一年級數學工作總結(15篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的一年級數學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學工作總結1

一、學情分析

今年我教一年級兩個班級的數學及一年級一班的班主任工作。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數的認識，認識鐘錶，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、全冊教學要求

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的'關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"=、>、<"，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質量的設想

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

數學教學，要緊密聯絡學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生髮展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

一年級數學工作總結2

一年級代小為 時光飛逝，轉眼我來到通江國小的一學年過去了，一學年來,在各位領導和老師的熱心支援和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課一節,對自己的教學促進很大.

三、做好後進生的轉化工作

轉化後進生是班主任的.一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要善於發現他們的閃光點。多與家長聯絡，為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

作為一年級班主任,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

一年級數學工作總結3

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓一年級的學生在學習數學時把它與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？怎樣讓優生和差生都能同等的進行發展呢？為了落實好以上問題，在今年的教學中我都做了如下工作：

數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。而這裡的孩子，由於連最基本的聽懂漢語都成了問題，所以對於新課改課程來說掌握起來也有比較大的難度，在這樣的情況下，要提高學生成績，教師必須要做的就是做好學生的培優補差工作。

一年級班共有學生20人，其中有哈族學生15人，回族學生5人，其中有一個為嚴重智力發育不全者，另外海依沙爾和葉爾幹由於年齡不到，對於知識的理解也有很大困難。但是教學工作不能因為他們有困難就對他們不聞不問，任其發展。在教學中為了顧及班裡的其他同學可能對他們有一定的疏忽，所以在課餘生活中，就不能再對其不聞不問了。但我認為這裡的孩子學習不好的原因不是因為笨，而是因為在一個漢語學習氛圍非常不好的語言環境中，讓他們去和那些漢族孩子學習同樣的知識，這對他們來說是有很大的難度的`。要學好數學首先要有用數學的頭腦去思維的能力，我認為要鍛鍊他們的數學思維能力首要任務應該是提高他們的漢語聽說能力。所以在課餘時間，我會多和他們交流，藉此提高他們的聽說能力，而且我認為這不是隻有語文教師才有的權力！在這一明確目標的提示下，他們二人的數學成績有了一些進步，在期末考試中他們都提高了幾分。

在本班也有幾名成績相對較好的學生，比如書阿克、葉爾阿斯里、木合達爾、馬同梅等。對於他們我主要是運用拔高的方法，使其在學習上不能只看到教師教給的東西，還要發現一些教師沒有給出問題和答案，舉一反三，學會用數學的思維去思考問題。數學是能夠讓人的思維變的精細和縝密的。

在培優補差的過程中，我以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的，知道數學與生活緊密聯絡，它來源於生活，又高於生活。

一年級數學工作總結4

一學期來，作為初教一年級數學的我認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

現將本學期的教學經驗及體會總結如下:

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的.活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

國小生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

一年級數學工作總結5

本學期來，在學校領導的帶領和各位教師的配合下，我認真完成了各項教學任務。一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。現將自己的教學工作總結如下：

一、備課方面

上課前，我堅持認真備課，備學生、備教材、備教法，根據學生的實際情況認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課進行教學反思，並認真做好記錄。

二、教學方面

在教學方面，根據我班學生活潑好動的特點。在課堂上特別注意調動學生的積極性，隨時抽學生起來回答問題，以此增強學生學習的興趣，並加深他們的記憶，同時讓他覺得在同學面前我又得了炫耀一次。這樣充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；不同的學生得到了不同層次的發展和提高。

三、作業批改方面

對一年級的學生在佈置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到全批全改，讓學生的練習有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，對學生作業出現的問題要及時進行糾正。同時反思自己的教學方法，做到有的放矢。

四、培優轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

五、積極推進素質教育。

一年級學生愛活潑好動，所以上課時多數利用遊戲性給學生上課。讓他們從愉快輕鬆的環境中學到知識。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、培養學生的學習習慣。

一個學期來，我深深的'知道。大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講注意力不集中。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，

對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今後的改進措施

通過自己的教學，在教學中應調動學生更大的積極性，在教學方法上要形式多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢去改進，使學生的成績在我的教育下得到不斷提高。

一年級數學工作總結6

本學期我擔任一年級4班的數學教學，我感受到自己肩上的擔子很重。面對一個全新的環境，我感受到了從未有過的挑戰。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向各位同事學習。在緊張而又書肆的要作中，我有了許多收穫，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，彌補不足。

一、吃透教材，備好課。

自從參加工作以來，從來沒有帶過一年級的課，所以在剛開始心裡總是惴惴不安的，萬事開頭難，為了能上好課，我認真地研究教材，細緻地參閱教參，據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、不斷總結，上好課。

要想教學收到好的效果，光備好課是不行的，必須要增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，因為他們可以在活動中學到知識，增長本領。

三、有的放矢，勤輔導。

由於種種原因，學生對課堂知識的掌握程度差異很大，所以培養優秀生，輔導後進生也是我教學的一項主要任務。對於優秀生，主要在課堂上多給他們展示的機會，讓他們學習精神帶動全班學生的學習興趣，並且通過和家長聯絡，在作業的布上也多了一些延展性的作業。對於後進生，除了充分的鼓勵與肯定之外，對於他們心裡的小想法也要去及時地瞭解，想辦法拉近與他們之間的距離，解開心結，讓他們意識到學習並不是一件痛苦或者很難的事，而是充滿樂趣的。同樣和家長聯絡，讓家長能更大力度地配合老師做好孩子的輔導。

四、博採眾長，多鑽研。

欲給學生一滴水，老師必須做一眼泉。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的'意見，改進工作。

五、仔細分析，找差距。

1、自己教完課，教學後記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學後記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事後也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今後一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

3、總複習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清

題目要求就開始做題，做完之後不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題裡面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成在練習本上計算的習慣，許多學生不會演算，做完後不會檢查。

在以後的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收穫，風雨之後是彩虹！

一年級數學工作總結7

時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，並且我自我感覺這學期收穫頗豐，為使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯絡起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢？下頭我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園裡直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之後我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下頭隨便插話，書寫不乾淨等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我採取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每週我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對錶現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。你們看他做的多好，你們有無資訊超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有提高的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成後，我在本子上經過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不一樣方式嘉獎，每個學生都儘可能是自我的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二、本事的培養

本學期學習的.知識很簡單，關鍵是對學生本事的培養，為今後的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現並能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決，構成初步的創新意識和實踐本事，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時儘可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裡還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的本事，同時也培養了他們的創新意識。

三、重視對落後生的輔導

對落後生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們採用自我的方法慢速學習，重視他們的學習程序，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，提高他們的自信心。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為教師改善教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情景、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的型別順次進行講授，期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度把握、應用知識。

以上是我對本學期的工作總結，裡面肯定還有很多的不足的地方，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自我，努力工作，開闢創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、歡樂！

一年級數學工作總結8

結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課後輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵並指導學優生在課餘自學奧數。同時加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：教是為了不教。不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支援。

二、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的'方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

三、不足之處

對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致於成績上不去。

在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今後的發展服務。

一年級數學工作總結9

本學期為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的.有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級數學工作總結10

時間飛逝，轉眼又到了期末。本學期以來，在工作中，認真學習新課標，深入研究教材，制定切實可行的教學計劃，認真備課，精心設計教法，課後積極輔導後進生，認真批改作業，努力提高教學質量。

一年級的學生比較注重興趣，興趣能夠增強求知慾，但是興趣又不是天賦的，所以，我在興趣兩字下了點功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，採取靈活的多樣的教法，吸引他們的目光，也就集中了他們的注意力，使得他們能夠認真聽課，讓他們能夠學有所獲，從而增長了他們的知識技能。學到了知識而且學的有趣，久而久之，學習數學的興趣就不知不覺的形成了。

學生要學有所得，才會更加熱愛學習，才會越學越起勁。為此，我在上課的時候，嚴格要求學生的課堂常規，只要把學生的紀律管好了，學生才能集中精神聽課;同時，我也把注意力放在教學質量上，擴大合格率。但是，俗話說：“十個手指，有長也有短”，在一個班級之中肯定會存在著先進和落後之分。而且孩子們接受學習的能力也有區別，所以，在教學的過程當中，我會嘗試用幾種方法來解決問題。根據不同學習程度的學生，有不同的方法。上課我多指導，課後我多輔導，特別是多幫助學習有困難的學生，爭取讓他們把基礎知識學好。功夫不負有心人，我堅持了一個學期，換來了全班同學的'進步和提高，特別是那些後進生，從開始的5以內的加減法都不懂到現在的20以內的加減法都會準確的算出來了。在一次次的單元測試中，一次比一次又進步，是我們老師最大的欣慰。

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導。在平時的工作中，如果發現某位學生的作業錯的題目過多的，我會利用課間時間對其進行輔導，並且讓他及時更正。

還有部分的學生比較浮躁，還不知道學習的重要性，有時在課堂上不是很認真聽課，需要老師點名提醒;有個別學生還經常沒有按時完成作業，沒有養成自覺學習的良好習慣;也還有個別後進生的基礎知識還沒有掌握好。

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1～20各數。

2、使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯絡起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子說出了很多，最後，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。

同時，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裡叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

總之，一學期的工作，有收穫。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裡有更大的起色。

一年級數學工作總結11

這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收穫，也有不少的遺憾。由於我從教時間短，教學經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今後國小階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今後的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

（1）備教材

首先通讀教材，要做到“瞻前顧後”，一方面注意新舊知識的聯絡，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬於空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期製成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺，我心裡暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

（2）備教法

所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。國小生對新鮮事物充滿好奇感和求知的慾望，現在電視網路等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、遊戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現數學知識。在講順序時，我將家裡用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，並說出誰在誰的什麼方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，並說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

（3）備學生

前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助於他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯絡起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由於我所在的學校是農村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子裡面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環境的情境，更能調動學生學習的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的`保證。

（1）多方面充實充電，加大知識的儲存量。

走進教育，才發現現在的教學與我小的時候比較已經發生了翻天覆地的變化。現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名國小老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閒暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登入，看一個關於成語故事或者故事的flah.登入部落格時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

（2）加強理論學習，以理論指導實踐。

著名數學家陳建功有個精闢的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

三、存在的不足

1.自己教完課，教學後記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學後記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事後也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今後一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2.課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今後要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。

3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

4.總複習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之後不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題裡面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完後不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

在以後的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收穫，風雨之後是彩虹！

一年級數學工作總結12

匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx至20xx學年真的讓我難忘，帶著新的希望來到了直屬國小開始開墾一片屬於自己的新天地，接受了一年級（1）班和（2）班的數學教學任務。回首這一學年的工作，充滿了機遇與挑戰，在這一年中，我成長了許多，踏踏實實地走自己的路，思想積極要求上進，工作上認真負責，業務上刻苦鑽研，始終銘記"作為一位老師一定要有責任心和使命感，才能有收穫的喜悅"。伴隨著孩子成長的足跡，現將本學年的工作總結如下：

本學年，我根據學校的工作安排，認真定學科計劃，並落實完成。

一、自覺提高業務素質。

一年級採用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的'教案。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

一年級學生剛進學校，一切都是那麼陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣國小紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，緊密聯絡生活實際，激發學生學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣 。數學源於生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯絡學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

2、開展實踐活動，培養學生的創新素質。

波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。現代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維過程中讓學生動手、探索、創新。例如，在教學人民幣一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相買東西，互相換錢等，讓學生走出課堂，到超市買東西，來到學校說說買了什麼東西，你是怎樣付錢的。教學統計時，設計一些調查活動，如調查班裡同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。

3、發揮合作優勢，開發學生創新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛鍊，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。例如，在教學兩位數加一位數一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算19+8=。分組討論時，學生都很積極地把自己的演算法告訴同組同學。到彙報結果時，竟發現有很多學生找到了多種演算法，比書本介紹的還多。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

4、提高課堂學習氣氛 ，運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。

基於低年級學生的特點，引進競賽、遊戲活動，學生積極性高，效果好。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用讚揚的語言鼓勵學生，如你真棒！ 你的眼睛真雪亮！ 你們小組合作得很好！……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

三、主要取得的成績與。

經過一個學年的努力，期末檢測就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。一（1）班數學平均分93。53分；一（2）班數學平均分90。87分。

四、不足之處及今後改進的措施。

今後的教學應調動學生更大的積極性，進一步做到精講多練，在教學方法上形式應再多樣些，讓自己的課堂變成真正意義上的高效課堂。教學工作苦樂相伴，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。我將本著"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級數學工作總結13

20xx春季一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

一、思想工作方面:

首先我在思想上嚴格要求自我。“學高為師，德高為範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自我以身作則，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作本事，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下頭的工作:課前準備:備好課。1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應預防措施。3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等本事，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好資料，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意資訊反饋。創造良好的課堂氣氛。4、佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，針對折種問題，我在課後為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的`成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學，課堂上無心聽講，針對這一情景我經常找他談心，課後進行輔導，期末考試續加強業務學習，提高自身的業中成績有所提高。

四、存在不足與今後打算:

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更;

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今後我必須會取長補短，力爭做到更好。

一年級數學工作總結14

一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、教學業務上

“活到老，學到老”，真是這樣，新的教學一體機，讓我也和學生一樣感到新鮮和快樂。所以要加強學習，提高認識，樹立更新的教學理念。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯絡到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，自己更進一步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。更注重樹立學生主體觀，構建一種民主和諧平等的新型師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對七年級年級學生特點，同時也立足會考，站在會考的高度，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的.教學水平。經常與年輕的教師在一起討論教學問題。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、今後努力的方向

多年的教學經驗告訴我，向課堂要效率永遠是不變的方向，因此，如何把45分鐘發揮到最佳狀態，我想我還在努力，以求更好。

一年級數學工作總結15

時間過得真快，一學期即將就要結束了。回顧本學期，我擔任一年級（1）班的數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。現對本學期教學工作作如下總結：

一、備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課前、課後及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、上好課

在教學中，我注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，講解簡明、清晰、生動，讓學生更能容易的接受知識，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課後輔導工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，並認真細緻的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕鬆學的愉快，進步越快。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的.作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、收穫

本學期數學組組織“國小數學知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽，可以看出我班的學生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！

總之，一學期的工作已結束，有收穫，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。