城鄉教師交流工作總結(合集15篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的城鄉教師交流工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

城鄉教師交流工作總結1

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，來東郡國小已近半年，在這短暫而又漫長的日子裡我收穫了校領導熱忱的關懷與呵護，收穫了同仁們給與我的熱情的關愛與幫助，收穫了孩子們獻給我的一份份誠摯的愛。在愛與被愛的校園裡，我漸漸的成長起來，變得敢於擔當，敢於面對所有的困難，不再像昨天那麼脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關臨近之際，寫一寫自己內心的真實感受：

一、好習慣成就大未來：東郡國小的校訓。

在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語，寄託了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子裡，在我與孩子們一起關注學習和生活習慣的日子裡，我深深的認識到了習慣的重要性，尤其是作為一名學生養成良好習慣的重要性。看看今天的自己，比比昨天的自己，我深知是學習和生活習慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病，在無人提醒或者是自身麻痺而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那麼的不堪一擊，影響了我的整個學習和生活，直到現在。因而，從我意識到習慣重要性的那一刻起，我開始改變自己，從教師基本行為習慣開始，漸漸習得做一名合格的交流教師。

二、責任、擔當、仁愛、奮進：東郡國小的校風。

在相處半年的日子裡，我感受到了每一位東郡國小教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆！可是，轉過身來細想一番，這不正是校風裡面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室，我時不時會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，矛盾中我選擇了悄悄的離去，不忍心去打斷他們。

三、學習中不斷提高，歷練中總結進步：

來東郡國小的第一天，學校就給配發了一本厚厚的聽課本，本以為扔抽屜裡算了，也就是那麼回事，可是在後來參加的一次次聽課活動中我改變了看法，是該好好學習充充電啦，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停，我的聽課本在一天天的記錄，我的.教學反思在腦海中也一天天的積累，在矛盾中我不斷的否定與前進，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學水平、提升自己的教學技能，力求每一節課都能給孩子一份精彩。

四、自信陽光、樂學會學：東郡國小學風。

在教育的世界裡能讓每一位教師樂於教學，樂於奉獻，那是教育領導者的責任，而在學校這片土地上，能讓每一位孩子充滿自信、陽光、樂學、會學，那將是每一位執教者義不容辭的責任，在教學中，我注重鼓勵與創新，讓每一位孩子內心充滿自信，保持陽光的心態，在授之以魚的同時更注重授之以漁，讓孩子在學會知識的同時充分掌握學習的方法，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光，樂學善學的精神狀態。

這就是我這一學期來在與學校（辦學、教學理念）交流，與同仁們交流，與學生交流中做的一絲深入實際的總結，不當之處敬請理解與包含。

城鄉教師交流工作總結2

xxxx年x月xx日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從臨朐縣第二實驗國小交流到冶源鎮xx國小。農村出來的我對於農村教育並不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

臨朐縣第二實驗國小的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到xx國小探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，並每人給予xxxx元的現金補助，堅定了我們在xx國小一定幹好的決心。

冶源鎮及xx國小更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，並每人發放xxx元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素質。

農村國小有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城裡，但這裡大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到xx國小，我最大的感受就是這裡的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想著怎樣為xx國小的發展出謀劃策，儘自己微薄之力。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

x、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到xx國小，擔任四至六年級資訊科技教學，首先整理出了學生微機室，每節課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。

x、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，並以書面的形式向學校及教辦提交了xx國小在教育教學中存在的問題和今後整改措施及方案等。

教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的'教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。

為搞好學校的教研教改工作，紮實有效地開展教研活動，在xx國小推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要麼批評，要麼恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每週聽完課組織教師進行辯課，並有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。

x、注重管理。

每週參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發展出謀劃策，為搞好學校遠端教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助xx國小策劃並組織錄製了利用遠端教育教學的短片，得到了市領導肯定與支援。

四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

x、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。

平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們製作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在xx國小轟轟烈烈地開展並在年內見成效。

x、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

xxxx年xx月xx日在xx國小進行了全鎮中國小校長網上點題公開培訓會，並在xx國小建好伺服器，負責管理維護工作，全鎮各中國小都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為全鎮實現教育教學數字化奠定了基礎，提供了保障。

xxxx年xx月xx日，到付家李召國小進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閒置了三年的高檔裝置投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。

xxxx年xx月xx日，在冶西國小進行了全鎮國小青年教師、骨幹教師課件製作培訓輔導，培訓結束還安排所有聽課教師每人制作一件高質量的教學課件，通過反饋，效果良好。

xxxx年xx月xx日，到冶西國小進行學校網路維護與維修，原來學校只有一臺電腦能夠上網，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網，方便了老師進行網上教研、網上學習等。

根據縣教育局檔案精神，積極開展“拜師結對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每週聽課不少於兩節，並及時評課，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數學優質課評選中成績優異，得到了縣教研室領導的好評。

在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成並總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。

五、發揮橋樑紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發揮自己交流乾部的橋樑紐帶作用，積極聯絡實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

xxxx年xx月xx日，組織xx國小全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學研究、教學管理、學生管理、教師專業化成長實施方案、教師培訓、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學習。回校後幫助學校制定了xx國小教師專業發展規劃及快樂大課間計劃等並落實實施，使老師們的敬業精神、奉獻精神、學生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業化發展實施方案除了在xx國小展開以外，現在已經在冶源鎮冶西國小、遲家莊國小、付家李召國小等學校都已經展開並實施。

xxxx年xx月xx日，邀請實驗二小四名名師到xx國小進行送課活動，分別進行了語文、數學、英語、寫字四節課，並及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學思想、先進的教學方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，為學校雙方教育教學的發展理清了思路，奠定了基礎。活動的同時，還進行了雙方學校的師生書畫展，全體xx國小師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優點，場面空前壯觀。xx國小同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領導親自到校指導，並在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學校、家庭及社會一致好評和認可。

為加強學校的寫字特色班級建設，xx月xx日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學生進行了一節別開生面的寫字課，聽課的老師無不讚嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學法的實效性，當堂就有很多學生寫字水平大見成效。

學校的教育不但要搞好教學，更要重視管理。xxxx年xx月xx日雙方校長分別到對方進行了教育教學管理經驗專題講座，把自己學校在學校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學校管理方面的一些不足，同時也學習對方的管理經驗，真正實現打造城鄉教育共同體這一交流工作目的。

xxxx年xx月xx日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學生的管理問題，在xx國小進行了一次班主任工作交流，xx國小的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優秀班主任做了典型發言，然後兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學校學生管理工作提供了保障。

為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼，xx月xx日，實驗二小將xxx餘份自制的元旦賀年卡送至xx國小，送來了問候，送來了祝福，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學校在交流工作中各項工作的開展。

為促進廣大教職工的身體健康，活躍課餘文化生活，增強團結凝聚力，增進交流學校雙方友誼，xxxx年xx月xx日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯誼比賽，xx國小派出了四名運動員到實驗二小進行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進了友情。

雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學校的工作，經常利用週末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機，製作課件，為迎接上級的各項檢查製作彙報課件等，其中有一次，為了讓老師們儘快使用上計算機，通宵加班，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，並能上網，為老師們更好地搞好教育教學提供了保障。

六、總結經驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉教師交流活動。

交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程，在今後的工作中，秉承小城鎮建設中產生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學校發展。在下一學期的工作中，決心做到：

x、進一步制定交流工作計劃及配檔表並注重落實。接受學校監督檢查，促進教師個人成長及交流學校雙方的教育教學發展。

x、組織學校骨幹教師、年輕教師分批、分學科到實驗二小進行聽評課活動，並有針對性地邀請實驗二小教師到xx國小進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優質高效課堂的教法、學法，共同參與教研。加強網上教研，保證教研交流的經常化、實效化。

x、繼續發揮自己特長，搞好學校的電化教育工作及雙方學校網路建設工作;

x、協助張瑞湘教師將寫字特色班級建設、史敬華老師的口算特色班級建設經驗繼續進行下去，以點帶面，在冶源鎮多個學校展開。真正體現城鄉教育共同體這一主題。

x、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到xx國小進行一次專項科研、課題輔導報告，指導各級實驗課題的申報、課題實施、課題結題等工作，幫助學校申報二至三項省或市級實驗課題。並組織專門人員到實驗二小進行檢視、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

x、針對前期在全鎮開展的課件製作培訓，對冶源鎮有多媒體的學校進行深入聽課，具體指導課件應用於教學的方法和注意事項。

在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。

城鄉教師交流工作總結3

9月16日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從臨朐縣第二實驗國小交流到冶源鎮冶北國小。農村出來的我對於農村教育並不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

臨朐縣第二實驗國小的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北國小探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，並每人給予1000元的現金補助，堅定了我們在冶北國小一定幹好的決心。

冶源鎮及冶北國小更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，並每人發放300元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素質。

農村國小有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的`師資和工作環境比不上城裡，但這裡大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到冶北國小，我最大的感受就是這裡的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想著怎樣為冶北國小的發展出謀劃策，儘自己微薄之力。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

1、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北國小，擔任四至六年級資訊科技教學，首先整理出了學生微機室，每節課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，並以書面的形式向學校及教辦提交了冶北國小在教育教學中存在的問題和今後整改措施及方案等。

教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。

為搞好學校的教研教改工作，紮實有效地開展教研活動，在冶北國小推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要麼批評，要麼恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每週聽完課組織教師進行辯課，並有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。

3、注重管理。

每週參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發展出謀劃策，為搞好學校遠端教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北國小策劃並組織錄製了利用遠端教育教學的短片，得到了市領導肯定與支援。

四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

1、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。

平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們製作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在冶北國小轟轟烈烈地開展並在年內見成效。

2、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

10月22日在冶北國小進行了全鎮中國小校長網上點題公開培訓會，並在冶北國小建好伺服器，負責管理維護工作，全鎮各中國小都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為全鎮實現教育教學數字化奠定了基礎，提供了保障。

10月29日，到付家李召國小進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閒置了三年的高檔裝置投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。

城鄉教師交流工作總結4

xxxx年x月xx日，我帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加高新區城鄉教師交流活動,從墨埠學校交流到吳伯簫學校。與其說是交流，不如說是來學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負教育辦公室和墨埠學校領導的信任和託付。這一年，吳伯簫學校領導安排我擔任一年級一班的數學和一二年級的校本教學工作。一年來，收穫很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業是崇高的，但城裡和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收穫的話，我只能表達如下的感激和遺憾。

第一、城鄉教育均衡發展的需要和領導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動力。

縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓高新區每個孩子的都能得到和諧發展和成長，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學校。高新區教育辦公室領導及吳伯簫學校的領導對我交流工作的關心和支援，國小部領導對我無微不至的關懷、噓寒問暖，積極解決我學習、生活中的困難，更增添了我投身交流、一心工作的信心和力量。我感激所有的領導和同事，感激所有的同學和家長。

第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

吳伯簫學校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這裡的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這裡大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、校本等多門學科，每位教師每天都上三、四節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我學習。　　我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

我遺憾：一年的學習時間太短，我需要學習的東西還有很多。

第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到吳伯簫學校，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，並及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。

也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結題的那一天。

第四、實施愛的'教育，推動教學的時效性。

愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。採用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被髮揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收穫。

很遺憾：這一年如果我帶一個墨埠的學生來這裡該多好!

第五、發揮橋樑紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發揮自己交流的橋樑紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學校交流，但時刻沒有忘記原來的學校，經常利用週末和晚上時間聯絡墨埠學校，向他們彙報吳伯簫學校的先進教學理念，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

很遺憾：我本來還可以做的更多些。

回顧一年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這裡的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。

在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。

城鄉教師交流工作總結5

為了提高學校的教育教學質量，提高辦學的綜合能力，改變教師的教育教學理念，我校根據縣教育局的號召，響應國家的要求，加強校與校間的教師交流，這次被領導安排到縣幼兒園學習交流，心裡高興之餘又感覺擔子很重，與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，可以說我此行受益匪淺。

一、領導關心，為交流工作夯實基礎。

縣幼兒園的校級領導、校委會成員對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處，堅定了我在縣幼兒園一定幹好的決心。

二、努力拼搏，提高自身素質。

縣城幼兒成分更加複雜，許多家庭條件都很優越，獨生子女的.個性也都很強，完全不能用整齊劃一的方法來對待。來到縣幼兒園，我最大的感受就是老師們無私奉獻的精神和多資多彩可資借鑑的教育教學方法很值得我學習。我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

三、深入課堂，搞好教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到縣幼兒園，擔任小三班語言、音樂教學工作，每節課前充分備課，為完成教學任務打下基礎。

教學水平的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。為了提高自身的教學方法，本學期共聽課30節，自己彙報4節，聽完課組織教師進行評課，評後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給自身的教學活動真正注入了活力。

幼兒教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住幼兒的心。語言到底是教什麼？這是值得思考的問題，語言應該是品語言，所以語言應該是培養一種幼兒語言表達的能力，

四、自覺遵守各項規章制度，服從管理。

由於縣幼兒園規模大，幼兒多數是城鎮子女，教師的整體素質較高，所以自身感覺壓力很大，加之教學任務繁重，剛開始的時候的確不太適應，但是我咬緊牙關，嚴格要求自己，不搞特殊化，每天堅持提前進教室，打掃衛生，指導學生遊戲活動，鼓勵學生多學多問，利用課間給學生答疑解惑，並就工作中發現的問題同教師、家長認真交流改進，力求做到更好。

五、及時總結，彙報交流。

我深知作為交流教師的重任，不僅是為了提高自己，更要通過這個平臺來促進鄉下幼兒教育的發展。因此，我經常把學到的經驗和體會進行整理，希望把更好的教學方法、教育理念帶回我校，傳授給更多的教師和幼兒。

隨著教育改革的不斷深入，教育教學的理念不斷更新，要求在教育戰線上的工作者們要有一個全新的頭腦和對教育的全新認識，目前，校與校之間的互動，雙向交流活動，正逢其時，由於新的教育理念、先進的教育思想轉化為廣大教師的教學行為，尚需時間，要我們每個教師有一個不斷學習，不斷實踐、不斷總結、不斷校正的過程，我相信通過本次交流學習，自已一定以滿腔的熱忱、百倍的信心，來做好自身的本職工作，為華池的教育事業及我校教育教學的改革、發展與創新，做出更大的貢獻。

城鄉教師交流工作總結6

20xx年11月8日，我帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉教師交流活動,從百里中心國小交流到西關國小。與其說是交流，不如說是來學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，絕不辜負學校領導的信任和託付。

這一個月，西關國小領導安排我擔任五年級兩個平行班的英語教學工作。一個月來，收穫很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業是崇高的，但城裡和鄉村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收穫的話，我只能表達如下的感受。

第一、城鄉教育均衡發展的需要和領導的信任是我獻身城鄉交流工作的強大動力。縮小城鄉差別，搞好學校的均衡化發展、優勢互補，讓高新區每個孩子的都能得到和諧發展和成長，一直是各級領導和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了西關國小。

第二、銳意進取，不斷提高自身素質。

西關國小有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，不但這裡的師資水平和教育環境比鄉下好，而且這裡大多數老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、校

本等多門學科，每位教師每天都上兩三節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。

第三、主動研究教育教學，推進學校教研教改的發展。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到西關國小，我認真備好每一節課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高的水平發展而努力。積極參加聽課活動，並及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。

第四、實施愛的教育，推動教學的時效性。

愛就是責任。愛學生就要深入的愛，愛學生就要理智的愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為低年級的`教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的

翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。採用賞識教育，不僅使學生愛動的天性被髮揮得淋漓盡致，而且吸引了學生的注意力，還有意想不到的收穫。 第五、發揮橋樑紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發揮自己交流的橋樑紐帶作用，雖然自己身在西關國小交流，但時刻沒有忘記原來的學校，經常利用週末和晚上時間和原校同事聯絡，向他們彙報西關國小的先進教學理念，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

回顧一個月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學校領導的信任與關心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這裡的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收穫的是一份份充實和沉甸甸的情感。

在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。

城鄉教師交流工作總結7

城鄉教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。今年是我校城鄉教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學校是範縣實驗國小。在這一學年中，我校選派語文科教師石春燕，數學教師賈慶忠兩位老師，他們都有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到實驗國小去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。半年後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到實驗國小看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，也聽取的實驗國小的領導對他們在那裡教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、範縣實驗國小教師到我校支教情況

實驗國小實驗國小派出2名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有語文教師郝秀娟，數學教師李麗穎，他們來我校任教都是專業對口。來我校之後，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方

法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農村中學教師的`工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裡學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。

通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。

城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展

城鄉教師交流工作總結8

20xx年11月，帶著學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途。我深深知道，這並不是單純搞好自己的教學。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在教師城鄉交流活動期間，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學習機會，並積極主動地參與到活動中，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛鍊的機會。在交流中我感受很大，現將這次活動的感受總結如下：

一、 城鄉教師交流學習的感受

到新平二中後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名城鄉交流的教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與二中教師一起我參加他們集體備課，探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的.上課中，與二中教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方

交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間我上課共12節，聽課共4節。通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為新平二中教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。我從這裡學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

通過開展了城鄉教師交流，我被新平二中的創新課堂教學模式折服，自主、合作、創新已落實到課堂上。

二、城鄉教師交流學習的收穫

對口交流活動使城鄉學校的教師在交流互動中，推動了城鄉教育的全面發展。通過這次的頂崗實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉教師交流是加強農村教師隊伍建設的有效辦法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教，以學論教”的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

教師城鄉教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，城鄉交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起著重要的促進作用。

三、今後的打算

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經歷這種活動，我都發現自己在教學能力上往前邁了一大步。這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。

上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學;勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師

在本次交流活動中，我感謝縣教育局高層領導安排新平二中幫扶我校，感謝二中老師對我的關心和幫助，感謝我校領導能這次機會和對我的培養。

城鄉交流的感受 者竜中學 王應榮 20xx年11月，帶著學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途。我深深知道，這並不是單純搞好自己的教學。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業的…

我的共同體故事： 城鄉交流心得體會 諸城市密州路學校 鄭海娟 20xx年2月，由於工作的需要，我被派到賈悅鎮中心國小參加城鄉教師交流活動。我把這次交流當作自己學習的機會，並把它看作是提高自己，充實自己的極好機遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人…

大學區心得體會 時間過的真快，作為第一批轉任交流的老師，我來到學區長學校已經一個學期了，在這半年的時間裡，我接受了大雁塔學校各位領導和同仁的指導，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維，而且收穫很多。大雁塔國小是一個優秀團隊，領導和同事們毫無保留的把自己在學…

卓越環境，塑造人才 ——城鄉教師交流學習心得體會 坪頭鎮中心國小：賈 婷 時光如白駒過隙，自20xx年9月我來到渭陽國小交流學習已經過去半年多了。回想當時心情是矛盾忐忑的，因為我在原來任教的學校教學業務漸臻純熟，同事關係也非常融洽，工作順風順水，學校…

城鄉教師交流工作總結9

我縣城鄉教師交流工作的開展是促進全縣教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。近年來，我校積極響應縣教育局領導的號召，努力做好城鄉教師交流工作，現就我校一年來工作的情況作總結如下。

一、提高認識，落實城鄉教師交流的組織工作。

20xx年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉教師交流執教任務後，積極行動，認真落實交流籌備工作，切實加強領導，建立交流工作責任制，做到交流工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨幹教師從事支教工作；12至13學年度，我校選派了一名中層領導和五名任課教師到祝阿鎮為期一年的支教工作。他們學歷水平全部在專科以上學歷。在學科分配上，他們全部是主幹學科教師，是學校教學工作的中堅力量；其中3名教師參加過省級優質課的評選並獲獎。

同時，祝阿鎮教育辦公室選派了6位教師來我校支教。這幾位教師都是政治素質良好、教學能力較強、教育教學經驗比較豐富的骨幹教師。暑假開學初，六位教師來我校報到後，我校根據各位教師的自身特長和教學特點，讓他們勇於承擔重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔任畢業班的語文教學，有的教師擔任班主任管理工作。

二、加強領導，突出對交流支教工作的管理。

支教的目的顯而易見，是通過輸送縣直學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要採用兩套的管理途徑：一是委託受援學校對支教教師進行直接管理，對支教教師進行思想疏導、工作指導。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問，瞭解他們工作進展情況，瞭解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

交流來我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對待。我們充分發揮交流教師中骨幹教師、學科帶頭人的作用，利用假日有計劃地對交流教師進行培訓，以提高他們的師德修養、教育教學水平和管理水平等。他們來我校之後，積極參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗；他們參加集體備課，把自己掌握的'先進備課方法和經驗與我校教師交流；在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集交流教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔任二年級班主任和二年級數學課，學校讓她和數學教研組長張玉明結為對子，在業務上互相學習互相幫助。通過集體備課、互相聽課、課後研究等形式，指導她更新教學觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學的能力。孫麗老師語文教學能力強，我們安排她擔任六年級畢業班的語文教學工作，成績突出，得到了學生和家長的一致稱讚。

同時我們還給交流教師提供外出學習、提升自身教學能力的機會。我校在外派教師學習上做到了公平合理，只要是縣級以上的教育教學活動，我們同樣會派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學校的一員。

三、開展活動，拓展支教活動的新途徑。

為支教接收學校做好事，是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關係的一種有效舉措。為支教接收學校做點什麼實際貢獻？才能起到幫扶效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教工作中，為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校在每學期開展的學校公開課和青年教師講課比賽活動中都會邀請支教學校的領導和老師來我們學校聽課，並請他們留下寶貴的建議。每次活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源共享，共同提高，提供了發展平臺。

本學期，我校操場進行修建，我們將學校僅有的兩套籃球架贈送給了支教學校，為支教學校的孩子們帶去了開展課外活動的設施。

總之，通過城鄉教師交流活動，對教育教學起到了很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

城鄉教師交流工作總結10

xxxx年x月xx日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動,從臨朐縣第二實驗國小交流到冶源鎮冶北國小。農村出來的我對於農村教育並不陌生，所以到了鄉下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學習鍛鍊。自從踏入交流學校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學習，紮紮實實工作，儘自己所能，發揮自己所長，創新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同型別的學生如何實施課堂教學，讓我認識到在不同的學校環境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關愛，為城鄉交流工作打下堅實基礎。

臨朐縣第二實驗國小的校級領導、校委會成員在開始交流一個月內兩次到冶北國小探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，並每人給予xxxx元的現金補助，堅定了我們在冶北國小一定幹好的決心。

冶源鎮及冶北國小更是對我們無微不至的關懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領導也曾多次到校慰問我們，並每人發放xxx元的生活補助，解決我們學習、生活中的困難，把關心落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素質。

農村國小有自己靈活、獨特、實用的管理和教學模式，雖然農村教育的師資和工作環境比不上城裡，但這裡大多數老師不存在一門課教一輩子的經歷。來到冶北國小，我最大的感受就是這裡的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數學、英語這些主要學科，同時還兼任音樂、美術、體育等多門學科，每位教師每天都上四、五節課，除了上課其餘時間大都忙於備課，一備就是幾個學科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦幹實幹的精神很值得我們學習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學習各種業務知識及教育科研知識，及時積累、總結教學經驗，不斷反思，從而提高自身的執教水平。每天都想著怎樣為冶北國小的發展出謀劃策，儘自己微薄之力。

三、主動研究教育教學及管理，推進學校教研教改的發展。

x、深入教學。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學，來到冶北國小，擔任四至六年級資訊科技教學，首先整理出了學生微機室，每節課都在微機室上課，給學生充分的上機機會，為完成教學任務打下基礎。

x、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學視導中，主動進行聽課、評課，並以書面的形式向學校及教辦提交了冶北國小在教育教學中存在的問題和今後整改措施及方案等。

教學質量的全面提高、學生的自主健康發展是一個永恆的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發表自己的觀點，學習他人的經驗。立足學校實際，探討自主、互助、學習型課堂的教法，培養學生良好的互助合作意識、總結靈活多樣的`教學方式等，為推動學校一步一個臺階地向更高水平發展而努力。

為搞好學校的教研教改工作，紮實有效地開展教研活動，在冶北國小推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要麼批評，要麼恭維，很難評出一節真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉變了觀念，端正了心態，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學的理解，切實提高自身的教學教研水平。每週聽完課組織教師進行辯課，並有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯後老師們再進行反思總結並記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學校的教研活動真正注入了活力。

x、注重管理。

每週參與學校的班子會議、全體教職工會議，為學校的發展出謀劃策，為搞好學校遠端教育工作，迎接市電教館檢查督導，幫助冶北國小策劃並組織錄製了利用遠端教育教學的短片，得到了市領導肯定與支援。

四、發揮自己特長，將交流活動落到實處。

x、把工作做細、做實，促進教學常規的落實。

平日工作除了幫助教導處主動做好學校的學生學情檢測、教師備課作業檢查、教師學習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們製作課件等工作之外，主要制定和落實學校特色班級建設，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導，介紹實驗二小在此方面的經驗、做法，力求這幾項工作在冶北國小轟轟烈烈地開展並在年內見成效。

x、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

xxxx年xx月xx日在冶北國小進行了全鎮中國小校長網上點題公開培訓會，並在冶北國小建好伺服器，負責管理維護工作，全鎮各中國小都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現了網上教研、網上學習、點題公開、校務、黨務公開等，為全鎮實現教育教學數字化奠定了基礎，提供了保障。

xxxx年xx月xx日，到付家李召國小進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閒置了三年的高檔裝置投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學質量增加了動力，奠定了基礎。

xxxx年xx月xx日，在冶西國小進行了全鎮國小青年教師、骨幹教師課件製作培訓輔導，培訓結束還安排所有聽課教師每人制作一件高質量的教學課件，通過反饋，效果良好。

xxxx年xx月xx日，到冶西國小進行學校網路維護與維修，原來學校只有一臺電腦能夠上網，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網，方便了老師進行網上教研、網上學習等。

根據縣教育局檔案精神，積極開展“拜師結對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每週聽課不少於兩節，並及時評課，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，並在不同的環境中鍛鍊了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數學優質課評選中成績優異，得到了縣教研室領導的好評。

在做好自己教育教學工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據制定的工作計劃和配檔表及時創新性地完成並總結，真正將交流工作落到實處，為實現打造教育共同體而不懈努力。

五、發揮橋樑紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發揮自己交流乾部的橋樑紐帶作用，積極聯絡實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現資源共享，優勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

xxxx年xx月xx日，組織冶北國小全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學研究、教學管理、學生管理、教師專業化成長實施方案、教師培訓、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學習。回校後幫助學校制定了冶北國小教師專業發展規劃及快樂大課間計劃等並落實實施，使老師們的敬業精神、奉獻精神、學生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業化發展實施方案除了在冶北國小展開以外，現在已經在冶源鎮冶西國小、遲家莊國小、付家李召國小等學校都已經展開並實施。

xxxx年xx月xx日，邀請實驗二小四名名師到冶北國小進行送課活動，分別進行了語文、數學、英語、寫字四節課，並及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學思想、先進的教學方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，為學校雙方教育教學的發展理清了思路，奠定了基礎。活動的同時，還進行了雙方學校的師生書畫展，全體冶北國小師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優點，場面空前壯觀。冶北國小同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領導親自到校指導，並在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學校、家庭及社會一致好評和認可。

為加強學校的寫字特色班級建設，xx月xx日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學生進行了一節別開生面的寫字課，聽課的老師無不讚嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學法的實效性，當堂就有很多學生寫字水平大見成效。

學校的教育不但要搞好教學，更要重視管理。xxxx年xx月xx日雙方校長分別到對方進行了教育教學管理經驗專題講座，把自己學校在學校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學校管理方面的一些不足，同時也學習對方的管理經驗，真正實現打造城鄉教育共同體這一交流工作目的。

xxxx年xx月xx日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學生的管理問題，在冶北國小進行了一次班主任工作交流，冶北國小的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優秀班主任做了典型發言，然後兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學校學生管理工作提供了保障。

為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼，xx月xx日，實驗二小將xxx餘份自制的元旦賀年卡送至冶北國小，送來了問候，送來了祝福，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學校在交流工作中各項工作的開展。

為促進廣大教職工的身體健康，活躍課餘文化生活，增強團結凝聚力，增進交流學校雙方友誼，xxxx年xx月xx日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯誼比賽，冶北國小派出了四名運動員到實驗二小進行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進了友情。

雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學校的工作，經常利用週末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機，製作課件，為迎接上級的各項檢查製作彙報課件等，其中有一次，為了讓老師們儘快使用上計算機，通宵加班，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，並能上網，為老師們更好地搞好教育教學提供了保障。

六、總結經驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉教師交流活動。

交流工作是一項長遠的、系統的、複雜的教育工程，在今後的工作中，秉承小城鎮建設中產生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學校發展。在下一學期的工作中，決心做到：

x、進一步制定交流工作計劃及配檔表並注重落實。接受學校監督檢查，促進教師個人成長及交流學校雙方的教育教學發展。

x、組織學校骨幹教師、年輕教師分批、分學科到實驗二小進行聽評課活動，並有針對性地邀請實驗二小教師到冶北國小進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優質高效課堂的教法、學法，共同參與教研。加強網上教研，保證教研交流的經常化、實效化。

x、繼續發揮自己特長，搞好學校的電化教育工作及雙方學校網路建設工作;

x、協助張瑞湘教師將寫字特色班級建設、史敬華老師的口算特色班級建設經驗繼續進行下去，以點帶面，在冶源鎮多個學校展開。真正體現城鄉教育共同體這一主題。

x、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北國小進行一次專項科研、課題輔導報告，指導各級實驗課題的申報、課題實施、課題結題等工作，幫助學校申報二至三項省或市級實驗課題。並組織專門人員到實驗二小進行檢視、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

x、針對前期在全鎮開展的課件製作培訓，對冶源鎮有多媒體的學校進行深入聽課，具體指導課件應用於教學的方法和注意事項。

在今後的工作中，我將繼續立足實際，深入研究，積極探索，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優勢互補、相互學習、共同發展的原則，研究新思路，採取新舉措，紮實工作，在推進雙方學校教育教學工作中儘自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛鍊自己，提高自己的各項素質。

城鄉教師交流工作總結11

書、文讀過之後，總要想一想，究竟哪些內容是值得記下來的。這樣在讀書、文時就要格外認真仔細。沒讀懂的地方要反覆領會、琢磨明白。然後把其中新穎、獨到的地方記下來。經歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助。以下為心得體會欄目小編為您精心推薦。

計算機科學系成立於1999年，當時的師資只有28人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我係的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我係兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師並非易事。

好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的.教育事業。一個高速發展的資訊社會，資訊科技的核心技術是計算機技術和網路通訊技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶學生。

其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮鬥。

城鄉教師交流工作總結12

城鄉教師交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利於提高教師的綜合能力，有利於相互取長補短，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。根據縣教育局“聯村聯戶為民富民”行動方案，新華中學與大紅溝國中結對，今年是城鄉教師交流活動的第一年，我們還沒有成功的經驗，需要我們在實際的工作中，不斷總結，不斷改進，不斷完善。

一、我校派出交流教師的基本情況

在這一學年中，我校選派語文科教師吳新蘭、數學科教師周華林，英語學科常玉蘭。他們有豐富的教學經驗，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到交流學校去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的理念和教學方法，把自己鍛鍊成為更加優秀的教師。一年後回到學校，把學到的.寶貴經驗，傳授給我校教師。

我們陳校長多次專程到那大紅溝學校看望了他們，聽取了他們的學習和生活情況的彙報，也聽取派入學校領導對他們在那裡教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意，收到了良好的效果。

在今年的考評會上，吳新蘭、周華林、常玉蘭三位同志向全體教師講授了他們一年來在交流學校的所見所聞、所想所感，尤其是在構建高效課堂教學模式方面打開了眼界，為下半年我校推廣高效教學模式儲備了豐富的經驗。

二、兄弟學校教師到我校支教情況

兄弟學校經常派教師到我校聽課學習，給我們傳經送寶。來我校之後，首先作了一節公開課，我們要求全體教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，“你們個個都很敬業、奉獻精神很強，這種奉獻精神和敬業態度很值得我和我們的老師學習，我也從這裡學到很多有用的東西。”

通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

城鄉教師交流工作總結13

剛到西關國小的日子裡，首先我最大的體會就是領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了後顧之憂。

在交流的日子裡，我始終牢記使命，努力創造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到西關國小老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到西關國小以後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關國小的教學經驗。

我與西關國小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為西關國小教師身上的實幹精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的.各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力。

對於我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，於自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

城鄉教師交流工作總結14

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學校是xx中學。在這一學年中，我校選派語文科教師xx，政治科教師xx兩位老師，他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很強。學校交給他們的任務是：到xx中學去參加教學實踐活動，積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法，把自己鍛鍊成為科研型教師。

一年後回到學校，把學到的寶貴的教育教學經驗，傳授給我校教師。前不久，我校領導專程到xx中學看望了這兩位老師，聽取他們的學習和生活情況的彙報，也聽取的xx中學的領導對他們在那裡教學、學習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、xx中學教師到我校支教情況

xx中學共派出4名教師到我校支教，給我們傳經送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師xx，英語科教師xx和xx。他們來我校任教都是專業對口。來我校之後，每人首先作了一節公開課，我們要求同學科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學到了不同的教學風格和教學方法，他們參加我校的教研活動，學習我校的成功經驗，傳授他們的教研教改經驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經驗傳授給我校教師。

在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學習、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感觸的說，農村中學教師的`工資低，生活艱苦，但很敬業、奉獻精神很強，農村學校教師的奉獻精神和敬業態度很值得我們學習。我們也從這裡學到很多不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己，在艱苦的環境中鍛鍊了自己。

通過城鄉教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對於教育事業起著重要的推動作用。

城鄉教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經驗，因此，在今後的工作中，我們還要不斷總結經驗，不斷改進，不斷創新，使其在今後的教育教學，教研教改中發揮更大更好的作用，促進教育事業不斷向前發展。

城鄉教師交流工作總結15

忙碌的時光總是過得很快，為期一年的交流在留戀中結束。在這一年裡，我始終以開放的積極心態，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學習與工作。在這裡，我首先被朐小老師的工作熱情所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，並且感受到了工作的快樂。在胊陽國小，我收穫了很多，現將這一年的學習工作總結如下：

一、完善師德，提高修養

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，朐陽國小教師的敬業精神，使我對教師這個職業的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地熱愛自己的工作。

在工作中，我始終將思考的歡樂和收穫的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了學生的熱愛和尊敬。同時，與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中很好地與老師、學生、家長合作，與人坦誠相處。

二、虛心學習，錘鍊業務

“讀書—思考—實踐—反思—總結”是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鑽研，深入思考，從理論上武裝了自己。回想這些日子，真的覺得充實而滿足！因為我不僅“澆灌著”，更在“收穫著”！

短短一年內在諸多老師的引領下，從課堂教學、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學實踐經驗和班級建設經驗，學會了課件製作，班級文化版面建設和班級網頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了××餘篇教育隨筆與教學反思，製作了x個課件，聽了近××節課；參加了研說教材活動，學校還授予了“研說教材貢獻獎”；在朐陽國小與五井國小研說教材交流活動中，我作了展示，受到兩校的好評。

三、班級管理，和諧有序

在班級管理上，本著順應孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現學校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作並不是很出色，但我們班的師生關係和諧，我對學生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，走進每個學生，傾聽他們的心聲並與他們進行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進行教學，調動起學生的直觀感覺，也調動他們參與學習的積極性；課外，我經常與學生談心，鼓勵他們樹起學習的信心。付出總有回報：收穫變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽到學生們

“老師，我就喜歡上您的課！”的話時，當看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。平淡的生活，給我帶來了生活的'真味，這樣感覺更值得回味，這樣的快樂更容易長久……

學校組織的各種活動異彩紛呈，我認真組織、帶領我的學生參加，在“學校集中管理月”活動中，我們班獲得“學規範、用規範”優秀班級、“板報、手抄報”優秀班級榮譽稱號，在“六一書畫展中，獲得優秀班級榮譽稱號；在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成績。在這裡要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導，同時感謝朐小所有給予我幫助的領導和老師們。

四、服從管理，共同提高

朐陽國小工作節奏快、任務多，工作期間，我服從領導安排，遵守學校規章制度，遵守辦公制度，認真完成學校的各項任務，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學校考勤制度，獲得領導、同事的認可。

這裡，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學習課件製作，她們在優質課評選、平日課堂教學中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經驗畢竟比她們多一點。

五、做好使者，促進交流

牢記自己交流的使命，促進發展、促進交流。我把學到的班級管理方法、班級文化版面製作，有效利用早讀、站隊放學點滴時間等做法，及時反饋給五井的領導與老師；老師們的優秀課件、特色教學及時傳遞給同事們，做到共享資訊、共享資源；同時，我也把自己在口算教學、學生素養培養等方面的做法帶到這裡，繼續培養學生的自學能力，抓好學生的口算訓練，夯實學生的基本技能，所教兩個班的數學成績一直都很優秀。

靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級領導提供這樣一次機會，感謝生活讓我擁有這種經歷，更要感謝給我無私幫助的領導與老師們，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今後的教學工作充滿了更多熱情與信心。