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。

針對這個現象，我決定對於我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：

（1）作為一名黨員，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用；

（2）自己的教育教學理論知識很缺乏；

（3）對於“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。

高中數學教師工作總結4

今年的教學任務到這裡也已經結束了，但緊接著新的一年的工作馬上也要開始了。在這一年中在教學上也有了不錯的收穫，學生們也學到了很多的知識。從考試的成績上來看這一年我的教學的成果是很不錯的，學生們的成績都保持在一個很不錯的水平。很快的就要開始明年的教學工作了，所以自己也應該要為今年的工作做一個總結。

一、教學方面

今年自己把工作精力主要是放在備課上，自己一直都有在嘗試新的教學方法，想讓我的學生能夠學到更多的知識，雖然我知道到了高中階段想要很快的去提高學生的學習成績是非常的難的，畢竟現在他們的基礎也已經穩固了，基礎好的同學自然學習起來就會輕鬆一些，但只要我們師生一起努力還是會有一些進步的。數學在高中階段可以說是一個難點學科了，我會去找到在數學上學習困難的學生聊天，幫助他們去尋找到學習困難的原因，讓他們努力的去提高自己的學習成績。今年的工作也是取得了一定的成果的，但我知道我還是能夠更多的去幫助他們的。

二、學生方面

在對待學生上我是很一視同仁的，甚至我會給成績比較差的學生更多的關注，希望他們能夠努力的去提高自己的成績，對數學的學習有一點信心。我從來不會因為學生成績差就忽視他們，或者是對成績差的學生有不好的看法，我覺得他們只是沒有找到學習的.方法，我會經常的鼓勵他們，讓他們對數學的學習產生一些興趣，這樣就能夠多花一些時間在學習上，成績自然就會有小的提高了。很多的同學在我的鼓勵下還是有一些信心的，也願意花時間去學習數學了。

三、個人方面

我對自己的要求一直都是很嚴格的，我知道作為一名老師對學生的影響是很大的，所以我絕對不能讓自己的行為給我的學生帶去不好的影響，我一直都用教師的職業道德規範來要求和約束自己，做到為人師表，給我的學生樹立一個好的榜樣。在休息時間我也會閱讀很多的教育類的書籍，因為我知道教師也是需要不斷的學習的，我也需要去提高自己的教學能力，給我的學生帶去更多的幫助，讓他們在高中階段不僅能夠學到知識，也能夠學到一些人生道理。

新一年的工作很快的就要開始了，自己也已經做好了去迎接新一年的工作的準備了，我相信在新的一年我一定能夠帶給學生更多的幫助。

高中數學教師工作總結5

回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支援下,在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

一 加強集體備課 優化課堂教學

新的課改形勢下，高二數學怎麼去教，學生怎麼去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二 立足課本 夯實基礎

教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的.思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新課改將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績;對於基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三 因材施教 全面提高

由於學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四 優化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五 加強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今後的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

高中數學教師工作總結6

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得緊張忙碌。總體看，能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在我校“兩課七環節”課堂教學模式的基礎上，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業道德方面 嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷髮展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面 我擔任高三文科數學教學，文科生普遍數學能力差。為此，我平時認真備課，努力鑽研教材，明確教學目的，突出教學重點，精心設計教學過程，採用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的`教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。 始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向45分鐘要效益；紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收穫。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高中數學教師工作總結7

光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了。本學期，我擔任高一(2)班和(3)班的數學教學工作。高一數學是課改新內容,與舊教材存在著很大的差別，不管是內容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學水平，我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一學期來的教學工作總結如下 ：

一、我堅持正確的政治方向。

擁護黨的領導，不斷加強自身的政治理論修養。熱愛教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師日常行為規範》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

二、我平時加強理論學習。

理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，學習杜威、誇美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。

在教學活動的設計中，發覺以概念作為教學的起點的方法，與數學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數學的興趣。因此在教學中採用多種形式的教學，提高學生學習數學的興趣。

三、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一學期我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：(1)由於底子薄，而我有時上課選的例題難度係數比較大，他們難以接受;(2)難度大了，就忽略了基礎知識的.掌握，所以學生學得不夠踏實。(3)雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至於思想方法不理解，就不能舉一反三了。(4)學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。(5)自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象。

針對這個現象，我決定對於我教的兩個班，特別是很多數學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在考試中拿到後面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

同時我還認識到我有以下不足：

①作為備課組長，沒能發揮其應該發揮的帶頭作用;

②自己的教育教學理論知識很缺乏;

③對於“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上

高中數學教師工作總結8

轉眼間半年過去了。在這段時間裡，我擔任高一2班、3班數學任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，認真做好工作中的每一件事。現在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的艱鉅性。始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的.責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心、尊重、全體學生，平等對待每一位學生。對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

（一）教學工作

在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，虛心向其他教師學習，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，並注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然，逐漸形成自己的風格。

作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本。教學過程中，我經常主動找學生談心，瞭解學生的學習情況，根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

（二）做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，半年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

三、潛心鑽研，完善自我

作為一名教師，我深刻地體會到：要想給學生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我經常聽校內、外老師的課，虛心向他們學習，取其所長補己之短；積極參加各項教師培訓，並通過各種途徑不斷學習新的教育理論和資訊科技，並將其與工作實際相結合，不斷提高自己的業務水平，努力使自己成為一名學習型和研究型的教師。

高中數學教師工作總結9

我教的班級是高二（8）和高二（5）這兩個班級，一個是英語理科班級，一個是英語文科班級，而且我是高二（8）的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：

作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德，智，體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：

1，高二（8）的很多同學是剛剛分完文理科，而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學組成，所以對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，並且在班級特意開了一次班會。之後的效果很好，但是我深信學生是沒有永續性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。

2，班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優秀人才，也不可能培育與別人協同工作的技術人才。開學初我們班級有了兩名同學因為一些小事在班級發生了口角，竟然大打出手，造成極其惡劣的影響。所以必須制止這樣的事件再次發生，我通過學校給了他們每個人記過，警告他們如果下次再發生類似的事件，開除學校。但是我的心裡總是有一種不安的感覺，為什麼學生犯了錯誤，不能懲罰他們，只能是說服教育，根本不能解決他們內心的認識問題和打架帶來的後果。

3，班級的另一個主要工作是學習風氣培養，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：

（1）上課因該保持良好的學習態度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那麼我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。

（2）課後及時抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的型別題，因材施教，達到各有所需各有所得，。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的`學習情況。

（3）適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的週期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好好難度，別樣學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。

4，在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質，性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什麼時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。

下面是我的教學工作總結：

一文一理的教學，給我帶來了太大的壓力，我是一個性格急躁的人有時看到文科的學生真實讓我頭疼，開始的時候很沒有耐心給他們講題，導致其中成績不是很好。我有點不知所措，非常的矛盾，後來曹校長給了我很多的建議，讓我茅塞頓開，對待文科生要有足夠的耐心和細緻的講解，課後的習題難度的係數較低，注重基礎，一點一滴的積累，日積月累，才能達到預期的效果。

經過了一個學期的數學的教學和班級管理，總算有了一定的成效，但是前面的路途還是很遙遠，需要做的工作還很多，只有一步一個腳印的走下去，才能不會迷失自己，迷失努力的方向。

高中數學教師工作總結10

高中數學教師年終總結

一學年來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每週業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.

三、教學研究

教學工作是學校各項工作的`中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度在校內聽課42節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中

的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。

高中數學教師工作總結11

本學期我擔任高一11、12兩個美術班的數學教學工作。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

一、學情分析

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 一方面，部分的學生，入學成績較差，也就是國中時的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生佔較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關係。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、教學措施

1、備課充分，上好一堂課的前提

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的'時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

2、激發學生的學習興趣

數學是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些笑話和數學典故，讓他們更瞭解數學，更喜歡學習數學。只有激發

學生學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題能力，對成績優秀的同學很有好處。

3、及時反饋學生學習情況

因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多想，多練。為此，在自習課時，我堅持下班瞭解自習課情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取紮實基礎的方式，先打實他們的基礎，然後想辦法提高他們的能力。

4、多種教學方法的使用

在教學過程中，使用講練結合、點撥法、讓學生講一堂課、講一道題等方式，目的是提高學生的聽課效率。

5、嚴格要求

對學生的學習習慣的養成，比方說書寫的認真和規範程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，如果那些同學犯了，我會及時找學生談話，或者提問相關的知識點。

三、認真聽取學生對數學課的意見和建議

由於在課堂教學過程中，第一週的學生情況不是很好，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況：

1、講多練少。這一點在之後的教學過程中已經逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清晰明瞭，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課後，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

4、上課互動性的增強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。

以上就是我在本學期的數學教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成績。

任課教師：周文靜

科目：高一數學

高中數學教師工作總結12

首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下，在各方面的兄弟姐妹的支援和理解下，我們級部的教學工作得到順利開展，但是，我仔細思考以後還是得到一個結論：教學方面的工作認真仔細回顧發現：教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結：

1。新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應該是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料，其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2。任務佈置的進行。有關教學方面的常規工作，學校教務處、教科室佈置得任務都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執行力還算行，工作中還是比較注重細節，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的老師在完善課時候或自習課的'時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語老師沒有按規定在外教課堂隨堂聽課。

3。對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細緻。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題，其目的就是讓各位老師瞭解課程設定的重難點，考試方向等。

4。課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規範。今後改進。

5。青年教師的周總結和計劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好。總結和計劃在13周之後基本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高，不少是在網上原文下載。

6。要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數學兩個學科做得相對較好，其他學科是否在做，是否做得好，我們的監管也是做大不好。

7。教學結對工作。在開學的時候，我們召開了一次上期的結對總結會，不過我們的後期的督促和指導工作沒有落到實處。

最後談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大，和學生的交流溝通較少，對自己的反思和總結不夠，我感謝蔡主任給我的指導，周主任給我的幫助，級部給位老師給我個人的幫助和支援，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支援。今後我會努力的、認真的工作回報大家對我的關心。

高中數學教師工作總結13

時間過得真快，轉眼又過了一學期。這是忙碌的一學期，也是充實的一學期，收穫的一學期。在學校教務處的安排下，這一學期由我負責高二兩個班的教學工作。我結合學生的實際情況，有針對性地制訂了教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在考試中有一個班級達到全年級第二名，較好地完成了教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據教材內容及學生的實際，精心設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是報名參加了省級數學骨幹教師培訓班的學習，受益匪淺，學習了中國小常用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代資訊科技的教學方法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著“幹什麼、學什麼，缺什麼，補什麼”的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課後，我認真反思，對每節課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生飯，增加情景教學，努力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基於現代資訊科技的教學方法後，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

三、完善的課後反思

看過一句這樣的.話“思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進”。學期初我虛心地向數學組長老師取經學習，學習他的教法和課堂處理藝術，同時也得到了很多同行的指導。我上完每節課後都反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師自身的教學水平提升。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學也有了一點提高，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善，以達到更高的高度為學生更好的服務。

高中數學教師工作總結14

本學期，我擔任高二年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鑽研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變國小生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的

能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性"學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。"這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的'學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課後輔導工作。

佈置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

高中數學教師工作總結15

本學期，我本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，我認真履行自己的職責，現就本人的工作小結如下：

一、 政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鑽研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，並做了大量的探索與反思。 並積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。備學生：瞭解學生原有的`知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

我一直堅持課前批改完作業，及時地把出現的問題彙總後在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況，尤其是中等生中作業中出現的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業的學困生，我耐心地給他們輔導，一個月後他們基本上都開始獨立完成作業了。我每天精心地挑選一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業給優等生。

堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構，使學生能夠深刻地理解知識間的聯絡與區別，並使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。

三、工作考勤方面

本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在後面的工作中做得更好。

總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今後我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。