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高二英語教學工作總結集錦15篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的高二英語教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高二英語教學工作總結集錦15篇

高二英語教學工作總結1

本學期我擔任高二(12)班和高二(13)班的英語教學。由於教學經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課,備好學生,上好課

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,(12)班的同學比較沉靜,中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(13)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,雖然優生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是儘量多講一些關於英美國家的文化,生活故事,讓他們更瞭解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。開展了英語興趣小組活動,把全班按比例分成十個小組,各小組進行互助學習,分配固定的任務,並定期進行學習成果核查,讓各組評比爭優,幾個星期下來,收到良好的效果。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的.能力。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。在期會考後的時間裡,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(13)班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導後進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

高二英語教學工作總結2

本學期我擔任高二(2班4班)的英語教學工作。高二這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高二的英語老師,我們應該用更多的時間去學習、研究新題型和大學聯考,以便能夠更好地教授學生。

回首自己高二這下半年來的教學工作,在與其他教師的交流和討論中,教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組,在此我談談對複習備考的一些想法和做法。

一、加強研究,提高教學工作的針對性

認真學習並分析了大學聯考題的型別,目的是總結規律尋找突破口。從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓新教材備考。在常規教學中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學,加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定教學計劃,加強教學的目標性。

我們根據學生的具體情況,制定出切實可行的教學計劃,把教學分為三個階段。

1、夯實基礎,發展能力。

近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在教學過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統的訓練,發展能力,收到了事半功倍的效果。

2、降低難度,迴歸基礎,強化專題訓練。

進入高二後,根據學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的'感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時,教學的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識,適當做一些大學聯考題。

要在期末考試前找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的大學聯考題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環節,優化課堂教學促進備考。

注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們儘可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。

四、在具體做法上,我更主張少加課,加大單個輔導這種方法。

針對不同層次的學生,找到適合他們的題,對他們進行輔導。另外學年統一印發知識單,挨個學生背誦檢查,至少讓學生在該記住的知識點上不丟分。另外,針對學生不愛背單詞的問題,我在兩個班級每週進行一次單詞競賽,極大激發了學生學英語的積極性,鞏固了基礎。

上述是我在本學期工作中的一些方法和體會,在即將到來的高三學年,我將更加用心地鑽研方法,尋找大學聯考題的出題規律,更加註重對學生能力的培養,爭取讓學生在英語學習中取得更大的進步,讓自己在專業方面有更大的進步!

高二英語教學工作總結3

這一學期來,本人擔任高二12班的英語教師,本人在教學中認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結:

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。 在複習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知慾,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯絡起來,上課時儘量結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸,瞭解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生複述課文。沒有課後練習的.複習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣 我在講課時,儘量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。這一學期來,閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點,複習時我應注意到了以下幾點:

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等 。

4、讓其瞭解閱讀理解的主要題型 。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

做閱讀理解要善於抓關鍵詞語,如承接詞and, besides, but, never, etc 。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高二英語教學工作總結4

本學期,我擔任高二(2)班的英語教學,該班學生的英語學習基礎參差不齊,詞彙量不夠,閱讀能力有待加強,上起課來往往力不從心,英語教學面臨不小的困難。面對現狀,我在英語教學的各個環節上都下了功夫,努力提高英語成績。現總結如下:

一、在教學方面,精心備課、精講多練。

按照我校要求,備課組每個單元都進行集體備課。對每課的教材處理,在備課組內都會先進行認真的討論,並結合新課標的要求,進行重新組合,編寫導學案,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。我認真鑽研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點與難點,瞭解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣,並採取相應的教學手段和教學策略,因材施教,有的放矢,合理地安排教學內容和教學程序。課後能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

在教學方法上,力爭構建樂學課堂,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。所以,在備課時我從學生的實際出發,立足學生的現實,精心尋找突破口,設計出不同層次的教學內容,採用趣味性的教學設計和例句,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來,讓他們在每堂課上都有所得。我每天都儘量使自己有充足的精神,因為英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式,引發他們的學習積極性,構建樂學課堂,讓學生在輕鬆愉快的氣氛中獲取知識。這樣,授課就事半功倍。

緊扣課堂這個教學主陣地,想四十分鐘要質量。在授課中我力爭做到以學生為中心,重心下移,做出學生力所能及的要求,學生能做到的教師不做,學生能自己解決的問題堅決交給學生,不斷培養他們的主動解決問題的能力。適時地給出精選的練習題,讓他們在練中學,在學中想,在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。為此,每一次的早讀,我堅持瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的

語言的語感。另外,由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每節課聽寫,每天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查。

與學生交朋友,課外輔導與課內講課相結合,有效地促成學生成績上升。學生在不斷學習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,首先我做到與他們交朋友。平時懶動腦筋不學的同學,採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;對於肯學,但由於能力不強的.同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。

二、認真批改作業。

佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每週進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

三、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教一節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今後講課的方向和以後英語課該怎麼教和怎麼講。本年度在校內聽課三十多節。

四、教學工作之餘,不忘翻看和瀏覽全市和全國的教育教學資訊和新的教育動態,為自己的教育教學工作充電。

以上幾點是我對於這學期的教學工作所進行的總結,我自感取得了一些進步,但還存在不少問題,我還在不斷的摸索前進,希望在未來的日子裡,爭取進得進步。

高二英語教學工作總結5

本學期我繼續擔任高二(1)(3)、(5)三個班的英語科教學,文理重組後,經過一學年的教學,三個班的學生與學情我都比較熟悉,教學相對輕鬆。下面是本人根據學期初制定的教學計劃,對一學期教學工作的一個總結:

一、教學實踐工作方面

在實踐教學中,我仍然非常重視英語聽說讀寫四大基礎技能的培養和提高:首先是聽,堅持一週兩次的全校統一聽力訓練,並對聽後的難點疑點進行及時的解析,同時結合週報聽力和趣味英語視聽材料豐富學生的.聽力學習。其次是說,日常課堂教學中,我鼓勵學生多開口,勤交流,爭取每個課時都儘可能多給學生機會展示。一學期來,學生受益頗多。三是讀,平日我鼓勵學生勤做閱讀,週報講解時也重點突出閱讀部分的解析,並對當中優美的詞段句進行朗讀,背誦和默寫,為以後的寫作做好積累工作。四是寫,眾所周知,寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力,除了日常教學中的課文和閱讀積累,我還經常挑選精美的範文給學生研讀,並背誦默寫。堅持一週一篇寫作,每次寫作都單獨分析,並要求二次作業,這一措施還大大的激發了學生的寫作熱情,提高了英語學習的積極性。

二、後進生轉化工作方面

針對後進生這一特殊群體,一是上課繼續勤加關注,經常抽問他們和他們周圍同學問題,督促他們上課注意力集中。

二是課後勤查作業,跟蹤後進生重點物件,定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況,及時加以督促,鼓勵和輔導。三是搞好師生關係,常言道:親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點,捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來,三班後進生目標明確,任務也很艱鉅,仍有幾位後進生學習不是特別上進。班級仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習,個別學生還有消極對待作業的情況。

三、自我提高方面

作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質教育的實踐,不斷地學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作多年,但在教育教學工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之餘,我認真閱讀各類教育教學著作,雜誌和刊物,總結自身教學,課後我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。本學期,我還積極參加各種基本功比賽,雖結果讓人瞠舌,但此次經歷讓我受益良多。相信付出終會有回報,我會一直努力。

再回首,高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績仍然名列前茅。相信,一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴,我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到紮實有效。

高二英語教學工作總結6

本學期仍繼續擔任理科班高二(3)(4)的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況,對教材進行篩選和整合,在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上,完後了選修七和選修八的教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結:

在教學工作方面,主要總結如下:

1、依據實際,制定計劃

在學期初,瞭解到期會考前每班的英語課時數每週只有四個,而在期會考前必須完成選修七的教學任務,所以開學初,對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來,因此對每個學生的實際水平都較為了解。

雖然經過了一年多的學習,學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節而取其一,且大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;對英語國家的風土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統,表達習慣,生活方式等了解較少。

一部分學生因為基礎較差,對英語沒有興趣,一部分的人認為英語提高很難,花在英語上的時間很少,學習很被動,尤其是理科班的學生。在期會考後,由於理科學生要進行政治、地理和歷史的會考,英語課時數減少,在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外,更加側重對學生綜合語言運用能力的培養。

2、計劃指導,有效教學

在切實地逐步瞭解和分析學生的真實水平和期初教學工作計劃的指導下,積極爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時,除了認真備教材,還精心選用了教輔材料。

本學期仍然採用英語週報作為主要教輔材料。相較於以前的英語週報,這學期的週報習題難度有所增加,對分化後的基礎較薄弱學生而言,有一定的難度,所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際,在每節課上單詞呈現完後,結合週報上的基礎知識練習題進行紮實和鞏固,做到儘量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時,進行單詞和重要短語的聽寫和抽查,達到迴圈反覆呈現,加深學生記憶的目的'。除了紮實基礎知識外,進行分層次的作業佈置,符合不同層次學生的實際,實現學習的有效性。例如,對英語週報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學生都完成,而是有選擇性的練習。

在英語週報為主體的基礎上,相應完成配套練習冊的習題,在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外,還堅持做到每週一聽,用週報的聽力資料進行聽力訓練,結合聽力策略,提高學生的聽力水平。至於書面表達---學生最薄弱的這一部分而言,結合學生感興趣的話題,進行寫作的練習,引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和週報以及課外練習,做到階段性的反饋與總結,找出問題所在,適時地調整自己的教學方法,達到了一定的有效性。

3、後進生轉化工作方面

針對後進生這一特殊群體,

一是上課繼續勤加關注,經常抽問他們和他們周圍同學問題,督促他們上課注意力集中。

二是課後勤查作業,跟蹤後進生重點物件,定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況,及時加以督促,鼓勵和輔導。

三是搞好師生關係,常言道:親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點,捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來,三班後進生目標明確,任務也很艱鉅,仍有幾位後進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習,個別學生還有消極對待作業的情況。

4、自我提高方面

在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學習先進的教育教學理論,更新自己的教育觀念,積極參加校本培訓和各種網上培訓課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之餘,我認真閱讀各類教育教學著作,雜誌和刊物,總結自身教學。課後我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

再回首,高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴,我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到紮實有效。

高二英語教學工作總結7

本期本人執教273C,290C英語,教學工作按計劃進行,完成教學任務,現將本期教學工作總結如下:

1,認真備課,鑽研教材,依靠集體力量

在上課前,仔細閱讀教材,查詢相關資料,編排鞏固練習,做到心中有底;在集體備課時,提出疑點,難點,共商教學方法與釋疑之方式,同時,共享教學資源,取人之長,補己之短。

2,狠抓學生的基本功

本期在加強基礎知識學習這一塊主要做了以下工作:

⑴要求學生每天堅持背誦一段課文,併到小組長處過關;

⑵要求學生每天消化新學的單詞,並做《英語週報》上的練習進行鞏固,老師在課堂上抽查。

⑶要求學生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空,第二天課前講解。學生做完後,要能說得出自己選某一選項的理由,即無論對錯都要知其所以然。同時,在做完練習後,要自問:我學到了什麼 是詞彙量有了擴大還是學會了做題技巧或是接觸到了美句,妙句。

⑷學生每週寫一篇週記,仔細批閱,賞析佳作,讓學生們向同學學習,並瞭解到自己的不足之處。

⑸建立了學生作業檔案,對學生平時的聽寫,練習,寫作,背誦,測試等進行登記比較,便於對學生的英語學習能力和平時表現做出較全面,公正的'評價。

3,運用現代化教育教學手段輔助教學。

本期我校與長郡中學進行了遠端教育的合作,故教學工作中有了一項新的任務:看錄播課,研討其教學特點,其講解精彩處,進行擷取並播放給學生看;處理有欠缺的地方,我們在教學中引起注意,並商討更行之有效的方法。

在複習時,全組老師積極配合,對每個單元都製作了複習課件,使得複習的效率提高,容量增大。

4,不足之處

進入高二上期,學生的英語成績兩極分化現象日趨明顯,不能按老師要求完成作業及各項相關任務的學生增多。如何使這部分學生的英語成績有所提高,是以後教學中急需解決的。

高二英語教學工作總結8

本學期我繼續擔任高二7,8兩個理科班的英語教學。一學期來,我服從學校的安排,認真地做好了自己的本職工作,緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來,在努力完善自己的同時順利地完成了7,8兩個選修模組的教學任務。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今後能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

一、制定計劃,認真完成。

理科班的多數學生討厭背單詞,他們的難關就是單詞關,詞彙量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的.教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累,要求單詞每課過關,並且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞,短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性,這學期我還要求班上每個學生,每天輪流上臺帶讀英語單詞。

從上學期開始我們選用英語週報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每週進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。週報上的單選題,完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成並及時講評。

這學期我更加註重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起,在班上選出十幾位學生,每週一,週四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作,進一步提高及格率。

二、優化教學工作的各環節,努力提高教學效率。

對每課的教材處理,都會與教研組其他同事先進行認真的討論,認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善於根據從作業和考試反饋出來的資訊,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,並使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽,說,讀,寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到"實處"。

注重學生實際,從學生的學習,生活實際出發,從學生的學習興趣,生活樂趣著手,為學生營造一個輕鬆愉快的學習氣氛,寓樂於教,激發學生的情感,幫學生樹立學習的信心,並做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課並認真寫好教案,課後能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質。

為了不斷提高自身的業務能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課,教研活動,到一中,僑聲,石光等學校聽課,虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己,提高自己。

認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件製作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己"充電","加壓"。

社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年,將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養,提高自己的專業素養和執教水平,與時俱進,開拓進取。

高二英語教學工作總結9

這學期我擔任初高二級1班,6班英語教學。由於教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的.平均水平相當,6班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績!

高二英語教學工作總結10

自20xx年5月7號到學期末,我在…..學校度過了忙碌充實而又有意義的兩個月。我很珍惜在這裡的工作機會,因此,我在努力適應新的工作環境的同時,對教學工作從不怠慢,認真學習,勤勤懇懇,在瞭解學生的基礎上調整教學方法,虛心向同行學習。經過兩個月的努力取得了一定成效。現把這兩個月的工作總結如下:

一、學情分析。

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生狀況,有針對性地進行教學對教學成功與否至關重要。我中途接手高二1班和3班的英語教學。由於在我之前這兩個班頻繁的更換英語老師,對學生的心理和學習熱情都有某種程度的影響。所以在剛來的一個星期,我的教學重點是安撫學生,用自己的激情和人格魅力去感染他們,努力讓學生喜歡上我,繼而喜歡上英語課堂。

另外,由於這兩個班學生家庭條件都非常好,孩子沒有升學的壓力,學習積極性差,尤其是3班理科班男生多,紀律鬆散,愛講話。

1班女生比較聽話,學習比較認真。但總的'說來兩個班還存在如下問題:1.學習目標不明確,所以學習缺乏主動性。

2.學習沒有計劃,所以自習課無所事事,學習效率不高。

3.做事拖拉,經常欠交作業。

4.基礎比較薄弱,有畏難心理,不願意迎難而上,主動放棄學英語。

5.讀書時間沒有好好利用,不願意開口朗讀和背誦,而朗讀和背誦又是學英語最關鍵的途徵,沒有大量的語言輸入,哪來的語言輸出?

6.受其他同學的影響,不能集中精力學習。

7.盲目自信,認為自己不學,也能考得比班上其他同學好,孰不知天外有天,人外有人!針對以上問題,我加強和家長的聯絡,取得家長的支援,要求家長在週末與孩子一起分析情況,看屬於以上的哪種情況,然後對症下藥!合力引導孩子把主要精力放學習上。

二、備課充分,認真上好每一節課。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位英語教學的老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費超多的時光在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自我的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後務必努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班組織學生早讀,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。此外,我也向學生推薦了手機應用“百詞斬”來有效記憶單詞和“英語流利說”來提升英語聽說能力,也為高三的備考做好鋪墊。

三、課後多反思。有反思才會有改進。教學中,我經常反思:

1、課堂教學是否面向了全體學生還只是少數學生?

2、所講資料是否進行了再次反饋,對大多數學生搞不懂的問題是否採取補救?

3、學生參與課堂活動的積極性是否高,思維是否有創新?

4、學生的預習、複習、作業是否落到實處?

5、是否教給了學生學習的方法,使學生有了自主學習的經驗?

6、是否幫忙學生構建了知識體系並獲得瞭解題潛力?

7、多媒體輔助教學工具是否用得恰到好處?課件的濫用,是常有的事。有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學生理解理解的教學資料為什麼還要興師動眾呢!我覺得這是違背“有效”理念的!想想,有一些課咋一看很好玩,課堂上學生被老師的動畫、圖片……吸引,興趣高漲,但是一下來,卻沒有實實在在對聽說讀寫能力進行細緻、深入的訓練,學生什麼也沒有學到。所以,多媒體是一把雙刃劍,我們的課堂要注重實效而不應該追求花俏的形式。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子裡,能在各位領導,同行的指導下,取得更好成績。

高二英語教學工作總結11

本學期,根據學校的教學工作安排我擔任了高二、七班、高二、八班醫學專業的《英語》教育教學工作。根據新課程教學改革的要求,並結合開學初制定的教學工作計劃,經過一學期的努力工作以及與學生的默契配合,基本上圓滿完成了本學期的英語教學工作。在即將過去一學期的教學工作中,有得有失,為了以後的教學工作更加完善,特總結如下:

一、這學期所教的兩個班級共有學生69人,二年八班為聯合辦學班共有學生28人,二年七班為醫學考學班有學生41人。整體上看兩個班三分之二學生的英語基礎不是特別的好,大約十幾個學生個別學生基礎一般,有近十人比較優秀。兩個班級大部分學生在課上都能跟著講課的節奏和思路認真聽講,個別學生上課注意力不集中,偶爾有睡覺或玩手機現象。經過學校對玩手機現象重點治理後課上基本上沒有玩手機等違紀現象了。

二、基於新課程標準改革的思路,在日常的授課中充分體現以教師為主導、學生為主體的新教學理念。在課堂上儘量發揮學生的主觀能動性,平時上課期間將學生分成若干興趣小組,課上注重學生之間間的討論和合作,通過優秀學生的傳幫帶作用使所有學生共同學習、進步。經過一學期的教學實踐,成績比較好的學生的聽說讀寫能力在原有基礎上都有一定的提升,形成紮實的基本功並具備一定的素質。學困生逐步樹立起英語學習的興趣,掌握了基本的單

詞認讀拼寫能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時完成作業及練習。但是,部分學生缺乏學習主動性,學習上沒有後勁。特別是學困生,自主學習能力不強積極性不是十分高。

三、在學生行為習慣養成方面針對不同學生制定不同的目標,主要目的是教學學生養成良好的行為習慣和學習習慣,提高自主學習能力。對於學優生平時在完成日常的教學任務外,適當的增加一些課外的知識,注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學生,平時日常教學中注意培養他們的學習興趣,督促他們按時完成作業及練習,以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學中,在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外,平時注意講練結合,及時講解完成相配套的練習冊。通過每單元課文後的Language Study、Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking等練習,來夯實學生英語基礎,注重階段內知識的考察和消化。在日常的教學工作中也注意認真鑽研教材,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,適當的補充資料並進行拓展。

四、針對班級裡不同學生英語學習的基礎,平時在日常教學中除了完成規定的教學任務外,根據不同學生的學習基礎因材施教,採取不同的教學方法安排不同的教學任務。對於學優生來說注意引導學生拓展學習內容,平時加強對學生進行學習目的性教育,讓學生輕鬆、愉快地學,高質量完成學習任務。注重聽說讀寫各方面能力的提高。合理使用教材每個板快,注重早滲透,不斷積累。根據

學生學習的實際情況,分層佈置作業和學習任務,避免優生在學習上吃不飽的現象,鼓勵優生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式,保證了學優生都能吃的飽,課本知識理解的也比較透徹,掌握的比較紮實。同時通過課外知識的補充和學習,聽說讀寫各方面在原有基礎上都有一定的進步和提升,整個英語學習的水平和能力也上了一個臺階。

五、對於學困生針對每位學生的英語基礎分析造成落後的主要原因,然後根據每個學生的實際在平時教學中有針對性的採取不同的方法措施。首先,培養他們英語學習的興趣,通過課上採取多種形式和手段積極調動他們的積極性。另外,強化學困生的聽課意識,課堂上鼓勵學困生勇於開口,不怕出錯,努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面,加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的'意識,同時要求他們學會做筆記並反覆練習,解決遺忘率的問題。對於上課期間實在學不下去的同學規定每節課記多少單詞或是抄寫課文,以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業。一學期下來,絕大部分學困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時完成作業及練習。

六、對於自身平時業務素質和綜合能力方面,在日常的教學中努力搞好業務學習,探索教育規律,不斷更新教育觀念,探求新的教學方法,研究教學新模式。課前認真備課、鑽研教材;課上運用

多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課後精講精練,針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生髮展,真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中。另外,平時多聽老教師的公開課,多向他們請教,積極參加學校組織的聽評課活動。認真撰寫教案,隨時注意自身業務學習和綜合能力的提高。

七、本學期根據學校的教學工作安排積極參加了聽評課活動,另外自己也認真準備精心策劃,本著向其他老教師學習的目的,上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價從中發現了自己在業務方面的不足,同時自己也從中學到了許多。另外,積極聽其他老師講課,並認真學習老教師在業務方面、課堂授課以及個方面的能力,以此來改進自己在教學方面的不足,提高自身的業務素質和專業水準。另外,本著學習的目的積極參加學校各項課題的研究,並從中發現和改進自己的不足。

本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠於黨的教育事業,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師的思想。以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和職業教育的精神,按照開學制定的教學計劃認真完成各項教育教學工作。但是,自身業務素質還不夠硬、教學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動學生積極性方面還有待進一步提高。另外,學生學習後勁不足,部分學生學習方法還有待改進。在日後的工作

中首先要加強自身業務素質和綜合能力的提高,平時多看書多學習,努力提高自身的專業技能和業務水平。積極參加學校組織的教科研活動,多聽課多向老教師學習。課上運用多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課後精講精練,針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生髮展,真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中,爭取使每個學生的英語水平在原來的基礎上都有一定的進步和提高。

高二英語教學工作總結12

本學期我繼續擔任高二17、18兩個理科班的英語科教學,根據學期初制定的教學計劃,現已完成教學任務。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多,而多數男生討厭背單詞,因此他們最大的難關就是單詞關,詞彙量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累,要求單詞每課過關,並且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

對每課的教材處理,在備課組內都會先進行認真的討論,並結合新課標的要求,進行取捨,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結合我們學生的實際情況,精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

本學期我選用英語聽力寶典作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練,選用學案內容作為課堂鞏固練習。教輔資料上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成並及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容,一小部分基礎差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,鼓勵她們每週寫一篇作文,我都進行了批改,經過一段時間的訓練,學生的.書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面,取得了不錯的成效。

課後我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績有了點進步。

總之,一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到紮實有效。

高二英語教學工作總結13

本學期我擔任高二(2)班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內外知識相結合,在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現,課後針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業,及時批改講評,注重培養學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣,夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下:

一.瞭解生情,有的放矢

較上學期而言,這學期師生之間的關係較上學期和諧許多。之前由於分班,造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生,而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔,一些學生由於適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感,而這種情況到現在已經不復存在。該班學生基礎差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,學生所問的問題屈指可數,多數學生自學能力很差,學習沒有計劃性和策略性,但是上課大多比較認真,只是不踴躍,學生的詞彙記憶將比較薄弱。

為了使這些學生喜歡我的教學,我使出了渾身解數,在備課中充分考慮到學生實情,在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累,要求單詞每課過關,並且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向學生介紹常用的詞彙學習策略。經過我的努力,學生英語學習興趣有了提高,成績有了進步。

二.認真備好每一堂課,注重結合學生學情。

我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數,並參考相關資料,認真鑽研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語週報;除此之外,更要備學生,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”。

備好課之後,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意儘可能把原本枯燥的`知識點生動化,為學生營造一種自然輕鬆的課堂氣氛。這學期的模組六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。課後及時對授課做出反思,總結其中不足。

三.精心選用教輔材料,切實提高學生綜合運用英語能力

本學期我選用英語週報作為教輔,以此為基礎適當新增適合學生的綜合練習題。根據生情,對其中的練習進行了選擇處理,選用其中的基礎知識題起到了做

為隨堂練習和課前小測的作用,鞏固了課文詞彙及課文內容。這一學期來週報中的單選經常超出學生所學的範疇,也只選擇一小部分,對於較難的剩餘練習用做分層作業佈置給基礎紮實的同學。另外,考慮到高二作為分水嶺,學生綜合運用英語的能力是非常重要的, 在以英語週報為主體的情況下,我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學生的學習興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解,特別在分層次佈置講解作業方面,取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練,認真批改每一次作業。

英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外,由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每週聽寫,每天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語聽力,除了經常給學生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學生利用課外時間每週至少聽一次英語週報聽力。

認真批改作業。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每週進行一次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

當然,一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說,學生的上課熱情提高了,課後補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時間,另外,始終使我憂心忡忡的學生詞彙量不足的情況在這學期顯得格外突出。在後面一年半時間我需要去面對並找到更好的解決辦法。

在努力上好課之餘,為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種講座,經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”,不斷給自己“充電”,以適應時代發展對於教師職業技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

高二英語教學工作總結14

本學期我繼續擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學,根據學期初制定的教學計劃,現已基本完成教學任務。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

理科班男生多,而多數男生討厭背單詞,因此他們最大的難關就是單詞關,詞彙量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累,要求單詞每課過關,並且每課都進行單詞聽寫,要求人人過關,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。

由於是新教材,對每課的'教材處理,在備課組內都會先進行認真的討論,並結合新課標的要求,進行取捨,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結合我們學生的實際情況,精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

本學期我們選用英語週報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每週進行倆次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練

習。週報上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成並及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容,一小部分基礎差的學生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每週寫一篇作文,我都採取當面批改,經過一段時間的訓練,這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次佈置作業方面,取得了不錯的成效。

課後我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

一學期來,所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高,在學校組織的歷次考試中,成績進步明顯。

總之,一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到紮實有效。

高二英語教學工作總結15

隨著署假的接近,這個學期已經接近尾聲。和上學期一樣,本學期我擔當高二理一班及高二文一兩個班的英語教學工作。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向學校老教師學習,學到了很多寶貴的經驗,也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。

首先,較上學期而言,這學期兩個班級的差距不斷縮小,師生之間的關係也較上學期和諧許多。之前由於分班,造成了我所任教的兩個班,有一個班的大部分學生是我之前的`學生,而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔,一些學生由於適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感,而這種情況到現在已經不復存在。為了使這些學生喜歡我的教學,我使出了渾身解數,始終用一種積極樂觀的態度去對待他們,令我欣慰的是,經過我的努力這種情況得到了改觀。這學期我一直在不斷地嘗試方法,尋找磨合點,希望能使原本不喜歡英語的學生,特別是男生喜歡上英語,不再讓英語成為他們的所有學科中的後腿。也許這是對一個新教師的考驗,也許逆境中才能成長,我相信,只要我認認真真備好課,不去忽略任何一個學生,用真摯的心去對待每一個學生, 讓學英語變成一件快樂的事情,一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。

其次,要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難,備好課更難。因此,本學期,我在備課時努力做到認真鑽研教材,認真學習課標,瞭解教材的結構,重點與難點,自如應用知識邏輯,並能好好地利用我們的教輔,英語週報。同時,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之後,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意儘可能把原本枯燥的知識點生動化,為學生營造一種自然輕鬆的課堂氣氛。這學期的模組七和八是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。 英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀,多聽,多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外,由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每節課聽寫,每天佈置學生完成二十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

最後,在努力上好課之餘,為了不斷提高自身水平及業務能力,不斷給自己“充電”,以適應時代發展對於教師職業技能的要求。