骨幹教師個人總結(熱)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的骨幹教師個人總結，希望對大家有所幫助。

骨幹教師個人總結 篇1

骨幹教師個人總結參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念，獻身教育。

提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的資訊，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜誌。從思想上、理論上認識到為人之師，必須德高為範。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著一切為了學生，為了學生的一切的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以打造溫馨班級、構建溫馨樂園為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

圍繞傳統節日國慶節舉行了講故事、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統節日中秋節舉行了猜燈謎、歡度中秋節的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠儲存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。這足以說明科研是教研的先導。在兼任國小五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考並在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

五、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。

為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。

申報骨幹教師個人總結根據足教育[xx]25號檔案精神，結合自身實際，我認為自己符合評選大足縣國小數學縣級骨幹教師稱號，特提出申報。現將個人工作總結如下：

1、我在學校能模範的遵守《中國小教師職業道德規範》和《重慶市教育委員會關於規範教育行為的六條規定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。

2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業愛生是我的特點，在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。

3、我在學校能很好的團結身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關心學校集體，從不做不利於集體的事，從不說不利於集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發點。嚴於律己是我最好的品質。

4、我身體健康，心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作幹了整整14年，中間經歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我幹好教育事業的決心和信心。

二、業務精良

1、教師自身素質是幹好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師範學校畢業以後，從未停止過教學業務的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的'文化素質，較強的業務能力。

教學基本功過硬，參加過多次課堂教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業知識系統紮實，還成為大足縣國小數學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的國小數學教研活動。

2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續教育規定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示範，在學校起到了很好的模範帶頭作用。

3、我在任教以來，邊教學邊收集經驗、總結教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛鍊，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛鍊。

4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我帶領教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。

5、隨著現代教育資訊的高速發展，學校也加入了資訊化行列。教師的資訊素養，資訊科技能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠端教育資源為自己的課堂教學服務，能獨立製作簡單的教學課件，能把資訊教育與其他教學有機結合起來，使課堂教學更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。

6、由於自己在教學中，特別是國小數學教學中特別突出，所以在20xx年經過學校推薦，參加了大足縣第一屆國小數學骨幹教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，於20xx年12月獲得大足縣國小數學骨幹教師培訓結業證書。

三、教育教學業績顯著

1、我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年後，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教的兩個班數學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業班的數學，多次獲得畢業考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。

2、我在教學工作中，不僅把自己的工作乾的很出色，而且對青年教師的培養也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示範，就是我指導某個教師，讓青年教師示範。這樣不僅培養了教師個人，而且培養了教師群體。

今年，我指導的6位教師參加了運用遠端教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮教辦組織的運用遠端教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮參加片區賽。

3、我在教學工作中，還善於把自己的教學經驗、教學案例寫成文章，在學校內，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發表在《中國教育教學研究》雜誌上。

總之，我個人在教學戰線上已經奮鬥了14年，也很好的鍛鍊了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環境下，我們教育工作者肩上的教育重點都有所側重，有所不同。所以，為今後的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質，不斷適應新時期的新要求，為培養好下一代作出實在的成就!

骨幹教師個人總結範文教師是太陽底下最光輝的職業。這句話說到了我的心坎上，也道出了我對教師這門職業無上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說過：教育是一門愛的藝術，沒有愛就無從談教育。我也非常讚賞這句話，我就是在教育崗位上精誠的奉獻著我的熾熱之愛，也實現著自己的個人價值。

我愛生如子。我把大部分的心血都傾注在學生的身上，甚至可以說超出了在自己兒子身上花的時間和精力。我的班裡有個學生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個月大的時候就遭生父母遺棄，本來就家境困窘的養父母收養了她，可是在她還只有6歲的時候生父在家中因為一次意外事故又永遠地離開了她，養母又把她託給xx的叔叔養育，叔叔家本來就有3個子女，這樣她叔叔家庭負擔就無比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒有解決溫飽問題。

有多次她都想輟學回家，我經常與她溝通，用許多名人的故事來激勵她，在生活上噓寒問暖，慢慢地她變得開朗樂觀起來，現在在我班裡品學兼優，還成為我得力的班幹部。

沒有愛的教育是不行的，但是僅僅只要愛的教育也是不完整的。還有愛中有嚴。我從教13年，當了12年班主任，今年我擔任七(1)班主任，由於學生基礎較差，大部分學生學習態度不是很端正，我本著提高每一位學生，滿意每一位家長的思想，加強學生的思想教育，狠抓學生的課堂紀律與日常行為規範，灌輸競走與合作意識。

多次走訪學生家庭，與學生談心，在班級裡開展以樂學為主題的教育活動，與任課教師一起商討班級管理與提高教學質量的辦法。一個學期下來，七(1)班進步很大，班級穩定，成績取得了很大進步，總體成績在全年級中處於前列，我自己所任教的語文也有了長足的進步，獲得了家長與學校的好評。剛從國小升入國中的七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

教師不僅要有高尚的心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力。

我不斷鑽研，教學教法創新。教無定法，教必有法，這句話對我的啟發很深，我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果十分顯著。

我的教學方法方式與時俱進，緊扣時代步伐，教學理念不斷更新。現在學校推行洋思模式，我就認真領會它的精神實質，把它運用到我自己的課堂上來。我能做到以學定教，先學後教，生生交流，當堂練習，我的課堂也很受學生歡迎。我認真做好備、教、批、輔、考的每一個常規環節，積極參加集體備課，主動主講公開課。

在教學過程中我有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，後學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發洩在學生的身上，多在自己身上找原因，為什麼學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習的積極性。

我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恆過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然後虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎麼樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用)。

知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須瞭解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業、及時批閱調研捲來瞭解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然後對症下藥，採取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。我還注重培養學生良好的學習習慣。

我下大力氣來強化訓練，我要求學生寫週記，我平時定期收來檢查;我要求學生積累語言與寫作素材，也不定期的抽查長此以往，學生們的學習水平有大幅度提高。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我這些年來的教學。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

骨幹教師個人總結 篇2

20xx年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實，本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作，經常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經驗，但是在李校長的關心和培養下，在全體領導、老師、家長的熱情支援和幫助下，各項工作得以順利開展並在一些方面有了較為明顯的進步。現對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結中發現不足，在反思中縮小差距，在創新中不斷提升。

一、思想品德方面

我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名名 師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、主要成績

今年是我到外國語工作的第五個年頭，幾年來我一直擔任班主任和年級的組長，同時又負責學校教導處工作，一直以來，我始終牢記"踏實工作、真心待人"的原則，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力使自己成為專家型教師。

1、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心，關注每一名學生，及時發現他們的各種心理或行為動態，還有學習的心態與學習情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子，並且及時與家長、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到發展，幾年來，與學生形成了亦師亦友的和諧師生關係。

2、在教學方面：我嚴格要求自己，用心備課上課，每一節課都精心準備課件，仔細研究每一道習題，真正做到講練結合，學以致用，形成了趣實活新的教學風格，同時，在教研方面，我積極去聽課評課，認真學習別人上課的長處，為己所用。

3、在教導方面：在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各種工作。

三、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠於職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規範教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋及時做好總結並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

四、制定教師發展規劃，促進教師專業成長

學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今後要生存要發展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨幹教師、青年教師的培養力度，也藉助各種機遇，為教師搭建自我展示的`平臺。加大新教師的培養力度，開展“師徒結對子”活動，通過推門聽課，領導聽課、一課三研、師傅引領課、新教師展示課等，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃，每學期開展十多次骨幹培訓活動，並進行讀書交流活動，活動做到人人有準備，人人有發言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。

五、營造教育教學研究氛圍，紮實推進科研改革

教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，並被評為科研課題先進個人，19年又獨立承擔了小課題的研究，已經接近尾聲。

六、自身提高方面

我能利用課餘時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，並及時做好讀書筆記，建立個人部落格，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收穫”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。

七、存在的不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：

1、對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。

2、教學方面對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

3、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。

最後，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將，繼續前行!

骨幹教師個人總結 篇3

xx年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨幹教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發展自己，感謝學校、區教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然並不長，但它給我引發的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名國中英語骨幹教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論後，各小組將討論結果展示於眾，交流分享。晚上，學員們根據一天的學習交流所得，結合自己，結合實際，及時反思，完成作業，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收穫：

一、更新了教育教學理念

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦幹是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發展。

提高質量是課程改革的核心任務，作為教師，我們應樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。總之，由於種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學思想

通過這次培訓我的思想得到昇華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在於新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。

英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據語言學習的規律和學生的發展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態度、學習策略和文化意識的培養。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內容、教學方法、教學手段為載體，實現每一個學生的'進步和發展。實現有效教學的途徑體現在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內課外的配合等都要基於學生，關於學生，為了學生。

我們要幫助學生形成主動參與、探究發展、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與興趣，改變過分依賴教材，過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。

三、觀摩了專家名 師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯絡實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名 師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名 師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘於北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善於整合，才能應用於教學。

四、教師自身的成長

教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己於擁有一隻業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對於個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名 師，成為教育家。

康淑敏教授的《英語教師專業成長與發展》的報告。教師不是單純的任務執行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創新者。教師專業發展強調的是教師個體內在專業特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文字的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個迴圈過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。

五、結識了全省教學名 師

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名 師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜誌見到名 師的老師，通過此次機會，終於可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨幹教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我將把本次研修所得進一步學習內化，並運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在國中英語教學的大路上一定會走得更穩更遠!

骨幹教師個人總結 篇4

給你來的工作已經告一段落，我對自己的工作應該好好的，回顧一下這一名語文教師，我時刻都清楚自己的責任在哪裡，時刻清楚自己的任務在哪？應該保持一個好的狀態，去工作做好教學任務，完成好教學指導，好學生完成好日常的學習，這是我的工作任務，一年來，我積極探討這個問題，跟其他老師虛心的請教，提高自己的教學能力，做到教學生有質量，教學生有效率，這才是我需要達成的一個目標，現在我也非常用心的在做好這些，我希望在未來的生活當中繼續保持一個好的狀態，這些都是我應該清楚的，我也不應該在後面的生活當中繼續出現這樣的事情，給自己一個合理的交代才是，也就這一年的語文教學工作，我也總結一番。

在教學工作上面，我一直都保持著虛心的態度，都保持著嚴謹的心態，我知道什麼時候我是應該嚴格什麼時候應該對學生輕鬆這些都是要有一個度，再把控著，我有著非常明確的方向，知道自己怎麼去做好一名教師的職責，特別是教語文，我現在在教學上面還是有一些不足的地方，雖然取得了一些成績，但是那些成績都不足以讓我驕傲，我需要進一步的加強自己跟別的老師去芯的請教，更加對學生有耐心，想要做一名優秀的教師，就應該經得起這方面的考驗，應該讓自己保持一個嚴謹的態度，時刻的反省自己，時刻的省省自己，讓自己的缺點都體現出來，看到了自己的缺點才能去，不能去藏著掖著，這是一定的，現在我也能夠非常正視自己的這些錯誤，在未來的工作當中，我會進一步加強自己，提高自己的防範意識，有不足的地方加以糾正，就像現在這樣，一年來的工作讓我看到了自己的不足，當然我也看到了自己可取的地方，有些優秀的地方，我會繼續的發揚，這是一定的，毋庸置疑。

時間是很快的，也不會停下腳步，在這一年的`生活工作當中，我也知道了自己作為名教師的責任在哪裡，作為一名教師就應該保持好的態度，也應該要知道自己身上存在著哪些優缺點，有些東西是無法抹去的，有些東西也是應該去保持良好的狀態，現在我也非常擔心自己的未來會做到哪些，我更加希望能夠保持好的態度，保持好的狀態，讓自己在這條路上發展的越來越好，更加負責任的去教他和每一位學生做一名優秀的語文教師，一年來我也成長了很多，感謝身邊的各位同事們對我的幫助，特別是一些優秀的教師，我從他們身上學到了很多經驗，我會繼續的發揚下去，提高自己的教學能力，提高自己的工作能力，更好的去教導學生。

骨幹教師個人總結 篇5

自我工作以來，我懷著“一定要當個好教師”的願望，走上講臺，從事這崇高的教育工作，我時時渴望自己做一名最優秀的人民教師。多年來，我一直把自己的心血傾注在這神聖的教育事業之中。

“教書育人，愛生如子，以教為樂。”是我工作的座右銘。在工作中我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，按時完成教學任務，大力推進素質教育，曾多次被評為鎮、校級優秀教師，優秀班主任，還幾次被鎮政府授予“優秀班主任”的光榮稱號，多次教學論文獲市級一、二、三等獎，是天台國小的骨幹教師和教學能手。為了今後的教學工作搞得更好，我現將近幾年的教育教學工作情況小結如下：

從20xx年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整九年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支援下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。九年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。20xx年度、20xx年度、20xx年度連續三年獲得年度考核優秀等次。受到上級領導的高度評價。

我熱愛教育工作，並以此作為自己的事業。工作上踏實、肯幹，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“症”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關係。我還注重培養班級幹部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，今年還被評為縣級優秀班集體。

在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分發掘教材重、難點，精心設計教法，並加強理論聯絡實際的教學方法，充分利用學校的教學資源培養學生的興趣，訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常採用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，儘可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教育教學效果。

在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的'方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。“痴心一片終不悔，心血澆灌希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，我始終以一個先進教師和優秀班主任的標準嚴格要求自己，功夫不負有心人，我的工作成績還是令人滿意的，20xx年撰寫的教學論文《如何才能設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎，20xx年撰寫的教學論文《如何才能設計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎，

總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今後的教育教學工作中，立足實際，更加認真學習研究，紮實工作，不斷創新，與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，無私奉獻。

骨幹教師個人總結 篇6

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名黨員教師，我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。牢固樹立堅定的共產主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的祕密，執行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產黨員的先進性。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇於創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由於工作需要，我經常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為骨幹教師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。

二、以課堂教學為核心，勤於實踐，形成獨特的教學風格

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的`知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為的老師，享受幸福快樂的學習境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。

三、精雕教藝，創新教學品牌。

在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作情況下，仍努力鑽研教學大鋼，勤奮好學，善於研究，注意學生雙基訓練，能力的培養，加強課堂效益和課外輔導相結合，注重經驗和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。

四、以研究反思為前提，嚴謹治學，努力成為研究型教師

首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的例項，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。並及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。20xx年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培養》獲廣水市三等獎。

20xx年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文複習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便於學生記誦，對文學常識進行蒐集，編成口訣，還根據新課標考試特點，注重學生語言實際運用能力培養，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地採用創設問題情景引發學生討論，思維的方法，訓練學生學習能力，培養學生學習主動性，同時通過學校校園網和本人新浪部落格“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉澱。

骨幹教師個人總結 篇7

很慶幸成為xxxx的一員，在國小部工作的一年多的時間裡，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨幹教師培養計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：

一、加強政治學習、接受師德教育，提高政治素質和教師職業道德素質

作為一名骨幹教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。藉助放學的時間和孩子家長溝通交流，對於坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。

二、加強業務學習，提升自身的業務能力和水平。

教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那麼難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收穫。並且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的部落格。

作為骨幹教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來後及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。

積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，並積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的部落格，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。

積極利用一切機會鍛鍊自己，製作教學課件、製作錄影課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛鍊。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的國小科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑑只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，採摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂裡，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對於我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己採摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空採摘，就讓家裡人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，並學會了一些研究的方法，我覺得值。

四、存在問題

作為一名學校的骨幹教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，瞭解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師，教育教學上的排頭兵。

五、改進措施

1.積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑑，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。

2.在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據學生的特點因材施教。在教學中注意對學生能力的培養，情感態度價值觀的引領。發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3.繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

回顧這一學期的工作，有工作的辛苦，更有收穫的喜悅。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將繼續努力學習，認真鑽研，認認真真的在完成學校佈置的各項任務的基礎上，創造性的開展各項工作。並把“生命不息，奮鬥不止”作為自己的部落格名，時刻激勵自己。

骨幹教師個人總結

光陰似箭，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨幹教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生；用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關係。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。我還經常瀏覽《大家語文網》的內容，從同行的部落格中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。 在語文教學工作中，我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，我的公開課《泉城》獲得了領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模範帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還密切保持和實小教研組的合作關係，做好溝通兩邊教學工作的`橋樑，使得兩校工作同步進行，共同發展。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風良好，學生團結和睦，在學校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學期我繼續不斷充實《大家語文網》的個人教育部落格，我的第三期市級個人課題已按要求上報結

題材料，第四期個人課題《體驗式作文激發學生習作興趣的研究》在區裡立項，我的論文《體驗作文 體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎。

作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作篇

（1）在班級管理上：

1、軍訓期間，多與學生交流，瞭解學生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯幹、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛鍊為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班幹隊伍。

2、在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班幹隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，班幹隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學風建設上：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支援。

2、與各學科老師溝通聯絡和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導。

（3）在心理輔導上：

1、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然；

2、在家校方面，多與學生家長溝通，全面瞭解學生的成長經歷；

3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓

精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學生能夠做到勤於學問，告別三閒，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。

班級管理上：班幹隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。 雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

（1）班主任班級管理工作有待加強。

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；

4、學生心理輔導的永續性。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。

四、方向篇

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑑的，如果班主任工作能夠吸取和採納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢於也樂於和班主任接近。

學高為師，德高為範，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以後的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人

師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

骨幹教師個人總結 篇8

我非常榮幸地參加了xx省幼兒園骨幹教師培訓。這次培訓共歷時一個月，主要有專家講座、技能練習及跟崗實踐。在培訓中，我積極學習，認真聆聽專家講座，用心去領悟教育理論觀點，並進行課堂教學實踐，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

專家導航，觀念先行。多名專家與一線教師的精彩彙報，精湛的語言，精闢的分析，如春風化雨般的滋潤了正在成長為骨幹教師的我。特別是朱蓓凌老師的講座《促進幼兒有效學習的教育》，她以現代幼兒教育理念為核心，選取最有代表性的幼兒教育思想和觀點為主要內容，幫助我們比較全面地把握現代幼兒教育的基本理念，樹立正確的幼兒教育觀，掌握了正確的教育方法。反思自己以往的教學，為了體現活動的創新，往往採用花哨的形式，希望以此來吸引孩子們的注意力，但結果是分散了幼兒的注意力，活動效果反倒不好。通過朱老師的講座我瞭解到：要調動幼兒的積極性，關鍵在於在學習過程中幼兒有沒有成就感。這就需要教師關注孩子的`需要，找準最近發展區，注重激發學習的內在動機，引領幼兒自我發展。

名師引領，教學深究。在為期15天的跟崗實踐中，我們分別跟了顏瑤卿和周美娟兩位老師。這兩位老師都非常親切，而且將自己的研究毫無保留地與我們分享，讓我們受益頗多。特別是顏老師，她是專門做音樂教學研究，她對學術孜孜不倦的追求令我們敬佩。她給我們做的講座《原創韻律活動三部曲》，讓我們認識到上好韻律活動教師的選擇很重要，選擇的音樂要節奏清晰、結構工整、旋律優美、形象鮮明，這樣的音樂是適合幼兒的。在以往的音樂欣賞活動中，我們為了方便教學，總是要把音樂拼接或者截斷，聽了講座我認識到教師上音樂所做的所有的肢體動作都是為音樂服務的，而不是讓音樂來服務你，所以教師在上音樂欣賞時不要隨便擷取、拼湊音樂，這樣會破壞音樂的流暢性及美感。她也教育我們：兒童自我效能感非常強烈，如果幾次都覺得自己不會，就會產生消極情緒。所以利用獎勵物來讓孩子積極投入教學並不科學，如果獎勵物消失了，那麼孩子就不會感興趣了，教師應該要激發孩子的內在動力。

環境觀摩，開拓思路。這次跟崗中，我們在顏老師和周老師的帶領下參觀了好幾所幼兒園，每個幼兒園都各有特色，令我們收益頗豐。我深感現代幼兒教育要為幼兒提供一個豐富的、精心設計的、有序的、探索的、變化的環境，同時也應該將幼兒園的特色文化融入到環境中。比如在“新華實驗托幼”，幼兒園的過道、走廊、門廳裡到處擺放著繪本。牆面上也是一副一副老師精心製作的繪本畫，這整個幼兒園的繪本閱讀特色就彰顯出來了。在清波幼兒園，老師創設的每一個環境，都是有目的的的，他們將活動的目標最大程度地滲透到活動區中，滲透在活動材料中，為幼兒創設科學、有趣、豐富、有層次的區域活動，與幼兒共同準備大量適宜的材料，讓幼兒按照自己的想法、需要、能力自由選擇操作材料去欣賞、去探究、去表達。

這次的培訓內容豐富，形式多樣。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。一個月的培訓很短暫，但是一個月的培訓很紮實，讓我有了脫胎換骨的感覺，我想，這次的培訓只是一個起點，我將把這次培訓的所思所想帶入教學中，同時也將所獲分享給我的同事們，帶領她們與我一同進步！

骨幹教師個人總結 篇9

我熱愛教育事業，恪守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔任國中地理的教學工作，一直是滿工作量，教學成績優秀；同時擔任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討；熱心幫助青年教師，使他們快速成長。現將自己的工作總結如下：

一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。

新中國幾十年的發展歷程，充分證明了我們社會主義的優越性，中國共產黨的先進性，中國共產黨能夠帶領我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現把我國建設成為富強、文明、民主的社會主義現代化強國的巨集偉目標。

認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素質教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優秀教師的水平靠近。

二、工作上，認真備課，鑽研教材，查閱資料。

每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每週的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設計，來彌補自己的不足。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕鬆愉悅中完成學習任務，與學生關係融洽，經常也他們談心，瞭解他們的認知水平和對老師的.意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時瞭解他們的思想動態，遇到有問題的學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。

作為備課組長，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。

三、工作成績：

我擔任國中地理的教學工作，滿工作量一直成績優秀，由於自己的努力，多次在市區做公開課，並且做經驗介紹：

20xx。10，做了市級示範課《大洲和大洋》，

20xx。05，市級校本教研觀摩課—同課異構做課《撒哈拉以南的非洲》，

20xx。12，做了市級觀摩課《地形圖的判讀》，

20xx，做區級研討課《黃河》，

20xx。07，安次區骨幹及教師暑期培訓，做了《如何提高地理課堂效率》的經驗介紹；積極撰寫教育論文，

20xx。9。18，《資訊科技與地理教學的整合與創新》發表於《廊坊日報》，

20xx。04，《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發表於《中國當代教育教學研究》

20xx。4期；利用業餘時間學習計算機的使用以及課件的製作：

20xx。12，課件《黃河》，市級優秀課件一等獎，

20xx。11，課例《大洲和大洋》，河北省優秀課例二等獎，

20xx。04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎教育課程優秀論文、教案大賽，教案類三等獎，

20xx。06，被評為20xx年度中國小教師繼續教育工作優秀學員，

20xx。12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區教研員劉海豔老師做合作申報的區級課題《地理課堂教學的最優化》已經順利結題，與曹月華老師合作的課題《基於網路的教學資源庫的開發與應用的研究》正在研究當中。

由於自己的教學成績優秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區教育局聘為地理學科兼職教研員，20xx年7月，被安次區教育局評為地理學科骨幹教師。

儘管在教育教學這一片天地裡取得了一定成績，但也有不足之處，今後我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。

骨幹教師個人總結 篇10

教授專家們結合當前社會大環境和當前學校的實際，從不同的角度分析介紹了當今最突出的社會安全問題、校園安全的新特點、安全事故的型別等，闡釋了學校安全管理工作的技能與策略。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數字，一篇篇安全事故的視訊，內心震撼的同時，深感學生的安全關乎學生的健康成長、關乎家庭的幸福生活、關乎社會的穩定和諧；學校的安全發展任重道遠，責任重於泰山，加強學校安全工作刻不容緩。

作為從事學校安全工作的我，能有幸參加本次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解，感慨多、收穫多、體會多。

一、體會

（一）時時敲警鐘，形成高度自覺抓安全的好傳統

堅持把學校安全工作當成“只有起點，沒有終點”、“只有進行時，沒有完成時”的長期工程來抓，做到警鐘長鳴，常抓不懈，永不懈怠。

一是不因人員變動而出現脫節。凡是從事學校安全工作的人員，不管是人事調整、崗位變動，還是暫時離崗，也不管是官還是兵，始終要把安全工作的好傳統、好做法傳承好、發揚好，做好傳幫帶，接好接力棒，做到提前培養接替人選，適時進行調整，確保安全工作有效銜接，無逢對接。

二是不因取得成績而自滿鬆懈。不管過去學校安全工作取得多輝煌的業績、得到多少的讚譽，要正確看待成績和榮譽，積極引導師生在安全工作上永遠要“從零做起”，要不斷研究新情況，解決新問題，確立新起點、新標準。

三是不因條件變好而降低標準。如今我校不管是硬體建設，還是軟體建設，都是今非昔比；但我校當前仍處於爬坡過坎的新發展階段，安全工作要肩負使命，為學校新階段的發展保駕護航。安全工作要堅持從嚴管理不放鬆、積極預防不被動、細處著手不務虛，使安全工作硬體建設處處規範，軟體建設全面過硬，確保嚴要求、高標準。

（二）事事抓到位，形成求真務實抓安全的好作風

對佈置安全工作，堅持一抓到底，時時檢查；對突顯隱患要亮黃牌、“回頭看”，詳實登記，及時整改，限時消除。做到抓住不落實的事情不放過，抓住不落實的人員不放過，抓住不落實的癥結不放過，形成求真務實抓安全的好作風。

（三）人人挑重擔，形成齊心協力抓安全的好氛圍

安全工作，以人為本。學校要加強安全教育，普及安全常識，強化安全意識，提高防範能力，調動師生的主觀能動性和創造性，堅持走好群防群治之路。

一是以使命凝聚人心，激勵做安全工作的“有心人”。學校要把安全工作擺在重要位置，制定切實可行的安全教育工作計劃，不斷完善規章制度，常抓不懈，狠抓落實；職能部門要必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任；師生以“安全重於泰山”使命感，充分認清安全的重要性，強化“視安全為己任、視安全為榮譽、視安全為生命”意識，不斷提高自我防範能力；要加強家校合作、明確各自責任，提醒家長要重視孩子的安全，明晰上學、放學、返校、離校、外出期間的.管理責任，切實做好對未成年子女的監護、教育責任，讓安全教育工作落到實處，激勵人人做安全工作的“有心人”。

二是多渠道增強素質，培養做安全工作的“明白人”。要始終把提高從事安全工作人員的安全防範能力素質作為治本之策，有針對性地加強安全方面的教育和訓練，請地方安全監督、衛生防疫、心理教育和司法、公安、交警等職能部門來校講課，搞好兄弟單位之間的交流，通過“走出去、請進來”等多種途徑培養鍛鍊，不斷提高學校對安全工作的指導能力和師生的科學防範能力。

二、幾多感慨

一是責任部門搞指導、抓落實，任何時候、任何情況下都不能粗枝大葉、浮在面上。

二是抓安全規章制度落實，任何時候、任何情況下都不能搞變通、打折扣。

三是抓師生安全防範教育，任何時候、任何情況下都不忽冷忽熱、時緊時鬆。

四是抓學校安全工作，任何時候、任何情況下都不能有麻痺鬆懈思想。

保護學生的安全，是我們的神聖職責；確保學校的安全，責任重於泰山。安全無小事，處處是關鍵，時時要警惕。

學校要發展，安全是保障，讓安全為實現四中復興夢保駕護航。

骨幹教師個人總結 篇11

XX年11月27日，我在山東齊魯師範學院參加了山東省國小美術骨幹教師培訓。雖然僅有十天的培訓時間，每天的感覺幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這十天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。在帶著累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓經歷，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀念得到了更新，教育科研水平得到了昇華。總之，這次的培訓使我受益匪淺，收穫頗豐。

一、轉變角色，儘快投入培訓學習。

這次的培訓內容包括中國傳統文化思想與國學要義，國畫書法與瓷器和國畫小品的創作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及國小美術課堂的有效教學研討和參觀美術館博物館，外出寫生等。在開班儀式上，美麗大方的齊魯師範美術學院党支書記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹，系統全面的介紹了齊魯師範學院的由來、發展和將來。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長向大會致辭，李院長和藹的講話如春風細雨，娓娓道來，結合自己的人生體驗讓我們瞭解了學習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性，並詳盡介紹了我們此次學習安排，對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說明，同時對我們這次培訓學習提出殷切希望。李廣平院長要求學員要轉換角色，認真服從學院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機會，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多太多了，而自己知道的東西實在是太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恆地學習，不斷給自己的專業成長注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識儲備。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓中，我聆聽了許多專家關於教育理論、科研、繪畫等方面的講座。他們睿智的觀點、精闢的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精闢的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

開班當天我們首先聆聽了齊魯師範學院文學院的李雁教授的經典國學講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養的深層含義，使我們如醍醐灌頂、茅塞頓開，李教授告誡我們，聽和悟要有機結合起來並運用到以後的教學中，在工作中還要放長眼光，不拘於眼前，還要明於事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長又

帶我們系統全面的學習了中國畫、書法、瓷器、紫砂等方面的知識，除此李院長還向我們分享了自己所學所得，並和全體學員做了親切交流，告訴我們在以後的創作中要尋找特色，打造無二的自己，有信仰內心才會更充實。

次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們全面介紹了中西方繪畫的發展及中國傳統繪畫元素在當代繪畫中的應用，還提出了自己更獨到的見解，深刻剖析和指導瞭如何繪畫和做人，中肯的指出低齡兒童學畫的現狀和教師應該面臨的問題，提高孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和可愛的劉芳主任，就全國基礎教育課程改革的重要性作了闡述，並指出當代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識，教今天的學生，過今天的生活。”要走出困境，教師必須使課程資源不斷的“動態生成”。

期間，我們還聆聽了王始均教授的書法講座，王教授的講解全面詳盡細緻入微。把書法起源字型的形成及特點一一作了詳細的介紹，並對歷代各種名家書法作品做了解讀和點評，王教授態度嚴謹、語言幽默，讓我們全體學員在輕鬆的氛圍中學到很多知識，開拓了眼界，產生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫出一手漂亮的字來。王教授還忠告我們練習書法要貴在堅持，並自謙“我很笨，但我很努力。”“無他法，多練而已。”作為書法界的權威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什麼理由不努力，不堅持呢?另外，王教授還讓學員們盡情練習書法，現場一對一的指導，讓我們在佩服王教授書法水平登峰造極的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

山東中國小師訓幹訓中心的畢詩文老師，在對孩子健全人格培養方面，讓我們要多鼓勵學生獨立思考，自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力，要注意學思結合，知行並重。讓學生不僅學到知識還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會與他人共處，學會生存。要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展，要樹立終身學習的意識。畢老師不僅講授了教學能力和研究能力，還重點講解了國小美術學科的價值取向，美術教師的知識結構。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學中只有“樂教”，學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。

華東師範大學的錢初熹教授，就國內外國小美術教育思潮與實踐案例提出了其核心問題並做了深刻剖析，還不時的和學員們進行零距離溝通和交流，瞭解一線教師工作中的困惑並幫助指點迷津，她平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

山東省教研室的肖剛主任給我們指出關於課例分析方面存在的問題及解決措施，分享了一些精彩的教學案例，讓我們享受了一次視覺盛宴，開闊了眼界，增長了見識，學到了很多。

教授和專家們用生動的語言、鮮活的例項博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了專家和教授的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的.感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，速寫等寫生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區進行了為期三天的外出速寫寫生練習，雖然路途較遠，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫激情不減，看到哪裡的景色很美，就在哪裡畫一張即興速寫。最後，我們每位學員都順利完成了這次外出寫生，有了很大的收穫，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在學院幾位教授和講師的指導下，在學員相互的交流中，我的繪畫技法得到了一定程度的提高。

更值得一提的是學院領導和導師在十天的學習生活中，給予了我們無微不至的關心和幫助，為我們召開了熱情洋溢的學員茶話會，組織我們參觀博物館和美術館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒，始終陪伴左右，學員們也是熱情不減善始善終，按質按量的完成了此次學習。

三、拓寬視野，更新觀念。

這幾天我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認可，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學氣氛。

短暫的培訓結束了，我滿載收穫回到了工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難忘的充電機會;培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的教育形勢下，要想成為一名真正的骨幹教師，還需要努力提高自身素質、教育科研能力、課堂教學能力。我將以此次培訓學習為契機，緊隨時代的步伐，做好教育教學工作，力爭在今後的工作中取得更大的成績。

骨幹教師個人總結 篇12

回首一學期走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為骨幹教師，這是學校老師、各級領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。現將工作情況總結如下：

一、思想政治方面

本人認真學習了《教育法》《教師法》等法律法規，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教育教學的青春和活力。我還認真制定了自我發展規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐做好了準備。

工作中我腳踏實地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業業。關愛每一名學生，時刻用自己的言行去感染和薰陶學生，用自己的真誠、善良感化學生；用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立了民主、平等、和諧的良好師生關係。

二、業務方面

我深知讀書是一種良好的生活方式，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀各種教育教學書籍。還經常參與UC和各級各類教育網站，從同行的部落格中學習經驗，探討不足，及時把握當前教學的最新動態，並把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極探索先進的教學模式爭取達到教學最優化。

在教育工作中，我深深謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師德形象，使學生敬而親之。我始終堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視學生。對一些紀律較差、孤僻等缺點的.學生，進行細緻的瞭解工作，從各個方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後我又介紹學生到圖書館借一些書籍，幫助他們樹立正確的人生觀。通過努力，樹立了良好的班風和學風。

在教學工作中，我積極探索適合學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學高效化。通過努力學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

在備課過程中，能與同事和睦相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還和教研組經常合作，做好溝通教學工作的橋樑，與教師共同進步、共同成長。

三、反思工作，不斷進取

作為一名學校的骨幹教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。我深知，教育是一門科學，不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師。

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極參加各級培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

作為骨幹教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以後的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學工作不斷充實自己、完善自己。

骨幹教師個人總結 篇13

8月25日，我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨幹教師培訓會議。在這次會議上，專家的講座高屋建瓴，聽後讓我們耳目一新，受益匪淺。現將我的體會分析如下：

一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》，以自己的`切身經歷，講述了青少年兒童的身心發展特點，其生動的描述，引起了與會教師的共鳴，對廣大教師的教育認知形成了巨大的衝擊。廣大的教師深深地認識到，青少年的天性是不能抹殺的，認可其天性，並順應其身心發展的特點，才能取得優異的教學成果，才能當好一名教師。另外，我也明白了一名教師該怎樣在教育戰線逐步地培養自己，逐步地發展自己，才能成長為一名優秀的人民教師，因而為教師的成長指明瞭方向。

二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉課堂下的歷史學科教學》，我認識到：傳統課堂教學是學習知識在課堂，內化知識在課外，而翻轉課堂是學習知識在課外，內化知識在課堂，主張先學後教、自主學習。這是一種總結了以往濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學並進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎上深化研究的產物，是我們濰坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式，我深深地認識到，只有重視學生的自主探究、自主學習能力，鼓勵學生合作互助，才能充分發揮學生學習的主觀能動性，取得優良的教學效果。

三、我樹立了紮實工作、求真務實的教學態度。通過專家們的講座，我進一步認識到了自己在教育教學上還存在著很多不足，自己的思想觀念還需要進一步提升，自己在教研教改上還有很多的進步空間，不僅如此，自己應該在各方面不斷學習，不斷創新，只有這樣，才能符合時代的要求，跟上時代發展的潮流。

總之，通過這次培訓，我進步很大，以後我會積極爭取，多參加這一類的培訓，在培訓的時候，認真聽講，多做思索，不斷進步，力爭做一名黨和人民群眾滿意的好老師。