二年級語文教學工作總結12篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文教學工作總結 篇1

本學期我擔任二年級（1）班的語文教學工作，現將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點。備教材、備學生、備教法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。環節齊，有後記等等。

2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的`培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今後打算

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到更好的。

二年級語文教學工作總結 篇2

這學期以來，我認真鑽研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級教師的意見，改善教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛鬍子一把抓”。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，反覆試拼，難寫的`字就進行範寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反覆朗讀，重點指導讀對讀好，本事強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀本事的培養。課堂教學中少採用團體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。

　二、經過多途徑培養學生各種本事與習慣，促進學生的全面發展。

1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文能夠只讀給同學聽，本事強的能夠背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上，每週評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字註上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每一天早上會進行檢查並做記錄。

3、引導學生建立個人錯別字庫。每次教師把批發後的作業(包括每次的測試)發下後，要求學生把自我寫成錯別字的向教師或同學請教，找出錯因所在，並在作業本或測試卷上更正，然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)併發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”裡讓大家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。重視學生的寫字習慣的培養，異常是提醒學生注意執筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。

　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　四、其他做法。

1、批改作業認真、細緻，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心;講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查，發現了錯因後再改正。

2、關於生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然後多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重複抄寫。

3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然後進行單元測試，及時複習鞏固，而不是在全部上完課後再進行測試。

　五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間裡突破難點;課前準備少，引起學生思考少;

2、篇幅長的課文，異常是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

　六、今後的改善措施：

1、繼續指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優輔差工作

二年級語文教學工作總結 篇3

一、嚴格要求自己

本學期，我擔任二年級八班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己。

1、積極學習新課標，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。

2、備好每一堂課。認真鑽研教材，把握每一課的重點、難點和考點，根據學生的實際情況，簡化教學環節，精煉教學語言，突出學生的主導作用。

3、注意培養學生養成良好的學習習慣。課前預習，上課認真聽，課後積極完成作業。

4、教學中，虛心向有經驗的教師學習。每當我有疑惑，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內其它的老師積極、虛心的'請教。

5、持做好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班級學風。

二、學生所學以及不足

通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正。

⑵學會了使用部首岔子法，學生有了獨立識字的能力。

⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。

⑷了常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。

⑸在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

存在不足之處：

1、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，沒有看到很大的成效。

2、大部分學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有興趣。

3、教學成績仍然欠突出，還需提高。

三、今後打算

學生是學習的主體，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，知識才能變成學生自己的財富。

教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。同時要求注意自我不斷地完善、提高教學基本功和綜合能力。

我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

二年級語文教學工作總結 篇4

一轉眼，一學期的教學又告結束。磕磕碰碰地走過了一個學期的旅程，細細回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的.看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四．給予後進生更多的關注。

品學兼優的學生每個老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感。但是，一個班級中不可能只有優生。需要老師更多關注的，是後進生。後進生由於家庭,個人等因素的影響，各方面的表現均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對此類學生批評，指責多，關心幫助少。結果是，後進生的學習沒有進步，甚至是退步。我們應更加耐心細緻地做後進生的思想工作，輔導他們的學習，給予他們更多的關心和愛護。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。 一份耕耘，會有一份收穫的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

二年級語文教學工作總結 篇5

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使 學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。經過一 學期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、課堂教學方面

1、鑽研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

2、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級的重點是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字，形聲字識字，加一加識字，換一換識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、給字找朋友識字，帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐勢；其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；臨指照範寫臨幕，注意字的筆順；比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業放在教室後面的展示臺上進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

3、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語交際是低年級的一個難點，也是以後寫作做的的基礎。二年級開始主要是進行口語訓練。口語訓練我採用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然後寫，最後修改並抄正。

4、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。

多媒體採用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力。在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有時讓學生自教自學，充分發揮學生的主體地位，教師在一旁適時地指導。這樣充分調動了學生的積極性，使課堂充滿了活力。寓教於樂，激發了學生學習語文的興趣，課堂教學效果顯著。

5、抓差培優，做好差生轉化

面對差生我沒有歧視，而是在開學初就著手抓差生轉化工作，制定了“幫”“個別輔導”等策略努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

二、業務能力方面

本學期無論是全市開放月活動，還是全省優質課大賽，主要是能調換的課，我都會自行調好，然後一場不落的去聽，把每一堂課都當作是提高自己業務水平的難得的機會。雖然自己一直認為對國小教學是輕車熟路，無須花大量時間就能應付，但是通過本學期的一些教學活動，（如承擔校對外教學活動課，輔導教師參加市優質課大賽等），我深深的體會到知識無止境，已有的教學經驗已經滿足不了日新月異的課堂教學，它迫使我們要不斷去創新，改革，以適應新時代的要求。所以，本學期，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課，評好每一堂課，努力提高個人的業務水平。

三、教學成績方面

本學期，同學們的識字寫字能力都比上學期有明顯的進步，口語表達能力也大大增強，差生的轉化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學也能上八九十分，就連上學期期末考試只考十六分的簡佳偉同學在這次的語文知識競賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很理想，但看到他的進步，我心裡還是很替他高興。

四、問題存在與不足

1、個別同學作業書寫質量太差，作業本保護的不夠好， 個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法還不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的.整體寫作水平還較差。

五、今後努力的方向和設想

1、 激發學生學習語文的興趣。 通過與學生談話等方式， 使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺 得學習語文很有意義， 語文課很有趣。 學習先進的教學手段， 利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點 進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足，在今後的教學中，我將更加努力，讓自己的語文教學邁向更新的臺階。

20xx—06—25

二年級語文教學工作總結 篇6

時間總在不知覺中渡過，本學期即將結束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以說，敬業、踏實、愉悅是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

一、認真開展教研活動。

本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位教師都充分發表了自己的'見解。

在期會考試過後的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。

二、積極開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，我組結合本年級學生的特點，舉行了形式多樣的競賽活動。在活動中促發展。

活動一：講故事比賽。學校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成績。

活動二：查字典比賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生使用字典這一學習工具的能力。

活動三：知識技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參加了全區的知識與能力競賽，取得了優異的成績。

另外，我們還參加了學校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀小，表現也非常出色。

以活動促發展，提高學生的語文綜合素養。

抓實教學常規，保證教學任務有效完成。

挑戰課堂內外，提高學生素質，這是我們二年級全體語文教師互學互促，紮紮實實共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將一直引領著我們前進！

二年級語文教學工作總結 篇7

本學期我擔任二（2）班語文教學，現總結如下：

一、主要工作

1、主動學習。外出參與聽課、培訓7次，校內聽評課31次，聽課後撰寫心得體會4篇。

2、用心上課。課前認真研讀教材和教學參考書，圈點勾劃並批註。認真上好3堂公開課，分別是第六屆互動大賽錄影課《小動物過冬》，過關課《識字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內老師相互磨課，評課議課，我獲得的收穫和感想都寫在部落格的教學反思中。

3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做紮實。本學期聽寫共批改61次，及時聽寫，反覆聽寫。日有所誦的教學，經過李小璐老師的啟發，開始嘗試用“引導自學”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習朗讀，給孩子們展示的機會，具體的嘗試方法和體會記錄在教師部落格中。

4、掌握學生語文成績的學情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分數，學生語文成績的進步和退步做到心中有數。

5、激發學生的閱讀興趣。

合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。

上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結合、複述等閱讀方法，讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標識，孩子們已學會愛護圖書。閱讀課和午餐後帶孩子們去圖書館18次，班上湧現了一批愛看書的`孩子，12月份班級圖書借閱183次，列全校第二。

二、特色工作

1、重視孩子書寫水平的提高。

平時我認真範寫一類生字，對課堂作業每次都評出優秀並展示，本學期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動，班上湧現出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊傑、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進步很大的學生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現在大部分學生對寫好漢字興趣十足，書寫態度很認真。

2、繪寫作業。

每週的主題是結合語文單元練習中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學校開展的豐富多彩的活動，如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學期共佈置繪寫作業10次，每次批閱後，都會在班上公開展示、朗讀、點評，精彩的作品拍成照片，放到班級部落格裡展出，孩子們非常喜歡。學期末，和二（4）、二（7）班一起，佈置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的讚歎聲中，讓孩子體會到了繪寫創作的成功和喜悅。

三、取得的成績

經過我和各科老師的共同努力，本學期班級學風優良，本次期末檢測語文學科優秀40人，良好4人，及格1人，優秀率88.9%。

四、不足之處和打算

1、學生的課堂常規有“回頭潮”的現象，下學期要加強課堂常規的訓練和反饋。

2、學生學習習慣的養成教育要繼續加強，本學期雖然我一再強調寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，下學期還要反覆強調、反覆訓練。

總之，經過老師和學生的共同努力，本學期的教學工作較有成效，學生的學習成績有所提高，今後我會繼續努力，爭取更好的成績。

二年級語文教學工作總結 篇8

　時光荏苒，一轉眼這個學期很快就過去了。語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，有條不紊地進行著。老師們團結協作，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教學研究方面：

1、在語文教學研究方面，為了使我們的教研更有針對性，在教科研處的指導下， 本學期我們語文組繼續進行分組分類研究。其中，就分為：三-六年級語文主題學習實驗小組、伏羲教研組、一至三年級平行班教研組這三個小組。各組有各組的負責人，有各自的研究方向。

其中，三-六年級語文主題學習實驗小組的老師們，在xxx組長的帶領下，進行“1+X”、精品閱讀、單元預習等課型的研究、討論和呈現，使老師們對於如何進行“主題學習”有了更全面和深刻的認識，也逐步形成自己的教學特色。學生在各老師的指導下，也極大增加了閱讀量，掌握了主題閱讀的方法，增進了自己的知識，可謂受益匪淺。

伏羲教研組則在xxx主任的指導和xxx組長的帶領下，每週進行教研，圍繞“如何傳授傳統文化，如何藉助經典文化培養學生儒雅品行”的主題進行討論。最終使伏羲教學的工作順利完成，學生品行端正，明禮誠信！

一至三年級平行班教研組的工作由xxx老師負責。全體成員在她的帶領下，採用“五步教研法”進行教研。每次研討，都能依據課標中不同年段的要求進行教材分析、教學過程的研究以及教學方法的探討。做到紮紮實實教研，一點一滴進步。

2、本學期中後期，在蒙校長引進下，我們部分老師參與了“思維導圖”知識培訓。認識到“思維導圖”對於老師教學和學生學習的能力提升的重要性。因此，到了後期，我們便開始“試水”，初步探索利用思維導圖輔助期末複習的有效方法。雖然只是初始階段，效果也尚未明顯，但“試水”期間的經驗以及碰到的困難和發現的問題，也為我們下學期的深入研究和推廣提供了一些素材。

二、教師活動方面：

1、藉助城區“一二年級部編教材新增內容教學競賽”的契機，在教科研處的組織和安排下，一二年級的老師們各方查閱有關新教材改版的核心內容以及改革方向，進而精心準備、研讀教材後，積極參加了“部編教材新增內容教學選拔賽”。在比賽中，老師們飽滿的精神狀態、靈活多樣的教學方法給評委老師們留下了深刻的印象。

2、參加學校教學競賽：為更好地搭建教師成長髮展的平臺，切實提高教師的課堂教學技藝，促進我校教師的發展，本學期學校舉行教師課堂教學競賽。我們組內符合條件的老師們都積極報名，爭取這個難得的鍛鍊的機會。比賽前， 大家精心準備，並相互學習、討教，不斷試講磨課；比賽時富有激情、方法靈活，可謂各顯神通；賽後，又進行深刻反思，明確自己需要改進的方向。總之，通過比賽，每一位老師教育教學能力方面，都有了較大的提升。

在兩次比賽之後，我們也綜合了各評委老師的點評意見，整理成文件，把優點、缺點以及改進建議一一列出，供老師們參考學習，也為語文組後面的教學研究提供了方向。

3、xxx老師參加城區“部編教材新增內容教學競賽”。作為一位老教師，xxx能主動報名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中，她解讀教材的獨特視角以及與學生互動的靈活生動，都給評委和其他老師耳目一新的感覺。在選拔賽中勝出後，距離城區比賽只有一個星期的時間，但孫老師保持著備戰的姿態，繼續多方面專研，反覆磨課。最終在城區比賽中，表現優異，榮獲二等獎。值得大家學習！

4、xxx老師參加南寧市和經開區“語文主題學習展示課”。在校長引領、教科研處的指導和韋美豔組長的帶領下，我們學校“語文主題學習”方面的研究初有成效。而參加市級展示課既是一次難得的機會，也是一次不小的挑戰。年輕的xxx老師積極接受了本次任務，在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下，最終較好呈現出了富有特色的展示課，得到了評委和其他學校老師的好評。

當然，無論是xxx的賽課還是xxx的展示課，背後，都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出。看，她們加班加點，甚至放棄週末休息而埋頭專研課標、逐句逐段深入分析教材的背影，是多麼美麗；他們時而輕鬆愉快，時而激烈討論甚至略有爭執的討論現場，多麼感人！這，就是團隊，這便是我們小語組老師們散發出來的團結合作的光芒！

感恩兩次比賽中無私奉獻的中心組成員！（xxx、xxx、xxx等老師）

三、關於學生活動：

1、經典誦讀比賽：依據我們學校“學習傳統文化 培養儒雅少年”的指導思想，根據教科研處的安排，第五週我們進行了經典誦讀比賽。旨在讓學生通過學習傳統文化，背誦經典來感受我國文化的博大精深，傳承我國優良美德傳統。活動中，每個老師都能認真落實這項工作，督促學生多讀多背，最終使我們圓滿完成了這次比賽。

2、“我愛我家”和“閱讀圓夢”兩次徵文比賽：開學的第一個月，就要同時完成兩次徵文選拔比賽，這是非常少見的情況。但是為了完成城區這兩項任務，四五六年級的老師毫無怨言，平心接受任務，並指導學生完成。然後相關評委老師根據方案安排，有條不紊的.完成了各項工作。

3、二到六年級學生成語積累競賽：成語，是我國漢語言文化的重要內容之一，歷史悠久、內容豐富、含義深刻。為了激發學生學習成語的興趣，培養學生積累成語的習慣，培養學習熱愛中華傳統語言的思想感情。本學期11月21日下午，國小部2-6年級的同學進行了“成語知識”競賽。最終，在各位老師和同學們的努力下，活動得以圓滿結束。最終評選出一等獎168人，二等獎246人。通過競賽，成語，這一漢字文化更深入了學生的心裡。

4、一年級漢語拼音知識競賽：漢語拼音是語文學習的基礎，是學生學習知識的第一把金鑰匙，也是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。為了使學生更好地鞏固運用漢語拼音，檢驗教師教學和學生學習成果，在教科研處的指導下，本學期1月9日一年級特舉辦“漢語拼音競賽”。通過競賽，發現大部分同學都能較好掌握了拼音知識，但同時也發現學生在拼音方面知識的不足和薄弱點，為後面的教學指導工作找到了方向。

四、不足及改進辦法

1、年輕教師多，說明我們是一個朝氣蓬勃的隊伍，但也是一個缺乏經驗的隊伍，所以我們要更積極努力地學習，提高我們的教育教學水平。

2、分成三個小組教研，效率提高了，針對性增強了，但是集體學習的機會也減少了，而我們也缺少集體學習內容上的規劃。所以整體感覺比較散。下學期，這方面要改進，努力成為一個形散神不散、團結上進的隊伍。

3、本學期的活動較多，教研時間常常被佔用，所以有些方面的工作完成得比較淺，未能深入挖掘研究。那麼在這種情況下，如何能靈活應對，在有限的時間裡，完成有效的教研成果，是我們下學期需要思考和改進的。

4、“思維導圖”模式的初步引入，碰到了很多困難和問題，而我們都未能一一解決。下學期我們需要投入更多的時間和精力去慢慢研究和探討。

不過我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　國小語文教研組

　　20xx年1月28日

二年級語文教學工作總結 篇9

本學期我繼續擔任二(4)班的語文老師，現將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課匯入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念......引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《真想變成大大的荷葉》後，讓家長帶學生去郊外走一走，尋找夏天的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。

四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的'重點篇目學習法、以合作DD探究DD創造DD創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

五、用紮實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《國小語文新課標》 指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正，並有一定的速度，是每個國小生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利於學習、工作和交際。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還遠遠不夠，今後我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文成績！

二年級語文教學工作總結 篇10

一、抓好常規工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

對於新課程背景下的國小教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的'實踐工作。還採用分散、集中相結合的方法學習了《課程教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務於教學工作。本學期，我們積極開展課題：《國小生自由表達發展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依託。

2、抓備課

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標註出來，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且儘量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精緻，近乎達到專業水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模範課”的上課任務。她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態，終於，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節，多則一百多節。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導

全年級組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的.步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視後進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給後進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業業工作的。

二、提高教師素質，提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結。在今後的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州國小低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收穫。

二年級語文教學工作總結 篇11

本學期，我擔任了二年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裡，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與低年級級裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光碟中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“痴迷”，我們曾經有那麼多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行雲流水”的`效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂迴繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動於衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《雪孩子》一課時，當學完課文後，很多學生都認為小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些變化，有的學生開始喜歡小兔，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，並通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養。

並鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我們年級裡認真開展集體備課活動，並充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。

二年級語文教學工作總結 篇12

盼望著，盼望著，孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學期已經告一段落。白駒過隙、風馳電掣、轉瞬即逝、光陰似箭……這些詞語好像都不足以形容這5個月的時間過的有多快。無論是開學初的計劃，還是學期末的總結，腦子裡都是“感恩”兩個字。感謝學校能讓我與二（4）的孩子一起成長，感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的心，回顧上半學期的工作、學習，可以用四個字概括：受益匪淺。回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫，整冊語文書23課的課文教學，8課識字教學，8個綜合練習，在一週一週的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我深知自己有許多不足和缺陷，基本功不夠紮實，教學經驗尚淺。因此，對於我自己的教學工作不敢有任何懈怠，虛心向同年級有經驗的組長、同事請教、學習，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、認真備課，善於反思

關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裡，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《水鄉歌》《夕陽真美》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

開學初，組長在檢查備課本時強調教學反思這個環節，我還在想這也就是走個形式，但是後來隨著教學活動的進行，漸漸發現上好一節課，不光要認真備好每一節課，更重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在今後的教學工作中，我將繼續保持及時反思，有效反思。

二、注重識字、寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。二年級的識字量特別大。上冊要認401個生字，會寫272個生字，下冊要認386個生字，會寫281個生字。

鑑於識字量之大，第一步我採取了多種方法幫助學生識字。例如：猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。

第二步：在每節課前我都要求學生預習，對於二年級的小孩子而言，不斷重複出現是最有利於識記的好方法。課後小練習將二類生字出示，學生自己注音，這樣既加深了識字印象，也避免了了機械拼讀、過口不過心的現象。

認了認字以外，最重要的就是書寫。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我發現大部分孩子書寫倒下筆的情況普遍，我採取將較難生字筆順描紅從書上的簡單臨寫增加至小練習中，學生自己寫生字筆順，循序漸進糾正倒下筆書寫習慣。平時作業書寫，採取作業展覽、評選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法，激發學生興趣，提高書寫技能。

三、培優補差

要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利於班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我們班有兩個較特殊的學困生（簡佳、李坤臻）。雖然都是學困生，但情況截然不同，簡佳是個乖巧的`孩子，但反應較慢，課堂經常放空，課堂上我會挑一些簡單的問題，讓她回答或者讓她當小老師，以提高注意力和增強自信心，利用課餘時間單獨輔導。李坤臻，應該是二年級的名人了，對於這個孩子我又恨、又愛、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用在學習上、愛他一點就通的聰明才智、憐他沒有在最好的年紀養成一個好的行為習慣。每次看到他髒兮兮的衣服，褶皺的課本和作業本，心裡都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學生多半是學困生，我都會利用晚修時間對這部分學生進行知識鞏固，夯實基礎。但冰凍三尺非一日之寒，短期之內也許收效甚微，但我堅信世上無難事，只怕有心人。

四、注重平時積累

培養孩子們熱愛閱讀的同時，也注重詞彙，句子積累。將好詞、好句及時收錄在專用本子上，為寫話儲備詞彙。抓住一切讓孩子說話、表達的機會，先說明白，再寫清楚。

五、不足與今後打算

1、教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，培優扶差工作做得不夠紮實，效果不夠顯著。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！