九年級期會考試總結(通用15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的九年級期會考試總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級期會考試總結1

老師們：

大家好！我們九年級年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是九年級年級期會考試分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。

我們如何向關心九年級年級發展的各位領導和全校師生、以及關注九年級年級質量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們九年級年級兩個班的成功，為我校在鎮平縣教育發展中佔領一席之地將有著舉足輕重的影響。

我們九年級年級六個班的成功有利於我校進一步形成良性迴圈、高位發展的態勢；有利於進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利於進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利於進一步增強我校的品牌力度。因此，九年級年級兩個班工作，事關學校發展大局，是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九年級年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就九年級年級本次期會考試作了具體分析和點評，下面我整體談談下一階段九年級年級的工作思路。

一、態度決定高度

影響九年級年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級年級的關鍵。

首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自於我們全體老師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統，多年積澱下來的優秀文化。我們九年級年級只能成功，不能失敗！有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次教九年級年級，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支援，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣九年級年級教育教學才能鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。“一個人是要有點精神的。”在我們構築的共同美景面前，我始終相信：我們的態度決定我們的高度。

其次是要啟用主體，突出學生的中心地位。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不能動搖，這是我們初

三年級工作的立足點。從樹立信心著眼，營造班級學習氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細緻地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富於創意地營造濃烈的學習氛圍，採用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，採用設定倒計時牌、衝刺理想大學的口號、目標上牆等舉動，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利於家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的九年級年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！九年級年級工作需要老師、學生和家長形成合力。

二、管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任班主任、教師、學生應該明確各自的奮鬥目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級年級教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一週、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有會考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有會考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標，寫學習計劃，道理就在於此。我衷心希望九年級年級能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌！讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。

2、充分發揮班主任的管理作用一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是起始年級工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之後離班，並且每天反覆巡視班級（包括科任教師上課的時

候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對症下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯絡上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班後應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定九年級年級工作的成敗。

三、思路決定出路

畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：

1、科學訓練是成績致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這裡：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲於奔命，結果收穫也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我希望各學科教師要多掌握資料，時刻關注會考改革的'走向、關注教研動態，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集資訊，學會編制篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師儘量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個理念：常規+細節+過程=奇蹟。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個學生做好錯題筆記，考後認真總結並糾正試卷應成為九年級年級學習中最重要的一個方法和習慣。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。要求學生做到：既儲存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、儲存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊註明。每個學科要準備一本錯題集，考後有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以後就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使複習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規範，答非所問等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反覆鞏固，可使這方面的得分率大幅度

3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議後，班級要迅速建立優生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，並把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每週要與每一位承包學生談話至少一次，瞭解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九年級年級上一臺階。畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。九年級年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，紮實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請班主任對學生、對學校、對自己負責，共同搞好九年級年級下一階段的教學工作。

老師們，學校把九年級年級這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣國中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，鑄就九年級年級的輝煌！

九年級期會考試總結2

討厭考試，更討厭考試總結，不過辛辛苦苦浪費了我兩天時間，總的找出點問題，意思一下，為以後裝模作樣的提供點經驗吧。

考試總結。我只有一句大實話，運氣。看來我在大學聯考前要多唸叨阿拉巴契亞了，果然有用，感謝豆同學的這條咒語。

語文，125。又是那個破作文，一下扣了我15分，我覺得我寫得挺內容切題，語句通順，字跡整齊，表意明朗的啊，並且盡我最大的努力朝著大學聯考作文的標準靠攏了，納悶死我了。其他的，只能歸結到這兩天感覺不錯，我看了一星期那麼厚的牡丹亭劇本，他就考湯顯祖了。以後可不會有幸運降臨了。所以，繼續背課本，繼續做文言文和現代文閱讀，繼續孜孜不倦的汲取最頭疼的.基礎知識。在大學聯考上，理論知識永遠比感性認識更讓人心裡有底。

英語，134。30個單選，錯了四個，全是非謂語，這個東西我完全憑感覺在猜，沒一點語法概念，抽空把這塊好好補補吧。完形，出題老師真有意思，青年文摘後面的原文，讓我沒費什麼勁就拿到了滿分，其實我很鬱悶完形，做好了偶爾能全對，做的不好20個題錯10幾個，比如今年湖北那個完形對玩答案我都笑了。得想辦法把做全對的狀態延展開，不用全對，每次少錯幾個就行了。至於閱讀，錯了四個，不過我得坦白其中八個題都是我最後懶得做抄旁邊人的，雖然她錯了三個。題鉅變態，馬光輝同志說了，考的好就當上帝給了你一個微笑，考的不好就當上帝跟你開了個玩笑，不過我這個微笑笑成玩笑了，真沒看懂那閱讀，單詞壓根不認識。閱讀，我以後的執行長，非得好好做做。

數學，111，該做對的沒對，從來繞不清的概率竟然做出來了。尤其是那道三角函式，誰看了我錯的地方都得樂著，當時估計眼暈上手就算，能把2除以2算出來等於2，我真是天才，就這麼一個小錯誤老師一點都不手下留情的一分都沒給我，後面可是全對著呢。我發現我數學一共就倆大的扣分點，一是最後兩道大題，一般情況下我連題都看不懂，胡亂寫個解設能給我1分。二是低階錯誤，少個等號，把正弦看成餘弦，還有這次的因為2除以2=2丟了10分。解決，解決。

歷史，76，班裡8個上90的，聽著我都心疼我那一道半沒做的大題，幹嗎不做呢。不過我再次認為古代史仍然是我的軟肋，我得把它看的跟現代史一樣，合上書能默寫個課本出來。還有，近代史也得縷一縷了。

政治，89。全丟在大題上了，尤其是概念型的，經濟常識我可是好好學了三遍，結果連課本都沒背過，真對不起我這四年寶貴青春，加油背嘍。還有，政治常識也補補了，本來就沒好好學，還忘的差不多了。

地理，87，這個絕對是意外，我那不及格的地理根本不可能考那麼高。兩道大題都是去年把答案背爛的，愁人的地理哇。以後除了數學我一定會讓最多的時間給你。

這次考試就到此為止，別把運氣想得太偉大了，踏踏實實學我的習。

九年級期會考試總結3

各位老師、同學們：

大家早上好!

本學期在*校長的領導下、在全體師生的共同努力下，本次期會考試中有許多同學，許多科目取得了優異的成績。期會考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。對成績做認真分析，查詢差距及存在的問題，以求在今後的學習中，查漏補缺，提高教學質量。現在我就本次期會考試情況做一總結。

期會考試情況分析：

1、試題方面：

本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價值。語文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學生選擇材料。數學題型有填空、選擇、實踐操作、解決問題等。英語注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學在試驗觀察，自然生物，科技知識出題比較多。

2、考試安排方面：

本次考試由中心校統一安排，我校採取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。

3、存在問題：

縱觀全校的考試成績及試卷分析的情況來看，學生還存在許多共性的問題：語文試卷上，大部分學生的書寫欠工整、規範、美觀，基礎知識掌握不紮實，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學中，審題不夠仔細，理解問題的能力不均衡，計算能力下降等;英語中表現為單詞書寫不正確，閱讀理解不準確，語法運用不當，科學上主要是對自然事物關心少，積累差。

最後，借本次大會向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的`區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

第二、學習要講究方法。

好的學習方法是成功的基石。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!

九年級期會考試總結4

經過兩個多月的九年級物理教學，期會考試也已經結束，學生成績已經揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過後感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今後能更好進行教學。

在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個國中物理教學和會考中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的匯入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什麼這麼做的原因。作業佈置不多，課後也認真作了批改，要求學生把做錯的作業要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分佈，現在變成尾很大的不正常分佈，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

一、由於本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業的態度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也採取了教師常用的方法提醒，課後找他們瞭解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦幹嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找藉口說：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當於大家又站在同一起跑線上一起跑，對於一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

二、學生對課堂學習知識的'鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看，盡

管作業不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對於能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，儘管課堂上對於實驗探究過程以及為什麼要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

2、對於一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

3、課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

九年級期會考試總結5

在近期，我們剛剛考完期會考試，沒發試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期會考試九門學科發下來的時候，有的同學就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學的對知識的掌握，考的不好並不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期會考試總結，自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以後的道路上不要犯同樣的低階錯誤。

語科——我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師佈置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的種種表現，考試的時候呢，就全部展現出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得紮實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當的鬱悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時因為字跡的問題，寫的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低階錯誤。

數學學科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，說應該看右邊的'，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然後就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大於等於”我寫成“大於”了，結果也導致了粗心也寫錯。

英語學科——最鬱悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊塗的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之後，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。

下次，我一定會更上一層樓的!

九年級期會考試總結6

一轉眼，這個學期的二分之一已經過過去了。從剛開學擁有充足的時間來複習到現在作業成堆，面對複習心有餘而力不足時，學習負擔越來越重，時間也越來越緊迫。

期會考試後上學的第一天，老師就對我們；“說現在距離會考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會取得一個好成績。”話音剛落，同學們議論紛紛。我像是意識到什麼，找出我剛發的考卷，仔細看看我錯的題——這個錯了是因為沒讀懂題，那個錯了是因為沒有想到某某知識點，還有一個是因為......我越看越無奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經過去了，那就讓它過去吧。可是我究竟是為什麼多扣了這麼多分，難道是因為沒有複習好嗎？不是，我每天晚上都會拿出半個小時複習；難道是因為粗心沒有滅殺乾淨？不是，數學最後一道大題那麼難，我也能全面顧及。我想想我考試的過程，啊！我豁然開朗——我做題眼高手低，遇題就寫，一寫就錯，究其原因就是因為我的.做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最後就是因為做題少，我得在考場上仔細分析，也浪費了時間，導致我的時間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒有拿上滿分。

想到這裡，看看窗外光禿禿的樹幹，這是冬天的影子。不久，春天就要來了，會考也快要來了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個月，努力把自己的能力提升到一個新的境界，我只為在會考考場上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。

九年級期會考試總結7

期會考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

1、成績情況：

⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其餘各班最高分都沒有超過98分。

⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其餘各班最高的為405班70分。

2、成功之處：

⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高於其餘的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。

⑵409班的均分已經接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學手段和方法對路。

3、不足之處：

⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對於去年的期末考試來說，差距擴大了。

⑵409班的均分已經接近406班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優勢。

針對本次期會考試，我反思一下自己物理教學的不足：

1、存在的最大問題是提優補差的同時沒有很好地做到促中間。由於去年的期末考試成績很好，我過高的.估計了學生的水平，特別是過高的估計了406班學生的水平，認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，由於我過於“放心”，使成績不夠理想。

2、課後反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們複習和練習，過高評價了學生的自學能力。

3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。

4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

改進措施：

1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。

2、認真設定課堂教學環節，充分發揮學生在學習上的主體作用。

3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。

4、每天要督促學生做好課前預習、課後複習;及時檢查學生的筆記和作業;將作業中反映的問題及時安排時間解決。

5、繼續做好提優補差促中間的

九年級期會考試總結8

九年級一班共32人，參加考試人數總計32人，優秀1，及格2人，平均分37分，數學及格2人，分數基本上都是在40到50中間的人數居多，成績很差，這讓老師很擔憂，目前提高上課效率是當前最重要的任務之一。

與上學期相比，本次期會考試總體成績明顯下降，優秀率、合格率直線下降。為了進一步搞好教學工作，現將就以下幾個方面進行分析：

一、部分學生畢業意識差，學習目標不明確，缺乏良好的學習習慣態度和端正的學習態度

分班初期，通過語數外的考試，我發現班上大部分學生具有較好的學習習慣和良好的學習作風，但也有相當一部分學生存在著“混日子”的那種想法，認為只要坐在教室裡，不搗亂就是好學生，升學對他們來說吸引力不大，對學業水平考試信心不足，動力不大。上課效率不高，對於課程學習缺乏興趣，意志薄弱的等一部分學生，這部分學生不僅僅是自己學不到東西，還影響到教師的授課情緒，更影響了班上的其他同學的學習積極性，危害比較大。所以在期會考試前，我在這方面做了很多的工作，讓學生轉變學習的觀念，讓他們知道到學校既是學知識的場所，更是學做人的地方，今天對待學習的態度，就是明天對待工作、對待生活的態度，不論學習成績如何，首先要端正學習態度，積極地面對學習，養成良好的學習和生活習慣。經過一個月的努力，稍有成效，但反映在成績上還不夠明顯，我會在今後的工作中繼續堅持這種做法。

二、基礎知識薄弱

具體表現為在養成良好的學習習慣的同時，輕視基本知識、基本技能和基本學習的學習與訓練。課堂上只是寫下了應該學習的內容，但並沒有理解，更談不上運用，並且覺得自己這樣做了，成績沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長身上。

三、不會主動學學習，找不到學習上的動力

上課不能做到專心聽講、積極主動的思考問題，而且，對待佈置的作業，馬虎了事、字跡潦草、解題思路混亂。對於不懂的問題不鑽不問，學習被動，整體在學習策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學習，更不會主動地學習是目前學生學習中存在的`最主要問題之一。更談不上什麼學習策略和方法！學習是一個知識內化的過程，單純地、機械性地重複並不能真正地學好。如何能讓學生獨立地思考並認真完成是當前教學亟需突破的難點。

四、學習能力差，缺乏合作意識

上課期間，有些同學在學習過程中思維呆板、缺乏聯想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不願與別人合作交流。在學習過種中只會簡單識記，機械模仿，學習知識不會靈活運用，往往只注重問題的結論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動，就無從下手。

下一階段，我將集中力量從以上幾個方面入手，把九年級的數學教學工作抓緊抓好，抓出成效。

九年級期會考試總結9

時間似流水，學期已經過半，期會考試也已來臨，而就是短短兩天，期會考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻垂頭喪氣的走出了考場，可這是為什麼呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

我數學一向很好，可是這次卻考了那麼點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低階的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好複習基礎知識，而作文也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子裡啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗後悔，一定要聽老師的話，堅持每天寫日記並增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是對自己無語了，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意的結果，即使現在後悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這麼浮躁。

我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我卻讓他們失望了。對於這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是隻看了前面一半後邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關係，但總之我在以後的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於此的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的'題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一旦考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，並且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低階錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

期會考試雖然已經過去了，但我還是有機會的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長失望。 而對於各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

九年級期會考試總結10

各位老師、全體同學們：

龍集中學近來來進入了高速發展的快車道，教育教學成績穩步提高， 20xx 年會考總均分鄉鎮中學第二，並榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學管理先進單位稱號，新的學期，開局良好，成績喜人。上半學期，我校的教育教學工作，在上級教育主管部門及地方政府的悉心關懷和正確領導下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務，取得了顯著的成績，在上週縣教學工作視導中受到檢查領導的高度讚揚。本次會議的主要任務是：對半學期來全校的教育教學工作進行總結，為下半學期做好各項工作提供借鑑，為順利完成全學期的工作目標奠定基礎。

一、前半學期成績

1 、師德教育成績顯著，教師素質明顯提升。學校堅持從上級檔案精神和本校教學實際相結合，利用各種渠道，加強師德教育，不斷提高教職工的整體素質。半學期以來，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯幹、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻。尤其是九年級任課教師和全校班主任，九年級任課教師犧牲雙修日、節假日休息時間，為九年級學生補課，勤於工作，樂於奉獻，為來年會考再創輝煌打下了堅實的基礎;我們學校有一個優秀的班主任團體，特別是 15 個寄宿班班主任，不僅承擔正常的管理工作，還要做好本班學生的食宿管理，可以說是成天與學生在一起，為學校的穩步發展做出了較大的貢獻。

2 、完善各種制度，營造和諧環境。本學期由一名副校長負責，各處室協調配合，全體教師積極參與，本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，並提交職代會討論通過。完善的制度，人性化的管理，從而建立一個輕鬆愉快的工作環境及公正、公平的發展平臺，營造了民主和諧的校園環境。

3 學生管理力度加強，良好校風初步形成。本學期綜治辦、政教處、團總支領導學生會，利用各種手段，加大學生常規管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風，樹立了正氣，爬牆頭的人少了，上網咖、打遊戲少了、破壞公物的人也少了，校園環境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學習的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增強了節約意識，提高了文明程度，良好校風初步有了雛形。

4 、寄宿和走讀分開辦學，提高了教育教學質量。新修訂的義務教育法規定 , 走讀生在校時間每天不得超過 7 小時 , 為了貫徹落實這一精神 , 學校本學期開始就把龍集校區的 25 個班級 , 分成 10 個走讀班和 15 個寄宿班 , 分別按照不同的作息時間進行教學 . 寄宿班上早晚自習，給寄宿學生以充足的學習時間，寄宿班老師認真地進行了早、晚自習的輔導，為寄宿學生成績提高做出了貢獻。從本次期會考試來看，寄宿班優勢明顯，優生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會來看，沒有文化，沒有技術，很難找到滿意的工作，至於要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學生，從自己的前途和終身幸福著想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時機，以免造成終身遺憾。

5 。教學管理工作細緻，“六認真”工作成績喜人。本學期教導處和教科室加大了教學工作的過程管理力度，教學六認真工作取得了顯著成績。在上週的教學工作視導檢查中，檢查領導對龍集中學教學工作取得的優異成績給予高度評價。我們學校在聽課、作業和教案三個方面成績突出：在聽的. 34 節課中 22 人優秀，優秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優秀，優秀率超過 64% ;作業最好， 62 人次中48 人優秀，優秀率達 77% 。在這次教學視導中，龍集中學 22 人獲得“三優”，超過一線教師的 30%。可以說龍中學有一支優秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學教育教學質量必將始終名列同類學校前茅。

5. 公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學期以包代管制度執行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績。在物價普遍上漲的情況下，學校食堂千方百計降低運營成本，儘量提高伙食標準，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學生座談會上，參會的同學都對食堂伙食表示滿意，很多同學說比在家吃的好多了。這是一個了不起的成績。

6 辦起了網站和校報，提高了校園文化品位。學校歷來重視校園文化建設，把校園文化建設做為提高學校品位的抓手，本學期學校指派一名校長專門負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外，又新建設學校網站，辦起了《龍集中學報》。在鄉鎮中學辦校報，龍集中學可謂首屈一指。其主要任務是宣傳龍中，讓師生有個展示才華的平臺。

二、存在的問題

上半學期教育教學工作成績顯著，但認真想想也還存在很多問題，歸納起來有以下幾個方面：

1 、學風不濃。我們學校學生的學習積極性還是不高的，大多數學生認識不到學習重要性，有一部分學生存在著混的思想，白白地浪費了大好的時光。俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來吃後悔藥倒不如今天努力拼搏，為學點文化知識，為自己美好的明天奠定基礎。說學風不濃是有依據的，課外操場上看不到讀書的人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重：主動完成作業，積極鑽研的學生不多，大多數學生都是老師的催促下學習，被動學習，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學習條件，以便取得優異的成績，而很多學生以種種理由不住，實際上是不想學習的表現，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。

2 、學生思想素質有待提高。學生思想素質不高主要表現在：語言粗魯，髒話隨口而出，說的不覺臉紅，聽者沒有反應，自己的爹孃被罵連一點感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現。不知道尊敬人，見人不知道問好，

三、下半學期主要工作思路：

1 、牢固樹立安全第一的思想，改進教育方法，將安全與學生心理健康教育工作做實做好。

2 、進一步改進德育工作思路，強勢推進學生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐心細緻的思想教育工作。

3 、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務處將繼續嚴格執行教學管理常規，高度重視每個教學環節的真正落實，切實向過程要質量。

4. 規範學生請假制度，學生外出要請假，各方面要把好關，請假回家的學生要摸清趨向，及時和家長取得聯絡，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細節。

5 、繼續做好並完善促進學生髮展的綜合素質評價改革嘗試。從下半學期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學生做出課程的成績評價外，還要做好學生“出勤、上課、作業、能力”等方面的等級評價，對每一位學生寫好簡要的描述性評語，並在學期結束對學生做終結性評價，其中綜合素質評價佔年終總成績的 20 %，考試成績佔 80 %。

回顧半學期以來，我校各類教育教學措施的落實和成績的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收穫，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠。在今後的工作中，學校領導將與全體教職工攜手共進，群策群力，為學校健康發展夯實基礎，沉澱成果!為龍中的明天更美好而努力奮鬥!謝謝大家!

九年級期會考試總結11

這次期會考試，我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名，這不僅跟我平時對自己嚴格要求有關，而且還和我良好的學習習慣有關。

下面把我學習的一點點經驗和大家交流一下。互相學習。

一、專心聽講，一絲不苟

這似乎是老生常談再基本不過的問題了，可就是這樣基本的問題，我也要談一下。因為我們年級應該還是有很大一部分同學在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神，其實上課不專心聽講是很嚴重的問題。萬一有一個重要的知識點沒弄明白或沒聽到，那麼後面的內容便會雲裡霧裡，造成一大塊知識的缺失，到頭來還得回家讀書補習，佔用了許多時間，沒準還弄不懂，與其這樣，不如好好聽講，快速理解老師所講的新知識呢！

二、提高效率，雷厲風行

在充分利用了課堂的時間後，回到家中，我們仍然不能完全放鬆，要在短暫的休息之後立刻全身心地投入到學習之中，要快速完成作業，爭取能再做適量的習題，以強化對學校學習知識的鞏固，不要總覺得時間不夠用，因為這其實是你效率的問題，只要提高效率，你一天能做許多事情，切忌邊學邊玩，這樣你不僅沒學到也沒玩好。有效率地學習，有效率地休息，有效率地利用寶貴的每一分鐘，從而讓自己過得充實，同時你也會收穫很多東西。

三、多做總結，改進不足

我們每個人都應該準備一個改錯本，並定期看看它，這一定會對你有很大的幫助。因為我們所學的知識是有限的，就好比一個常數，所以當你在做題、做作業、考試時，每出一個錯，便發現了一個知識上的漏洞，把這個題目弄懂了，於是，你知識上的漏洞便又少了一個，不過如果你老是發現一個知識點重複出錯，或老是“馬虎”，那你可得下狠心讓自己多練點題了，以免在考場上也因犯低階錯誤而在考後捶胸頓足、追悔莫及。

四、多做運動，調整心態

在九年級緊張學習的同時，我們還應該利用課餘時間多做運動，因為體育在會考時佔的分也越來越多了。也許有同學會抱怨自己沒有時間，我們是不是可以利用學校中午大課間時間，到操場裡去運動運動？乘公交車的同學是不是可以跑著去車站？這種運用零碎時間來運動對體育、體質的'提升也是不可小視的！而且運動能放鬆情緒，這樣對學習也是很有好處的！在考前，我們還應放鬆心態，別臨時抱佛腳學到很晚，這樣不僅對身體不好，也會影響第二天考試的發揮。考試後，不要因考得太好而飄飄然，也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應好好總結，爭取下次能超越自己做的更好！

我們在母校的日子已經屈指可數了，希望我的學習經驗能幫助現在比我成績差一點的同學取得更好的成績。

讓我們用優異的會考成績作為對母校最好的禮物！

九年級期會考試總結12

各位領導、老師、同學們：

在大家的共同努力下，本學期期會考試已圓滿結束。為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭並進，促進同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的新突破。

這次考試，整個九年級年級共有x名同學參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經過老師們的認真評閱，考試成績已出，全校最高分是九年級x班的xxx，他考取了547.5分，首先讓我們向他表示祝賀！此外，這次考試全校500分以上的3人。400以上的26人，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優異考試成績的同學表示熱烈的祝賀！

同學們優異成績的取得，靠得是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠得是老師們的精心施教，細心輔導，靠得是父母對自己的關愛和支援。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！

同學們，在當前形勢下、在市場經濟深入發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受衝擊，利潤率越低；那些高價值的產業，無不是科技含量高，由知識支撐起來的產業。從這個角度看，我們也應好好學習。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習！知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到更高學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來！到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好！

要如此，我們就必須有足夠的準備，現在就打好基礎，這就要求同學們必須全面、認真、積極地學習。我們的老師在你的學習中，一定會給你無微不至的生活關懷和精心專業的學習指導，幫你進步，助你成長。我們的教師集體是一個專業精湛、極富責任、活力旺盛的群體，我們學校的發展，驗證了這一點，說明了這一點，是完全可以放心，永遠值得信賴的。希望全體九年級教師，增強責任感和使命感，抱著為學校負責，為學生負責，為自己的'負責態度，發揚已有的精神與作風，盡心努力，敬業工作，為同學們的進步，為學校的發展做出新的、更大的貢獻！職場生涯，教師是一種職業，是一種技能，更是一種責任。從這個角度來說，教書育人是我們義不容辭的責任，是我們處世立身的根本。面對競爭的社會，為了我們自己，為了將來能夠立身，我們也應練就一身絕活，能夠精通教書，做到育人出色。

老師們，同學們，為了學校的發展，也為了更加美好的未來，讓我們攜手並肩共同努力！

最後，祝老師們身體健康，家業興旺！祝同學們茁壯成長，未光燦爛！謝謝大家！我們學習上還有哪些問題呢？

一、態度不端正，目的不明確。他們還不知道為什麼要學習，今後工作，勞動沒什麼文化是不行的。國中的文化已經不夠了，在社會主義社會裡做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就

必須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰勝的，不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。

二、行動不自覺，作風不刻苦。

1、自習課亂，

2、晚上回家不學，

3、部分同學不完成作業，

4、少數同學上課不專心聽講。

學習風氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區比較差。

三、在遲到早退曠課現象，個別有曠課現象，我們今後的學習任務還比較重，期會考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今後的學習道路還很長，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計劃，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是

1、多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什麼，對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結果，找到他自己的道路，最後希望同學們記住毛主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最後的勝利永;遠屬於奮鬥前進的人們！

九年級期會考試總結13

期會考結束了，你們的成績怎麼樣呢?不理想?沒關係。畢竟這不是會考，你們如果能做好對期會考試的總結，及時調整學習的戰術，那麼在接下來的學習中你們會獲得意外的驚喜。

一、針對期會考試 作整體總結

大家先對自己的期會考試整體情況做一個總結。總結一下自己成績進步或者不理想的原因，例如可以問問這次考試，你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問題又出在哪裡?九年級每一次的`考試排名都非常重要，這關乎與能否考進一所好的高中學校。在總結問題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。

二、針對考試知識點總結

知識點的總結是九年級期會考試總結最重要的一環。所以同學們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裡，這就是很多九年級老師都建議學生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進行總結，“就題論題”的總結只會讓你在下次考試中掉在一個相似的陷阱裡。

三、吸取經驗，總結考試技巧

九年級的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是會考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考：

1、這次考試你的策略是什麼?時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象?

2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低階失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓?

3、具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容?等等。

把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，進行這些總結後，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。

九年級期會考試總結14

期中測試閱卷結束後，我們對英語試卷做了統計分析和調查，結果表明，我校英語成績不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個班，共179份試卷，統計結果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。

一、試卷特點

試卷緊扣教學大綱的要求著重考察了學生的基礎知識以及在掌握知識的同時對基礎知識的運用。試卷總體感覺不難，但是從學生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素，並且注意知識細節。

二、試卷得分情況

根據本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優秀率為20.93%；及格率為72.09%。

各大題得分情況：聽力為72.10%；單項選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫為81.90%；動詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書面表達為77.70%。題號題型（知識點）分值主要誤點考查內容聽力部分（20）一選答語44綜合語言表達能力二回答對話的答語65、7、8三對話短文理解1019、20筆試部分（100）一選擇填空1026、27、28短語、時態、語態、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫1056、58、60其中：動詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動詞填空561、62、64包括時態、語態、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫作10綜合運用能力

三、本試卷在命題上的特點

聽力部分三大題考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反覆看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。如：第4題，學生不能反應對話的意思。第7題，學生不能很快反應三句話的意思。單項選擇題。試卷要求所有的考點都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題乾的全部內容以後，經過思考方能選出正確答案，如第26小題：學生表面能理解被動語態，但不能靈活運用。第28題學生不能理解句意以至會選where。一些中下層生失分多集中在語法方面。

完型填空。大部分學生比平常測試的成績要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內容是談的較多的保護動物的，學生對這方面瞭解較多。

閱讀理解。第一、二篇短文內容較為簡單，所選的答題大體都能一目瞭然，但學生對MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學生很多審題不清，沒看到aweek,以至42題失分較大。由於學生不能理解46題的選項的意思，失分也較大。第三篇短文整個班級得分較低，反應出學生做題不夠細心，不夠耐心。

單詞拼寫。總體得分率還行，我想這可能得益於我們平時的訓練。但56、60題能明顯感覺學生是憑感覺做題，不考慮整個句子的意思。動詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學生做題完全從自己的感覺出發，考下來問他們怎麼分析，他們竟談不出個因為所以來。如61題學生很大一部分寫tocalled。問他們為什麼，他們說是感覺。這也體現了學生思考問題思路的.單一。

短文填空。這類題一直是學生最沒有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高。基礎好的學生一般錯66、68兩個空格。基礎差的學生根本無從下手。

完成句子。此大題有一定的難度，學生不能靈活用所學過的知識。

書面表達。明顯檢查學生運用語言能力，這是學生成績差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關鍵是學生很多以漢語的思路來寫作，以至不能正確表達意思，從中反映了學生句子結構還不熟練，語言表達能力弱，語法錯誤多的缺點。

四、學情分析

總的來說，這次考試成績不理想，優秀率偏低，尖子生還沒有發揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學生在複習中，基本上能領會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反覆出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課後的練習有關，說明了部分學生對課後的練習作業不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對於一些相關的語法知識和句子的構成，學生的遺忘率也很高。

五、今後的教學措施針

對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課後的“自我消化”環節，尤其是中上層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。結合實際，我們的具體計劃：

第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。認真用好《九年級英語聽說訓練》，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。

第二、強化單詞的記憶，並結合目前的情況，對優生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。

第三、抓好語法的分類複習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學生學會歸納知識並如何把識記的內容用於實踐中，

第四、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練，期會考試後，組織學生用好《九年級英語讀寫訓練》，確保每週訓練1～2次。

第五、爭取改變學生憑感覺做動詞填空的方式。通過時態，語態，固定用法等培養學生動詞填空的能力。

第六、指導學生做好短文填詞這一會考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學生能讀懂短文，然後選用恰當的詞進行填空，我們需要對學生進行方法指導，並多做這類題目，才能真正提高學生的能力。

第七、書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以後要重視對作文的評講及優秀範文的分析。

九年級期會考試總結15

一、存在問題以及問題背後的原因

本次期會考試，我校參加考生278人，按照總評，語文第3名，數學第20名，英語第19名，物理第22名，化學第12名，政治第8名，歷史第9名，總評第18名，期中物理倒數第一，數學倒數第三，數學、英語、物理均在第三組團，各科發展極不平衡。究其原因，一是學生習慣太差，不能主動學習，沒有你追我趕的良好氛圍；二是基礎，不是基礎差而是沒有基礎，不得不承認部分學生缺乏完成義務教育最最起碼的學習力，當然絕不是為落後的成績找藉口；三是學情吃的不透，第一手資料掌握的不全，對存在的問題發現不及時、挖掘不徹底、解決不到位、措施不得力、效果不明顯，繞開了矛盾掩蓋了真相；四是教研不深入，蜻蜓點水淺嘗輒止，有流於形式馬虎應付現象，執行力差；五是檢查評比落實不及時、不到位、不深入，量化不明顯，動態滯後。

就入圍率而言，數學英語兩大科，無論是全縣前1000名還是前3000名，名次都在20名左右，充分暴露優生的薄弱。尤其是物理全縣前1000名我校僅僅入圍4人是我們意料之外的。究其原因：一是管理過於粗放，目標不明確，分層不到位，重點不突出，忽視了個體差異，只抓大面忽視了對優生的培養和潛在優生的挖掘；二是疏於監管，過度依賴了教師的專業化程度忽視了教師抓優生的方法指導。

就班級而言，我校九五班明顯落後，特別是優生十分薄弱，全鎮前100、150名入圍人數均最少，究其原因：從學生層面而言，缺乏士氣，精神頭不足，這一點從早讀的情況可見一斑，勁頭明顯不如其他班級，說明老師們的思想工作還不到位；從教師層面而言，說明調研不充分，對學生現狀研討不透徹，沒有形成合力，有單打獨鬥的詬病；從管理角度而言，今年九五班班主任仝海瑞老師因工作需要參與政教管理，沒有很好協調版務管理與政教管理的關係，教導主任陳向瓊作為該班語文老師和包班領導，因為教務工作的冗雜和培訓學習，這些因素或多或少都影響了九五班的發展。

二、下一步教學質量的提升點

1、學生的學習習慣

對一個學生而言，養成良好的學習習慣和方法比什麼都重要，學生能夠主動學習主動參與勝過單純的說教。五頭一中將以＂勵志早操、激情早讀、文明餐廳、高效課堂＂為線索，以＂課前宣誓、小組合作、專題班會＂為載體，以檢查評比動態展示為手段，用心培養學生良好的心態和積極進取的精神。

2、教師的對業務的鑽研和對工作的負責認真

科研興教，重點在研，＂教而不研則無淺，研而不教則空＂教研則是五頭一中今後努力方向；教師對工作的認真負責永遠是教學質量提升的重要因素，在這一點上五頭一中畢業班教師一直做的不錯，應該更加執著更加精細更加穩準。

3、九五的進步

對於九五的問題，想必九五一班教師能夠撲下身子，運用智慧，突出重圍，在期待。

4、物理學科擺脫倒數的困境，化學學科繼續進步。

物理國中學習兩年，沒有太多的基礎原因，知識點有有限，想必通過李曉韓靜兩位老師的智慧和努力進步是必然，倒數的成績決不能與她們的能力相匹配。化學更無基礎可言，起始年級，更應該為其它學科做貢獻，韓燦張利燕兩位老師，一中一青，相信促進，應該大有可為。

5、數學學科走出低谷

承認數學這一科給我、給我的團隊、給我的數學老師帶來了很多的壓力、困惑、糾結和焦慮，慶幸的是，從頭到尾，自始至終，我們的數學老師沒有一個放棄，沒有一個因為差就停下了行進的腳步，我知道，他們一直也在努力！只要進步就是最好！

三、採取的應對措施和方法

1、加強對教學的精準把控，改變過去的“粗而糙”為“精而準”，教學工作做到有佈置、有檢查、有排名、有先進、有後進、有共性、有個性、有表揚、有批評、有揚清、有激濁，詳實而具體。

2、把雙休日作業的落實作為教導處的'一項常規工作。要求教師雙休日作業的佈置再進一步具體、進一步科學、進一步便於操作，進一步外顯，做到週五有記載，下週一有迴音，將量化和梯度相結合，使雙休日的作業真正起到練習和鞏固的目的。堅定不移將雙休日作業的分層佈置落到實處。所有科目的雙休日作業的落實與批改務必在週一上午十一點前進行完畢彙總至班主任處，上午第四節和下午第一節教導處將依據作業任務落實反饋表重心下移，進行檢查對照，方式是普檢和抽檢相結合，對在檢查過程中發現的問題，立即整改，同時在教學動態版面上進行通報。

2、繼續保持語文學科的良好勢頭，把九年級語文教師合作交流、研討共享、齊頭並進的做法堅持下去，同時要求其他學科學習借鑑語文學科的做法，確保教研和教學落到實處。

3、對於數學學科統一制定的措施從學校的層面予以支援，做好與其他學科的協調，做到時間有保證、組織很得力、過程很嚴密、結果很真實。同時做好監管、督促和引導，確保所有的練習與測試不流於形式。此項工作由教研組長王佔紅組織實施，副校長韓飛鵬同志全程督促。細管理重過程。對於數學學科的作業、基礎訓練、會考試卷、練習測試教導處要週週檢查，隨時檢查，對九年級數學的進度、訓練專案、測試效果、存在問題隨時掌握，瞭如指掌。數學學科已經成為制約整個畢業班質量提升的掣肘，數學提升則整體提升。只要條件允許，所有的工作為數學學科讓步。

4、對於英語學科，我一直很自信，自信源於我們有一支優秀英語教師團隊，夏燕老師年富力強經驗豐富，她的課堂有板有眼乾淨利落，教研組長範水平，工作積極熱情有思路有方法更有水平，郭圓圓雖初上畢業班但專業範兒盡顯，八級英語真不是吹的！針對此次期考英語的落後局面，三位同志沒有氣餒，認真查擺問題分析原因制定對策，決定從激情早都入手，從基礎抓起，充分調研，將教情和學情相結合，把每天的學習任務進行細化切割，跟蹤落實。

5、對於教研再進一步做好頂層設計，劃抜

四、我們的目標

1、學生學習習慣和行為習慣有明顯提升，絕大數學生能做到＂迅速入班、入班即靜、入班即學、入班即專＂。

2、教師的教學行為、教研質量有較大的進步，所有畢業班教師能夠撲下身子搞教研、一絲不苟抓落實。

3、期末目標成績：語文繼續保持優勢，爭第三，數學繼續在堅難中跋涉，力爭達到第17，英語第16，物理甩掉倒一帽子前進五個名次達到第17，化學第10，政治第7，歷史第8，總評進入第二組團。

4、九五班進步三個名次。

5、優生入圍率：全縣前1000名每班增加兩人，達到35人、前3000名突破百人大關。

老師們，“喊破嗓子不如甩開膀子”，說的再多，唯有落實才是硬道理，只要大家一起努力，我相信一切會好的!