幼兒園年終工作總結(經典)

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園年終工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園年終工作總結1

學期即將結束，回顧本學期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支援幫忙下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園裡各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，採取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最後到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。

（二）盥洗方面：幼兒便後洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？透過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便後洗手的良好習慣。

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支援，使幼兒得到不斷的進步。

透過這幾個方面的培養和鍛鍊，使幼兒的自理潛力得到了良好的發展，並且更加適應幼兒園的群眾生活。

二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發展狀況，透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展。開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識。並結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和潛力。幫忙幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信。培養了幼兒用心主動參加各項體育活動。在建立了棋類特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類遊戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。

（一）培養幼兒的.傾聽潛力，加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，並且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼

進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，並且缺乏合作的潛力，在遊戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，並針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發材料。一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作製作手工作品等，教師發現後都是用心的評價和鼓勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機。同時，在表演遊戲和主角遊戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店遊戲前，應大家一齊商量，分工合作。遇到矛盾時，要協商解決問題。當玩具或遊戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用。當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他。當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

（三）在區角活動中投放適宜的材料，發展幼兒的探索精神和學習棋類遊戲的興趣

我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。

首先我們在科學區結合主題活動投放探索鏡子的奧祕、探索磨擦起電的由來、瞭解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特徵、種類、以及用途等。在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發現那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理。其次我們在益智區也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數字等活動材料讓幼兒在玩中學會知識。並結合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛鍊。最後我們還在益智區裡投放超多的各種棋類遊戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、鬥獸棋、跳棋等。有我們兩位老師在園長的指導下結合主題目標創造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點數的潛力）。找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特徵的認識）。找秋天棋、找冬天棋（是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特徵和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的瞭解）。有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒透過下棋瞭解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）。識字棋是讓幼兒透過下棋複習學過的漢字並學習組詞。幼兒在從不瞭解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規則意識、分析潛力、智力發展等方面都得到了很好的培養。

（四）圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）、我愛祖國（家鄉）、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天（慶聖誕節和元旦）等活動。在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發展，如在我愛家鄉的主題活動中：我們首先讓幼兒蒐集家鄉的不同的資料：家鄉的風景、家鄉的特產、家鄉的、家鄉的變化等方面來了解我們的家鄉，在蒐集材料的同時也使幼兒學會自己主動查詢資料、和同伴的交流資訊的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋遊活動，這次秋遊活動我們首先和幼兒一齊商討秋遊計劃，到那裡去，去幹什麼？注意什麼事項等都是教師和幼兒一齊協商的結果，其次我們把協商的結果公佈於家長，請家長再進一步確定，並且我們把家長吸納進來和我們一齊共同參與，為方便家長的參與我們把時間定於週末，以便家長和我們共同活動。

幼兒園年終工作總結2

時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了“下鄉支教”的光榮使命。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸福”來概括。

記得去年抓鬮“中獎”後，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個訊息後，老公安慰我：“換個新環境，很不錯！你一定會很快喜歡那的！”姐姐卻施加壓力：“在鄉下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的！”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。

剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠裡上班的時間在同一個時間段裡，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，後來，慢慢地習慣了，也變的正常了。

在x幼兒x園三人負責一個班，後勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的；飯後還要自己清理桌面地面；離園後也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，後勤工作確實又多又累，xx老師能默默的做，難道我就做不到嗎？所以我也毫無怨言。

對於教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，後面的就不聽使喚了，這時，多麼希望有位搭班老師協作一下。對於周計劃、備課、準備教具、活動的`實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發牢騷，因為我不是聖人。

雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“x老師來了，x老師早！”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“x老師小心點！x老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做遊戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉我的手暖和暖和吧。”這次離別會上，孩子們道出了：“x老師，我捨不得你走！“x老師，我很愛很愛你；老師祝你天天健康、快樂；老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄雲外，感覺我是世界上最幸福的人。

剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯絡，發放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間後，發現鄉下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那裡去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在遊戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關係的，是他太調皮了。”“老師，我家孩子很不聽話的，你凶點好了，可以關在學校裡”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。

來到新環境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。x老師、x老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節的錄音事件，x老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。x老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說：“x老師，你是xx幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“x老師，再見，小心開車，一路順風！”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂裡的阿姨和x老師，也時常來幫助我。在此，謝謝xx幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過了一年。

下鄉最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好！

鄉下環境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。

幼兒園年終工作總結3

一、找到自身定位

曾經的我正是對自己沒有太多的想法，這才進入到這份工作，本來我是想要邊工作邊思考自己的人生，但是我完全沒有想到這份工作給我的感覺就是那樣的舒適與安逸，我十分的享受在工作期間的日子，能夠為每一位小朋友守護他們的健康，保衛他們的校園，我感到心中滿滿都是成就感。能與他們開心、燦爛的交談都是我心中非常感動的場景，更是讓我自己的內心有極大的觸動。

二、身心都得到發展

在這份工作上，我的心被小朋友們的可愛與關懷所填滿，並且希望給他們帶來更加開心與快樂的生活，我也是有盡力讓自己在閒暇時間去鍛鍊自己的身體，就希望可以為小朋友們帶來更多的安全感。現在的我一切都想著要以小朋友們的快樂而讓自己有所改變，這也是讓我從只關心自己轉變到想著去關心他人的轉變，從此之後我更加不是一個人，我還有身後那一群活潑可愛的小孩子。

三、工作期間的感動

完成工作的`期間，其實大部分的時間都還是由自己來處理，平時也僅僅是待在幼兒園裡多多幫助每一位老師、領導，甚至與也是會陪伴小朋友們一起玩耍。就算是自己不太開心的時候，看著小朋友們心中也是有較多的疏解，在加上他們也會簡單的關心，讓我在幼兒園中的生活更是有極大的幸福之感。工作總結工作期間不僅僅是小朋友們給了很多的幸福，甚至連同事與領導都會讓我在工作期間更有幹勁兒，領導對我關懷，同事間的相互關照一切的一切都讓我在工作期間感到倍感溫馨，甚至想要為真個幼兒園付出一切直至終身。

本來我只是想要這份工作成為我的一個跳板，但是現在我完全不用去讓自己重新思考未來的方向了，我很喜歡這樣的生活，當然也會為了繼續堅守在這份崗位上讓自己去慢慢成長，讓我能夠好好的保護好每一位孩子，更是可以護他們周全，當然在工作期間也是應該要認真踏實，這樣我的未來才會是非常幸福快樂的。下一年的工作我還會讓自己以更好的狀態來感受生活，並且在工作上去更加的努力與快樂，當然對於我自己的這份工作也是需要更多的努力去創造更多的快樂與幸福。

幼兒園年終工作總結4

一、幼兒基本情況分析

我班共有45名幼兒，男生多，女生少。通過大班本學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此課堂紀律組織性不夠，比較自由。本學期，我針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的.興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質。

3、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。

四、家長工作

1、利用多種形式：簡訊、家訪、電話交流、便條、約談、家園聯絡本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的。

4、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。

5、經常地聽取家長意見，向家長宣傳科學育兒的知識。

幼兒園年終工作總結5

光陰似箭，時光荏苒。轉瞬間，xx年度工作已經結束了。在過去的這一年裡，是我園全體教職工團結協作、奮力進取的一年，在我園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。為了不斷地總結成績，發現問題，以便更好的開展工作，現將一年的工作總結如下：

1、“推門式”管理制度的出臺

2、新園“金石園”的.舉辦

3、個性化幼兒園網站的開通

4、多元智慧樓的全面維修與裝修

5、“多元智慧樓”、“金蝴蝶藝術樓“、“蒙特梭利教育實驗樓“分別更名為“太陽樓”、“星星樓”和“月亮樓”

6、“幼兒試入托”活動的開展。

7、學前教育集團車隊標誌性車貼投入使用

8、建園50週年園慶系列活動的開展（名家講座、親子書畫、園慶電視晚會）

9、省級課題“幼兒多元智慧開發與研究“中期迎檢

10、藍貓兒童電子圖書館建立

11、迎元旦“走進童話樂園”親子游園活動

（二）本年度所取得的成績

1、幼兒美術書法作品在全國“雙龍杯”上獲“鑽石杯”獎1人，金獎4人，銀獎9人，銅獎5人，優秀獎3人，並榮獲集體一等獎；

2、在xx區幼兒美術、書法大賽中榮獲一等獎37個，二等獎43個，三等獎40個，優秀指導老師21人；

3、幼兒舞蹈《俏俏俏》、合唱節目《讓世界充滿愛》獲xx區文藝匯演一等獎；鑽石園舞蹈《閃閃的紅星》獲荷塘區一等獎；

4、組織幼兒舞蹈考級，過級率百分之百；

5、在xx市青少年及幼兒圍棋賽上獲團體第二名，同時11人獲個人晉級；

6、幼兒應邀在xx汽車城、中南建材市場等處開展現場作畫活動；

7、輪滑隊作為xx市唯一代表參加湖南省中學生運動會開幕式表演；

8、幼兒舞蹈隊節目《活力1、2、3》參加xx市重陽節慶祝活動獲得一致好評。

9、教師論文共獲區一等獎2篇、二等獎4篇，三等獎1篇、市一等獎2篇、三等獎4篇、省三等獎一篇；教師自制教玩具比賽共獲省一等獎4個、二等獎1個，市一等獎4個、二等獎4個、三等獎1個，區一等獎9個、二等獎5個、三等獎18個。

10、我園多次接待省、市、縣各級幼教同行參觀；xx市城區幼兒園，園長經驗交流會；xx市幼兒園整合活動經驗交流會等多項地市級教研教改活動在我園舉行。

11、xx年11月在全省幼教工作會上，我們作為唯一的幼兒園代表向全省與會代表彙報了我園改革與發展的成績與經驗。

12、我園被評為綜合治理先進單位

總之，幼兒園的各項工作，在全體員工的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績。在11月8日幼兒園50週年園慶晚會上，省教育廳基礎教育處xx在賀詞中談到：“xx市幼兒園奉“以人為本”的宗旨，行“做強做大”之方針，以改革促發展，以質量求發展，培養了一批又一批優秀人才，其品牌效應不僅影響了xx，也輻射了全省”。我們堅信：有各級政府的關心，有各級領導的指導，有全體員工的努力，我們將站在搭建好的基礎平臺上，迎接幼兒園更加美好的明天。

幼兒園年終工作總結6

作為後勤人員，就要保障園內所有師生和員工在校內正常活動的展開。本學期重視了對幼兒園的流行性感冒的全日觀察，嚴格了對藥物的管理，於保健老師和班級老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄，感冒嚴重者離園回家修養，使各班的發病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。

一、食堂飲食管理方面

本學期在學校領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根據他們的各自情況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各投其好的作用。為了保證孩子足夠的營養量，保健老師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進食量。

二、環境衛生管理方面

我們始終以衛生局衛生合格標準為目標，明確園內後勤工作人員各崗位職責，衛生區域的劃分也根據各人所長，分工到人，責任到人，堅持每週一次檢查，並每次於園領導親臨檢查，確保了孩子生活在一個清潔衛生的環境裡。

三、硬體設施方面

1、本學期將二層樓的兩個活動室的牆壁重新粉刷，保證了幼兒活動和生活環境的安全和整潔;

2、裝飾兩個樓梯，圖案兒童化，特色化，美觀化。

經過這一學期的努力，人人都知道自己的'責任所在，深知責任沒有任何藉口，明白 “後勤不後，引領全園”的作用。所以做一切事情，都走在前面，先行一步，按計劃一步一步的實施，只有這樣我們的工作才不會滯後，因為後勤工作很好的開展，我們的教育教學教研才得以順利開展，才能開花結果，我們的保教育任務才如此順利完成。

幼兒園年終工作總結7

這一年過得很是充實，也是我參加工作完整的頭一年，從帶小班到中班，看著孩子們的成長，而自己也是有了很多的進步，能更好的去做好手頭的教學工作，同時也是能力進步，得到更多家長，同事，以及領導的認可，在此我也是就工作來做個總結。

一、自我提升

除了假期參加了培訓，幼兒園組織了的老師交流會，我也是自己多去反思工作，多和同事交流經驗，晚上也是會去看書，只為了讓自己得到提升，這一年工作下來，經驗累積了一些，同時自己也是能在教學上有更多的深思，知道如何的來做能把孩子們教得更好，而這也是自己不斷提升才有的一個結果。只有自己多去成長，那麼才能讓孩子們的成長是更多，而這不但是我們老師應該做的，其實也是我們的一個責任，做好工作，並不是那麼的簡單，同時也是隻有自己的能力得到進步，那麼才會更出色。而大家的一個認可，也是讓我清楚，自己的提升會讓工作得到更多的認同。平時的時候，和同事去交流，把自己的一些教學上的疑惑解決了。讓我的工作也是更為順利。

二、做好教學

從小班到中班，一年的時間，看到孩子們的進步，我也是感到驕傲，自己的教學得到肯定，做好工作，也是我應盡的責任，同時我也是看到自己的付出沒有白費，雖然作為一個新老師，自己還有很多的方面是要進步的，但是之前的工作自己能做好，被肯定，教學的經驗也是更為豐富了。和同事們的配合也是讓班級的孩子對於我的教學很認可，他們願意聽從我這個老師的話，去做好，並且在活動之中也是積極的參與。在工作之餘聽過其他老師的課堂也是讓我知道，的確自己有很長的路還要去走，不過每一次小的進步再反饋到教學中，也是讓孩子們的成長更好。

三、家園配合

孩子們的成長，除了我們老師的一個教導，和習慣的.監督養成，也是需要家長們積極的配合，作為新的老師，我開始也是不太懂的和家長們交流的，但經過去年的半年時間，漸漸我也是能做好，而這一年，家長們也是願意配合我們老師去做工作，活動的準備，一些需要家長配合做好的，家長們都是認真盡責的來做，都是為了讓孩子們的成長更好，同時和家長的交流也是讓我知道，自己的工作能被認可，也是自己積極的態度，以及認真負責的做好自己該做的事情。一年的熟悉下來，家長們也是認可我，對於孩子的成長也是滿意的。

當然自己依舊有要去做得更好的方面，同時要不斷去提升，讓自己做的更好，來年的工作也是要做的更好，讓孩子們變得更為優秀，有更好的成長。

幼兒園年終工作總結8

我是一名剛剛進入美化彩苑大家庭的新託班老師，我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年11月初來到我們可愛的校園的，在這2個多月的時間裡，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了;餵飯的勺子剛拿到手中，後面已經在你背後吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩隻手根本不夠使喚，頓覺自己是那麼的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼裡，於是在日常工作中不斷給我鼓勵與支援，在她們的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門，並且在班長的教導與帶領下我順利完成了各項工作。下面從幾個方面彙報總結。

一樹立榜樣比較對照

教師要做孩子的第一榜樣，要求幼兒遵守的規則教師也必須無條件遵守。另外，在孩子中間發現、樹立榜樣，比較讓幼兒發現遵守規則好的組，活動能力、速度都棒，其餘的孩子也會以好榜樣來對照、比較自己的行為，主動控制自己的規範行為。具有意義。作的意見建議，使家園更好地溝通。

二 過渡的有序

由於我所處的班級為託班，年齡、身心、智力等各方面都比較薄弱，不能很快的適應教學環境及周圍活動環境的變化，比如前後兩個活動交替中，由於活動形式、內容、地點的轉換，我們必須得讓幼兒進進出出的有序。比如上課了，我們就用規定的音樂請幼兒請幼兒起立、搬凳子做小圓點上，活動結束再聽音樂搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊伍，然後再由老師帶領小朋友以做遊戲的方法排隊上下樓梯，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊的現象。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，規則是秩序的保障，是有序活動的前提。託班的幼兒自控能力比較差，規則意識更是不強，活動是經常發現你擁我擠，你爭我奪的情形，因此規則習慣培養更為重要。

三個人目標

既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後做到以下幾點：

1、更積極地參加園內園外的各項學習及培訓，在理論上進一步完善自己。

2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。

3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4、通過時間的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名合格的幼兒園教師。

在平時工作中，我通過向其他教師學習經驗、自我學習等，不斷提高自己的業務能力。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業素質，才能為幼兒園的'發展添力。平時我也積極發表自己的見解，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席捲著大地，只有不但是我知道我們要學會還有更多，要做的更多，為了讓我提高更多，我仍會自我要求，自我超越，自我開拓。在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經

18歲，還是個做夢的年華，在夢醒時分，回想自己的過去，想必這是一份珍貴的回憶，一份值得回憶的紀念。給予孩子全部的愛，付出自己的真心，讓孩子擁有一個精彩的童年，快樂的笑臉每天綻放。使幼兒真正受益。

幼兒園年終工作總結9

每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學年馬上就結束了，一個學年的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收穫和不足之處，為了下學年工作能有效進展，把本學年工作做一個總結。

一、班級現況分析

本班有男孩x名，女孩x名。經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過週末小舞臺、月末展示、冬季體操運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由於孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛鍊這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名任課老師，我們二位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導佈置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的.原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖後腿。

二、安全工作

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從三樓下搬到了二樓，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性。本學年我班無安全隱患。

三、教育教學

本學年我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課後有反思，虛心接受聽評課老師的意見並學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由於我們的孩子還處於幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。

四、家園共育

本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長

當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支援。

工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長髮在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學年加油！

幼兒園年終工作總結10

轉眼間，來幼兒園已經一年，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在，20___年的生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜這是我在學校裡學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校裡學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地湧來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我！

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟後地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收穫，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音瞭解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關係家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，只有靠老師給予，提供和引導。

作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎麼教出身心全面發展的幼兒呢？我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的.世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼兒園年終工作總結11

本學年在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。工作中有收穫有思考也有不足，為使今後的工作更優於往年，現將本學年工作總結如下：

一、端正思想，找準定位

本學年本人積極參加政治理論學習，牢記為人民服務為宗旨，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴於律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協助園長開展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網路管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量，以“以人為本”的可持續發展思想提高教師專業化成長，從而保證了幼兒園保教質量的穩步提高和幼兒的全面和諧發展。

二、建立和完善管理網路，實施分層管理

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，充分挖掘骨幹教師人才資源，建立管理網路，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃；保教主任每週組織教師進班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記；每月末向主管領導彙報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續發展思想為出發點，是為了提高教師專業化成長為終極目標的。科學、規範、人文化的管理為教師提供了寬鬆的發展空間，激發了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學工作有序、高效。

三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業化成長

我園教師隊伍大多數是專業教師，但教師專業素質和專業水平參次不齊，為提高教師自身專業素質和業務技能，積極配合師訓科合理安排教師參加繼續教育和崗位培訓。同時積極開展教育科學研究活動，要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進步的良好局面。

為使教師獲得專業成長，開展不同的業務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環節採用“自評―互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。在參加市優質課競賽活動中，在優秀教師共同聽評課的基礎上，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進的、合理的教育形式和教育策略，充分發揮個人自身教學優勢突出個人教學特點，不厭其煩地一遍遍提示指導。最後選送的4節教學活動獲市一、二等獎各2個。

四、加大教學管理力度，以活動啟用日常教學，促幼兒全面和諧發展

在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執行檢查，深入教學一線有目的地進班聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題，幫助指導教師樹立正確的.教育觀念和教育方法，把發現的問題消滅在萌芽狀態。同時為了提供幼兒表現的機會和條件，經常利用節假日開展不同形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等，活動中充分體現教師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在遊戲中學、學中感知體驗，從而習得方法，養成良好的學習態度和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發展。工作著並快樂著。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支援，我堅信自己在新的學年裡會有更大的進步，更好的服務教師、服務幼兒和家長。

幼兒園年終工作總結12

不經意中，又是一個學期結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，是我們為之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、班級情況

我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，為幼兒入園後能在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子們一起做遊戲、玩耍。在遊戲活動中我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時利用家園連心橋的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。

本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、教學工作：

‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。’這三句話是本園的服務宗旨，也是我們的工作總目標。記得剛開學的時候，37個在家嬌生慣養的寶貝們在一片哭喊聲中組合起來，成了現在小（5）班這個新的集體，這些孩子由於對環境的不熟悉，不免產生抗拒牴觸的情緒。為了使這些孩子儘快地適應集體生活，我們按照《新綱要》精神為指引，融合本園的服務宗旨。從家訪等方面入手，及時瞭解孩子的不同性格，用不同方法對孩子進行安撫、穩定，在我們像媽媽般的關愛下，很快，孩子們一個個喜歡上幼兒園了。我們正常的主題活動如期得以開展。

開學工作的順利只能算是打贏了第一仗，要使這些寶貝們養成良好的習慣，艱鉅的工作還等著我們去完成。通過一段時間的瞭解接觸，我們發現這些孩子的生活自理能力很差，他們不會吃飯、挑食、偏食；不會大小便；不會睡覺，甚至不睡覺，我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，整天都泡在教室裡，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了更高要求，我們及時的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的情況下，我們班一直都能保持滿勤，而且在最寒冷的天氣裡，也能堅持上幼兒園。

美國教育專家利。亞當斯說過這麼一番話，‘明日世界的領導者是明日的決策者、明日的和平製造者，他們是明日的環境守護者發明家、科學家、醫生、和教師。而現在他們就在我們的教室裡。試想，一位安靜、愛思考、愛問一些難題的男孩子，一位愛說話、總有嘗試不完新事物的女孩子，25年或30年後，他們都有可能在政府或公司裡任要職……’看了她的這番話，我們對待孩子吃飯慢、喜歡搞惡作劇、喜歡碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們看似不好的舉動加以簡單的批評，而是細心地研究每一個孩子的心理活動，觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，一個學期以來，很多孩子有了很大進步。膽小的徐雨晗能大方的在全體小朋友面前講故事了，姚龍鑫也不再說髒話了，小寶、貝貝能和小朋友們友好相處了；劉亦琛、王博文每天都能開心的上幼兒園還能積極的參加活動呢；雯雯遇到困難也不再哭了。

本學期的活動比較多，家長半日活動，迎新春家園聯歡會、運動會的開展使小朋友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中，孩子們認真地施展了自己的本領，他們完全通過自己的能力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。運動會中，小朋友雖然沒有拿到一等獎，但是我知道孩子們已經盡力了，我們已經感到很滿足，因為他們在活動中學會了克服困難，磨練了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力，難道還有比這更值得高興嗎？在主題活動方面，我們根據小班年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動《我上幼兒園了》、《我的小手真能幹》、《我愛小動物》、《秋天的水果》、《冬天來了》其中許多有趣的活動吸引了小朋友。小朋友在玩中學、學中玩，獲得了許多知識和快樂，在活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規。

三、家長工作

家長是孩子最好的老師，要教育孩子，家園教育孩子的觀念必須同步。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，瞭解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。通過家訪，我們瞭解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，但是由於各種原因，很多家長教育孩子的方式和方法不恰當。為此，我們特意開了一次家長會，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教育好孩子就已經邁出了成功的一步。另外，為了讓父母及時瞭解班裡各種資訊，我們認真設計好每一期的'家長園地，每週教學活動安排一直都是家長們關注的焦點。每個月的家園聯絡冊，我們也都及時認真填寫。通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。

四、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

每天嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，盡心盡責地進行衛生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

‘一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。’在過去的學期裡，為了讓小（5）班每個孩子快樂地成長，我們努力為它奮鬥、奉獻。在將來的工作中，我們還會一如既往地實現這個目標，而且會做得更好、更實！

幼兒園年終工作總結13

本年度，我園工會在教育局工會的正確指導下，圍繞著幼兒園的總體目標，找準工會位置，積極發揮作用，齊心協力，真抓實幹，取得了顯著的成績，也促進了幼兒園的整體發展。

一、參與幼兒園管理，維護教工利益

1、20xx年x月x號我園召開了20xx年的表彰大會，對先進集體和先進個人進行了表彰，頒發了獎狀和獎品，優秀教師代表介紹了經驗 。

2、學期初工會組織召開全體教職工大會，鼓勵教職工為幼兒園的建設提合理化建議30多條，其中對工會方面的建議x條。聽取職工意見，讓職工暢所欲言並參與幼兒園的建設，這就大大激發了教職工的主人翁意識，使廣大教工把工會真正當成了自己的家，教師們有心事、難事都願意到工會傾訴。

3、x月初，在進行民主評先活動時我工會召開了職代會，充分讓教職工發表意見，使評先工作在公開、公正、透明中進行。評先結束後及時將評先結果進行公示，選出的優秀教師參加了教師節新華區教師表彰大會。

二、提高教職工素質，促進保教質量的提高

1、園工會積極支援教工們提高科研能力，增強研究意識，今年我園在省《優化師幼互動關係的研究》中徵集了大量的教學案例和教育隨筆，並選出優秀篇章整理成冊，為以後的工作留下了寶貴的資料，並受到了課題組專家的好評。

2、x月份在全市幼兒教師素質賽中我園xx等x名教師參加均取得了優異成績；x月份在x省幼兒教師優秀教育活動展評活動中我園教師周偉玲獲省一等獎；在x月份區裡組織的主題活動評優中我園x等8x名教師面向全區進行了展示，其中有x人獲一等獎、x人獲二等獎。

3、為了做好幼小銜接工作，我園的大班老師組織了一系列的`主題活動如：參觀國小、體驗國小的學習生活、與國小生交流、設計課程表等；x月底精心設計組織畢業典禮，並把活動製作成光碟送給了每一個孩子，為孩子留下美好的回憶。

4、利用多種形式為幼兒提供展現自我的平臺，今年我園組織了春季運動會、六一建園十週年慶典、慶十一繪畫展、我為祖國媽媽唱讚歌歌詠比賽、詩歌朗誦會、拍球跳繩比賽、集體舞比賽等活動。在平時的一日主題活動中把孩子採集到的資訊及一些繪畫作品加以整理、裝飾到走廊、活動室內等進行藝術教育環境創設；在區角活動中提供各種便於孩子探索、創造的材料；在週一升旗時舉行幼兒歌表演、小小禮儀員等活動，這些活動充分體現了“以幼兒為本”的教育理念，受到了各界領導和國內著名幼教專家x博士的高度評價。

5、工會鼓勵教師業務進修，重視師資隊伍建設，今年有兩名新教師參加了普通話水平培訓和測試，有x名教師參加了本科在職學習。

幼兒園年終工作總結14

本學期我園的家園、社群工作在園領導的重視下，在社群的支援下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現總結如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，自我加強開拓意識與服務意識。 我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

這一年中，我注重為教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘徵求教師的想法意見，採用談話形式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴於律己，以務實的作風投入工作，引領著的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調，常常與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細緻入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝

聚了全園教師，激發了各位教師工作的積極性、主動性、創造性。

在日常工作中注重教師素質的提高，給教師提供各種成長的平臺，讓教師們之間取長補短，共同進步。

二、安全方面

我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領導班子不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。同時還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防範任何不安全的因素髮生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、遊戲 、入廁洗手、 室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防範，及時發現問題，及時整改。

責任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒安全健康的成長。

安全課：提高安全意識，自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每週有一節或以上安全課並有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，6月 6日上午進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保能力。

在食堂管理方面：堅持執行《食品衛生法》等檔案規定,我園嚴禁購買三無食品，所購蔬菜新鮮，適合幼兒營養科學搭配。餐廳從業人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責。我們首抓採購關，做到定點採購，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐採購，堅持索證索票制度，建立健全食品採購驗收臺帳。其次，抓好食品加工關。我園飯堂僅有40平方米，操作間、清潔區、備餐間、倉庫都在這裡。在狹小空間裡，我們努力做到合理佈局，防止在存放、操作中交叉汙染。嚴格規範工作人員的操作規程 。再三，抓好餐具、用具消毒關。負責人把用過的用具、餐具進行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。採購員把好採購關，驗收員把好驗收關，炊事員把好食品衛生加工關，消毒員把好餐飲具清洗消毒關，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發質量關，這樣層層按照各崗位人員職責要求，並簽訂安全工作責任書，按照誰出了問題誰負責的原則，切實把我園食品安全工作落到實處。

三、環境創設

我園根據本園的實際情況出發，充分利用各種資源對室內外進行裝飾、設計，在幼兒園門口添置宣傳欄，並從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化 、情趣化 、兒童化，尤其我們每一個教室都設定了不同的風格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題牆，更是符合小班幼兒的年齡特徵。老師們也從自身做起，遇事相互幫助 ，相互鼓勵 ，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合， 室內外結合，每天保持1小時的戶外活動時間和遊戲時間，來提高幼兒的整體素質。 在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、 衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、 午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，並做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。

五、家園聯絡方面

家園聯絡方面，我園做到主動、 親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點滴進步 、成長、 特長 、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支援，我園為增進家園共育，4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情況時切忌發生口角，細心聽取家長意見，以此加深家園瞭解，促進家園關係共同成長。如：我園小班家長反映對老師的意見，我及時和當班教師溝通並讓老師給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習 、去探討、去努力。

六、大型活動

1、家長座談會。20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的`開學情況及課程的安排與計劃，和家長做了深刻的交流與溝通。

2、課間操評比活動，XX年10月份，我園進行了課間操評比活動，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現。

3.慶元旦幼兒書畫展活動，在各班老師的辛勤的指導和相互配合下，幼兒繪畫出精美的圖畫，表達自己豐富的情感，培養了幼兒的審美能力和動手能力。

4.家長開放日活動。通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結合半日觀摩活動的形式更深入人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。

5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動，全園幼兒與家長全員參加，活動精彩紛呈。

6、故事會，為鍛鍊幼兒勇於表現，大膽表達的能力，我園舉行“故事會”活動。

7、慶六一活動。

在園內大型活動的組織安排上，我們發揮了集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各教師的工作量，又發動了全體教師的力量，使的這些大型活動都得到圓滿。

結束語

以上點滴都離不開上級領導的支援與老師們的精誠團結和默契的配合。在這裡我真誠的感謝各位領導的關懷以及老師的敬業愛崗精神和任勞任怨 、默默奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發展。真切希望在以後的工作中，我們一起把以前做的不好的方面繼續完善，爭取再創幼兒園的新輝煌。

幼兒園年終工作總結15

轉眼間，xx已將近過去，在過去的這一年中，我園工會在市教育工會、學區幼兒園黨支部及幼兒園園長的領導下，緊緊圍繞幼兒園工作的中心，顧全幼兒園發展大全，維護教職工切身利益，並增強全體教職工的民主管理意識，關心教職工生活，積極開展各種有益活動，增強凝聚力，充分調動教職工的積極性，發揮好工會在幼兒園中的紐帶作用，進一步提升了我校工會的工作能力。現將xx年度工會工作總結

一、努力提高教師素質，促進隊伍建設

1、加強師德教育，開展師德建設系列活動。

(1)、加強領導，精心組織。成立以校長為組長的師德建設工作領導小組，切實做到組織落實，內容落實，制度落實，建立統一領導，分工負責，協調一致的長效活動機制。

(2)、廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設活動重在宣傳，貴在堅持，幼兒園集中講座、櫥窗、廣播等開展宣傳教育活動，宣傳學習《中國小教師職業道德規範》、《》、《》等。在師德建設活動中，要善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，並做好學習和宣傳工作。

(3)、開展活動、增強效果。結合幼兒園實際情況，開展了一系列行之有效的活動，如開展。。。。。。。。。。。。。。我們將繼續深入學習師德先進事蹟，努力提高活動的針對性、實效性。

(4)、嚴格規範、加強督查。我園建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容，職務聘任和績效考核的重要依據。

2、積極參與各項教學競賽活動，努力提高教師業務水平。

(1)、一年來，以年段中心組為單位的教研活動進行得如火如荼，每週一次的定期教研活動，特別是大班段的水果造型製作比賽和中班的廚藝大比拼活動，老師們討論了再討論，修改了再修改，最後取得家長的一致好評與讚揚。

(2)、3位教師一方面為職稱晉升作準備，另一方面紮實開展研討，讓參與活動的教師也確有所獲;蘇曉和老師順利的通過評審、上課一系列的考核，通過幼兒高階職稱的評定。

(3)此外，教師們積極參與XX市組織的《指南》與《綱要》的兩場考試，我園張瑞娜、李卜娜、張志霜、葉超凡、謝秋霞等老師獲得市級的一二三等不同的等次，還代表瑞安參加溫州比賽獲獎。

(4)、幼兒園還組織我們優質課評比、送教下鄉活動、學區教學研討活動、學科中心組內成員的音樂教學研討、教學收於放的'研討活動等。

所有這一切，均營造了濃郁的教研氛圍，促進了教師的專業成長，為教育教學質量的提高奠定了良好的基礎。

二、堅持校務公開，發揮工會監督功能

1、堅持校務公開，實施民主管理。幼兒園工會全面貫徹、執行教育工會關於“校務公開”的意見精神，積極組織實施幼兒園校務公開。通過召開家長會、園務會、向教職工發放徵求意見表等形式，傾聽全校教師家長對幼兒園工作的意見和建設。有關工作能在幼兒園“校務公開”公示欄內進行公示。

2、參與幼兒園的決策。工會在協助園行政進行幼兒園內部管理體制改革的同時，始終參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園的決策。對幼兒園試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛徵求意見，不斷修改完善，保證實施效果。對教職工評優、評先、職稱評定等採取民主評議，並將結果在公示欄上進行公示。教師年終考核情況、各級先進