科學教學工作總結(通用15篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的科學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教學工作總結1

本學期又有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

儘管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。

有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等。有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用。有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自己的收穫。能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的複習。

五、繼續搞好實驗工作。

培養學生多方面的'能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校裡沒有熟石膏，各班學生從家裡零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，釋出在我的部落格上，讓全體學生欣賞和學習借鑑，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網路資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣。利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗後，只有幾個人進行了後期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班蒐集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。

總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

科學教學工作總結2

實驗室工作是培養學生素質的一個重要方面，在校領導的直接領導和具體指導下，本學期在我校實驗教師和科學教師的共同努力下，順利地完成了本學期預定的工作目標。現將本學期實驗室教學工作總結如下：

一、實驗教學開展情況。

一學期來，各年級都能按照實驗計劃執行，為上好開足實驗課，實驗教師每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課後整理”的原則開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的創新精神、實踐能力和科學的學習以及實事求是的科學態度，還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室裡完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

二、具體做法。

1、強化安全意識，確保實驗室安全。

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他裝置，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，在學校領導關心支援、學生配合下，確保實驗室全年不出現各種安全事故。

2、保質保量完成實驗教學任務。

實驗教師要精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。不斷學習新課程標準和一些有關業務方面的雜誌等，拓寬專業口徑，不斷提高業務素養。加強素質教育，提高教育質量。培養具有創新精神、實踐能力的學生。

3、積極做好實驗室日誌、計劃等的填寫和管理。

加強對儀器裝置的管理、維護，做好對低值易耗品的管理。作好平時實驗日誌的填寫。做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、整理工作。

4、完成儀器裝置購置工作。

努力完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器裝置的'完好率。做好本年度儀器裝置購置，充分考慮學校和學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前，防止積壓浪費情況的發生。

5、重視發揮電教手段，優化組合。

科學教學中要優化組合教學手段，努力提高投影、計算機多媒體等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極輔助的作用。

三、存在的問題及改進措施。

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待於進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。

2、學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處於觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。。

3、由於課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，加上實驗桌椅和有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，只要今後的在教學實踐中繼續努力，不斷尋找科學的方法，不斷改進，所有難題將不會永遠是難題。

科學教學工作總結3

本學期我擔任五年級科學教學工作。在教學工作中我認真負責，以人為本，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務並取得了一定成績。科學是一門綜合性較強的課程，其中包括了物理、化學、生物、地理等多學科知識，雖然涉及的內容深度相比專業知識較淺，但是對於五年級的學生來說要完全的理解並掌握具有一定的難度。為了能夠完成本學期教學任務，我積極向有經驗老師請教，認真履行“教綱”的要求。為了總結經驗取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：

備課

不打無把握的仗，不上沒有準備的課。上課前我積極備課，瞭解教材的結構、重點與難點、教材的基本思想、基本概念，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。現代是一個知識高度膨脹的時代，科技知識在不斷補充完善，一些知識觀點也隨之更新，在課餘時間我經常關注一些科學知識的更新，上網查詢資料，把最準確的知識教給學生。

上課

本學期的科學內容主要有：認識機械、認識結構、認識礦物、認識動植物的繁衍、認識神經系統等。需要孩子們掌握的知識面很廣，在學習的過程中有的知識很抽象，很難學。為了降低學習的難度，本學期很多課程的內容我都製作成了幻燈片課件，通過圖片、視訊等方式展現在同學面前，儘量把抽象的知識變得具體化；在課堂中，儘量把知識結論的過程交給學生小組合作、小組討論來完成，

讓他們自己總結髮現的科學道理，做學習的主人，試著先用自己的話總結，然後我再幫他們補充說明。另外，每週用一節課來鞏固當週的核心知識點，對於需要大家需要掌握、屬於考點的知識，要求同學理解的基礎上能夠記下來，一些生僻字要求同學會寫，並且還準備了適當的.課堂練習。針對五年級沒有資料，影印了和課本同步的複習資料，沒有違反學校的相關規定。

練習

本學期的練習主要以和課本配套的《歸納與檢測》練習為主，每個單元上完課後，都要帶領學生做練習，練習做完，一些核心的知識點，要求同學要記住，並且能默寫下來。

其他

本學期，多媒體教室的排課和實驗室也是我的工作範圍。多媒體主要安排需要使用多媒體的老師上課，併為他們除錯好裝置，輔助他們完成多媒體的教學工作。實驗室本學期剛剛啟用，很多器材都是剛採購的，國中同學以生物實驗使用為主，國小科學實驗為主。

反思

這是我第二次接手五年級科學的教育工作，我自己感覺和第一次相比，我自己已經取得了很大的進步，不管是對教材的熟練程度，還是對孩子心理上、教法上，都更加的得心應手了。逐漸找到了適合自己發揮的教學方法。但是和其他有經驗的老師相比，我還是有很多不足的地方需要提高。例如：本學期在課題上我加入了很多的小組活動，讓大家一起來參與科學內容的發現過程，但是有一部分同學就趁機講小話，玩東西等。本來我很想嚴格的懲罰這些同學，

甚至有的時候想大發雷霆，又害怕我過激的行為不小心傷害到學生。所以遇到這樣的問題的時候，我感覺心理沒有底，不知道怎麼有效的處理這些問題；還有，本學期，很多課，我都引入了多媒體教學，本來是希望大家更加形象生動的學習知識，但是有少數同學，注意力光放在看幻燈片上，不去好好學習，不做筆記。有時，我在懷疑自己，我這樣做難道也錯了嗎？因此，我迫切需要一些有經驗老師給我指點一些好的經驗，來處理這些問題。

“積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學期我只取得了一點很小的進步，如果我每個學期都進步一點，我相信我會更上一層樓，離優秀教師越來越近的。以上只是我的一點小小體會，有不足的地方，請學校領導批評指正。

科學教學工作總結4

時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收穫多多，為了在以後的工作中更上一個臺階，特總結、彙報工作如下：

一、教師個人素質方面

1、去人之長，補己之短。

作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的視窗，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。

2、多看專業書籍，給自己及時充電。

專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動，吸取精華。

國小科學的科學小製作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支援下，我剛來學校兩個月就參加了在文山州大

同中學舉行的中國小科技創新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的瞭解，也為自己進行小發明開創了思維。

二、課堂常規教學

1、備好課。做好上課前的充分準備。

我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一週告訴學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之後，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優秀經驗等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的.解決，沉著冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這並不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也儘量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我剋制制了自己的“衝動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑裡藏刀，乖乖的把書拿出來了，以後也都會做好課堂的準備。

4、學科教學方面

科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕鬆地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。

5、做好思想工作

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

三、自我解析

因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過彙報課、提高課、送課下鄉等機會，學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的瞭解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收穫了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

科學教學工作總結5

轉眼間，一個學期的科學教學工作結束了，在教學工作中有很多收穫，也存在著許多不足，為了以後能更好的工作，現將本學期的工總結如下：

一、基本情況

本年級大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。

二、所做的工作

1、重視發揮現代化教學手段的作用。

如本冊教材共四個單元，一單元是通過種植植物感知植物具體的生長過程，瞭解植物每一階段的特徵，二單元是通過養小動物來感知動物的生長過程。這兩個單元耗時長，由於各方面條件有限，積極主動性強的學生自己能親身經歷種植的過程，但部分學生主動性不強，不願動手。這時我在教學中，合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，在網上搜索一些相關視訊，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力，及提高了不願主動學習的學生的積極性，也幫助學習能力強的學生提高了對知識的整合能力。

2、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的.指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、認真鑽研教材，挖掘教材中的重點和難點，有意識的通過實驗突破難點。

三、存在的不足

1、對教材的鑽研還不夠，使得學生的課堂上的有效性不高。

2、實驗課準備不充分，很少提前做實驗，使得實驗課上常會因為一些細節問題出現意外情況，還有些實驗因為水質，環境溫度而無法實驗。

3、部分學生上課積極性不高，導致紀律鬆散。

四、今後的努力方向和設想

1、抽時間努力鑽研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標，努力向課堂要質量。

2、認真準備實驗課，在條件有限的情況下，讓實驗課上得少而精，做實驗課前提前做下實驗，避免實驗課時出現意外的情況。

3、通過學生感興趣的視訊，記錄片提高學生的學習興趣，對學生嚴格要求。

科學教學工作總結6

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，教師要從常規課上要質量。“研究在課前、探討在課中、思考在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想。我精心設計每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。下面是我對這一學期的科學教學工作的總結。

1、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

根據學生的學習特點，結合教材的理論知識，新穎的課堂設計、愉快的教學方法，增強學習趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，隨時調整教學思路，激勵學生的學習進步。

2、注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

科學探究是科學學習的目標之一，也是科學學習的主要方式之一。為了提高學生的科學探究能力，我努力在常規教學中加強學生的科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。在平時的教學中重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究的能力得到了培養。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

在教學中激發學生探究科學的興趣，讓學生擁有更多的科學探究實驗時間，讓學生更深入持久的開展科學實驗探究。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學生在科學的`實驗操作過程中體會到科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。本期在實驗教學中取得了較好的成績，在今後的教學中，我將更加努力的開展實驗教學，培養學生的實驗能力。

我記得美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做為科學啟蒙教育的國小科學課的老師也要做一名科學的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

科學教學工作總結7

回顧本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現將本學期工作總結如下：

一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解並在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業刊物和網站，充分利用網路資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。

3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博採眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課47節（含班會）。

4、注重利用各種反饋資訊，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教後小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規工作

1、爭取每節課前做好充分準備：

（1）認真鑽研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。

（2）瞭解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

（3）精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料範圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具製作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們只能自己開動腦筋想辦法：

①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。

②五年級學習《動物與環境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我和範老師到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。

③學習《種子發芽實驗》和《形狀與結構》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。

④學校組織學生到太原迎澤公園科技館遊玩，一年級學生吃完棉花糖後剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝，在六年級學習《框架結構》時派上了用場。

⑤在六年級學習第三單元《電和磁》之前，我要求學生大休回來每人帶一節電池，最起碼保證每個小組能有一節電池，有小馬達的儘量帶回來，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了。

2、確保課堂教學

在課堂教學中儘量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然儘自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。

（1）把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，國小生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的範圍，引導學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的慾望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。

（2）把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，由於學生之間的智力差異和學

習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期會考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的.學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，儘量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正瞭解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。

（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

在平時的教學與複習中，注意以課本知識為基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

3、抓好特長教學

培養學生的創新能力是科學教育的根本目標，本學期開設了“小發明”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小製作，科學小論文撰寫和小發明技法滲透活動，讓學生運用已有的知識，獨立思考解決各種實際問題，經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能。要求小發明特長學生每人設定一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實驗室裡，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

科學教學工作總結8

光陰似箭，歲月如梭，轉眼又到期末教學總結的時候。回顧20xx學年第二學期，本人接任了八年級年級兩個班的科學教學工作。雖然要面對全新的學生和新改編的教材所帶來的雙重困難，但本人還是欣然接受了學校的安排，報以滿腔熱情，積極投入到更加繁忙的教學工作中去。現總結如下：

1、 政治思想上，本人始終堅守黨的教育方針、政策，恪守“學高為師，身正為範”的校訓，遵守人民教師的職業道德，實踐著“教書育人”的教育宗旨。本學期以來，本人認真學習了黨的十八大精神，努力貫徹新課程、新課改的教育理念，爭取做到與時俱進。

2、 教學工作上，本人堅信“授之以魚不如授之以漁”，為此採取了以下一些措施。

① 重視課前的預習，要求學生“不打無準備之戰”，而應該帶著自己的疑問來上好每節科學課，尤其是科學實驗課，更應做好課前充分的預習，才能提高課堂效率。

② 在科學課堂上，我強調每節課的學習目的和任務，突出學生學習的主體地位，意在引導學生積極主動地學習，逐步養成以教師角色去思考問題，表達自己的觀點，不斷總結學習的方法。

③ 對待課後的.作業，本人強調求精不求多，講質不講量;主張學生獨立思考，合作學習的模式;要求學生在複習的基礎上，儘量獨立完成自己的作業，而後與組內成員探討有疑難的問題，直到徹底明白為止;做到一日事一日畢，不留問題到明天。

3、 成績及其他，本學期指導的學生吳卓穎同學榮獲甌北學區八年級年級科學競賽三等獎，期會考試兩個班的科學成績引人注目，無論是平均分還是及格率、優秀率都在那次六校聯考中居前。

總之，教師的崗位是平凡的，同時教師的事業又是偉大的，我願一直做勤勤懇懇的耕耘者，不問付出，只為收穫……

科學教學工作總結9

本學期，我鎮全體科學教師繼續認真學習和鑽研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的和基理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念。

一學期來，我鎮全體科學教師以全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：

一、注重為學生創設情境

在教學過程中，我們注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，並充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。

二、認真備課

按照學校要求，廣大教師都能認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

三、積極聽課、參與教研、善於反思

我們還開展了”我聽人人，人人聽我”的聽課活動，不管什麼層次的聽課，大家都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

四、優差結合，全面推進

學期初，我們就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

五、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的慾望，通過一個學期的訓練，，發現

同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

六、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。廣大教師不斷鑽研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

七、存在不足與今後打算：

1、自身的`業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我們將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裡，我們將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

科學教學工作總結10

緊張而繁忙的一學期過去了，在過去的一學期裡，我積極認真地開展科學課的教學和研究，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和自然課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，收到很好的效果。現對本學期的工作做以如下總結：:

一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念

《科學課程標準》的頒佈和實施，對我們怎樣教科學這門學科，在教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。因此我們每位教師都置身其中去迎接這種挑戰，同時這也是我們每位教師必須重新思考的問題

積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生髮展為本的新理念，為學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閱讀視野。指導學生根據個性愛好積極閱讀科普讀物，在平時的科學教育教學活動中注重鼓勵、激發學生自信心。善於肯定學生所取得的成績，不失時機地給學生以表揚和激勵，並提出更高的要求；面向全體學生，對後進生給予更多的關心，不歧視，不諷刺。調查學習情況，重點輔導，分層教學，以此提高他們的學習興趣和熱情。

有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，在新課程標準的指導教育教學改革方面躍上了一個新的臺階。

二、精心設計教案，開展科學教學和研究

在認真學習課程標準的同時，瞭解學生的實際，來精心設計教案，為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：

1、刻苦鑽研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。並符合教材的要求，切合學生的實際。

2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯絡。

三、優化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益

本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們都積極營造學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把自然教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組的帶領下，緊扣新課程標準，積極開展創新的教學模式。在有限的時間內吃透教材，撰寫教案。在教研組之間根據學生情況說課、主講、自評，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善教學案例。

在平時的教學過程中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生髮表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的'活動性因素，安排學生進行實驗、製作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才幹。

四、改革教學評價，注重教學反思

認真批改作業，並及時反饋。認真做好學生能力的考核，閱卷評分工作和考後分析工作，調整實際教學工作和方法。每堂課結束後，教師要認真進行教學反思，撰寫教後札記，探究與解決實際教學目的和教學行為的矛盾，努力成為學者型的教師。

五、開展科技活動，培養學生創新精神和動手能力

結合學科教學，讓學生親自動手操作實驗，培養學生學科學、愛科學、用科學的志趣，促使學生形成不斷革新，實事求是，百折不撓的科學態度和作風，與科學課堂教學遙相呼應，有機結合。

六、抓好實驗教學工作，加強指導和監督，為提高教學質量保駕護航。

科學課教學主要以“做中學”活動為主，以科學實驗為主，因此我們要把實驗活動的準備工作做好。這樣學生體驗才深刻，發現才有可能，建立的概念才會清晰正確。教師最好提前做做實驗，以便對實驗的方法步驟、實驗中可能出現的問題及應對措施做好充分預設，以達到理想效果。研究要注意針對性、目的性、實效性，力爭使薄弱學科的研究強起來，學生的科學素養高起來。

總之，在教學中我們就要常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以探究性學習模式認真組織教學，努力實現教學高質量，保證課堂教學的高效率。

科學教學工作總結11

本學期又有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。面對新教材，我積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自己的收穫；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。個別不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚把學習興趣調動起來的。多數學生在複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的複習。

五、搞好實驗工作，培養學生多方面的'能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比較高。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。現在，學生非常愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，做出更大的成績。

科學教學工作總結12

時間過的真快，xxx學年馬上就要過去了，回顧這個學年不尋常的時光，我感覺自己在科學航模教學方面也有把握了，同時在航模實踐中注重學習先進的教育理論。通過不斷從教學實踐中吸取養分，全面提升了自己的能力和水平。

本學年，我有幸去玉環參加了台州市國小科學課堂展示活動，目睹了優秀教師的精彩展示，同時聆聽了俞伯軍等專家老師對於目前國小科學發展存在的問題進行的發言，可以說，通過這次以專家教師的對話，我對國小科學的現狀和今後發展的方向重新有了新的'瞭解，也更加自信自己能夠在新課程改革風浪中能做出自己的一些貢獻。

在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，甚至和組裡的。老師一起自己掏錢為孩子購買實驗需要的材料，儘可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手，為此我航模費了大量的精力。在科研方面，我也不甘落後，及時總結自己的教學經歷，認真做好反思，並將自己的反思所得整理成文。在指導學生競賽方面，我從教材抓起，並延伸到開展各類科技實踐活動。我帶領學校航模隊參加了市級比賽，獲得了不錯的成績。

雖然這一年也取得了一些小成績，然而細細反思，依然還存在許多不足之處，作為科學專職教師，科目內容相對比較單一，但難度不小，許多疑難點都需要從書籍、網路等途徑獲得科學解答，和本學科教師的探討也比較多，但是科學內容五航模八門，內容廣泛，從其他學科老師身上我們也能夠學習到很多東西。比如一些優秀教師的班級管理方法、數學老師思維的嚴密性等等，美術、音樂老師多數多才多藝，從他們身上更能激發自己學習的興趣，也多一些愛好和樂趣。“三人行，必有我師焉。”善於從不同學科教師身上吸取他們的長處，能更快的促使我的成長。

我相信，通過自己的不斷努力和其他老師的熱心幫助，我一定能儘快成為一位優秀的教育工作者。

科學教學工作總結13

工作中逐步提高了國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒佈的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

一、指導思想

堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、主要措施與取得的成績

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄；

(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的'器材及日常工作。

(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，並作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，採購，申購等工作；

(3)每週組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室，保管室的用電，裝置，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

三、存在的問題與今後打算

(1)實驗室的防塵工作做得不太好，以後會一定搞好這項工作。

(2)實驗室的儀器櫃還欠缺，不夠存放一些師生的製作教具。以後要想辦法解決這一問題。

(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

總之，不足之處，以後慢慢完善，讓實驗室各種裝置健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。

科學教學工作總結14

轉眼間，一個學期又結束了，現我就本學期的科學教學情況總結如下：

學生情況分析

本學期我擔任了四年級（1）、（2）、（3）班的科學教學工作，據初步瞭解，學生中部分學生好動、思維活躍、積極性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎。但是由於我剛接手新班，很多孩子的名字都不能及時的叫出來，給教學工作帶來了一定的負面影響。學生經歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。

對教材的運用和教法

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。

在教天氣一單元時，我把學生帶到教室外，觀測天空中的雲彩判斷什麼積雲和捲雲等等天氣現象，瞭解雲與下雨的關係，並要學生自己把雨量器放到室外，瞭解測量降水量的情況。在教學溶解單元時，我把學生帶到實驗室，分組讓他們做好溶解的試驗，讓學生了解了不同物質在水中的.溶解能力。也讓他們知道100毫升水裡面到底能溶解多少克食鹽，提高了他們實驗的興趣，也瞭解了那些物質不能溶解哪些物質能溶解的性質。特別是教聲音這一單元，學生通過做實驗，瞭解了震動產生聲音，瞭解了聲音與震動的快慢有關係，特別實製作土電話，學生們興趣很高，他們通過實驗，瞭解了聲音的傳播與很多因素有關係，比如“空氣物質”等。在教我們的身體這一單元時，由於每個人都有身體，學生對這課比較容易掌握，消化系統，呼吸系統，以及人體各部分的構造等，懂得要如何保護好身體，也懂得各個系統之間的關係了，瞭解骨骼、關節和肌肉等之間的協作。

我的反思

注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

（1）關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

（2）激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

存在問題和努力方向

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教育教學質量更上一個新的臺階

所得經驗

充分了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。有些問題必須指導學生反覆進行控制變數的實驗。（控制變數實驗要加以指導），引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。引導學生從日常的學習、生活習慣著手，養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。這樣才會增強學生探究科學的積極性。

今後一定順應學生的學習積極性，多做實驗，多讓學生了解親身體驗的東西，並引導去發現科學原理，爭取在科學教學中取得更好的成績。

科學教學工作總結15

國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任科學教學工作，對這門課程的認識更加深入。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情況：

學生們都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。

二、主要經驗：

1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。如三年級的這冊書中，植物的生長週期與動物的生命週期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據鳳仙花和蠶的.生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。

2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的程序，促使學生主動學習。

3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：

1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

3、教學方法、課堂掌控能力有待提高。

這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。