農民學校工作總結

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編幫大家整理的農民學校工作總結，希望能夠幫助到大家。

農民學校工作總結1

今年，我區圍繞中心的總體工作部署，在做好傳統的技術推廣工作的同時，緊密圍繞“全國農技推廣示範縣”建設專案，積極借鑑並推廣新型的農業技術推廣模式——農民田間學校，收到了良好的效果。辦田間學校師資培訓班，培訓了40餘名技術骨幹；辦農民田間學校，培訓農民學員25人，帶動農戶500餘人，大量新技術推廣到農民手中，產生了良好的經濟及社會效益。對農民田間學校的建設，區委、區政府、區農委等部門都給予了大力支援，在區農業技術推廣中心的具體指導下，結合我區主導產業及農民文化素質現狀，積極探索創新。各級領導非常重視，省主管領導及我區主管領導參加了開學典禮和農民學習，取得了較為可喜的成績。農民田間學校既培養了一批新型農民，提高了他們的素質及種植水平，也鍛鍊了一批農業技術推廣人員，有效促進和推動了我區的農業技術推廣工作。

一、農民田間學校的開展情況

我區今年3月份派2名技術骨幹王秀梅、姚淑珍參加了農業部舉辦的第二期農民田間學校師資培訓班。4月6日，學成歸來了兩位輔導員在我區開辦了第一個農民田間學校師資培訓班，學員由40名農技人員組成。經過兩週的參與式學習，學員們知道了農民田間學校並不僅僅是把學校辦到田間，而是一種農技推廣方式的創新，是一種針對農民生產實際需求的參與式農技推廣的新方法。同時作為農民田間學校師資班的學員，大家不僅掌握了農民田間學校的辦學程式，也學會了需求調研的方法和分析問題的工具以及培訓班課程計劃的制定等內容。7月6日，在綏化市北林區東興辦事處建立了西瓜農民田間學校。省農委科教處和省農業技術推廣站有關同志，北林區政府有關領導以及北林區農業技術推廣中心技術人員，總計70多人蔘加了開學典禮。來自紅旗管理區的25名瓜農成為田間學校的學員，北林區農業技術推廣中心推廣研究員王秀梅和綏化市北林區近郊經作區域站站長、推廣研究員姚淑珍共同擔任田間學校輔導員。在田間學校，農民相互交流了西瓜種植經驗，提出了經常遇到的西瓜病害問題，輔導員針對問題，對每種病害的症狀、防治措施和如何選用農藥進行了逐一講解，並組織農民開展田間觀察，進行生態系統分析，提高農民發現問題的能力和解決問題應用生產的能力。

二、農民田間學校的開辦措施

（一）領導重視，加大農民田間學校的開辦力度

我區十分重視農民田間學校的開辦工作，區推廣中心張樹春主任與田間學校輔導員，多次深入旱田區、水田區和經濟作物種植區開展需求調研。通過調研分析，決定首期農民田間學校在東興辦事處紅旗管區成立，主導產業是西瓜種植。省農委科教處和省農業技術推廣站有關同志，北林區政府有關領導以及北林區農業技術推廣中心技術人員，總計70多人蔘加了開學典禮。

（二）慎重工作，確定農民田間學校學員及地點

首期農民田間學校建在東興辦事處紅旗管理區西瓜生產專業村。紅旗管理區是糧菜兼營區，特別是紅旗的7、8組多年來以生產糧食作物為主業，近些年在科技示範戶朱樹林的帶動下，在近郊經作區域站的指導下，種植西瓜的面積逐年增加，年種植西瓜1000畝左右。但是，種植水平參差不齊。基於這一情況我們為了更好的推動當地主導產業——西瓜產業的發展，計劃在此建立第一所農民田間學校。學員為東興辦事處紅旗管理區西瓜種植戶共25人。這些被選上的學員都是勤奮好學，有一定的.思想，屬於進步農民，同時他們在西瓜生產技術上還存在著很多疑難問題需要解決。

（三）多方結合，確保農民田間學校順利開展

1、田間學校的開展與基層農技推廣體系改革與建設示範縣建設專案相結合。我區農技推廣體系已全面實行了體系的改革與完善，理順了管理體制，明確了公益性職能，工作有了規章保障。農技推廣的力度進一步加大，主導品種、主推技術的入戶率有了大幅度提高，為主導產業的發展提供強有力的技術支援。結合示範縣專案培訓工作，我區在技術推廣的方式上積極探索，全力推廣農民田間學校這一方式方法，農技指導員培訓工作正逐步向農民田間學校輔導員方向轉變。

2、田間學校的學習與主導產業的發展相結合。今年我們對全區的農技幹部和農民培訓需求調研。根據調研情況，結合我區的具體實際，堅持方便工作開展的原則，重點選擇了近郊瓜菜分佈相對集中的東興辦事處，對主導產業西瓜戶開展教育培訓。

農民學校工作總結2

XXX學校校園佔地面積33畝，有教職工103人，主要從事全日制職業高中教育、短期培訓、繼續教育培訓和學歷補償教育。自建校以來，學校始終堅持為地方經濟建設和社會發展服務的辦學方向，在XX縣委、縣政府的正確指導和各級教育主管部門直接領導下，我們大力實施科教強縣戰略，堅持面向“三農”大力開展各類短期實用技術培訓，形成了職前、職中、職後教育相連通，校內、校外教育相結合，學歷教育、非學歷培訓於一體，輻射全縣的職業教育網路；同時，結合XX的區域實際，選擇性地開發、推廣農村剩餘勞動力的培訓專案，形成了本地培訓、異地就業的職業培訓網路。

學校針對XX可耕用面積少，農村勞動力素質偏低、轉移到異地就業困難的現狀，我們充分發揮職業學校辦學靈活的優勢，大力開辦針對農村剩餘勞動力的短期培訓，取得了良好的效果。總結今年的短期培訓工作，我們主要做到以下幾點：

一、是根據用人市場的需求狀況，合理設臵短期培訓專

業。目前，我校開辦的電子電工技術、計算機操作與維修、種植、養殖、酒店管理、焊接等專業，市場用人需求旺盛。1

學校建設有電子電工實訓室、計算機實訓室，我們依據該專業過硬的師資、先進的裝置，開展培訓服務，對農村勞動力的培訓著重於培訓電子技術、計算機操作與維修等技能勞動者，相關的這些企業對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關的技能，非常適合XX農村勞動力實際狀況，我校近幾年開辦這些專業的培訓班，重在教會如何在流水作業線下進行正確的操作，培訓時間短，見效快，農民經過短期培訓，就可以掌握操作技能。

二、是採用靈活多變的培訓方式，方便農村勞動力培訓。

我校在開展各類短期培訓時，培訓地點並不侷限在校內，有條件的可以來校參加培訓，農忙時節在勞動力需要培訓較為集中的鄉鎮及行政村，我們往往把培訓班辦在鄉下，甚至田間地頭，通過“大篷車”培訓的方式，實行上門服務。這樣既保證外出務工農民能最大限度地得到培訓，又大大節約了農民的培訓費用和時間，不耽誤農民的生產和生活，深受農民的歡迎。

三、是根據用工單位的要求，採用“定單式”培訓。

為了及時準確地得到用工單位的用工資訊，我們利用網路上網查詢、利用電話諮詢、派人到用工單位實地考察等形式密切關注各地的用工資訊，根據用工單位在不同時期對用工的.要求，有針對性地對進行培訓，與部分大型企業簽訂委託培訓協議，為企業定向培訓急需的一線工人。

四、是學校根據地方經濟發展水平，結合當前開展的“雙聯”工作，實行免費培訓。

我縣屬於國家級貧困縣，也處在連片貧困區域，為此，學校對參加短期培訓的農民全部實行免費培訓。既有我們雙聯村的農民參加培訓，也有雙聯村之外別的地方的農民參加培訓。學校從師資、教材、考試到送培訓下鄉的費用，全部由學校承擔，不向培訓者收取任何費用。

今年，我校完成各類短期培訓共124人，其中電子電工專業30人，計算機應用專業26人，種植養殖專業23人，酒店管理專業20人，焊接專業25人，全部通過考核。經過我校培訓轉移出去的勞動力，每年人均可增加收入1萬元，發展了“打工經濟”，也極大地促進了貧困山區農村脫貧致富奔小康的步伐。

展望未來，XXX學校將在各級領導的關懷支援下，依託農民實用技術培訓這個平臺，發揮培訓的資源優勢和輻射功能，創新工作思路，優化培訓模式，勤奮工作，開拓進取，把這項惠及XX30萬多農民的富民工程做得更好，為加快XX脫貧致富奔小康的步伐，做出我們更大的貢獻。

農民學校工作總結3

20xx了年終歲尾，認真的總結我村一年來農民技術培訓工作，在接到直銷的正確指導下，總支村委會的領導下，認真貫徹全國職業學校工作會議精神和《國務院職業教育是義務發展規劃》，市、區教育局工作重點為依據，認真學習實踐科學發展觀，貫徹落實中央十七屆三中、四中全會精神、和落實“三農”政策，圍繞著建設社會主義新農村為主題，促進兩個增收為目的，村職校必須服務於農民、農業所需求的科學知識。

一、抓陣地建設

我村過去的職校文化活動室五十多平方米，為了更有效地使更多農民受到教育和技術培訓，掌握理論知識和活動場所，我村新建了110平方米的文化活動中心，並配備了教學器材，為農民學習提供方便條件。

二、利用各種渠道幫助農民致富

20xx年為了把技術培訓工作做好，全年共上課24課，參加人數267人，1627人次。有五戶科技示範戶。在上課的時候，同志們都能夠認真聽講，遇到不明白的都及時向講師請教，直到明白為止。使我村在今年的飼養業又有了新的`突破，切實增加了農民收入。

三、促進“陽光工程”的實施

為了使農民增收，把農村剩餘勞動力轉移，對我村18—40歲的勞動力進行技能培訓，並幫助解決就業問題。全村今年共

解決剩餘勞動力再就業47人。

四、搞好實用技術培訓工作是農業產業調整的支柱。

年我村對栽植大櫻桃的村民重點做了培訓。王家溝村民薛文和、崔世家等幾戶村民幾年前就開始栽植大櫻桃，苦於無技術，我村特聘老師來給他們講課，讓他們受益匪淺。現在他們的櫻桃已經到了盛果期，每年的收入在2萬元左右，他們嚐到了甜頭，又增加了種植數量。

總之我們職校工作能夠解決農民所需所求，為建設社會主義新農村多做貢獻，達到“經濟發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的新社群而努力，切實把富民工作做紮實”。以科技致富“為我村經濟又快又好的發展做好服務工作。

農民學校工作總結4

今年，我鄉農民教育工作，在市主管部門的指導下，依靠鄉黨委，政府的支援和農校教職工的努力，較好地完成了全年的培訓工作任務，全鄉共舉辦各類實用技術培訓班21期，培訓人數達3000多人次，全員培訓率為70%，其中鄉農校舉辦培訓班4期，培訓1000人次培訓率為21%。6所村級農校舉辦培訓班17期，培訓20xx多人次，培訓率為49%。我們今年主要在以下幾個方面作了較大努力：

1、充分調查農情，認真制訂培訓計劃。為了適應經濟發展的需要，農校每次都在充分調查的基礎上，再製訂自己的培訓計劃，隨著下西號洋蔥種植戶的增多，今年我們加大了對洋蔥種植技術的.培訓力度，隨著農業結構的調整，今年我們就開辦了小麥、大麥種植與管理的培訓班。

2、培訓做到不違農時，不誤農事，農作物種植時間性強，新品種栽培技術含量高，為了不失時機，年初，鄉農校舉辦了一期優良品種推介及種植技術培訓班，針對棉花、小麥、蔬菜、樹苗等生長的不同階段，出現的病蟲害問題，村級農校也適時舉辦了培訓班。

3、建立校、站合一的培訓模式，不斷拓寬學員致富的知識面，鄉農校率先垂範，在培訓學員時，課餘都還播放一些本地實用下載資料，擴充套件學員視野，增加學員的知識面，學員的反響較好。

4、落實待遇，加強教工工作責任感。農校現有專職教師2人，兼職教師5人，農校現有專職教師享受中學教師待遇，兼職教師實行了計時報酬，由農校直接支付，農校教師納入鄉鎮教師的考核與管理。

5、注重示範引領，不斷提高全員培訓比例。近年來，通過農校的培訓，不少的學員，成了專業致富的農戶，下西號村學員王為民，通過農校多年多次的培訓後，承包30畝土地，種植了洋蔥，每年的純收入達5萬以上。石河子村學員廖先桃近三年種的棉花，畝產籽棉在700斤以上，僅棉花一項的收入就在二萬元以上，我們把這些學員的經驗通過多種形式，向學員們進行推介。在農忙時節，為了不違農時，我們還同鄉農技站給一道深入農戶進行農技指導，通過學技術，農民嚐到了甜頭，以致形成了一些共識，農民種田要致富，高產豐收靠技術。

當然，由於農校沒有固定的經濟來源，農校的各項工作也確實是舉步艱難，但我們堅信，農民教育是一個永恆的主題，渠道將會不斷擴充套件。

農民學校工作總結5

20xx年，我鄉農民文化技術教育工作在市委市政府的正確領導下，在市主管部門的積極指導下，依靠鄉黨委、政府的支援和農校教職工的團結努力，很好地完成了全年的培訓工作任務，全鄉共舉辦各類實用技術培訓班85期，培訓人數達4500餘人次。為有效提升農民的文化知識和職業技能，我們主要在以下幾個方面作了較大努力：

一、調查農情，制定計劃，認真完成培訓任務農業是我鄉的傳統產業，為更好地關注全鄉農業產業發展，提升農民生產生活技能，鄉農校通過對農戶的走訪，實地察看等方式，在充分調查的基礎上，制訂了合理實用培訓計劃。20xx年，結合譽達佳公司招聘人員多，工資待遇好的招聘特點，我們特別制定了培訓內容為精品加工的培訓班，培訓效果十分理想，充分體現了育鄉20xx年農村勞動力轉移就業工作的特色。

二、不違農時，不誤農事，結合實際開展教育培訓工作在廣大農村，農作物的種植時間性強，新品種栽培技術含量高，為了不失時機，20xx年年初，我鄉農校特舉辦了“優質稻栽培技術”、“雙免雙拋”、“水稻病蟲害防治技術”等培訓班，針對各類農作物生長的不同階段，出現的病蟲害問題，進行了技術培訓。

三、創新方法，加強教育，積極服務農民技術培訓根據我鄉村村有遠端教育點的特點，鄉農校充分利用遠端教育設施進行技術推介，以增加直觀性，真正讓學員弄懂弄通，在培訓課餘，適當播放一些本地實用下載資料，擴充套件了學員視野，增加了學員的知識面。

四、典型示範，加大推廣，有效擴大農校的影響力近年來，通過農校的培訓，不少的學員，成了專業致富的農戶，把一些學員的`經驗通過多種形式，向學員們進行推介。在農忙時節，鄉農校聯合農技站技術人員深入到田間地頭，對農民進行農技指導，通過文化技術知識的推廣，不少農民嚐到了甜頭，鄉農校的影響力也進一步擴大。

五、加強培訓基地建設，勞動力轉移培訓常抓不懈為促進我鄉農村勞動力轉移，切實提高農民的就業能力，今年以來，我們鄉農校一是加強了培訓基地建設，二是在培訓基地成功舉辦了兩期勞動力轉移培訓班，培訓人數達446人。

回顧20xx年鄉農校的各項工作，我們雖然取得了一些成績，但與上級領導的要求相比，與現階段農民的實際需求相比，還有一定的距離，今後，我們將會更詳細地瞭解農民需求，加倍努力，認真工作，力爭我鄉農民文化技術教育工作取得更好的成績。

農民學校工作總結6

20xx年，我鄉農民文化技術教育工作在市委市政府的正確領導下，在市主管部門的積極指導下，依靠鄉黨委、政府的支援和農校教職工的團結努力，很好地完成了全年的培訓工作任務，全鄉共舉辦各類實用技術培訓班子10期，培訓人數達1000餘人次。為有效提升農民的文化知識和職業技能，我們主要在以下幾個方面作了較大努力：

一、調查農情，制定計劃，認真完成培訓任務

農業是我鄉的傳統產業，為更好地關注全鄉農業產業發展，提升農民生產生活技能，鄉農校通過對農戶的走訪，實地察看等方式，在充分調查的基礎上，制訂了合理實用培訓計劃。20xx年，結合譽達佳公司招聘人員多，工資待遇好的.招聘特點，我們特別制定了培訓內容為精品加工的培訓班，培訓效果十分理想，充分體現了橋自彎鄉20xx年農村勞動力轉移就業工作的特色。

二、不違農時，不誤農事，結合實際開展教育培訓工作

在廣大農村，農作物的種植時間性強，新品種栽培技術含量高，為了不失時機，20xx年年初，我鄉農校特舉辦了春季田間管理、牲豬養殖技術、兔群養催肥技術、有效混配農藥製劑的方法、如何晾制蔬菜、菸葉烤制技術、香菇秋季管理關鍵技術等培訓班，針對各類農作物生長的不同階段，出現的病蟲害問題，進行了技術培訓。

三、創新方法，加強教育，積極服務農民技術培訓

根據我鄉村村有遠端教育點的特點，鄉農校充分利用遠端教育設施進行技術推介，以增加直觀性，真正讓學員弄懂弄通，在培訓課餘，適當播放一些本地實用下載資料，擴充套件了學員視野，增加了學員的知識面。

四、典型示範，加大推廣，有效擴大農校的影響力

近年來，通過農校的培訓，不少的學員，成了專業致富的農戶，把一些學員的經驗通過多種形式，向學員們進行推介。在農忙時節，鄉農校聯合農技站技術人員深入到田間地頭，對農民進行農技指導，通過文化技術知識的推廣，不少農民嚐到了甜頭，鄉農校的影響力也進一步擴大。

五、加強培訓基地建設，勞動力轉移培訓常抓不懈

為促進我鄉農村勞動力轉移，切實提高農民的就業能力，今年以來，我們鄉農校一是加強了培訓基地建設，二是在培訓基地成功舉辦了兩期勞動力轉移培訓班，培訓人數達446人。

回顧20xx年鄉農校的各項工作，我們雖然取得了一些成績，但與上級領導的要求相比，與現階段農民的實際需求相比，還有一定的距離，今後，我們將會更詳細地瞭解農民需求，加倍努力，認真工作，力爭我鄉農民文化技術教育工作取得更好的成績。

農民學校工作總結7

浙江泛海SOHO中心專案部在上級主管部門的領導下，認真落實建立農民工業餘學校，學校自成立以來，認真落實農民工培訓計劃，順利完成了無錫太湖新城專案務工人員的安全生產知識培訓，培訓合格率達100%，使每位農民工掌握了必備的安全生產知識和安全技能，安全意識得到了顯著提高。現將20xx年度農民工業餘學校總結如下：

一、組織健全，成立農民工業餘學校領導小組

成立了農民工業餘學校領導小組，根據農民工培訓實方案，具體負責農民工學的事務。

校長：陳良宗

教導主任：邸思寶

副主任：王小明

班主任：蔡剛

二、積極建立農民工業餘學校，硬體、軟體設施齊全

泛海SOHO中心專案農民工業餘學校，位於這件泛海SOHO中心專案辦公區，具有滿足教學需要的教學設施和裝置。配備桌椅、電視機、投影儀等，培訓教材，《建築施工安全常識讀本》、《安全生產基本常識》、《建築業農民工業餘學校培訓教材》等。具有相應的師資力量，教師負責安全知識、法律法規、文明禮儀、社會公德、職業道德、衛生防疫、職業技能等課程。

三、認真落實培訓計劃，圓滿完成農民工培訓任務

根據建築行業的特點，農民工工種較多，人員流動性較大，文化水平相對低，人員素質參差不齊的特點，有的員工起初不願參加培訓，對他們耐心說服教育，使他們思想發生了根本轉變，從“要我培訓”變成“我要培訓”。由於工程工期緊，施工任務重，白天沒有時間參加培訓，利用晚上業餘時間，通過培訓，增強了農民工安全意識，施工現場違章作業、違章指揮、違反勞動紀律的現象明顯減少，員工的自我防範意識增強了，使每位員工真正從心裡感覺到安全生產的重要性。

在培訓過程中，根據各工種的具體情況，及時發放《農民工務工培訓讀本》、《建築業農民工務工常識》、《建築職工職業道德與維權》及各工種培訓專業教材，同時發放了筆記本、筆、等學習用品，把培訓學習安排在工地上，利用晚上或陰雨天不能施工的時間，組織農民工參加培訓學習，把課堂搬進工地，把知識送到現場，在日積月累的學習中提高勞動安全技能，業餘學校本著理論聯絡實際、學以致用的原則，根據施工節點和務工人員的`實際需要，舉辦各類專題培訓，培訓的內容為：法律法規、綜合治理、形勢與任務教育、安全教育、文明建立、衛生常識、質量管理等，並充分利用投影儀和網路基礎設施，高效、快捷、通俗易懂的將理論知識傳授給農民工。由於農民工安全意識和安全技能提高了，有力地推動了本專案安全生產形勢的持續穩定好轉，20xx年即將過去，所有的成績屬於過去，20xx年即將到來，在新的一年裡，我們將迎接的新的挑戰，再接再厲，爭取更大進步。

農民學校工作總結8

藉助“全國農業技術推廣改革與建設示範縣”專案的開展， 大力的進行農業技術推廣體系改革和創新，積極推廣新型的農業技術推廣服務手段和新型農民培養模式。根據專案要求，20xx年首次建立農民田間學校，通過激發農民自主獲取新知識的原動力和創造力，提升農民在農業生產中的“自理”能力，培養了一批綜合素質高，操作技能強的新型農民，有效促進和推動了 的農業生產。

一、農民田間學校的開展情況

20xx年，根據全國農業技術推廣改革與建設示範縣專案要求，結合 實際和產業分佈，在 鎮建立了一個溫棚蔬菜農民田間學校。 高階農藝師 和 擔任輔導員。本著農民自願的原則，挑選了30名種植積極性高、接受科學能力強的農民作為田間學校學員。在 村委大院建立培訓室，配備了30套桌椅、1臺電腦、200套圖書等學習的有關硬體設施。建立一個佔地8畝的大棚作為試驗示範展示田，供學員觀摩和實習。

田間學校自開班以來，根據農事和學員需求，共開展7次田間技術培訓和指導，及時的為農民解決生產中的疑難問題，科學地指導農民進行田間管理，受到的農民的廣泛讚譽。同時帶動周邊農戶600餘人積極學科學、用科學，科學的進行田間管理，產生了良好的經濟效益和社會效益。

二、採取的措施

（一）領導重視，精心組織

農民學校成立初期， 多次召開會議安排部署田間學校建立的各項工作，並加大人力、物力和財力的投入，配備完整的硬體設施，為農民田間學校的順利開展打下堅實的基礎。同時，成立由作物、園藝栽培、植保、土肥等專家組成的技術指導小組，負責對學員的技術培訓和技術指導。聘請高階農藝師 和 為輔導員，全面負責農民田間學校的組織協調、督促檢查和調研總結等各項工作。

（二）多次調研，確定重點

為突出培訓效果，強化示範作用，圍繞農民科技需求量大、產業科技含量高的棚室蔬菜為重點培訓產業，我們多次深入到生產第一線，反覆勘察調研，按照區域代表性、基礎條件好、便於農民參觀學習等原則，最後確定以溫棚蔬菜種植大面積發展區 鎮 為農民田間學校培訓基地。並建立一個試驗示範展示田，確定責任負責人，樹立標牌，擴大宣傳效果。

（三）示範展示，觀摩交流

建立了一個佔地8畝的大棚作為展示田，經常組織田間學校學員和大棚種植戶進行現場觀摩，開展技術交流，及時總結經驗，充分發揮輻射帶動作用，促進了蔬菜栽培實用新技術的推廣應用，有力的推動了田間學校的開展。

（四）集思廣益，創新培訓

在田間學校培訓開展的過程中，各個技術指導員進行縣外觀摩、不斷總結經驗，集思廣益，開展培訓手段創新活動。一是農民根據生產中遇到問題以及種植經營過程中出現的問題，進行集中歸納，由學員直接確定培訓內容。二是圍繞學員共同確定的科技疑難問題，在學員與教師互相討論中有針對性的進行解決，加深學員對此類問題的印象，在討論中提高農民科技水平。三是根據確定的.培訓內容，先由農民通過自身實踐提出解決辦法，然後由教師進行點評，最後形成問題解決的方案，實現了科技理論知識和實踐經驗的緊密結合。四是組織學員深入田間，以田間為課堂，在生產實踐中使科技直接到田。五是在開展培訓過程中，將一些趣味性遊戲融入到培訓中，以此激發學員參與興趣，營造寬鬆的培訓氛圍，培養學員團隊精神和協作意識。

（五）利用傳媒，創新服務

在田間學校開展的過程中，技術指導員除手把手、面對面的培訓指導學員，還充分利用手機簡訊、“QQ”網路視訊、專家語音系統等方式開展技術指導服務，及時的指導農戶進行科學的田間。同時，利用縣、鄉、村“三級科技陣地”和“放心農資”配送網路，開展技術與物資相配套的服務，把蔬菜新品種、新技術、新農資直供到戶，加快了關鍵技術的推廣和普及，提高了糧食科技成果轉化率和普及率。

（六）整合資源，促進開展

以實施全國農技推廣示範縣專案為平臺，整合測土配方施肥、科技示範園區建設等專案資源，進一步加大主導品種、主推技術的入戶率，為主導產業的發展提供強有力的技術支援和資金保障；積極取得各涉農部門、鄉鎮政府的配合與支援，使農民田間學校需求調研及開辦進展順利。

三、培訓效果

（一）農民綜合素質與技能得到顯著提升

通過開展農民田間學校，提高了農民學習科技的主動性和農民應用新技術的能力以及提出問題、觀察、分析、解決問題的能力，增強了自我管理能力，增強了團結協作的意識和互助意識，促進了社會和諧進步。

（二）農民增收致富能力明顯提高

通過互動式零距離培訓，使廣大菜農明確了行業發展方向、更新了種植觀念，提高了管理技能，病害發生率降低30%，防效率達90%，避免了無效用藥情況發生，正確並減少用藥量30%左右。參加培訓的農民學員普遍獲得了增產15%，增收20%的良好經濟效益。

（三）培養了一批優秀的農技推廣人員

農民田間學校的每一個活動和工作環節，都需要農技推廣人員掌握各項知識和技能，從而對農技推廣人員提出了更高的要求，對於他們的工作起到了一定的促進作用；同時，在與農民雙向溝通和輔導實踐中通過組織、協調、歸納總結等方面的鍛鍊，使農技推廣員積累了綜合的實踐知識，綜合專業素質得到了鍛鍊和培養。

（四）綜合效益顯著

一是社會效應。通過舉辦農民田間學校，在具體的農業生產中實現專家與農民面對面，技術與田間零距離對接，達到發現問題最準確，解決問題最及時，科技服務最緊密，技術推廣最到位。實現了與農業生產實踐緊密結合，與農民科技需求緊密結合，與農民增收緊密結合，為我們進一步做好農技推廣工作趟出了新路子，探索出了新模式，打造了農技推廣的有效平臺。二是產業效應。通過學員培訓，農民增長了科技知識，擴大了棚室蔬菜生產規模，僅30名學員就擴大蔬菜棚室面積100多畝。同時，引進推廣了蔬菜新品種和新的栽培模式，特別是試驗示範展示田應用了肥水一體化節水灌溉技術，經過示範試驗，每畝共節本增效3500多元，經濟效益非常顯著。在它的輻射帶動下，相鄰村莊的種菜大戶紛紛效仿，鄰近的設施蔬菜種植大村八里營鄉劉苑村已籌備建立了60畝連片的肥水一體化節水灌溉系統，示範引領作用非常顯著。

四、存在問題及建議

1、農民田間學校屬於一個新興事物，缺乏辦學經驗，一切工作都在摸索中進行，有礙工作的順利開展。

2、在培訓過程中發現農民的素質參差不齊，接受知識程度不統一。

3、由於農戶田間種植作物多、面積大，忙於耕作，學習交流機會少。

4、工作經費不足，建議增加財政專項資金支援，探索建立農民培訓的激勵機制。

二0一x年十一月三日