中專語文教學工作總結

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的中專語文教學工作總結，歡迎大家分享。

中專語文教學工作總結1

本學期，我完成高一2個班的語文教學工作，在各位老師的幫助下，以培養學生學習文化知識為重點，認真落實課程計劃，認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。現就這個學期以來工作情況總結如下：

一.制定教學計劃

一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生髮展” 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況，通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學內容，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。

二.鼓勵學生參與課堂

在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的'作業習慣。

三.加強練習

在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算子號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。

四.鞏固輔導工作

根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，並結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，並作好記錄。

五.排解厭學情緒

特別是在後進生中有少數學生出現厭學現象，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，並及時與家長進行聯絡，併力爭家長的理解、支援和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。

在今後的工作中，我會更加積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身素質，努力成為一名認真負責的好老師。總之，一學期以來，在各方而的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

中專語文教學工作總結2

一、認清語文學科在職業教育中的功能和地位

語文教師應認清語文學科在職業學校教學中的的功能和作用，根據職業教育的教學要求和學生的實際情況，積極調整教學內容，銳意改進教學方法，這樣才能取得事半功倍的成效。

1.語文教學對專業技術學習的輔助性功能。

美國教育家布盧姆說:“目標是預期的教學效果。”由於辦學性質和指導方向不同，職業教育對語文學科的教學要求較普通中國小有明顯的區別。長期以來，傳統的教育體制一直認為，語文是各類學校教育教學工作不可或缺的主要科目之一，也是各級各類升學考試或晉升考評的必考科目之一，而在職業學校中，學生面臨的是職業特點和專業方向，所以中職語文教師應該更新教學觀念，立足於職教和學生的實際，明確目標，降低難度，突出職業特點，充分發揮語文教學的服務功能，從技術性和實用性出發，使學生學有所得、學有所用。同時，還要從職中學生的實際語文基儲語文能力出發，針對他們語文學習基礎差、興趣低的實情，降低學習難度，減輕學習負擔，讓學生“輕裝上陣”，在學好基本實用的語文知識的同時，能夠有更多的時間和精力學習鑽研專業技術知識。這樣，語文教學在學生專業技術科目學習中的輔助性作用才能夠突顯出來。

2.語文教學對專業技術學習的工具性功能。

中職語文教學應該積極聯絡職業教育的職業性特色和學生的學習程度，根據教學內容和實際情況，加入一些實踐課，讓學生從中汲取知識、獲得技巧，有意識地在專業技術課程學習中加以借鑑和運用，使之從單一知識型人才向技能型人才轉化。在一些實用性文體教學時，可加大講解和聯絡的力度，如講授應聘交談的.技巧時，筆者也設計實踐課題，先讓學生利用各種途徑收集相關案例，課堂上讓他們對這些案例進行討論分析，總結經驗，最後還進行一次模擬應聘，學生熱情高漲，表現不俗。試想一下，如果一個職校畢業生寫一封應聘信，字跡歪歪扭扭、錯別字連篇、詞不達意，如何讓用人單位相信他的其他能力和綜合素質?再如，可確立“廣告”為實踐課題，讓學生通過報紙、電視瞭解廣告，再讓學生到大街上看一下，從中悟出現代廣告的特點及製作方法，從中設計出廣告。首先可引入一些社會上流行的廣告語:如“不打不相識”(打字機廣告)、“原來生活可以美的”，接著分析了廣告詞與商品之間的內在聯絡，然後讓學生為學校、班級設計形象口號，居然收到許多有特色的口號。如“一流學校，培養一流學生”等，不一而足。語文課只有集操作性、實踐性、實用性於一體，才促使中職學生髮展。

二、摸索“職業特色”的語文教學方法

學好語文，終生受用。而要想真正改變中專生現有狀況，想全面提高他們的語文素養，摸索出有“職業特色”的語文教學方法，切實提高學生語文水平，是取得實際成效的關鍵。下面就此談談體會。

1.語文教學興趣為先。中專生語文學習習慣不夠好，語文基礎較薄弱，語文素養不夠高。要想改變這一狀況，興趣是最好的老師，培養興趣，充分調動學生的積極性與主動性，在教學過程中增加一些實踐內容，讓他們走出課堂，在社會的大課堂裡學語文、用語文，豐富閱歷，增長才幹，學生全面、綜合的素質自然而然地從中得以培養和提高，學生就會切身體會到語文是有用的，語文是有趣的，語文是有生命力的。

2.變“厭學”為“樂學”。要讓學生充分感受到語文的魅力，只有讓他們學會語文。為此，應當“授之以漁”，充分加以引導，注意在授課過程中發揮學生的主體作用。首先在預習教學內容方面，筆者採用了“分任務、壓擔子”的方式，有針對性地給學生布置不同的預習任務，培養學生設法獲取資訊的能力。鼓勵學生通過各種渠道獲得資訊與資料，如報刊雜誌、廣播電視、網際網路、圖書館等。並在此基礎上訓練學生對資訊進行系統管理、分析、歸類、合成的能力。其次是開展課前“課堂展示”的說話活動。形式自由、靈活，如演講、講故事、談自己的見聞、說自己讀書後的感受，這樣既可以鍛鍊學生的膽量，又可以提高他們的口語表達能力，還能擴大他們的知識面，活躍課堂氣氛，全面提高學生的素質。

3.創造自由的課堂空間。把課堂的“舞臺”讓給學生，讓學生多活動、多說話，學會分析、討論，各抒己見，教師只對其回答做簡單的評析與適度的指導，創設寬鬆、和諧、民主的氛圍，讓其輕輕鬆鬆學語文。另外，貫徹激

勵性原則，多給學生褒揚的詞語，以保護他們的積極性，激發他們對學習的自信心，體會到成功，享受到尊重。

三、構建職業教育的大語文教學觀

就中職學生的實際而言，他們現有的文化水平、學習能力、個人素質與升入高中的學生相比有很大差距。職業教育既要教給他們一技之長，又要教會他們怎樣發展，怎樣做人，因而人文教育對他們而言顯得尤為迫切，語文可以起到這方面的作用。學好語文，是個人的需要，也是社會的需要，學好語文可謂終生受用。

要全面培養學生的職業能力，必須構建具有職教特點的大語文觀。首先，樹立教學為就業服務、為市場服務的意識。其次，開展課內、課外相銜接的語文教學活動，將語文教學活動與專業教學緊密結合，進一步加強對專業科目的實驗報告、總結等寫作的指導。再次，必須進一步密切語文科目與專業科目教學的聯絡。最後，必須開展豐富多彩的各類教學活動，進一步豐富學生課餘生活，以利於職業能力的養成。語文教學只有全面完成上述多重任務，才能最終完成職業學校培育學生的目標，服務於社會經濟。只有深入研究、探索語文教學在職業教育領域中的特性，才能真正實現最終目標，全面提升語文教學質量水平

中專語文教學工作總結3

物流資訊組教師保廣明本人從20xx年9月中旬開始，在學校教學第一線擔任語文教學工作，回顧這幾個月走過的路程，收益良多。現將語文教育教學工作總結如下。

從教以來本人採用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下紮實基礎同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

近幾年，為適應學生就業需要，學校對全校的語文教學工作進行著改革。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鑽研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學

習語文的興趣。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展等環節結合起來，形成良好的`學習習慣。課文學習與課後訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下練筆結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平。

4、做好語文背誦。一般來說，學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。

5、關心愛護和轉變差生。總體說中職學校的學生的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基礎。

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本人語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老教師借鑑學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協作下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實幹好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

中專語文教學工作總結4

一、學生基本情況分析

經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如崔勇強同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態度，認識到了學習語文的重要性，並且掌握了科學的語文學習方法，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進中專一年級時大有進步，但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。紮紮實實的上課時間只有十週，要完成教材的教學內容，還要進行全面複習。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：A.我不想讀書了，搞不搞好複習無所謂;B.我基礎差，反正不考大學，乾脆放棄算了。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與複習中，一定會配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。

二、教材分析與地位

九年級下冊在整個國中階段教材體系中屬於最後一階段。本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在於進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，並進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

三、教學要點

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少於200字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6.在閱讀中瞭解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7.能夠區分寫實作品與虛構作品，瞭解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

四、寫作

1.繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

2.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達。

本學期應完成大作文4次，其他練筆等不少於5次。作文教學靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記，有效提高作文學生的水平。

五、其他環節

精心備課，尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。重視創設語文學習的環境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

重點搞好現代文閱讀理解的複習。一是平時的'閱讀積累，培養良好的閱讀習慣，形成比較好的語感。要引導學生形成這樣的閱讀習慣：判定文體，概括內容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點專題輔導。可粗略地把現代文閱讀的試題分成整體感知與資訊提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯絡生活感悟類這樣四個大的板塊，其中還要再細分出若干小的考點，

每一個考點都要指導學生形成比較穩妥的答題思路和解題規範，這樣，基本上能保證學生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實，也就是要教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。