五年級科學總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的五年級科學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級科學總結1

轉眼間，一個學期的教學工作結束了。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作。回顧一學期的教學工作，能與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成教學工作任務，取得了一定成績。

科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，徵對不同層次的學生，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生

注意資訊反饋，調動學生的興趣激情，使其保持相對穩定，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，為他們創造一個良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的

葉志斌學生，注意引發學生學科學的興趣；課堂上講練結合，能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好，因為科學教學中，實驗是知識傳授的根本。

三、提高教學質量，做好課後輔導工作

國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，我採取了課堂作業登記法，哪個學生，在每個單元中的“A+”和“B”等級，期中一定要全成公佈一次，對“A+”在一定數量上的學生進行物質獎勵。從而激勵學生做好每次作業。在課堂教學中抓好學生的思想教育，也是關鍵，尤其在潛能生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和潛能生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。通過期末質量檢測，全班50人中，優秀16人、良好30人、及格4人。

五、存在的問題及今後的努力方向。

1、繼續深入學習科實踐學發展觀，以學生為本，教書育人。

2、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學總結2

一、回顧一期的教學工作：

本人本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯絡學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。

二、點點收穫

1、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。學習興趣濃厚的有：李玉之、李光耀、彭道淮、李紫衣、方興、陳賦棋、劉振武、李俊峰、廖尚志、劉金娜。

三、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

四、關注學生的參與過程。

本期全面完成了五年級的科學教學任務。在教學中我盡職、盡責，以教書育人為己任。真正做到了培養學生的科學素養為己任，以科教興國為目標。學生中湧現了很多學習優秀的同學。

五、存在問題：

1、科學課教學經驗不足，活動課指導很難到位，有部分學生不能投入到實驗中來，少數同學科學知識不牢固，不連貫。

2、科學課實驗器材短缺，常常為了找器材，花費很多時間。 3、教師本人水平有限。

六、改進措施

1、為提高科學課的教學水平，本人一定認真學習及時充電，更新知識，以適應教學的需要。 2、認真組織學生的每一次觀察活動，嚴格要求，讓學生獲得更多的科學知識，去適應創的社會。

五年級科學總結3

學期工作結束了，本學期根據學生的學習特點，個體差異，知識層次及認知結構。對本學期教學工作的總結如下：

一.狠抓基礎知識教學

（一）字詞教學是語文教學的一個基礎，只有對字詞的充分掌握，很好的理解和運用，才能有可能在語文的學習根深蒂固，本班我針對學習中對字形難理解，形似字易混淆，區別不清等學習中存在的問題，專門根據每篇課文中的會寫的字的字形，蒐集與之字形相似的字，積累在一起比較和區別。一是學生對學過的字進行鞏固，多個形相似的字進行比較強化記憶，通過這樣的練習，我發現學生的識字能力強了。對形似字的認識和運用的強度也有所改變，在練習和作業等中的錯別字逐漸減少，對字詞的學習興趣也有所提高。

（二）口語表達是語文教學的另一基礎，首先我從學生喜歡口語表達開始，讓學生在每一節課都能表達自己讀特的見解，我根據每節課的教學內容，設計不同的口語交流的環節。一開始我組織讓學生從敢說開始，無論你的答案是否正確。只要是你的想法你的答案你就可以毫無顧忌的說出來，通過我每節課的鼓勵和點拔，我班已有一部分的學生勇於舉手回答問題了，並且自己的見解獨到，口語表達流暢，想象豐富。再有，我針對已有的上課積極回答問題，勇於發言的同學，要讓他們不但會說，愛說，還要說對，在課堂上我要先鼓勵不敢問題，不願回答問題的學生勇於說出自己見解並要適時點拔激勵，再由敢於發言的同學做總結。當然，這裡有不得半點的比較和好與壞的對比，我這裡可以完全控制，通過上面一系列的訓練和練習，我們的語文課有積極向上，充滿活力的課堂氣氛。口語表達能力大大增強了。

二.注重能力的培養

（一）閱讀能力的培養

對於閱讀能力的培養，我把每一節課都變成是對學生閱讀訓練，每一課的練習冊都當做是閱讀訓練來檢驗，在課堂上我設計一個個學生感興趣，又易答的閱讀習題，讓學生嘗試每一次的成功的喜悅，讓學生通過每一次問題的回答，得到心靈上的滿足，不知不覺讓學生愛上閱讀，愛上從密密麻麻的文字中尋求真理。再加上有良好的表達習慣，讓學生的答案在老師和同學面前得到肯定，即使你答案不是絕對的，但在老師的指導幫助和欣賞的目光中，學生也會信心百倍，勤奮學習，我認為閱讀是一種能力的訓練，只要能意思貼切，意思明瞭，語句通順，見解獨到就已經達到閱讀一定目的，這樣的效果需要不斷地強化練習，所以每一節課的課後練習冊我們班都認真的完成，練習冊的閱讀題我都要做重點來指導。經過這樣的練習，我們班的閱讀能力明顯提高。

（二）習作能力的培養

我用的形似字的訓練單，口語表達，理解閱讀，其實很大一部分都是在為習作服務。現在我們班的習作能力，從整體上有很大的改觀，我可以自豪的說我們班的一部分學生的作文就是好。大部分學生對習作訓練不畏懼，還有點喜愛，知道自己的習作，並不是盲從好學生的思想，而是自己獨到見解的表達。首先我根據每一單元的寫作指導，設計每一單元的寫作順序，然後再把每一自然段的習作想法說說，說完前一段的同學經過老師的修改後可以吧它寫下來，再想下一段該怎麼寫，寫之前再說說。這樣以此類推，分三，四自然段完成本單元的習作，每次我班都是以這種方式完成習作，完成率達到99％.

以上是對三年級二班的語文教學的簡單總結，如有不足望指正。

20××年12月29日

五年級科學總結4

我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，及局“4+4N”教學模式，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今後的努力方向。

1、繼續深入學習“4+4N”教學模式式和局工作要點，以熟練應用“4+4N”教學模式。

2、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

4、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學總結5

本期我繼續擔任高二0509班、0510班二個班的化學教學工作，政治上要求進步，業務上精益求精，注意師德修養，嚴於律已，嚴守勞動紀律。為使二中教學工作跨入新高點作出了應有的貢獻。現總結如下幾個方面的工作：

一.認識差距、改善方法

上學期在高二年級的全縣統一考試中，我校各科均以絕對的優勢雄居全縣非重點中學第一名，尤其化學一科平均分，優秀率均高出第二名10多分，著讓我再次感受到了我校化學師資的強大優勢。但比較自己所教班級的成績，0610班與兄弟班級的差別很大。這除了與班風有關，更多是師生在教學方法上出了問題。這個班的學生相對另外班比較更活潑，而且成績好的大多是女生，而該班男生比例教大。為改變這種落後局面，本學期我加強了對該班男生在課堂、自習紀律的管理，並通過經常提問，抽查作業的方法約束他們。經過一期的努力，該班在本期的所有月考排名中都在年級前6名之列（共20個平行班）。

二．激發興趣、提高拔尖

興趣是最好的老師，為提高奧賽學生的素質，從本期開始，我在每一章的複習練習中都加進了一些大學聯考題或新題型，要求他們竭力而為，其他未參加奧賽培訓的同學則盡力而為。並在全體學生參與的課堂裡仔細講解，並幫助學生進行初步的歸納總結及對應訓練，這樣大大的刺激了學生對化學的學習興趣，也提高了全體學生的比拼欲和成績。如0509班在每次月考中均居年級1、2名。學生李智平在年級理化競賽中獲一等獎的第一名，孫林、戴林軍等4名學生分別獲得二、三等獎。

三．完善自身、再出成果

通過向有經驗老師的請教，與同組名老教師研討，主動上組內公開彙報課，請同組老師評議，提高自己，收到滿意效果。所撰寫的教案參加全校交流，獲“優秀教案設制者稱號” .撰寫的論文《離子共存題的解答技巧》在《考試報·教師版》第325期(總1217期)發表。

當然，我與學校名老教師的差距還很遠，我必須揚鞭奮起直追，補己之短，力爭在今後的工作中做到更好。

二0××年七月

五年級科學總結6

我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、取得的成績及主要經驗

1、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教

學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

二、存在的不足之處

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

4、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

5、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　三、改進的具體措施

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入瞭解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

五年級科學總結7

在擔任五年級科學學科的教學工作中，我課前認真鑽研教材，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、回顧與概述

（一）做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

瞭解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（二）組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學1

科學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

（三）要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（四）不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

二、主要成績

1、培養學生參與的能力。認真組織學生做好科學實驗，本學期共完成學生分組實驗12次。

2、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術。

三、存在的問題。

由於剛接觸到科學，許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至3

有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學知識的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養的形成。科學教材高年級的科學活動內容多，知識含量大，往往在注重了學生親身經歷活動過程時，忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時低效的情況。

四、教學改進措施：

本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從一下幾個方面努力：

1、紮紮實實抓常規課堂教學。

2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。

3、開展豐富的科學興趣小組活動。

4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。

總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

五年級科學總結8

國小科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學生的身心發展規律，追求科學性、實用性、教育性等多方面的統一，促進學生的發展。

擔任五年級二班的科學教學工作已經一年了，在這一年裡，也有了不少的教學科學的體會和感受，給我今後的教學不少的啟示。現就這一階段工作總結如下：

一、為了更好的上好科學課，所以我認真鑽研教材，為教學奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，瞭解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念，注重培養學生進行科學探究

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或向有豐富教學經驗的同事請教，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關係、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。在教學中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長補短，可以有新的發現，同時通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養學生認真傾聽別人發言的良好習慣，還有利於拓寬學生思路，培養學生的發散思維。在課堂上，帶領學生多實驗，讓學生得到實踐經驗。三、促進學生進行科學探究，促進學生全面發展

在教學中，我從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收穫。教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做遊戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人總會有所收穫。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機的結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。

四、注重培養學生進行長期觀察活動的能力

注重對學生進行長期觀察活動能力的培養，培養他們持之以恆的精神，我想這對學生以後的成長會有很大的幫助。現在的孩子生活在衣食無憂的年代，什麼都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛鍊，因此，確實需要在這些方面進行培養。

五年級科學總結9

在本學期的教學工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前準備，備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，並將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。 落實課堂教學，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

六、存在的問題及今後的努力方向。

1、認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

2、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。

3、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

五年級科學總結10

在這一學期，我繼續擔任五年級《科學》教學，越來越感受頗多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生促使我教好《科學》課。在教學《科學》之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。因為我通過幾年的《科學》教學，已經發現想上好《科學》課並不是那麼容易的。 首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。這樣，更有利於發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由於理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由於文字提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文字的內容，還要考慮到文字延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那麼在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前佈置學習任務，而在課堂上，只是彙報交流結果。如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利於學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，並提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利於培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今後的教學中逐步想方設法解決,以使自己在科學教學戰線上更進一步。

五年級科學總結11

在本學期裡，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，現總結如下：

一、主要工作做法

（一）以生為本，創設健康發展的平臺。

1、積極組織參賽，提高學生素質。

本學期，我校充實了計算機教師隊伍，由專職教師負責組織學生參加贛州市“青少年資訊（計算機）奧林匹克賽”，成績較過去有進步。學生規範書寫大賽，從很大面積上促進了學生規範書寫的習慣養成。“新蕾杯”讀書用刊徵文.以及第十三屆華人徵文等常規競賽，進一步激發了學生自由表達，書寫快樂童年的學習興趣。

2、打造社團品牌，發展學生特長。

學校堅持社團活動“規範化、特色化”的思想，努力讓學校社團活動成為學生個性發展、全面發展的成才舞臺。

根據學校實際情況、師資特色和各級比賽專案開闢了音、體、美、科學、微機、英語、航模等校級層面的社團活動，並做到制度保證，管理精細，制定了《活動實施方案及展示計劃》等，明確職責，量化績效。一學期中，學校很多社團在指導教師的精心指導下都取得了不菲的成績。

航模隊——在老教師潘海平老師的精心培育下，我校航模隊連續多年參加全省航模比賽，均獲佳績。

合唱隊、舞蹈隊——本學期，合唱隊、舞蹈隊排練的3個節目分別獲得“英東杯”藝術類節目一等獎的好成績。

美術組——我校陳重陽同學獲得全區“宋城情虔州風”書畫大賽一等獎。期末，社團成員還將用自己的巧手裝扮學校櫥窗，一展自己繪畫的天賦。

體育隊——從開學奮戰到期中，體育老師和所有隊員辛勤的汗水換來了全區中國小運動會團體總分第五名的好成績。

（二）以師為基，營造專業成長的環境。

1、打造名師隊伍。師資隊伍的建設與發展是學校辦學的永恆主題。我校30週歲以下的教師佔到全體教師數的三分之一，而獲得區級骨幹老師稱號的卻不多。這學期，我們努力挖掘各方資源，積極推出優秀青年教師參加區第五批學科帶頭人、骨幹教師的評選。並通過各種教育教學競賽，如：全省國小語文感悟論文評選，全市教育技術論文評比，區教育教學敘事等，加速青年教師成長。力爭在3—5年內能有3—4名教師成為區骨幹教師，1—2名教師評為區學科帶頭人。

2、繼續“青藍結對”。一學期，我校教學部門在開學初、期中前後等不同時期，分別對我校見習教師、教齡不滿6年教師進行了不同內容的崗位培訓、小結交流會。學校注重青年教師的個人綜合素質的提高，於20××年1月中旬舉行青年教師“三筆字“競賽，進一步抓實青年教師教學基本功的訓練。

3、搞好“遠端培訓”。每學年學校拿出一大筆資金，用來幫助教師實行網路遠端培訓。教師們充分利用課餘時間，上網學習，將理論學習與實際工作聯絡起來，更好地服務教學，提高自身業務水平。

4、參與“國培計劃”。結合上級部門安排，我校5名年輕教師參加“國培計劃”脫產學習。不論是從教育教學的理論上還是實踐上，對他們都是一個鍛鍊和進步的良好時機。

（三）以質為要，探索質量提升的多種途徑。

1、依託校本教研，提升教師研究水平

學校健全校本教研製度，建立校本教研執行機制，調動教師積極參與校本教研，推進校本教研紮實有效的開展，校本教研以教學中的問題研究為重點，如“四課型”教學研討，“減負增效”教學研究，“新課標的落實和推進”專題研究，“教材教法學習”等，積極探討解決問題的策略和方法，為教學服務，為師生服務，有效地提高了教學質量，推進教師的縱深發展。

2、落實課程標準，努力推進課改實驗

學校積極開展“落實新課標，推進新課改”新課標培訓、研討活動，通過教研組的專題講座、備課組的分組學習、統一的教材教法考試、課堂教學的新課標落實等形式，組織教師深入學習新課程標準倡導的理念、切實轉變教學觀念，分析課程標準內容的變化，並就學科的具體模組以及具體教學策略進行實踐研討，使教師全面把握新修訂的義務教育課程改革新標準，把修訂精神具體貫徹落實到課堂教學中。

3、深化教改促進發展，達標驗收提升素質

（1）深入宣傳，廣泛發動

自20××年秋季開始，學校開展了有效課堂“四課型”達標驗收活動，本學期初學校及時召開了第二批有效課堂“四課型達標驗收”專題會，對此項達標活動做了精心的動員佈署，通過發動宣傳，老師們的參與的積極性都很高，很多臨近退休的老教師都參加了此次達標活動。

（2）深入教研，專業提升

學校將四課型達標活動作為一項中心教學研究工作列入學校教學工作計中，並要求教師全員參與“四課型”的備課、聽課、評課等活動，讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率。學校還積極發揮骨幹教師的帶頭和輻射示範作用，通過上示範課，觀摩課、舉辦專題講座等，指導年輕教師成長，如：曾巨集、楊秀清、段筱忠、王定娟、龔盛琳、劉福龍等老師都能積極指導青年教師，敖麗萍、劉紅英還主動承擔了全區的教學行動周的作文教學示範課，受到了教研室專家和與會老師的一致好評。

（3）嚴把考核，達標提高

學校本著“寧缺勿濫，成熟過關”的原則，嚴格稽核申請人員，對成熟人員申請予以受理。開學初學校就制定了第二批有效課堂“四課型”達標驗收方案，成立了校一、二級評審小組，並有計劃、有步驟的實施達標考核工作。對教師的考核我們不只重視一次性的考核驗收，更關注的是全方位的跟蹤考核，學校將考核驗收與平時的教學常規檢查相結合，與教學效果相考核，並要求每位達標教師要積極總結經驗，撰寫“四課型”達標的總結或論文，對實踐探究作理性的思考和提升。

4、建立數字化校園，提高現代化教學水平

20××年是我校全面建立數字化校園、省級電教示範學校的重要一年。這一學年，學校在迎接全省教育督導評估檢查中，通過多種渠道，多方籌集資金，無論從學校電教硬體設施還是軟體管理方面都得到了切切實實地改善，各功能教室得到最大化的配置，使用效率也日漸提高，其次學校還加強了功能教室負責人的管理和培養，定期開會小結，送出去培訓，為推進我校現代化建設打下了奠定了紮實的基礎。

二、展望

以下幾個方面還需進一步的提高和完善：

1、繼續抓實教學常規，加強教學常規的檢查落實和考核。

2、認真落實課程方案，努力確保各學科的正常開設和高質教學，促進學生的素質發展。

3、以新課標落實為基點，紮實常態課教學，抓好課堂主陣地，打造高效課堂。

4、充分發揮備課組基層教研機構作用，促進年級學科的深入教研和共同進步，提升學校的教學質量。

5、進一步完善社團活動，打造特色品牌。為推進素質教育，深化社

團活動，下學期學校改革學生評價制度，評選“特長生之星”，將更多有特長的孩子推向更高的平臺，將其展示，為學校素質教育的全面開展添磚加瓦，錦上添花。

五年級科學總結12

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在校園領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材資料特點，促進學生進行科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生帶給了很多的親身經歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收穫。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

在使用這一教材中，我充分思考了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習資料、教學活動、設計製作、綜合評價等多方面都給學生帶給了更多的選取機會和創新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法十分靈活，讓學生有更多的自行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發展。

三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”由此可見猜想的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以後的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環節，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇於去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還十分注重師生、生生之間的交流，這對學生的發展是一種促進，在交流中大家能夠相互取長補短、能夠有新的發現，透過交流也能夠提高學生的語言表達潛力和培養學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利於拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。

四、注重培養學生長期進行觀察活動的潛力

《科學》這一教材十分注重對學生進行長期觀察潛力的培養，注重培養他們持之以恆的精神，我想這對學生以後的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最後會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生帶給了很好的鍛鍊機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合潛力更強的一代。

五、認真教學，注重小組建設

教學工作中，我認真瞭解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取透過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我儘量去觀察、瞭解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，透過對某些孩子“特殊”的教育，他們對於科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更用心主動的學習探究，慢慢慢慢構成一個良性的迴圈。

組織教學方面，一向是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向校園裡有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，創造出一套獨特的評價體制，並且根據狀況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的瞭解狀況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。由於之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之後才發現，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注重培養學生猜想活動和師生、生生的交流活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的。”由此可見猜想能夠地幫忙學生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以後的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇於去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環節十分好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫忙。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有好處。國小《科學》十分注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發展是，在交流中大家能夠取長補短、能夠有新的，交流也能夠學生的語言表達潛力和培養學生的傾聽別人發言的習慣，有利於拓寬學生的思路，培養學生的發散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發的。

總之，透過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的明白，我在工作中還存在著許多不足。今後我將再接再厲，發揚優點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級科學總結13

本學期又有很多收穫，也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

儘管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材，我還是用心、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜誌，更新觀念，努力提高理論水平和業務潛力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓校園領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣。

有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等。有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用。有的課要以學生蒐集資料為主，在課上互相介紹自己的收穫。能做實驗讓學生親歷學習過程的，要儘量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心。謝謝您的支援和鼓勵！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了，複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的複習。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的潛力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，校園裡沒有熟石膏，各班學生從家裡零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，釋出在我的部落格上，讓全體學生欣賞和學習借鑑，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用校園、家庭、社會的各種資源開展學習。

引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，個性是網路資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣。利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

幫忙學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的潛力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯絡，逐步構成科學的態度和價值觀。

此刻，學生十分愛上科學課，即使是複習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績能夠看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗後，只有幾個人進行了後期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班蒐集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收穫。

總之，在下一學期，我將繼續鑽研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

五年級科學總結14

本學期我任本校六年級（1）、（2）、（3）班三個班的科學教學任務，執照期初的教學工作計劃，結合學校科學組的相關要求，開展科學教學工作，取得良好教學效果。現總結如下：

一、以培養國小生科學素養為宗旨：

積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生學習科學態度：

（1）六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

（2）在已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數知識方面，使學生沒有多少時間和機會了解有關科學實驗，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

（3）、在國小階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

三、完成教學情況：

1、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。

2、關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

3、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

4、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

5、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

6、讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

按照以上措施，本學期順利完成了“在實驗中探祕”、“研究仍在繼續”、“探尋光的路線”、“把光請進來”、“我的陽光小屋”、“奇思妙想——設計篇”、“心靈手巧——製作篇”、“精彩紛呈——展示篇”、“我給健康下定義”、“登上健康快車”這11個學生分組實驗，每班各進行一次課外實踐活動（“探尋光的路線”），引導學生寫出了10多篇科學小論文，完成了學校要求完成的各種科學表冊，在本學期10月份我校組織的全校科技小發明比賽中，學生楊靜的“多功能轉球”、包遠鑫的“未來航母”榮獲年級一二等獎。教育教學取得相應成績。

四、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己第一次接觸科學這門學科，經驗不足，存在的不足之處很多：

（1）一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，佈置課外的作業經常完不成。

（2）有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了許多課外應準備的材料，不能按時帶到課堂做實驗。

（3）還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

（4）班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

（5）教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；

（6）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正；學生作品不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、努力的方向

（1）針對學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入瞭解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

（3）加強教師自身的理論文化學習，爭取更好地掌握科學學科的相關知識。

五年級科學總結15

緊張而忙碌的一學期教學工作伴隨著期末最後一門考試的鐘聲結束了，當我空閒下來細細回顧一學期科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什麼以促進今後的教學更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結工作：一：具體工作

本學期由我擔任五年級（2）班的科學教學工作。國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想，儘管我是新手，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。我很注意教學經驗的積累並與同行及時交流，學習好的教學方法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。二：反思工作：

反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術。由於剛接觸到科學，許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學知識的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養的形成。科學教材高年級的科學活動內容多，知識

含量大，往往在注重了學生親身經歷活動過程時，忽略了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時低效的情況。三；努力方向

本學期儘管我很努力，但由於種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應該從一下幾個方面努力：1、紮紮實實抓常規課堂教學。2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，並做出特色。我相信，學生是愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。3、開展豐富的科學興趣小組活動。4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今後還要繼續提高專業知識水平，繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究型的科學專業教師。最後還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！