班主任期中工作總結(集錦15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的班主任期中工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任期中工作總結1

一、工作作風：

1、工作態度：服從分配，積極主動，

自從踏上教師這條道路，我就越來越感到自己肩上的責任重大，當我面對著每一位十四，五歲的那種期望的眼神的時候，我才真正感覺到任務之重，他們需要的是一位好老師，一位優秀的人生指路人，眼前這71位孩子的一生，可能就會在我的一個小小的懈怠中葬送，每當想到這裡，我都戰戰兢兢，如履薄冰。但是，我又堅信，只要我用盡全力去做好我該做的，我問心無愧。因此不管學校交給我什麼樣的班，我只知道一點，那就是要對他們負責，對他們背後的70多個家庭負責，對他們的一生負責。

2、勞動紀律：

（1）出勤：未全勤、請假兩次累計一天半、按時請銷假。本學期由於身體原因，導致急性腸炎，高燒，且由於治療未愈繼續工作，導致慢性腸炎，天天腹瀉達月餘，但經過長期治療，基本能夠堅持上課。其中最嚴重的時候請假兩次。

（2）到崗履職：嚴格履行班主任八到位情況。由於本人家遠，往往在路上耽誤很多時間，於是在父母的大力協助下於本學期購車，大大縮短了到校時間，也保障了身體健康，和足夠的休息睡眠時間，所以無遲到早退現象，另外由於班級特殊原因，中午無一例外在班午休。

3、團隊協作：由於本學期新近接班，各方面協調性工作紛繁複雜，需要大量仰仗班級教師團隊，年級主任，主管主任的指導配合，與任課教師、德育備課組、年級、部門的溝通協作也是必不可少；尤其在班級教育方面小馬主任經常不斷地幫助我鼓勵我和指導我，使我在積累帶班經驗方面增效顯著，儘管小馬主任有時候說話很犀利，但我深深的懂得她在無私的毫無保留的向我傳授著她寶貴的經驗，她教給我的很多方法讓我的教育觀念有了很大的轉變，使得我在教育上更加的成熟了。同時，在最危急的時刻老馬主任充當了我堅強的後盾，強大的溫暖了我本就不足的自信心，使得我在這所學校感受到了從所未有的強有力的支援，我感覺不是我一個人在面對這樣戰鬥，而是這樣一個團隊，在班主任的背後那無數的精神力量鼓舞我們前行。我深深的為擁有這樣一個團隊所慶幸，所感動。在這些優秀的教育工作者的大力幫扶下，我收穫了許多寶貴的經驗，少走了很多彎路，說實話，如果沒有他們的大力支援，現在我恐怕早就堅持不下去了，所以在此也要大力的感謝所有的領導們。

二、工作落實：

（一）班主任個人工作

1、班級管理規劃：針對5班的典型情況首先做以下工作

（1）班級分析：5班整體情況不太理想，主要包括由於班級學生紀律散漫所導致的，諸如無視校規校紀，染髮，打架，課堂紀律混亂，班委不得力，早戀，上網成癮，女生抱團，攀比心理嚴重，住宿生習慣差等現象，歸結原因，首先是沒有強烈的班級榮辱觀，學生本身就對班級沒有信心，對老師同學持懷疑牴觸，甚至反抗的態度。班級毫無正氣可言，班委不敢管也不願意管。班級內部毒瘤叢生，各個小勢力相互碰撞，導致形成了自私，孤立，混亂的班風，大家誰也不願意為班級出力，值日不做，亂丟亂放。

（2）長期規劃，首先從建立基本的中學生道德規範開始，樹立班級正氣，榜樣，首先建立個人榮辱觀和集體主義觀念，使學生由自私變無私，由消極變積極，由懦弱變堅強，建立優秀的個人觀念。其次，對學生作出人生規劃，拉近師生距離，培養學習為主的人生目標，倡導合作，交流，互助，人幫人，團結奮進的班風。最後，使學生走上正規的學習道路，平穩過渡八年級，走向九年級。

2、班級人員組成：學生總數71人；男生人數37；女生人數34；住宿生人數（總數11；男生人數7；女生人數4；）優秀生、潛力生和關注生。

3、教育管理業務學習與提高：為了加強自身學習，我一直留神尋找一些有益的書籍，不斷地尋找下，突然有一天在電視上看到了採訪教育專家王金戰，雖然他是高中教師，但看完電視後感覺收穫頗多，自己心裡由衷的佩服他，於是我立刻跑到圖書大廈去買了王老師寫的《學習哪有那麼難》，通過認真閱讀並且結合自身教育實際後，很多自己以前不能發現的困惑都得到了有效的解決，不論從帶班上還是教學上都使自己有了很大程度的改進和提高。自己有了一些方法，也就逐漸有了信心，所以雖然5班並不好帶，但自己有了指導，就有了主心骨，做起事情來也覺得得心應手。

4、師生關係：其實很多老師都感覺跟班裡差生的'關係不好相處，其實我們坐下來仔細想一下，差生是怎麼產生的，我總結是：當一個學生，反覆的遭遇失敗的打擊，他就變成了差生，沒有一個學生生下來就是差生。關鍵是當孩子需要傾訴的時候，一定要當好這一角色；不要去鑑別他說話的對錯，只有學會傾聽，讓孩子把心裡的話都說出來，只有才能減少隔閡，從而增進學生與老師的關係。事實現狀是現階段還存在很多問題，很多問題孩子跟老師的交流還遠遠不夠，我同樣也不能過於急躁，。

5、甲流防控工作：晨午檢和報告落實情況合格；喝水、通風等措施落實和效果較好。

（二）班級管理工作（重點談方法和過程）

1、班級常規管理工作：能按部裡和年級要求完成各類通知要求的下發、傳達和落實；班務管理方面：我一直在為5班找不到最佳的管理者和班委幹部發愁；雖然找不到，但我可以盡力培養，強化班級意識，強化衛生記錄責任到人並且做到“全場緊逼”不放過任何一個機會。盯人防守。班會完成質量：我始終堅持每次班會必須用心準備，一定要讓學生們對每次班會充滿期待，做好班會工作；教育衛生值周工作完成；學生各項常規堅持檢查；

2、學生幹部隊伍建設：學生幹部培養措施與過程：栽培學生幹部非常重要，這是幫助班主任解決一些不能夠真正解決的班級問題的關鍵，因此首先要保證班級對學生幹部的最大支援，並且把所有的班幹部都列入班級的發展和管理計劃；要求學生幹部在工作方法上要有一定得合理措施，比如在班級值日的分配上一定要合理，勞動積極性強的要優先考慮並且重點使用，另外定期召開班委會等等。

3、班級文化建設：班級目標、口號：逆風飛翔、自信自強、紀律嚴明、綻放光芒。班徽（見下圖）、班歌《超越夢想》、班級座右銘；圖書角；班級論壇；板報；學區文化等。

4、學風建設工作：嚴格落實課堂教學改革定期更換小組構成；學習習慣培養：注意監督學生平時學習習慣的積累，盯好5分鐘；學法指導，召開學習方法班會；根據學習效果進行分層激勵，在板報上體現小組競爭；學習成績分析和學習經驗交流等。

5、思想道德建設工作：人生教育主題班會按時落實；法制安全心理健康教育工作按時落實；優秀生培養，特別注意培養班級榜樣。特殊學生轉化注意交流談心等。

6、家校教育工作：家長委員會委員發揮出應有的作用；家長聯絡方式飛信；家校教育效果明顯。

7、住宿管理：按時到宿舍情況；住宿生班會；與生活老師溝通；關心幫助住宿生典型事例定期召開住宿生會，要求住宿生做好晚自習計劃書，每天檢視學生晚自習的學習效果計劃本；執行請假、簽到、簽退制度情況等。

8、德育備課組活動和德育課題研究工作：在德育備課活動中發揮作用突出，經常進行德育工作交流，定期和其他班主任探討研究。積極參與德育課題研究

三、工作成績：

1、班級獲得成績：榮獲2次流動紅旗實現利歷史零突破。

四、班級存在問題及改進措施：

就像剛才提到的一樣，班級存在的問題主要有以下幾個方面：

（1）班級凝聚力不足，班級風氣不正。

（2）學習習慣不好，課堂紀律差。

（3）班幹部威信差，號召力不足。

（4）衛生觀念沒有，自私自利。

解決措施

（1）針對班級凝聚力不足的問題，我下面分別與小組談心，召開班會，利用好兩次獲得流動紅旗的機會，開展愛班教育。效果十分顯著。

（2）學習習慣的問題不是簡單就能解決的問題，所以一開始我就要求自己盯好課餘時間，要求孩子們做好作業記錄，定期檢查作業記錄情況。收效不錯。召開學習方法論壇，讓大家交流。

（3）針對班幹部的問題，首先提拔一些積極主動的同學，大膽啟用有膽量，肯付出的新人。並且教給他們管理班級的一些方法，多開導和鍛鍊他們。

（4）增加3個衛生委員，每天的衛生要勤督促，常檢查。不斷地灌輸正確的衛生觀念。在接班的2個月中，我得到了很多的鍛鍊，也積累了很多的經驗教訓，希望在未來的路途中，八年級5班會越來越好！

班主任期中工作總結2

尊敬的各位領導、各位班主任老師：

上午好！

非常感謝學生科給我這個機會，就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟各位進行探討和研究。其實我的很多經驗和做法是跟前輩和在座的一些老師學的，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。我今日只是借花獻佛。我們中國有句古話叫做他山之石，可以攻玉。希望我今日的發言可以起到拋磚引玉的作用。

今日，我發言的題目是——從研究學生的心理出發，做學生的良師益友，構建和諧的師生關係。

我們學校大多數學生年齡在15－20歲之間，正處於青春期。在青春發育期裡，學生表現為一系列的形態、生理、生化、內分泌以及心理、智力、行為的突變。一些心理學家認為這是學生人生的一個重要轉折期，並稱這一時期為“生理上的斷奶期”。我舉一個例子，學生進入青春期一個顯著的生理特點，就是身高變化很快。有些專家做過這樣的統計：在青春期男孩身高每年可以增長7至9cm，最多可達10至12cm；女孩身高每年可以增長5至7cm，最多可達9至10cm。這與青春期以前每年增長3至5cm相比，長勢是很顯著的。身高給學生帶來的改變就是視覺的變化。他們對老師由以前仰視到現在的平視，甚至是俯視。這時他們會出現渴望獨立、自尊心強、逆反心理、同伴影響力增強等顯著的心理變化。如果老師不加以關注，青春期會變成學生“離經叛道”階段。針對學生出現的一系列的心理變化，我們老師要放下架子，與學生進行平等的交流。

首先，我認為我們必須尊重學生。我是一個不太喜歡批評學生的人。我總覺得在課堂上當面發脾氣批評學生，有時會弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。我們這些學生都是在國中被老師罵大，他們缺少的是老師的表揚。因此，只有學生有一點點進步，我就會當眾表揚他；當學生犯了錯誤，我不會當著全班的面子批評他，而是把他叫出來談談。從

第一學期到現在，我總是利用夜自修或者值班的機會，與學生進行面對面的交流，基本班上每一學生我都跟他談過話。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？其次，要多理解、多瞭解學生，多鼓勵學生。我們應該把學生看成是與自己一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。每週，我通過學生寫週記的形式，與學生進行心與心的交流，我要求學生有什麼心思，有什麼煩惱，有什麼困難都可以在週記裡寫。通過週記，我及時瞭解到學生更真實的一面，也瞭解到班裡和宿舍裡一些平時我表面瞭解不到的新情況。這些都給我進行及時管理和教育提供了很大的幫助。對學生的週記，我每一個人都進行詳細的閱讀，每一本週記都寫評語，在評語裡我更多是給學生以鼓勵。雖然閱讀學生的週記要很大的工作量，但我覺得是勞而有獲，而且是大獲！

另外，我們尊重學生的另一個方面，還要讓每一個學生參與到班裡事情中來，讓他們都能為班分一點憂、做盡一份責，讓每一個同學都成為班集體的主人。一個良好班集體的形成，僅僅靠幾個班幹部、三好生是不行的，關鍵還是要千方百計地調動每個學生的.積極性，給他們不斷進步的機會，於是，我建立夜自修輪流制度和《班務日誌》制度。為了讓班上的每一位同學都參與到班級的管理中來，也是為了提供給更多的同學一個展露才能的舞臺，我要求每一個學生夜自修時都要輪流到講臺到值勤。也要求每一個同學每天輪流寫一篇班級日誌。日誌可以寫一些好人好事、各種重要的、有趣的、感人的、可笑的事……還可以發表自己對班裡情況的評論建議，也可以抒發自己對各種問題的看法。這樣做，既樹立了學生的自信心，又鍛鍊了組織能力，更重要的是在參與管理的過程中，培養學生的主人翁責任感和班級凝聚力。

這是我今日的發言，謝謝各位！

班主任期中工作總結3

時光荏苒，分秒必爭，中班的最後一個學期過得很快，每個孩子都能在幼兒園快樂地學習和生活，不僅長高了，而且各方面的能力也在不同程度上得到提高。在老師的精心教育下，孩子們逐漸養成了良好的情緒和態度，他們的能力、知識和技能得到了進一步的發展。現將本學期教育教學工作總結如下：

首先，教育和教學

這學期我們中學x班有32個孩子。我們營造溫馨和諧的環境，幫助新來的孩子儘快適應新的學習生活環境。其次要從每一個細節入手，建立一系列良好的套路，保證今後各項教學活動有序開展。在教育教學中，可以注重教育與保護、全面發展相結合的'原則，尊重每一個孩子，發展他們的個性。根據本班幼兒的實際情況，制定班級工作計劃和周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，對個別孩子進行耐心細緻的引導，根據孩子的特點進行娛樂教育，充分調動孩子的積極性、主動性和興趣。

第二，醫療保健

重點培養孩子的生活習慣，特別注意孩子在花園裡的生活習慣，照顧好孩子的健康。我們的生活習慣包括：培養飯前飯後洗手、飯後擦嘴、督促孩子多喝水、照顧需要幫助排尿的孩子、為出汗過多的孩子及時換衣服、預防感冒、對體弱多病的孩子給予特殊照顧等良好的衛生習慣。老師可以每天做好消毒清潔工作，加強兒童保健，管理午睡，預防兒童常見病，減少細菌生長。

第三，家庭聯絡

孩子的進步離不開父母的支援。我們為父母和孩子服務，父母在教育好孩子方面起著重要的作用。因此，這就要求我們在教育孩子的同時做好家長的工作。老師和家長可以通過交流了解孩子在家和幼兒園的情況。因此，每天放學後，我們及時向家長反映孩子的紀律和學習情況，對做得好的及時給予鼓勵和表揚，對做得不夠的請家長幫助孩子改正。如果發現缺席的孩子，我們會及時打電話給家長，問候孩子的健康，做好居家同步。

四，存在的不足

作為一名幼兒教師，不僅要管好班級，還要有一顆愛孩子的心，不斷提高自身素質，不斷提高自身修養，不斷從經驗中學習。這學期，我盡了最大努力做好本職工作，但還是有一些不足，主要是班級紀律有待進一步加強，教學和管理有待進一步深化。表現為：大部分孩子大方活潑，但因為男生多，所以比較好動，也有部分孩子聽力習慣不好，極度好動，不太好動好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

班主任期中工作總結4

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。

綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

一、小小成績

1.開學到現在每週的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校後，午間和午後的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

2.將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯絡冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯絡冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯絡，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的.這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。儘管最後因為音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

二、些許不足

1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 )事後我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀鬆平常，已經習慣了。儘管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個別學生不完成作業。期會考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地佈置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不著就說沒帶，也有的同學乾脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心裡挺彆扭的，怎麼就不能一盤齊呢?

3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，儘管他們現在還沒做什麼壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起夥來破壞班級紀律，影響班級的班風。

以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

三、簡單的整改措施

1.在班級樹立榜樣。班級裡大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級裡多表揚這些學生，以她們為榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

3.勤下班級勤瞭解。每天不定時到班級去，瞭解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更願意按老師的要求去做。

總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，為學生繼續努力，樂此不疲!

班主任期中工作總結5

晨會課雖然只有短短的十分鐘，但是如果不加以準備，你會發現這十分鐘的時間不好過，如何讓這十分鐘不虛度，發揮它應有的功效，我的做法是系統備課，臨時出牌。

“系統備課”是指班主任把要進行的“育德”方面的有關內容，作好專題規劃，然後分門別類地蒐集有關的名言、故事、文章等等，為晨會課做準備；“臨時出牌”是指抓住教育契機，把某一專題的材料拿出來，用晨會課組織學習討論或開展活動。這樣，德育就係統而全面，晨會課就不至於陷入一點一滴、婆婆媽媽的.嘮叨中，也不會陷入就事論事的膚淺說教，而能遊刃有餘地處理一些突發事件。

要能做到這樣，班主任首先就得系統地“備課”。從一個學期開始，這個“系統備課”也就該著手了。我把“育德”的有關內容具體規劃成：1生命意識；2.情商；3心存感激；4讀書；5責任心；6誠信；7快樂；8反思；9面對挫折；10心態；11助人等專題，分門別類地準備有關名言、小故事、小短文和精美時文。

如何“臨時出牌”呢？就是善於把身邊發生的事情，作為教育的契機，讓以前的準備派上用場。如前段時間，我班由於發熱學生眾多，臨時決定學生居家休息一週，在離校前，我佈置學生每天8點前要向我彙報體溫以及其他各項身體狀況，但一週下來，有的學生出色完成任務，有的學生有時彙報有時忘記，也有學生一次都未主動向我彙報，於是返校後的晨會課就“責任心”展開了討論，我表揚了這次事件中的優秀學生，收到了很好的效果。

“臨時出牌”時，我儘量讓學生自己教育自己：或參加分組學習討論，或組織參加實踐，班主任的系統備課，可供學習討論之用，也可供自己總結時用。

這些“系統備課”的專題，班主任可以根據班級和學生的實際情況，自行擬定；“出牌”的先後次序，也需要根據隨時發生的情況加以調整，儘量做到“與時俱進”。比如我原定計劃是“誠信”專題，後來報紙上登出高中生用錘子砸死母親的報道，我就調整為“心態”專題，影印了以前蒐集的有關“心態”的材料和最近報紙上的報道、評論供學生討論時參考。

如果你能不嫌麻煩，嘗試著做一做這種“系統備課，臨時出牌”的工作，就一定會發現：上好晨會課的同時，你全面地“重新整理”了自己，班主任工作讓你收穫到了許多的智慧和幸福！

班主任期中工作總結6

為了進一步加強學生管理工作，提高班主任工作的水平，學校召開期中班主任工作會。在此，我講一些意見和要求。

指導思想：常規工作抓常規、主題工作抓創新、臨時工作求實效

一、明確工作職責

1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行為楷模，在學生的成長過程中起著無可替代的作用。”

2、抓學習引導。引導學生重視學習，引導學生掌握正確的學習方法。

3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔，亂塗亂畫，用腳踢門踢牆，踐踏花草，校內騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長髮怪發，帶首飾等行為要經常抓，直至杜絕。

4、 抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關心社會的人，懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態對待學習，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫生。

5、 抓安全、抓衛生。安全無小事，安全壓倒一切；衛生是門面，衛生體現管理水平。

二、再提幾點要求

（一）保持平和心態 善待每位學生

對於班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的瞭解和理解、感悟和體會，應該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的，這一點也不誇張，因為這是塑造人類靈魂的工作；說班主任工作是重要的，這更是實事求是，因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這裡，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態去對待班主任工作。

要能夠豁達地對待學生的表現。我們面對的群體是孩子，是一個基本素養偏低的群體，學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發生，我們作為老師，尤其是班主任，心態一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的，時常來自於自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不理解，不滿意，不領情，甚至是對抗，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，應該是不屑於計較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學生，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。過後，學生也會認識這一點的，我要強調的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規。

（二）走近學生 瞭解學生

班主任要走近學生，觸控到學生的心靈世界，必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，並時刻關注他們的心理動態，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。

1、瞭解學生：注意觀察：是瞭解學生的重要手段。每個學生都是向善的，即使再差的學生，他們也有潛在的美的特質，需要我們去及時捕捉。

2、加強溝通了解：是通向學生心靈的橋樑。要了解學生的家庭結構，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學生的特點特長，只有對這些基本情況瞭如指掌，才能真正做到因材施教，教育學生有的放矢。

（三）完善班級制度 放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢？戰國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個班除了班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長，並從每組選出一位值周班長。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都要有明確的規定。在整個管理班級的過程中，所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。學校要求學校團委、學生會的幹部要參與學校的管理，把有些原來要求班主任落實的事情，交給他們學生幹部去落實，一是發揮學生的自主作用，培養他們的能力，二是儘可能減輕班主任的工作負擔。我們的班主任更應該發揮學生幹部的作用。

（四）充分利用班會 做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會課上對全班進行思想教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。班會課是學生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現的問題要通過班會課進行化解。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對性的做全體學生的思想工作。比如，學生中出現嫉妒心理現象，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規，就要在班會詳細解釋為什麼這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育。

二是做好個別同學的思想工作。關於這一點，我不想展開說，但我要強調，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要。有一點讓就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發生後，我們要採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。我還要強調，找學生個別談話，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。

（五）思考管理策略 拓展教育途徑

班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學生中的事務，千頭萬緒集於一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身於事務，要超脫一些，要跳出事務的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的`言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用週記，經常在班級週記上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。

（六）團結課任老師 形成教育合力

教師的治學作風很大地影響著班級學風的建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

一是自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規範整潔，作業批改細緻入微。

二是嚴格要求學生，培養良好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環節；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業一絲不苟，規範整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養成。樹立正確的輿論導向。在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學習和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

班主任期中工作總結7

在這半個學期以來，二（2）的大部學生在各個方面都表現的不錯比如說許慧玲、花奕、王衍瀟、蘇忠貞等同學。但也有個別同學是比較調皮的，經常與其他同學鬧矛盾，這是一種不好的現象。以下是我對這半個學期的工作總結：

一、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，二年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的.習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

二、學生完成作業的情況

大部分學生都能夠按時完成老師佈置的作業，但也有個別同學經常不完成作業，已經形成一種不良的行為，比如說我們班的龐乃鑫經常沒有按時完成作業，老師一說他就一聲不吭，裝著不知道的樣子，在這樣的情況下，通過與他的家長聯絡和老師的開導他的思想工作後，在今後的作業中能夠按時完成作業。

三、學生坐姿不定。

在上課的過程中，學生坐姿是不定的，總喜歡扭來扭去。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

班主任期中工作總結8

本學期，我繼續擔任中（x）班的班主任，班裡共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和配班老師密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，並取得了一定的成績。教師互相配合，使班級工作順利進行。

一、教育教學方面

在現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。

作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。

在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的`進步。

二、安全、衛生教育方面

安全、衛生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加戶外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。

三、真誠對待家長，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯絡，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。

四、存在不足

本學期儘管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。

一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。

班主任期中工作總結9

半個學期已經悄然過去，針對前一段時間的班級管理工作，全體班主任均作了認真的書面工作總結。各班主任在全面貫徹學校隨班伴讀、隨班就餐等班級管理模式外，均在管理過程中體現了自己的管理特色，有些管理理念也很具有研究及推廣價值。為加強班級管理工作經驗的相互交流，現就各位班主任在期中工作總結中的兩塊內容作一簡單的要點彙總，僅供班主任工作參考。

班級管理特色：

建立學生成長檔案，對學生的學業及日常行為規範進行全過程跟蹤、評價，有利於教師有的放矢的施教及學生本人更清楚的認識自己的優點及不足。營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。

強調強有力的班委的重要性，對班委管理採取巨集觀調控模式，責任到人，並加大各小組的組織管理能力。

樹立班級的管理育人目的：正直、善良、智慧、健康；注重學生能力的培養和鍛鍊；注重師生情感的交流，認為沒有交流就沒有感悟，就沒有情感。

注重打好基礎，培養興趣，塑造健康的心理。

以情育人，多真誠的鼓勵和幫助學生，注重培養班幹部的威信，多與任課老師配合，向班級宣揚任課老師的好。強調同心治班（與學生、任課教師、家長同心）與童心治班（班主任要富有童心）

重視七年級始業教育，加強規範學習，培養學生的主人翁意識及節約意識，注重言傳身教。

增強管理意識，做到管理精細化；在對待後進生方面，經常找他們談心，採用多種途經與家長聯絡，多發現其閃光點，樹立進步的榜樣。

管理中“以人為本”，使教育貼進學生豐富多彩的生活世界，積極促進師生間平等、輕鬆、愉快的交往關係，實現和諧無限的人性化監控。

增強班級間凝聚力至關重要，主動敲開學生的心扉是此項工作的一條捷徑；對待學生要堅持原則。

以培養學生良好的行為習慣作為班級管理的宗旨。班級管理上注重提優，增加班級“領頭羊”；對學生以鼓勵為主。管理上以學生的發展為本，培養良好的班風，讓學生的個性從中獲得充分的發展。

完善班級管理建設，抓典型，以點帶面，以點補面。

注重抓住契機進行理想前途教育；對班級管理心中要有重點，力求全面提高。針對學生生理心理特點，加強談心工作，放手讓班幹部參與班級日常事務的管理。

班級管理要善於瞭解學生，發現普遍性問題和特別突出的問題；要善於調動學生的積極性及鼓勵學生；善於樹立榜樣，發揮學生團結友愛的精神；尤為重要的是要善於培養學生良好的.習慣。

教育學生力求身體力行，言傳身教；平時不失時機的利用各種機會對學生進行教育。

對後進生的管理不能依靠個人的力量，要重視班級的力量及與家長聯絡，盡力培養他們的興趣，挖掘其閃光點。

多找學生談心，教他們如何做人；對待學生要真心。

重視班風、學風建設，在作業上實行兩不準：不準抄襲，不準不訂正作業。重視班級座位的合理安排，安排時避免吵鬧及注重學科成績的搭配。

注重班幹部隊伍及團支部建設，將對學生的德育工作融入到整個教育管理中；利用中午時間把《xx法制報》上與學生有關的內容介紹給他們，增強他們的法制觀念。

抓好班幹部及團員的模範作用，樹立班級正氣；開展每月一次的學生自評與互評，重視學習教育。

下階段班級管理工作思路：

以自願為原則，建立學習上的“幫困”小組，多與家長聯絡；力爭扭轉班級“陰盛陽衰”的狀況，加強班級男同學的競爭意識。

一（2）、提優補差，抓大不放小，讓學生去自主管理班級。

一（3）、堅定不移的堅持對學生學習目的性的教育，培養學生自主學生能力；加強與家長的溝通，把學校家長學生緊密聯絡在一起。

一（4）、繼續貫徹期初制訂的班級工作思路和目標，把工作放在後進生的轉化上來。力爭使全班每一名學生共同發展、提高。

一（5）、實行“班級快樂食譜”，讓學生在班級管理中擁有“五心”（恆心、細心、自信心、自尊心、責任心）；在班主任與家長多接觸、多交流的過程中督促學生全面發展。

一（6）、以期中及各次檢測成績為契機，與家長一起，協力端正學生的學習態度。

一（7）、在後進生轉化上：多談心，多與家長聯絡，培養其良好習慣及學生興趣；在優秀學生上：鼓勵其進一步努力，並加強班級學生競爭氛圍。

二（1）、繼續做好、做細個別學生的思想工作，抓住學生的閃光點進行表揚，培養學生的競爭與參與意識。

二（2）、控制後進生人數，對尖子生要時時關注他們的心理變化，引導中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導全體學生好好做人。

二（3）、在剎歪風上加大力度，促進優等生學習間的相互競爭，調動落後生學習興趣。

二（4）、全面分析期中成績，找出差距，給學生樹立更高的目標；多與家長聯絡，把家庭教育和學校教育結合起來，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二（5）、搞好班會課，凝聚班集體的向心力；注重與家長的聯絡；成立學習“幫困組”，並與任課教師，班主任加強聯絡，取長補短。

二（6）、在班級中進一步開展“樹正氣，剎歪風”活動，巨集揚好人好事，形成好的班風；對中等及中等偏上的學生盯緊一些，促使其成績能更進一步。

三（1）、進一步促使學生明確學習目的，儘可能減少E等率。

三（2）、堅持與學生談心，抓好團員學生的培養，樹立升學的信心。

三（3）、在抓好領頭羊的同時，把轉化問題學生作為中心工作來抓。

三（4）、在學習方面繼續推行分類教學的模式，盡最大努力提高大部分學生的學習積極性。

三（5）、加強對後進生的教育教學，爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變，重視對班委人員的能力培訓，使他們真正成為老師的左右手，使優等生真正成為全面的優等生。

三（6）、剛柔結合，繼續做好後進生的工作；加強對成績中等的學生的教育，重視班幹部的培養。

三（7）、樹立積極向上、樂於學習、合作學習的班風，對個別後進生加大力度，把這批學生爭取過來。

三（8）、繼續抓好學風，增強九年級學生的學習緊張感；加強對學生的法制教育；對優等生樹立更高的目標。

三（9）、繼續做好學生的思想工作，重點抓落後面的轉化；加大談話、家訪力度；提高課堂效益。

班主任期中工作總結10

班級： 姓名： 電話：

一、擔任班主任期間所做的事情。

1、 推進“十雅”行為的學習。每天督促學生規範自己的行為習慣，

通過互相監督，互相學習，在班上形成一種爭做雅行少年的風氣。

2、 思想教育方面，著重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結

一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

3、 建立班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等。4

4、 成功的召開了第一次家長會，對沒到會的家長進行了電訪，了

解學生在家裡的學習，生活情況。

5、 組織學生進行手抄報比賽。

6、 每週開展班會課活動以及安全課教育。

7、 學校組織打掃除活動，加強學生對社會實踐的活動，培養學生

的勞動能力和習慣。

二、我認為作為班主任還有哪些方面做得不到位。

1. 對後進生關注不夠.

學生在校時間每節課都排得很滿，放學後，學生就直接回家，在作業檢查發現的問題找不到時間去有針對性的'輔導，導致部分後進生成績提高不明顯。針對這個問題，後續還得利用課後休息時

間，找到個別學生進行輔導，在課堂上有針對性的進行講解。

2、還需加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。

3、建立班級的管理制度還需加強，要使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。

4、加強班幹部對班級管理的分工合作制。

5、設立安全委員,課間,課餘制止學生的不規範行為,防止意外發生。

班主任期中工作總結11

轉眼間，本學期已近期中，13SW1班的同學們入學也有兩個多月了。回首這兩個多月的班主任生活，怎一個“忙”字了得，但是，忙碌中還是透著些許欣慰，些許成就感！為了及時的總結經驗查詢不足，現進行期中班主任工作總結如下。

一、進入角色

時隔十幾年再做班主任，無數的陌生感，面對開學迎面撲來的眾多班級工作，時覺得無從下手，又常覺得焦頭爛額。學生素質也今非昔比，安排給他們的事情，哪怕是班幹部，也需要班主任不斷地叮囑，手把手地教，甚至親歷親為，所以九月份的工作是在一面忙以應對，一面進入角色中渡過的。

學生也是一樣，從倍加束縛、凡事被動接受的中學階段，猛的進入沒有了家長監管和分數至上，凡事需自己獨立應對的中專階段，一下子找不到了自己的方向，不知道目標在哪裡，也不知道究竟有多少條條框框會約束到自己。所以九月份，基本是他們的試探階段，好的、壞的，允許的、不允許的，他們都在用試探的方式觸碰學校、班級規章制度的底線。

班幹部也需一個適應階段，國中沒有養成好的學習習慣，也根本沒有培養出主動工作的意識，因為這部分學生，在成績至上的國中階段的班級工作中，幾乎沒有他們施展才能的機會，他們也不會得到過鍛鍊，所以讓他們當班長、當團支書，他們根本不知道怎麼去當，不知道要去做些什麼，也就不會有主動工作的意識了。

還好，經過一個月的歷練，沒有抱怨，沒有牢騷，凡事拿出百分百的精神和努力去應對，我終於較快地找回了班主任的感覺，各項事情基本理順，也慢慢的有條不紊的開展起班級工作。

學生也慢慢的進入了中專學習的角色，專業課不再那麼陌生，慢慢養成了學專業練技能的好習慣，各項學校活動，例如運動會、演講比賽、技能比賽等，他們也能夠積極參與，體會不同於中學的學習生活。

培養班幹部“主動、積極、嘗試、總結”的工作作風逐見成效，九月份的時候，基本是班主任交待事情後還需不斷的教他們怎麼做，到十月份的時候，班主任交待事情，他們已能夠根據要求做好了，到十一月份，有很多事情，甚至不用班主任交待，他們已能夠主動去做了。比方有一次是文明禮儀的主題班會，我只把構思給副班長簡單的說了，結果，他們在黑板上提前書寫了“文明禮儀相伴”的大字，還編排了很多班級同學日常不文明行為不講禮儀的表現的小品，在主題班會上表演，收到了很好的效果顯著。還比如用電用火安全主題班會，等我到達班級時，他們已提前跟保衛處借好乾粉滅火器，這些我都看在眼裡，記在心裡，看到他們在一天天變得主動，變得積極，這也許就是我的些許欣慰和成就感吧。

二、班級工作

開學以來，13SW1由一灘來自四面八方的散沙逐漸凝聚成一股團結向上、活潑樂觀的力量，不愛早起跑早操曾經是我很頭疼的'事情，經過與班幹部的談心，班幹部在早操中做了很多的努力，甚至一個一個的叫起來，制定了班級量化考核標準以後，各項工作有章可循，有法可依，所以學生的自我約束能力大大增強，我更多的看到了學生們可愛單純的一面，所以各項班級工作基本步入正軌，但是班級衛生一直是不盡人意的地方，學生做班級、宿舍衛生的主動性還需加強。

三、活動開展

軍訓 軍訓是開始之初的重要活動，經過五天的緊張訓練，學生真正踐行了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，磨練了意志，強健了體魄，在軍訓彙報表演中也齊心協力，把最好的一面展現給全校師生。

運動會 運動會是開學以來最為重大的一項活動，全班有36名同學，其中27名同學參加了專案，充分體現了貴在參與、挑戰自我的精神，整個運動會期間，表現出色，增加了班級凝聚力

主題班會 開學以來共組織了“男生高深 女生高雅——團結 活力 內涵 向上的13SW1班”、“尊重 自信 友愛 向上”、“交通安全主題班會”、“消防安全主題班會”、“期會考試主題班會”、“文明與你同行禮儀在你身邊主題班會”、“用電用火安全主題班會”等一系列主題班會活動，通過主題班會，學生學到很多的專題知識，提高了認識和班級凝聚力，提升了班級文化和綜合素質。

技能比拼 開學以來，組織了每晚的技能訓練課，學生利用晚自習時間練習打字技能，也組織過幾次班內的技能比賽，也組織學生參加學校的技能比賽，有效的促進了班級學生練技能提水平。

四、反思

兩個多月的班主任生活，其實我幾乎每天都在反思，反思哪些地方做的不足，哪些舉措見效甚微，哪些可以借鑑延伸，哪些還需要補充修改，哪些還需要去做什麼樣的改變，哪些還需要去做什麼樣的努力，哪些學生需用激勵舉措，哪些學生需要軟硬兼施等等。曾有一個階段，真的覺得自己疲憊不堪、甚至極度厭煩這份班主任的瑣碎工作，想到放棄、想到推脫，但是最終還是硬著頭皮頂了下來，看到學生們畢竟是十六七歲的稚氣未脫，畢竟有著那麼些不可琢磨的可愛，看著班級一點點的見了起色，看到班幹部一點點的想學著主動擔當，這些許的欣慰，些許的成就感就彌補了心頭的煩躁不安，這也許就是能夠撐下來的力量吧。

班級工作只是稍見起色，很多工作需不斷的完善，會在以後的工作中不斷總結反思，爭取班級面貌越來越好。

班主任期中工作總結12

一年級班主任期中工作總結一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉聖陶說："什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨集觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次班會課都會提醒學生上課前需要做課前準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如冬季三跳比賽、各種學校行為規範評比活動、班級文明建設活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3.做好學生的安全教育工作

安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身

安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

4、做好日常行為規範

班會課上我經常讓孩子們交流自己日常行為規範，說說自己身邊的事情，自己評價，相互評價。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規範，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個小組做的規範進行表揚。課間操孩子們在站隊時候特別好動，我就採用“123木頭人”的遊戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。

5、持之以恆，形成習慣

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的'要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

6、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。所以我建立了QQ群，我和郭老師經常在群裡跟家長交流，而且，每次作業，很多家長都能積極的在群裡討論。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，我覺得班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議都可以。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作

能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任期中工作總結13

參加工作以來，今年是第一次當一年級班主任，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者，擔負起教育的“初創”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來，通過不斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識。

下面結合實際談談我的想法和體會：

一、培養良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在繼續培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、起點要低

一年級的學生，平均

六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的.甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎麼做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我佈置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設定臺階，使其不斷進步。

2、要求要細

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便於記又起到規範學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上課時，老師說前半句，學生馬上接著說後半句，既複習了常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、訓練要紮實

提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進行比賽，請各組做得好的同學上臺示範，做的不規範的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、督促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。

4、表揚要及時

一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。

為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚。有時是一個讚許的微笑，有時是一次親暱的撫摸，有時是一句由衷的讚揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現更出色，對其他同學也起到了一定的榜樣示範作用。

二、真誠交流，細心呵護

一年級學生天真無邪，對什麼事都好奇，愛問為什麼，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時也讓他們講一講自己的心裡話，瞭解他們的興趣愛好。平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要詢問學生有什麼意見，虛心聽取學生的意見。

三、及時與家長交流溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過於溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時聯絡，就學生的行為習慣、學習習慣的養成與家長和諧交流，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支援和配合。

作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱鉅而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今後還需要在實踐中不斷向經驗豐富的老師請教，在挫折中不斷進步。

班主任期中工作總結14

期會考試已經過去了近兩個星期，所有的成績已經成為過去。今天我們在這裡進行期中總結工作，主要是著眼於下半個學期的工作，特別是對於我們六年級畢業班來說，這個工作顯得尤為重要。

一，一份成績只能屬於過去。在這次期會考試中，我們班級的三門功課都取得了長足的進步，所以我首先要感謝我們班級的英語時老師和語文李老師。單從我的數學來看，我們共有四十名學生參加考試，優秀率達到了67.5%，均分是85.5，其實這個成績和很多班級都不能夠相提並論，但是知道我們班級的班底的老師都知道，我們取得這個成績真的是來之不易。究其原因我認為有這樣幾點：一是良好的班風是保證。可能有的人對這點沒有切身的感受，但是在我們班級任教的老師都有這樣的感覺，大家都認為，我們班級的班風正，學習的氛圍好，對於不良的學習風氣，大家基本予以抵制。二是端正的學習態度是基礎，端正態度是我們開學以來一直狠抓的，在我們六（3）班，作業不做的現象基本沒有，上課不聽講的現象也很少，這在我們年級裡也是讓同軌的老師羨慕不已。三是我們狠抓課堂教學是途徑，除我以外，我們班級的其他兩位老師在教學方面都是業務強手和好手，但是我們仍然有約定，在課堂上要抓住學生，儘量少佔用學生的`課餘時間，作業儘可能的在課內完成，我和時老師就做的比較好。四是抓住班級的薄弱學科，給足時間，這是最有效的手段。學科之間的相互協調工作，也是我們做的出色的工作之一。我們三科老師齊心協力，經常在一塊交流，交換對班級裡很多事情的看法。雖然我們班級還不是一個優秀的集體，但是我們擁有了成為一個優秀集體的先決條件，那就是一個優秀的科任老師群體。

二，一份責任著眼未來。其他年級今天可以坐在這總結，可是我們卻感覺到如坐鍼氈，如芒刺在背，為什麼會有這樣的感覺呢？請看看日期，我們畢業班已經進入到了倒計時的狀態，確確實實的是進入到了最後的決戰狀態。與其是我們今天是在總結，更不如說今天的會議就是我們的動員會，我們知道肩膀上的擔子，我們知道我們所肩負的責任，我們知道為了實小的榮譽，需要我們付出汗水，需要我們加倍的努力。在接下來的時間裡，我們將繼續立足於課堂，找到自己班級的不足，苦幹加巧幹和實幹，爭取在期末的五育考核中為邗江實小再創輝煌。

班主任期中工作總結15

在這一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據，開展班級管理工信。推行素質教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使數控（1）學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

一對學生進行思想品德教育

充分利用班會，早會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育，結合時事分析臺海關係，對學生裝進行愛國主義教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二班集體建設

接手20xx數控（1）班後我瞭解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班乾的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師彙報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。

首先，與學生一起制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生情況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的責任，經常與班幹部開會，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的.一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷髮掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行為。

第三，利用班會時間開展各種活動提高學生的積極性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生做事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每週要學生寫週記，鼓勵學生通過週記與老師談心，內容不限。

很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現在20xx數控（1）的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

三指導學生學習，提高學習效率和學習成績

中職學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫助，想辦法共同管理。

平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經過師生的共同努力，20xx數控（1）班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統考的英語抽查中，以平均分95。8，合格率100%，優秀率93。4%的好成績取得綜合成績第二名，這對我是一個非常大的鼓舞。

取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。