國小期中教學工作總結(15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的國小期中教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

國小期中教學工作總結1

一、摘要：

物理實驗教學要適應時代發展的需要，就要重視學生創造性思維的培養。創新是事物發展過程中量的積累，是量變過程。同時創新又是創造，是事物的突變，是一個全新事物和方法，是事物發展過程中的質變。發揮小實驗在物理學科調節教學中的作用，符合調節教學以教師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調節為關鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學質量。

二、關鍵詞：

物理實驗、創新、評價

三、正文

人們越來越認識到，社會的競爭，主要是人才的競爭，而人才競爭的實質就是人才創造力的競爭。新世紀教育改革的縱深發展，旨在全面提高學生的素質。無論是素質教育還是我國的會考、大學聯考，都體現了對學生創新能力的考查。物理教學作為學校教育的重要內容之一，對學生創新能力的培養起著重要作用。而物理學從本質上說是一門實驗科學，物理規律的發現和物理理論的建立都必須以嚴格的物理實驗為基礎，並受實驗的檢驗，物理是以實驗為基礎的學科。在物理教科書中有演示實驗、學生分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些小實驗，可以開發學生智力，激發學習興趣，培養學生的觀察能力和實際動手操作的能力。調節教學以和諧教育思想為指導，滲透愉快教育、成功教育和創造教育，以系統論、資訊理論和控制論為科學依據，使教學系統優化執行、教學資訊優化傳遞、教學過程優化控制。發揮小實驗在物理學科調節教學中的作用，符合調節教學以教師為主導、學生為主體、思維為核心、訓練為主線、調節為關鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學質量。

小實驗適應了國中學生的心理特點和知識水平。一方面，簡單易做，可以由學生自己取材，自己動手實驗，充分發揮學生學習物理的積極性和主動性；另一方面緊密配合教材，讓學生既動手又動腦筋，從中領悟學習的物理的方法，進一步理解和應用所學的物理知識，促進他們的智慧融洽結合，和諧發展。

教師應根據教材和整個體系，按照各個小實驗和實驗題的不同特點和作用進行分類，分別提出不同的教學要求，包括實驗的組織形式，時間安排和效果檢查等，都應做到心中有數。對於裝置不太複雜、材料容易收集，操作比較簡單的實驗，就讓學生自己去做，對於比較複雜的實驗，特別是小製作和設計實驗，教師要給予指導，甚至做出示範；還要注意提前“備料”，平時注意收集資料。

一、充分發揮小實驗的作用，降低自學釋疑環節中學生遇到問題的難度。

學生在預習和自學過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規律將信將疑，有時想不通就會產生畏難情緒，影響自學效果。怎樣幫助學生克服困難呢？指導學生做個小實驗就是好辦法。例如小實驗“繫鞋帶”，學生通過親自動手實驗，確信了摩擦力的存在，認識了摩擦力與壓力的關係。又如慣性小實驗中，“用力擊打一摞棋子中最下面的一個”。小實驗可以起到“引導”、“解惑”的推動作用，幫助學生認識和理解物理知識，降低學習難度，通過對實驗的製作、研究、討論、改進和提高，幫助學生逐步掌握一定的學習方法，調動學生的學習積極性和主動性，教學效果會大幅度地提高。

二、大膽改進小實驗，加強小實驗教學

“碗中硬幣折射現象”的小實驗。學生倒水時往往會把硬幣衝浮而遊動，達不到實驗目的，即使慢慢倒水，保特分幣在杯底的位置不動，學生對倒水後能看見分幣，並隨水面的升高而上浮的現象，往往懷疑為分幣被水衝浮起來了，影響實驗效果。我們將這個實驗作了改動，讓學生討論如何改動，有些學生提議進行合作試驗，一個同學用鉛筆按住硬幣，另一個同學倒水，小組內其他同學觀察，效果較好。有一個小組他們事先在空的杯底塗上一點紅漆，使實驗更為簡單易做，效果更好。通過比較，同學們認為在空的杯底塗上一點紅漆效果最好。

三、小實驗遊戲化：“寓教於樂”是青少年教育的一條基本原則。

為了使學生在實驗操作的樂趣中培養觀察能力、得到科學知識、提高基本技能，我個人認為，可將部分小實驗精心包裝遊戲化，如小魔術、趣味小遊戲、小製作等。我嘗試過，效果良好。另外，可將部分小演示實驗製作成類似遊戲軟體，利用計算機、投影TV等電化教學設施的再顯性重現實驗的基本情況。

四、小實驗不受地點的限制

我們的.小實驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經常用學生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用雪碧瓶做液體壓強與深度關係的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用眼藥瓶做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利於使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯絡非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發學生的創新能力：大家一起來想一想，還可以用什麼來說明我們要知道的內容。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什麼問題，等等。調動學生的創新的意識和創新的精神。

五、防止小實驗不做

小實驗不能先由教師做給學生看，再講給學生聽。這種作法忽視了學生學習的主動性，把學生當作被動接收的“倉庫”，完全沒有發揮出小實驗的作用，是不可取的。教師要讓學生分析、討論，充分調動學生學習的積極性，使小實驗真正起到作用。如讓學生動一動手、做一做。

六、變小實驗為探索性實驗，培養學生的創新能力

將小實驗改為探索性實驗，讓學生充分的動腦、動手、動口，發揮學生的主體作用，從而有利於學生創造性思維的激發。在實驗教學中我有意識的將課本中的部分小試驗改為學生分組探究試驗，這樣極大的提高了學生的興趣，又能使學生較好地獲得知識。如驗電器可以顯示物體是否帶電，進行分組試驗。有如在講電流和電路一節時，將學生分組看那些小組能將桌子上的器材（電池、導線、開關、小燈泡）通過連線使燈泡發光等等。通過把小實驗改成分組試驗，極大地提高了學生的興趣，鍛鍊了學生動手操作、動腦思考能力。測試時達標率極大地提高。

七、充分發揮小實驗的作用，使學生在延伸遷移環節中舉一反三，觸類旁通。

要培養學生的創造性和邏輯推理能力，將所學知識延伸遷移、進一步深化與昇華，就需藉助於小實驗開闊學生思路。如小實驗“巧找重心”複習了“重心”和“重力方向”等概念，還可使學生學會用吊掛法求不規則物體的重心，搞清楚雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小實驗說明大道理，即可收到事半功倍的作用。

八、多設計小實驗，激發學生學習物理的興趣和解決實際問題的能力

教師要精心研究教材、大綱、配套練習冊、伴你學。多設計一些有趣的，器材學生容易製作或者從生活周圍容易找到的器材做物理小實驗。這樣的小實驗不受地點、時間的限制。可以晚上，也可以周

六、週日進行，並在課堂上展示。通過學生親手試驗，鍛鍊學生動手操作能力及解決實際問題的能力。

總之，充分發揮小實驗在物理學科調節教學中的作用，能使調節教學更加生動、具體，使物理教學變化多樣，內容豐富充實，使學生把知識學得更靈活主動，從而更好地發揮以教師為主導、學生為主體的作用。

國小期中教學工作總結2

時光飛逝，歲月如歌，轉眼間，一學期忙忙碌碌地過去了，回顧這一學期語文教學工作方面的點點滴滴，有很多的思考和感受，有苦也有甜，不管怎樣，我始終不斷地努力著，不斷地進步著，現針對自己這一學期以來的教育教學工作的得與失，作總結如下：

一、認真鑽研教材，精心備課。

首先根據教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際狀況進行設計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鑽研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，經常上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。還根據學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著。

二、面向全體學生，提高效率。

根據開學時制定的教學計劃，本學期努力抓了課堂內的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學質量，因此每節課的課堂內的容量做到了少而精，切實提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依託中間兼顧兩頭，從實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。佈置不同要求的作業，即使是佈置同量的作業，也是分不同的.要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。

三、注重詩文積累，加強誦讀。

中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富於情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積累的一部分。加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養國小生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經據典，常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽群書，做到博聞強記。

四、重視朗讀品悟，深化理解。

部編教材國小語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

五、課內外相結合，提高整體。

美國的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此在，課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知並鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕鬆學習的遊樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

六、繼續抓好習慣，從未鬆懈。

培養學生良好的學習習慣我覺得也是教學工作的一個重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學生，大部分學生都養成了好的學習習慣，但是由於家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的習慣到家後沒有得到良好的鞏固，因此行為習慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能鬆懈。

七、朝著努力方向，繼續前行。

在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師!

1.要繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.繼續加強學習習慣行為習慣方面的教育，利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，認真工整地書寫。

4.在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

國小期中教學工作總結3

半學期以來，我校在鎮中心校的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育理念，努力實現學校管理規範化、教學管理精細化、學校發展特色化，現將半學期以來教育教學工作總結如下：

（一）細節入手，狠抓常規

我校本學期非常注重教學常規管理的落實情況，嚴格學校提出的要求，結合量化考評，對“備、講、輔、批、研”等環節層層把關，狠抓落實，教導處每兩週檢查一次備課、作業、聽課，並對出現的問題在周前會上及時反饋，下去之後督促整改。

自開學以來，教導處已檢查5次備課、作業，4次聽課，並在3月29日下午開展了片作業備課展評活動，4月3日下午召開了月考質量分析會；4月9日在實驗室開了差生教育會，4月10日召開了語文弱勢學科教師會；4月18日召開了模擬考試質量分析會；4月22日早晨進行了優秀試卷展評活動並對期中模擬考試好的學生進行表彰，對其進行獎勵。

（二）立足課堂，提高效益

課堂是教學工作的主陣地，只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高。半學期來我校班子成員堅持天天巡課，深入課堂，切實提高課堂效率。這兩個多月來，我們聽了張柳老師執教的《長方形的表面積》、孫玉紅老師執教的《百分數折扣》、李偉霞老師執教的《Unit7 Let’s 》、李露露老師執教的《扁鵲治病》、趙英麗老師執教的《田忌賽馬》。

（三）重視教研，促進成長

半學期以來，我校教研工作一刻也沒鬆懈過，語文校教研開展4次，片教研開展1次，數學校教研開展2次，片教研開展2次，英語校教研開展2次。除此之外，學校還組織教師外出學習、教研，促進每一位教師成長。

趙校長帶領全體數學老師到七裡坪國小聽數學課

趙校長帶領全體老師到河西國小學習備課、作業

趙校長帶領全體語文老師到王店四張國小聽語文課

趙校長帶領全體數學老師到板廠國小聽數學優質課

王校長帶領全體語文老師到馬小聽語文優質課

趙校長帶領3位英語老師到七裡坪國小聽英語優質課

彭潤平和王紅星老師到七裡坪國小聽科學優質課

但通過這次期會考試，發現教學工作中還存在很多不足：

一是教學管理還存在一些問題和疏漏。一是管理觀念還較落後，理念不新，手段不活，管理模式創新不夠，科學性不強，經驗型管理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。

二是教學檢查的`有些方面仍不實。本學期對教學檢查方式進行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問題、推動工作的效能發揮不夠。

三是教學質量評估辦法仍需在實踐中探索和完善，由於同年級、班級層次太多，給評估的公平帶來困難，需進一步完善。

四是教研教改水平較低，教研資訊閉塞，校本教研開展尚處於起步階段，教研工作整合不夠對教學的驅動功能發揮還很不夠。

五是一些工作有安排，但檢查、督導落實不夠，花架子顯多，實招還少。

六是薄弱學科較多，五年級、六年級的語文學科和三年級的英語學科、六年級的品社、科學美術學科，在本次考試中拉分較多。

下一步工作措施：

1、進一步完善教學管理。一是教學管理人員要加強學習，更新觀念，不斷提高認識水平和管理能力，樹立經營理念，服務理念和品牌理念，創新教學管理模式，實現由經驗型向科學型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務型向效益型的轉變。

2、完善教學檢查、評估辦法。要進一步發揮教研組在教學工作中督導和檢查中的功能，今後減少集中教學大檢查，加大抽查力度，堅持經常進行有針對性的學科教學隨機抽查和年級教學隨機抽查。

3、狠抓工作落實，安排了的工作，要按照安排的時限和質量要求一一落實國小工作總結，努力做到常抓檢查不變調子，任務落實不走樣子。同時也要加強教務處對教學的服務職能，改進服務態度，提高服務水平和質量。

4、將畢業班工作放在重中之重。畢業班要重視領導，完善組織，保證組織管理的指導性和有效性；要全面監控、優化尖子生成長的外部環境，下大力氣抓好班風、學風、校風，創設良好的學習環境

總之，期會考試已成過去，它只是為我們以後教學起到明心見性的作用，在今後的教學中，只要我們各學科教師做到：面向全體、注重基礎、查漏補缺、培優輔差、聯絡實際、培養應用所學知識解決實際問題的能力，精心上好每一節課，教學做到知識到位、能力到位，激發活力，樹立信心，關注學生的興趣與方法，真正做到"常規教學優質化，優質教學常規化"，全力以赴構建有效課堂，我校的教學質量一定能再創新高。

國小期中教學工作總結4

隨著11月16日我校期會考試的結束，本學期的教學工作已經進行了一半，現將這半學期的教學工作總結如下：

一、關於期會考試

我校與11月16日舉行了期會考試，中心中學提供試卷（一二年級除外），學校認真組織，教師認真監考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，週一準時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務大，但也能保質保量的進行，隨後各班級對試卷進行講評，寫出期中工作總結，學校與11月21日召開家長會，各班級創新形式，採取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進行， 11月22日召開期中質量分析會，老師們深刻剖析自身教學存在的問題，為下步教學制定合理目標。

二、前段教學工作

1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構建了“主題引領、自學交流、質疑互助”式課堂教學模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：

1）理論學習。教導處先後組織了教研組長、骨幹教師、青年教師學習模式的流程及相關理論，使每一位教師會操作。

（2）示範引領。我校先後由韋福強、王豔、孫承麗、宮麗麗等教師上示範課，為教師提供榜樣。

（3）專題研討。教師圍繞某一問題進行集中討論，形成共識，應用到個人課堂。

（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收穫。

2、教師“師帶徒”活動。學校挑選骨幹教師、教學能手、成績

優秀者組成“師傅團隊”，然後一對一幫扶教學能力差、成績暫時落後者，師徒是捆綁在一起前進的，“師傅”要負責向“徒弟”傳授課改經驗，展示課改成果，並定期聽課指導，對於效果明顯、提升幅度大的`“徒弟”，學校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵。康娟老師是我校年輕的數學老師，由於經驗不足，方法不對頭，上學期教學成績位居全鎮後列，這學期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進意見。

3、開展“正立行、寫好字、誦經典”系列活動。

（1）正立行：學校為規範學生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。

（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業批改、備課的書寫都要工整，學校舉行了“學生給教師備課打分”活動，規範了教師書寫；對學生的要求，做到作業整齊乾淨，上好每一節寫字課，作業成績從書寫、對錯兩個方面評價。

（3）誦經典：各班下發了必背古詩詞及論語二十句，學生利用晨讀、路隊、課前等時間進行誦讀，有的班級還進行了古詩文誦讀比賽。

4、將遠端研修與教學研究相結合。在語文、數學、英語三個學科遠端研修中，教師積極參與磨課、評論、線上研討，另外在研修中，教研組及時跟進，把握好教研活動的契機，讓教師真正在研修中提高自己。

三、下步工作設想

1、繼續進行“主題引領、自學交流、質疑互助”式課堂教學模式的研究，充分發揮學生的自主學習能力，培養小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學效益。在構建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學資源，研究學情、教情，調動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。

2、抓好教研組建設。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓，多讓他們參加一些活動讓他們佔據先進的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學月檢查中敢於負責，將檢查情況及時反饋整改。

3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什麼問題就解決什麼問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學期就解決一個問題也是成功的。

4、加大對學生的管理。教育學生樹立遠大理想，內心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調動學生學習積極性，對學習進步、成績優秀學生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經典”活動深入持久的開展下去。

5、加大教學的各種督查力度，注重教師的每一個教學細節，從嚴要求，經常深入課堂聽課，重點關注“三度”：學生學習投入度、課堂參與度、目標達成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導；作業佈置科學合理，減輕學生負擔；課下輔導要跟上，重點關注差生，決不讓一個學生掉隊。另外對作業、備課、聽課等嚴查，查出問題及時糾正，並計入績效工資考核。

期中工作只是整個學期工作的加油站，我校要在總結的基礎上，總結經驗，認識到不足，更加規範、有力的進取。

國小期中教學工作總結5

在校領導的領導和指導下，本學期開學以來，教學常規工作，以觀念轉變、業務提高、常規落實、教學研究為重點，抓學風、使學生樂學易學為工作重心，常規工作得以落實到位，現在總結如下：

本學期開學，我們備課組認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開足學科課時，堅持每週至少一次集體備課，對所有模組統一備課，統一重點難點，統一進度，作業作同一要求，同時又根據不同班的特點稍做改動。對有些重點等也根據每個班的特點做具體安排。想盡一切辦法，使學生在教室樂學易學，我們還組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閒性於一體的有意義的活動，如看相關的視訊片段等。

常規工作，是一個長期的、經常性的工作，能把常規工作落到實處，這是責任心的體現，沒有責任心，就等於紙上談兵。對常規的落實，以高標準嚴要求，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。

在抓常規方面，我們在抓落實的同時，注重了細節，細節決定成功。在常規自查上都查得比較細，從備教批輔等方面，有什麼問題都有明確的記載，比如作業批改記錄，聽課評課記錄，教研活動記錄，學生輔導記錄，課後教學反思記錄都有詳細記錄等。常規工作是一個諸多工作的組合、運作和延續，由無數個細節連綴而成，相互影響制約。一個細節有問題，對整體的發展都會有一定的影響。古人說："天下事，必作於細"，重視細節，就是尊重客觀規律，只有抓好了細節，就會有好的結果。

在常規的落實上，重點抓教師的備批輔。把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。本學期，不僅抓常規的完成情況，重在要看實效：資料的查閱，備課中知識內容的覆蓋面;備課中對考試精神的貫穿情況;作業佈置是否與備課內容相配套，有沒有分層，也就是每次都有附加作業給好的同學吃飽;這些資料上的內容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，還是以多媒體的形式，是在備課本上體現還是在資料上體現，還是在多媒體上體現，這些都在備課時充分考慮好;測試數量適度，還有自己的更改針對性的測試卷;批改試卷的質量高，全批全改，;佈置給學生的課外作業適度，減輕了學生的課業負擔，讓學生處於主動學習而不是被動應付的狀態。

檢閱常規的最好方式是課堂教學。根據課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽;教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本學期特別注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。在課堂教學中恰當地創設與課題相關的`、儘可能真實的情意，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認識結構的需要。一個好的課堂情境的創設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。 當然，還有很多的不足。

一、在常規落實的實施上，創造性不夠，走不出原來的老一套。教學重視了課本，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。學生的閱讀理解能力;學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。

二、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，整體課堂教學質量還要進一步提高。

總之，教學常規工作做好，確實做到實處，立足課堂教學改革，使每堂課都有實效，使所教班的教學質量有一個更大的提高，是我們一直需要堅持努力奮鬥的目標。

國小期中教學工作總結6

緊緊張張、忙忙碌碌是我這半學期的真實寫照。每週8節語文課，外加2節品德課是我一週的總課時量。從課節數來說課少空閒時間多，但是從縣教研室國小語文作業的開設而言，用8節課去完成六項作業（生字、語文作業、大作文、小作文、毛筆字、《學習之友》），對於三年級學生而言很有難度，更別說其他練習了。單就一項作文而言，並不只是老師佈置，學生就能完成那麼簡單。每次習作，我先進行簡單的指導讓孩子動筆去寫，然後根據他們寫得情況掌握寫作難點，再進行鍼對性指導，學生再來寫作，最後謄抄，謄抄完畢，指導學生練習修改，最後老師再批改。往往一次習作，從動筆寫作到修改完畢，花費的時間至少是3-5課時，大小作文大致如此，得要多少節課呢？寫作的時間是絕對不能夠省的，那麼只有向課堂效率要時間，教學環節銜接之間的幾秒、幾十秒統統都可以被壓縮掉，一節課下來，就可以節約幾分鐘時間；還可以壓縮批改作業的時間，如學生寫生字時，我總是攥著鋼筆，挨個兒批，學生寫了一個我批一個，寫了兩三個的，我就批兩三個，一圈下來，有的孩子已經批到了結尾，有的孩子只批了一兩個，若是沒下課，我再轉一圈接著批。邊批邊給孩子指正書寫中的錯誤，不知不覺中，大部分孩子已經養成了專心寫作業的好習慣，而我也省去了課下批改作業的麻煩，同時，提高了識字效率。

講解《學習之友》也可以節約時間，有些題目需要孩子自己動筆無需重點講解，批閱一圈之後，沒錯誤的題目說明學生掌握很好，有的題目可能有五、六個孩子出錯，就提出來簡單指導，有的題目是單元重點練習內容，需要全班

指導加深印象，閱讀短文一定要逼著孩子自己先做，再進行指導。一般情況下，除去閱讀短文，一節課就可以完成從“學生動筆做題到老師講解、批閱完畢”的任務，每單元兩個綜合練習共需要3課時完成任務。對於略讀課文和語文園地則可以採取刪繁就簡的方法，抓住主要問題，解決重點內容，輔以相關練習，達到目的就行了。課堂作業時間大部分是利用每堂課節省下來的時間和下午的自習時間來完成。有時作業佈置多一些，個別孩子在一節課之內完不成，我只能望作業而興嘆了，指望他們利用中午休息時間寫語文作業簡直是天方夜譚！經過幾次的磨礪之後，我重新審視自己佈置的作業一定要少而精。對於這幫孩子而言，作業好比嬰兒吃飯要少食多餐，每次佈置的少一些，都能完成，他們自己開心，我也不必煩心。

記得一位專家曾經說過，現在的教學成績80%是老師們搞題海戰術取得的。當時，我很費解，並且一直都不贊成這種做法。為了證實這種做法的弊病大於益處，二年級第二學期我做了一學期的實驗，發現危害的確很大，只不過不易察覺而已，這種危害性，常常被一些表面現象所掩蓋。當時，我每週的課時量除去8課時的語文課外，還有四節課的專題教育，外加週一到週五下午的五節自習課，共17節課。二年級沒有作文，只有寫話，17節課除了上課、處理必要的開設作業外，我還利用課堂時間講《學習之友》、課輔教材，並且做了三套試卷，學區發的一套，教輔書自帶一套，還有《一本好卷》。總的來說，練習題沒少做，雖然考的還是學區第一名，但從試卷答題情況看學生可以答得更好，因為有好幾個孩子丟分的題目全是平常練習過的習題，實際成績應該更高。之所以丟分，是我貪圖多做練習，沒有將個別愛丟分的孩子抓在手裡，沒有將那部分內容好好加以鞏固，徹底消化，使學生學了個似是而非，當然會丟掉不該丟的分，當然考不出應該考的更好的成績。

前車之鑑，使我深深認識到決不能以題海戰術來換取表面的高分，因為過多無謂的`練習使孩子失去的是學習的興趣，這無異於殺雞取卵。況且，有的知識隨著孩子年齡的增長，不用老師教也能內化，幹嘛非要一下子都掌握呢？用較少的時間保證學習的效率，取得較高的成績，才是高效教學，才是有效教學，如果以扼殺孩子的學習興趣為代價，來換取成績的提升，那是老師的悲哀！

作為老師，我們既要培養孩子各方面的學習興趣，還要想方設法提高孩子的學習成績；既要顧及所處環境對教育教學的要求，更要考慮孩子的將來發展，只有大教育的觀念深藏心底不放鬆，才能快快樂樂做教師，開開心心搞教學。

國小期中教學工作總結7

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的'教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己的貢獻。

思考

我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思後發現，自己的講解並沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程式去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但並沒有理解問題的本質性的東西。

教師的職業需要專門化，教師的專業發展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思。沒有反思，專業能力不可能有實質性的提高，而教學反思的物件和機會就在每一個教師的身邊。

今後工作思路

我作為一個教育者，今後在對待中困難生時給於了更多的關愛，使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學，突出中間，照顧兩頭，課堂上充分發揮優秀生的帶頭作用，課後重點輔導困難生，使不同的學生均有不同程度的進步和提高。

國小期中教學工作總結8

一、實施情況

本學期在實施新教材過程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，改變了過去體育教材以運動技術為核心的方式，力求把激發學生的體育興趣，國小體育下學期期中教學工作總結。培養學生的鍛鍊和健康意識以及提高學生的自我鍛鍊能力放在首位，並且盡最大可能採用生動活潑的、能吸引學生的方式表現學習內容，幫助學生更好地學習體育能力等方面健康、和諧的發展，使他們形成堅持體育鍛煉的習慣和健康的生活方式，為終身體育和適應未來工作，學習和生活打下良好的基礎。

二、經驗和成果

本期我在學校領導和全體師生的共同努力下成功舉辦了春季田徑運動會，全校學生在這次活動中受益匪淺，從教學中可以感受到，工作總結《國小體育下學期期中教學工作總結》。教學過程中，改變了一些過去的教學方法，如：在進行前滾翻學習時沒有按照以前先教後學的教學方法而是先讓學生以自己的方法進行練習，然後讓學生當裁判選出動作比較好看的學生進行表演，通過表演老師說出他動作的優點，讓學生互相體會別人的動作，改進自己的動作，以達到教學目的。強調個人體會，教師指點，並用語言鼓勵最後做規範、準確的動作。讓學生體會老師動作，提出問題，這時再進行技術講解，學生學習效果明顯，提高了學生學習的興趣，達到了教學目的.。

三、存在的問題

1、受場地及各方面的影響，班級集體活動得不到有效開展。

2、學生鍛鍊意識薄弱，稍微有耐力的運動不能堅持。

3、從"達標"情況看，學生的身體素質沒有明顯的提高，主要表現在：耐力、力量、吃苦耐勞精神、等方面；

4、學生參加業餘鍛鍊的時間太少。

四、改進建議

1、多開展一些集體體育比賽或者體育遊戲，既增強學生的集體榮譽感，又能鍛鍊身體。

2、規範"上課、兩操、一活動"，使學生有足夠的時間參加體育鍛煉，增強體質，以更充足的精神來面對繁重的文化課，從而達到更高的學習效率。

以上是我對本學期吧半程的工作總結，當然還有好多地方有待改進，在以後的教學中不斷進去努力提高，爭取做一位合格優秀的老師。

國小期中教學工作總結9

本著求實的精神、務實的態度，開學11周來我們以教學為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效。具體小結如下：

一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照滕州市教育局作息時間作息。

教導處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照滕州市教育局作息時間作息，每天7：30到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規範辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。

二、協調各方工作，確保教學工作的順利進行。

1、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。

半學期來，由於種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反覆換課的不正常現象，通過耐心細緻的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。配合教研室開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，並及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重複檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，並分類進行抽查，對個別情況做出反饋。

2、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規範、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，瞭解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什麼？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至於優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至於對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對於部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規範，從而保障了同學們的利益。

三、教學工作全面檢查。

（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，並對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。

（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不怎麼好。教師備課情況有待提高。

（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、週記、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的'評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

四、存在問題

1、備課組集體備課留於形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。

2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過於簡單。

3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

4、公開課的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西不多。

5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。

6、合作交流，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

五、下一步工作展望

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。

3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些、更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地開展下去。

國小期中教學工作總結10

轉眼間半學期過去了。本學期繼續擔任四五年級的英語教學工作，這半個學期以來，我堅持堅守崗位，認真上課以及認真改作業，在教學中我嚴格遵從課前認真備課，因材施教，努力實施課堂改革，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、教學方面

在教學中，認真備課，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

在課堂上，認真授課。在教學新單詞時，運用實物或者圖片，激發學生學習英語的興趣。在教學新句子時，鼓勵學生表演對話，扮演角色，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，能應用到實際生活中來。

在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語會話的錄音磁帶，還讓學生背書，記單詞。

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析，提高教學質量。

二、在輔導學生方面

首先，根據我所任教的四五班級的實際情況，這兩個班的學生大部分還是比較積極，認真學習的；但這學期也有少部分剛轉入的學生，成績比較差。所以平時在輔導學生方面，我採取的是一部分學生“一幫一”活動，即優生帶動差生，共同進步，另外一部分則是課後或者午休課給他們輔導。我發現，自從採用了這個辦法，成績較上學期有所提高。比如，四年級的張志偉同學，之前考試都是四五十分，這學期考試都能考70多分。再比如，五年級的餘安同學跟許文康同學，聽說這兩個孩子語文數學都學得不錯，偏偏英語成績卻很差。所以我利用午休課給他們輔導。經過這一段時間的努力，這兩個孩子成績都有所提高。

所以針對以上問題，在下半學期，我將從以下幾個方面努力：

1、落實紮實的.英語訓練。

抓實平時的教學工作，注重每節課的教學質量，培養學生濃的學習英語興趣，這是根本所在。還要做到每節上新課之前複習的連貫性。每節課豆芽哦抽出幾分鐘複習上節課學過的內容，做到溫故而知新，鞏固舊知識的基礎上學習新知識。

加強學生的認讀能力，在平時上早讀課或者上課時，都要讓每個學生張開嘴讀英語。

強化單詞記憶。要求每個單元的四會句子跟四會單詞都要過關，這就離不開平時上課時多讀，多認，多記。

精心設計每一次作業，全批全改，真正幫助學生鞏固所學知識，對於做錯題目的學生，當面輔導，及時訂正。

注重平時學生所學知識的檢測和考核，要求學生背誦課本的四會單詞、四會句子以及英語對話，聽寫所學的單詞，並採用“紅花制”的形式作為期末的評比獎勵，也就是誰的紅花多，誰獲得的獎勵就越多，以此來激起他們學習英語的興趣。

本次期會考試語音部分失分比較嚴重，這個問題一直困擾著我，平時的英語活動中，也在反覆討論到這個話題，但還是有問題。所以在平時的教學中，這一部分也不可忽視。在平時教單詞時，可以以舊帶新，幫助學生歸納語音的讀音，瞭解更多音標。

理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關係。人際關係好壞，對學生的發展有著重要的影響，良好的人際關係，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，培養其自信心，提高社會價值感，增進社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。

採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個後進生。可以採用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學程序。總之就是從每個學生的實際情況出發，因材施教，分層教學，分層輔導。期會考試已經圓滿結束，通過這次期會考試，找到了平時自己教學上的不足以及學生薄弱的地方。在今後的努力方向，是關注全體學生，培優輔差，縮小後進生的面積。在下半學期的教學中，我會多向有經驗的老師汲取經驗，爭取未來的教學更上一步階梯。

國小期中教學工作總結11

尊敬的各位家長、馬老師、親愛各位同學：

下午好！

時近嚴冬，天氣冷寒。但在我們的會場上卻春意盎然！因為我們迎來了20xx年下期期中總結表彰大會暨家長會。在此，我代表學校教導處，對各位家長的遠道而來及多年來對學校工作的支援表示衷心的感謝！

本學期，教導處及全體教學工作人員緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行為。期會考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做以下幾個方面的小結：

一、學習，樹立新的理念。

通過組織教師學習研究。樹立起學生主體觀，貫徹科學教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

二、教學常規管理，重實效。

1、健全制度，規範管理。在學校統一領導下，本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則，結合績效工資制度出臺一系列方案，這些制度在規範教學環節，明確各環節工作及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間裡步入了良性軌道。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。學生能力大有提高，湧現了像張巧豔等18位“學習之星”。他們勤奮學習，孜孜不倦，在知識的海洋中尋找智慧，尋找樂趣。學校以他們而自豪，家長以他們而驕傲，他們是我們全校師生學習的榜樣。

3、深入鑽研教材，掌握教材體系及其內在聯絡，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的`練習，並提倡寫教學反思。

4、認真開展課外閱讀活動、每天一歌、每天練字至少十分鐘。並引導組織學生參加課外實踐活動，切實落實教育局七大工程。開闊了學生眼界，開發學生智力、實踐能力、創造能力，使學生真正成長為"合格+特長"的新型人才。

5、組織好各類競賽。根據國家、省、市教育部門競賽工作安排，組織好學生參加書信繪畫等比賽。我校已畢業的唐溪、黃劉成同學在20xx年的株洲市徵文繪畫比賽中榮獲一二等獎。六年級周菁河、李倩同學在20xx年全縣科技藝術節上榮獲科幻畫製作三等獎。

三、學生管理工作，做細、做活。

1、加強學生管理，建立了品行積分考核制度。學生品行積分低於80分，將取消評優評先資格。半期來，我們湧現了唐羅紅等5位文明之星，張雨蓮等2位紀律之星，他們模範遵守學校紀律，講文明、懂禮貌，弘揚了魯坑學生的優良。

傳統。還有很多同學在成績、紀律、勞動等方面大有進步，例如霍筱翠等5位進步之星。老師堅信你們經過努力，期末表彰時你們一定會爭取跨入學習之星的行列，

2、加強學校衛生管理。制定切實可行的實施方案，將清潔區落實到班，落實到人。值周教師身先士卒，率先垂範；少先隊大隊部每天對寢室和衛生區實施檢查；並利用班會課、國旗下講話天天講，時時講衛生工作，提高學生的保潔意識，確保了校園的乾淨整潔。湧現了像潘慧琴等“勞動之星”。她們為保持校園的乾淨整潔，付出了自己辛勤的勞動。學校的全體師生髮自內心的感謝你們！

3、加強家校聯絡，調動家長積極性，為學校發展獻計出力。學校工作的長足進步，離不開各位家長的積極配合和鼎力支援。半期來，湧現了譚才發等12位優秀家長。是你們的辛勤工作，培育了優秀的子女，給學校增光添彩，學校全體師生衷心感謝你們，祝你們身體健康，萬事如意。也希望你們一如既往的支援學校工作，精心教育自己的後代，使他們成為國家的棟樑之才！

當然我們的工作還存在不足：

1、部分學生學習、勞動自覺性較差。衛生保潔意識不夠。

2、部分學生成績還很不理想，有的三科加起來還不到70分。

3、部分學生集體榮譽感不強，團結互助精神欠缺。甚至還有打架等不良現象。

國小期中教學工作總結12

兩個月年就過去了，得到最多的就是收穫。經過學前組各位老師的幫助和指導，也通過領導的包容與鼓勵，從最開始的懵懂很快的步入軌道，這個過程中滿滿的收穫。有收穫肯定有所經歷，我也在這段時間找出了我以下的不足，需要加強改進。

一、教學方面

在教學方面，面對學前組位前輩來說，我一個新人，在大家的.指導和幫助下，即使有了那麼一點點的長進，但在教學技巧和教學方法中我還需要多學習來加以彌補不足，取長補短，取他人之長，補自己的缺點，多多聽課，學習其他老師課堂中的精華之處，先模仿再創新。

二、管理方面

5~6歲的幼兒需要摸清習慣和性格，也就是古人所說的“因材施教”才能達到真正教育的目的，一味的大聲他們比你聲音還大，通過領導的教導，學到一些方法，還需繼續加強。多學習其他老師的應對策略。

三、溝通方面

作為副班沒有經常和家長溝通，及時瞭解小朋友的情況，以最好的方式面對家長，多溝通，多瞭解，更好的增強家校關係融洽度。

四、手工方面

動手少、手工能力弱。多動手，多學習加強手工以及畫畫的功底。下半學期的工作中盡力改正不足，以最好的狀態面對工作。

國小期中教學工作總結13

一學期來，在學校的正確領導、學生家長的大力支援和全班同學的共同努力下，我自始至終以認真嚴謹的教學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作，按照學期工作計劃，較好地完成了各項工作任務。現將本學期數學教學工作總結如下：

一、本班基本情況。

在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，部分的學生有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，學習上缺乏自覺性和積極性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。在我的耐心教育和引導下。大部分學生都有不同程度的進步。

二、認真鑽研業務，準確傳授知識。

開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜誌，上網查資料，請教有經驗的老師，為上好每一節課做了充分的準備。

三、注重教學方法，激發學生潛力。

一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

二是注重作業的.開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性和深刻性。

三是注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

四是注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績、獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難、遭受挫折時，要給以安慰和支援。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

五是注重課堂知識當場消化。針對本班學生掌握知識基礎情況，在平時教學中要求課堂作業當場消化，學生做完後我檢查，這樣既能準確掌握學生學的效果，又能有效防止學生偷懶不做。

四、認真佈置作業，紮實批改作業。

在佈置作業時，根據所教內容有針對性地按先易後難來佈置，並且佈置的作業適量，儘量減輕學生負擔。對學生上交的作業及時批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，課堂上進行詳細講評，並針對學生掌握情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導，注意分層教學。

課後，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，同時要加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺求知上來。

六、找準存在問題，明確努力方向。

回顧本學期的數學教學工作，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。主要是部分學生多年來形成的一些不良學習方法和壞習慣，還有待進一步規範和引導；後進生在低年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率和質量，隨著年級的增高表現也越來越突出；部分學生學習成績雖有進步，但還有很大的提升空間。儘管如此，在今後的工作中我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學生家長保持緊密聯絡，共同把學生教好、培養好，學校添磚加瓦、貢獻微薄力量。

國小期中教學工作總結14

一、鑽研教材，分析學生，抓住重點，積極教學

學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以後，要漸漸克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。

三、具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的.輔導。

例如在七班，我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

國小期中教學工作總結15

轉眼間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學期教學工作總結如下：

一、基本情況：

本學期，我任教五年級（5）班的數學教學，全班共49人，開學初時，學生的素質良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及學生的努力，學生的成績總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。

二、達成教學目標：

半學期以來，本班完成簡易方程、折線統計圖，因數與倍數、分數的意義等教學任務，教給了學生知識的同時，也讓學生學會了技能。

三、堅持了教學“五認真”。對於教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

1、認真鑽研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真備課，認真上好了每一節課。課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

3、認真批閱了學生的作業。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學生學習的`興趣。

4、認真輔導了班上的後進生。本期的後進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對後進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、複習，力爭使後進生人人過關。

四、堅持對學生進行了思想教育。

針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、瞭解時代特徵的教育、使全班同學均能正常發展。

五、做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、對後進生的輔導工作做得不夠。

4、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，半學期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今後的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。