進修個人總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的進修個人總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

進修個人總結1

今年九月份，我按學校安排到德國進行了為期八週的進修。這次進修由教育部組織，教育協會負責具體聯絡。現總結如下：

從接到通知到結束學習任務回國，我感覺是一切都是那麼匆忙。語言不能溝通，不瞭解前期的準備工作等，直至臨行前的上午，出發的行裝都沒有打點好，甚至出現了丟三拉四的現象，雖然給生活帶來了不不便，好在都不影響行程。倒是這個過程，我有了專案教學的感覺了。

我們的這次進修，是延續了原來的國家中德師資培訓五年T300教師培訓計劃。現在擴大了規模，叫T3000，我們便是這個計劃的第一批學員，原計劃是160人。分為教學法，機電，電子，數控，汽修，建築等六個專業。教學法主要在馬格德堡，電子在法蘭克福，建築，機電，數控在埃爾福特。其中機電共計21名學員，兩名翻譯，分為兩組，我被分到二組，共11名學員，他們是黃老師，組長；趙老師，來自上海，副組長；翻譯是公主。來自廣州的一家企業，曾經在德國留學，可能剛工作2年左右的樣子。是個20多歲的姑娘。很追求上進的那種。

我們到了埃爾福特，還沒有洗脫全身的疲憊，就開始了緊張的學習。開始時制度的介紹，主要是將雙元制，學校介紹，考試結構介紹，教育機構介紹，學校設施參觀等，關於這方面我瞭解得少一些。但是他們在國小就對學生進行職業瞭解和認知，這對學生後來的職業學校的專業選擇，乃至於將來職業的選擇有著重要的借鑑意義。這在我們的環境我不知道又沒有機會執行。對於學校與其業的對接，專業與職業的對接，專業課程與行動領域的對接，形成學習領域，課題開發的專案化，已經成為我們國內的進行中或者是成功案例了。

德國的職業教育中，班級的學生數很少，一般是個位數，教室中的座位一般是12個。這說明，他的學生數不會超過12人，就像我們一樣，11人就是多的了。在德國的車間中可以看到大片的裝置，可是隻能看到幾個學生。或者三個，或者8到9個人。老師則是2到3人不等。這種情況使得老師能夠充分的瞭解學生，學生數的減少，也是的管理的難度大大降低。所以在這種環境下，教育的效果就顯著，當然這樣的教育成本就會大大增加。當然良好的教育推動了社會的良性發展。這是個正迴圈。雖然是這樣，教育不成功的案例也有很多。相反，社會待遇和職業能力的不匹配，學生數的班額設定不科學，職教學生的管理難度本來就大，不能接受好的教育就流向社會，這無疑是個惡性迴圈。我想也許國家把一個地方的治安，或者從業者的穩定性作為某種衡量標準的時候，或許能有某種改善。毫無疑問，整個社會的市場化導向，和教師隊伍的精神倒象是不相統一的。市場化導向似乎是一些壞現象的根源。

德國的學生也吸菸，德國的'學生也拿手機。吸菸有害健康，地球人都知道，德國雖然是個發達國家，也不例外。可是當吸菸是個社會現象的時候，他也沒有辦法，從而是一種預設。但是它規定了時間和地點，從而達到了某種默契，從而化解了矛盾和衝突。這世上沒有誰是救世主，人，再優秀的人也不是萬能的。而手機作為現代化的一個標誌當然更是不可阻擋的世界潮流。正如現代化的交通會出現交通事故，可是沒有誰能阻止交通工具的發展。對於手機，我門是不是該換一種方式呢？上面是對德國現象的部分思考。

我覺得德國是一個實證國家，可能所有的西方文明都是這樣。他們很注重現象的觀察和整理，進而形成規律，並運用規律指導實踐。我感受最深得他們對心理學的研究。對方法的運用。我想行為導向模式，專案教學法就是在這樣的背景下產生的。反觀我們國家，有著幾千年的文明，有著深厚的文化沉澱，我的感覺，我們用得很少。他們的這種自下而上的理論模式，不如我們東方文明的由內而外，自上而下的那樣更加明心見性。雖然我學習過趙部長的一些教學理念作為基礎，可能是自己平日對教學理論的學習太少，也可能是語言的障礙，直至學習的中後期，我才明白，我們的主要任務是學習教學法。我反覆回顧的時候，我發現我學到的東西很少，甚至是一種混沌狀態。我努力改變這種狀態，勉強算是對他有所理解。那就是最終學生的培養方向：培養學生的獨立的工作能力。為此展開的各種能力的分析，學習的分析，學習條件，動機等等。人的心理學分類，教案的寫法，培養學生的各種手段的設定。如專案教學法中，諮詢，計劃，決策，實施，檢查，評估。以及圍繞他們進行的部分專案。如焊接太陽能小車，如S7-300的學習，氣動於電控，液壓，以及上述的綜合運用—拉深強度的實驗。在這些過程中我體驗到了德國教師的快樂課堂風格，寓教於樂的教學理念。

在國外的進修中，我深知自子底子薄弱，見識短淺，作為一個學生，我下更多的工夫去觀察，思考和學習。我覺得在這個過程中我做到了。在太陽能小車的焊接過程中，我率先完成任務，領先同學一半的時間，而且在最後的評估中，我焊的小車最好，最快。當然和德國老師焊接的小車還有很大的距離。在其他的專案中我也是最先完成任務，積極參加活動，還諮詢了其它的問題。給德國人留下了很深的印象，給於很好的評價。最後我代表我們小組在培訓結束的時候作了自己的教案彙報。

此外，作為學生，我認真的觀察德方先進的東西，比如它的電烙鐵，非常耐高溫，幾乎達到了想用就用，不用就放到一邊，不用考慮氧化的問題。他的電源一律從上面垂落等等，希望有機會也用到我們的實驗室中。通過學習，我拍攝了幾十張照片，並選取了部分交到了電教室，帶回了幾千字的檔案，選取了部分交給了教務處，做了幾萬字的筆記。

在學習期間，我也注意到和我們的兄弟學校教師學習，學習他們的專心，大氣，他們看問題的角度等。這期間，我幾乎摒棄了個人不好東西，在獨立的生活中堅守，在寂寞的學習中摸索。在助人中享受快樂，在思念中煎熬。應該說這期間我收到了磨練，在磨練重自知，重新開始認識社會。

古人說，天時地利人和，用西方的語言說，如果說我們看到的成功現象是大樹，那麼我們不應該僅僅看到大樹，還要看到大樹底下的土壤，還好看大樹成長的氣候。我再八週中看到的不多，學到的就更少，思考的問題就容易片面，但是它將影響我的思想和工作。

西方人坦率，他們毫不隱諱的指出美國人去掠奪伊拉克的石油，法國人直率的說他們掠奪了世界各地的藝術品，西方把發展中國家當成自己垃圾場，可憐的德國現在也是法國核廢料的垃圾場。臨行前，我去了圓明園，時刻記著自己來自的家園，那是個被八國聯軍重炮摧毀的廢墟中的家園，面對著傲慢的西方人，我的身份是一個學生。我嚴格的要求自己，磨練自己，觀察自己，努力縮短自己與別人的距離。偉人說會當擊水三千里，我會以仰望的心，認真的去做事，認真的對待學生，對待工作。希望自己能為我們的生活和工作做些有用的事。

進修個人總結2

各位領導大家下午好：

我是放射科主治醫師李豔輝，我於20xx-6-1至20xx-5-30在河北省二院醫學影像科進修學習，能夠進修學習要感謝醫院領導給予我這個寶貴的機會，同時還要感謝各位同事，因為他們的辛勤工作，使我安心完成學業。

省二院是河北地區醫學影像水平，乃至各科綜合實力較高的單位，它是一所及醫療、教學、科研為一體的全面發展的現代化綜合性醫院。與我們醫院不同，他們不按機器種類劃分專業而是按系統劃分為三個組，分別是中樞神經組、胸組、腹組，各組都有相對固定的人員，所有醫生半年輪轉一組，負責每組的主任和組長一年輪轉一組，這和我們現在的年輕大夫在放射CT、MRI轉科差不多。科室每天早晨都有病例討論，先由主持討論的醫師彙報病例病史，然後從實習學生到進修醫師、住院醫師、主治醫師順次發表意見，然後由負責病例所屬系統的副主任或主任醫師總結，並提出最終的診斷意見。討論時氣氛和諧，講求實事求是、重視遵循醫學證據，發表的觀點都有據可循。會後個人與病理科、和相關臨床科室溝通以跟綜病例，提高自己的專業水平 。

在日常學習的過程中，我係統的學習了呼吸、消化、神經、五官及血管的CT與MR診斷，對以前比較熟悉的常見病多發病有了更為深刻的認識與理解，並查看了眾多的典型病例。先後書寫大量的診斷報告。對於一些比較疑難和罕見的疾病，也有了一定的認識，為以後進一步學習和研究打下了堅實的基礎。進修期間我還著重學習了心腦血管和外周血管CT造影的診斷，系統的學習了心臟冠脈CT造影，頭頸、四肢、胸腹血管CT造影診斷技術，對於冠心病、頭頸血管粥樣硬化、動脈瘤、動脈夾層、肺動脈栓塞，下肢動脈閉塞症等血管疾病的病理基礎、臨床表現及影像診斷有了較為全面的認識。雖然現在我們醫院由於裝置等原因不能開展這方面的技術，但是隨著醫院的搬遷，64排螺旋CT的引進，這方面肯定會有一個比較大的突破，我著重學習這方面的目的也是為不久的`將來為醫院及科室的發展做些準備。 進修期間除了每天早上的病例討論外我參加的學術活動還有：經常舉辦的院級講座及每週三的科內講座。這些都極大的豐富我影像以外的臨床知識，開闊了視野。每週一次的科內業務學習，都有相關專業的老師主持，通過聽他們的講座，瞭解到了很多世界先進的檢查技術、診斷理論。在學術方面我同省二院老師共同收集影像資料，一起完成醫學影像教科書一部，現在已經出版。並且通過我收集的影像學資料我計劃寫一到兩篇影像學論文，因為進修時間有限，現在還在病例收集過程中，但大方向已經確定了。

除專業學習之外我還體會到了他們對患者認真負責的態度，省二院的患者量很大，每位老師每天都有寫不完的片子但是每每遇到前來會診的病人和需要專家解釋片子的時候，他們總是很耐心的給他們解釋。在書寫診斷報告的時候不是單純的完成任務，而是全面考慮到病人的進一步的治療，回答臨床大夫的疑問等，深思熟慮之後做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進一步學習的。

當然也有一些欠缺的，比如省三院分流了很多骨科病人，省四院分流了很多腫瘤病人 ，所以骨科和腫瘤的病理見的相對要少些。

一年的時間是短暫的，雖收穫很多，但畢竟時間有限，學海無涯，我認識到要想成為一名優秀的影像診斷醫生還有很多很多需要學習的知識，在以後的工作生活中，我會繼續利用一切機會學習，爭取更好的為患者服務、為醫院發展做貢獻。

進修個人總結3

活到老學到老，護士是人生一個階段的職業身份，護理知識卻是人一生都受用的。通過不斷的護理進修學習，總結。對醫院文化，護理髮展歷史，護理管理規章制度有了系統的瞭解，現將我的護士進修總結歸納如下：

1、端正學習態度

端正思想，踏踏實實工作，遵守醫院的規章制度，愛崗愛業，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，擺正自己的位置，在別人眼裡，護士只是一個打針發藥的，的確，護理工作是一個非常平凡的`崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是，護理工作是非常重要的工作。在整個醫療效果體現著這巨大的作用。常言道：三分治療，七分護理；

2、堅定信念

在平凡的崗位上，我們要堅持為病人服務的信念的同時，也要嚴格的在學習上要求自己，不斷更新知識，提高技術水平，臨床與實踐相結合，在工作中不斷充實和完善自我；

3、提高思想覺悟

要不斷加強思想政治修養，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質；

4、增強法律意識

在當前醫患關係十分緊張的情況下，我們不僅要嚴格遵守技術規範，還要崇尚學習，增強法律觀念，強化法律意識，提高服務質量，提高人文素質，避免醫療糾紛；

5、發揚團隊協作精神

除了上述之外，在這次的這次的進修學習，讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題：護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身也是一種勞動的方式，是護士以誠服務患者的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。

進修個人總結4

學校是教師專業發展的搖籃，素質提升工程校本培訓是“十五”期間中國小教師繼續教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真紮實地做好教師繼續教育培訓工作，根據浙江省《農村中國小教師素質提升工程實施辦法》、《杭州市農村中國小教師素質提升工程培訓規劃》和蕭山區教師進修學校《關於農村中國小教師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理執行機制，以提升我校教師的素質與發展水平為中心，以校本培訓為依託，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業》、《E環境下的中國小學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓專案的學習。現就兩年來的培訓情況如下：

一、學校基本情況

我校是浙江省“百年名校”，1999年兩校合併，成為蕭山區第一所九年一貫制學校。學校本部現有教學班38個，下轄山後、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規模大、辦學條件完善的、正走向高速發展期的農村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的`變化，青年教師所佔比例不斷提高，其中35週歲以下的青年教師已超過教師總數的70%，青年教師的專業成長和素質提升已成為學校發展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業成長”的教師素質提升之路。

二、教師素質“提升工程”的基本做法

(一)、加強領導，明確職責

自收到相關檔案開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭傑為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，並及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態，認真的態度投入到本次培訓工作之中。

(二)制定獎懲制度：

學校制訂並修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研製度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關於素質提升工程，我們特別強調。

進修個人總結5

感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的骨幹班主任培訓這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。

這次的培訓內容真的十分豐富。區教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經驗怎樣做好班主任工作，區教育局副局長邵局長給我們解析了透過美國教育看中國教育，區進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了在新課程理念下如何做好班主任工作，區進修學校的王踐巨集老師讓我們學習到了資訊科技在班主任工作中的運用，濟南市經五路國小校長陳莉讓我們領會到了一個班主任應怎樣幸福快樂的工作，省教育學院苗軍芙教授給我們做了做學生心理健康的促進者的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經驗如何做好班主任工作，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了特殊教育理論。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發。

首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收穫卻是不小的。如聽了經五路校長幸福快樂的工作報告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態度決定成就一切。自己工作十一年有餘，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，儘管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座後，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那麼乏味。所以說積極的心態對於我來說是十分必要的，今後我要學會自我調節，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰。

其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的'一種管理學生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也應該學習她那種軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善於運用表揚與激勵的方法促進學生的發展。她的一段話我也很受教育：不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收穫，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作。

進修個人總結6

時間真的過的很快，一個星期的外出學習就這樣結束了，我非常感謝醫院和科室給了我這麼一次好的機會，能夠到我院急診部去學習，雖然時間很短暫，可是卻讓我開闊了視野，增長了見識，同時也看到了自己的不足和我以後工作努力的方向。下面我從四個方面談一下我的感受。

一、急診科的環境。

急診主要分四塊區域，包括搶救室、輸液室、急診病房和留觀室，我主要在搶救室和輸液室上班。

二、急診科的管理制度。

他們有一套完整的科學化、制度化的護理管理。

1、通過分組區域管理，進行分組連續性排班，例如搶救間分為三個班次，8—18，18—8，18—3，四人為一組，新老搭配，這樣減少交接班次數，從而有效地利用了人力資源，通過高年資護士的動態質控，減輕年輕護士的工作壓力和減少護理隱患，從而保證了各班的護理質量。

2、制定各區域詳細工作指引及各區域工作告知事項，新入科人員工作注意要點等，系統引導新入人員和年輕護士更好地完成護理工作

3、急救藥品及急救儀器的管理到位

各種急救藥品及毒麻精放藥品，急救儀器裝置，每項工作都有專人負責，責任到人並相互監督，而且班班清點，定期檢查執行情況，從而使病人能夠隨到隨治，及時搶救。

三、業務學習

急診科制定自己的學習制度和計劃，每週都有一到兩次業務知識學習，病例討論或急救專業培訓，提起胸外按壓都知道，可是我才瞭解到胸外按壓還會有那麼多的併發症，比如肋骨損傷，損傷性血氣胸，心臟創傷，胃肝脾破裂，以及栓塞。

四、他們有著團結協作，爭分奪秒的精神

搶救間要求護士的各項基礎技能操作都要非常熟練，準確迅速，要能快速執行醫生的醫囑，在搶救危重病人的過程中需能體現著醫生與護士，以及護士之間的密切配合和團結協作精神。

我在搶救間見到很多急性病患者，有蛇咬傷的，心梗的，呼吸衰竭的，多發性創傷的，肺部感染的，換氣過度的'，藥物服用過量的，急性胰腺炎的等等，這就考驗了護士對專科知識的把握，以及應對能力及其團隊的協作能力，我很是佩服。記得剛到搶救間第一天，有一個心臟病突發的75歲的爺爺，病人在家屬的哭喊聲中被推進了搶救間，醫生與護士趕緊跑上前，醫生邊與病人家屬詢問病史，查體，邊與護士下達口頭醫囑，2名護士立即床旁心電圖，測血壓，同時建立靜脈通路，按醫囑給藥，採血檢驗，安裝心電監護及吸氧裝置，進行護理記錄。這一系列的過程在兩名護士的配合下緊張而有序的進行著，同時又有護士約床旁B超，聯絡心內科醫生會診，結果被診斷為急性下壁心肌梗死，需要馬上進行心臟手術，再晚會有生命危險。醫生又與心導管室聯絡準備急診手術，幾分鐘後老爺子在護士與醫生的護送下進了手術間。手術很順利，患者現在ICU觀察，家屬也感激萬分。

另外我在輸液區也學習了一段時間，輸液間白天平均要有二百多人輸液，護士只有3名，可是查對制度很嚴格，還幫助患者存藥，一人一巾一帶，在輸液間兩天，共輸液130人，穿刺失敗1人，在老師的指導下我的輸液速度也有所提升。

總而言之，在急診科呆的這5天，我認為還是很有意義的，不僅看到了急診科的優點，以及的我們的不足，我深深地體會到了急診科護士步伐那麼快，技術那麼嫻熟，那都是在與死神賽跑！為什麼說話語速那麼快，動作那麼熟練，那是在與死神爭分奪秒！

我們門診雖然節奏沒有急診那麼快的節奏，但是分診，抽血也已經滲透在我們的血液中，如何才能高效的完成工作，我覺得急診給了我啟發，那就是在一套完整的管理制度的背後需要我們不斷加強業務學習能力，同時加強與同事間及其病人的溝通，建立門診護士的美好形象，那就是真誠主動的態度，熱情服務的微笑，亭亭玉立的站姿，穩重端正的坐姿，輕盈機敏的步態，按照總醫院的標準嚴格要求自己，使門診成為醫院最美麗的一道風景線。

進修個人總結7

在華西進修前3個月在RICU學習，中間1個月在結核科，最後兩個月在呼吸內科普通病房。

在RICU學習期間體會最深的是上級醫院對院內感染的認識與預防。不僅僅是華西醫院院感科對院內感染的重視，關鍵是病房內醫生、護士、甚至是工人對院感的防控意識非常強。這與我們醫院的差距主要在大家對院感防控的意識上，比如院感最重要的洗手，查房時儘量減少患者周圍環境等接觸等等。

上級醫院醫師、護士的`醫學理論知識基本功非常紮實，臨床治療及搶救有非常豐富的經驗。特別是在心肺復甦及呼吸支援治療。在一次值班中出現過一次患者心跳停止，住院總當時在場，在第一時間內實施有效的心臟按壓，結合呼吸支援以及藥物治療患者心跳很快恢復，這裡我所要說的是“第一時間”和“有效”兩個詞，在以前病房工作中遇到類似情況，在進行心肺復甦時之所以搶救成功率很低，我想多半與這兩個詞語未做好有關。我們醫院科室也有很多治療指南，但真正能正確、正規按照指南進行診療操作的很少，大多都是按照自己的“經驗”辦事，治療效果可能很好，但我想那可能都是瞎貓碰上死耗子，或者是大面積覆蓋用藥，不是這樣病總是那樣病，多用幾種藥總有一個有效。長期以往對我們住院醫師的發展不利。

在RICU接觸過很多危重患者，當然主要是以呼吸、迴圈衰竭為主，上級醫院醫生對危重患者病情的判斷、處置，我們拿到病人後首先進行了怎樣等處理，危重患者的全身情況，胃腸營養，鎮靜鎮痛以及抗生素的應用等等。

當然，上級醫院有很多我們醫院達不到的條件，比如床旁超聲、床旁X光、床旁CT以及其他很多我院還沒有開展的檢查、檢驗專案。這些條件客觀上留下了兩個醫院之間的差距。

在結核科病房，接觸的都是全身各個系統的結核病變，尤其以肺結核為主，對現在結核病的診斷、預防、治療有了一定了解。對胸部CT等影像學檢查能夠初步的讀片。

最後在呼吸內科病房的2個月從患者的管理來說用藥上與我們醫院沒有太大區別，關鍵是對患者病情的判斷，疾病的診斷上，上級醫院有很多檢查，同樣一個檢查在住院期間可能反覆檢查以瞭解患者全身情況，這對患者病情的把握非常重要。在我們醫院在對患者疾病的判斷上有一定的限制，比如完善檢查過多家屬有意見，反覆抽血檢查家屬意見更大，這對我們判斷患者病情有一定限制。

在華西醫院進修我覺得收穫最大的還是意識方面，特別上面說的對院感防控的意識，對搶救病情過程的意識等等。半年的進修時間很短暫，學習到的東西有限，特別是以前未接觸ICU，學習期間沒有明確的目的性，學習得比較籠統，沒有系統性，沒有針對性。在今後工作中應加強頭腦意識，提高自身水平。爭取自己的診療水平有提高。

進修個人總結8

光陰似箭，一年的進修生涯轉瞬已逝，我於20xx年10月至20xx年10月在中南大學湘雅二醫院婦產科的進修生活圓滿結束，在此，特別感謝醫院給我這次難得的學習機會，感謝科室同仁給予的關心與幫助，也感謝我的家人對我無私的付出與支援。

中南大學湘雅二醫院是一所集臨床、教學、科研、預防於一體的大型三級甲等綜合醫院，是國內學科最齊全、技術力量最雄厚的醫院之一，素有“南湘雅”的美譽，婦產科教研室始建於1958年，是湖南省婦產科學科發展的領頭單位之一。該院目前婦產科有醫護人員117名，病房設定固定床位156張，配備有超聲診斷儀、胎兒電子監護儀、腹腔鏡、宮腔鏡、陰道鏡、射頻微創自凝刀、超聲聚焦刀等先進裝置。產科病房年平均出院人數超過3000人，婦科病房年平均出院人數超過5000人，年完成婦科手術超過6000臺。承擔了全省各級醫院（包括省級）急危重病人的會診和搶救，其中高危妊娠佔分娩總數的95%，疑難急危重病人搶救成功率達95%以上，是湖南省婦產科急危重病人搶救人數最多、成功率最高的單位。

而我有幸被派往該院進修1年，1年的進修生涯，讓我體會到與她們的差距，瞭解紮實的理論基礎及規範的臨床技能操作、成熟的診斷思維以及高尚的醫德情操對於一個醫生來說是多麼的重要，也自然產生一種前所未有的壓力，對以後的工作也有了目標和新的計劃，我將用學到的知識和新的醫療觀念結合實際應用到我科的醫療工作中，以期更好的為病人服務。以下是關於我進修期間的一些心得：

1、科學的管理模式

首先是良好的醫療秩序及團隊協作精神，配備齊全的醫療人員梯隊，湘雅二醫院每棟住院大樓都配有保安人員，嚴格規定了家屬的探視時間，這個為醫務人員的診療活動創造了安全舒適的診療環境，每一個病房都設有主任、副主任、主治醫生、總住院醫生、住院醫生，大家在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的醫療質量及安全，另外各個科室之間的協作也是非常的到位，如各級會診，跨科室會診等，這樣在最大程度上保障醫療安全。

2、不定期的培訓及講課

一年來，各級醫生的培訓學習課程安排的非常緊湊，幾乎每週都會有培訓課程，以小講課，科室的病例討論及經驗交流，甚至是省內外的技術交流會的形式進行。

3、規範的診療思路

讓我感受最深的就是她們的“詢證醫學”。通常任何一個臨床問題的處理原則總是有章可循，這個原則主要是各種疾病的規範的診療指南，她們會嚴格按照指南，並結合自己科室的特色是進行診療活動，在一系列的診療活動中，環環把關，如產科的人員配備是最嚴格也是最細緻的，從門診的定期產檢，高危篩查，到住院部的病情觀察，手術醫生，助產士的培養都是很重要的方面，幾乎產科病房的護士均有助產士組成，嚴格的產程觀察，及時有效的產程處理，產程圖及時的繪製，都能完成的一絲不苟。而婦科的診斷及治療也充分體現了規範、專業，對手術人員的要求極高，嚴格的查對制度，醫護的良好配合，在完成大量的工作的同時也能有理有序。

4、良好的服務態度

這一年，我感受到即使是在湘雅，她們做的依然就是良好的`服務，醫護人員對患者的關心是發自內心的，對病人及病人家屬非常友善，真正做到了優質服務。每次教授查房，絲毫感覺不到她們對下級醫生對病友有什麼“架子”，有的只是對患者病情的關心對診療過程的嚴格把關。她們的謙遜、博大的胸襟深深感染了我。

5、充分保護患者的隱私

病區內，每張病床之間均設有可滑動的床簾，醫務人員的所有診療及操作均在床簾內進行，既保護了患者的隱私權，又有效地減少了不必要的糾紛。患者的家屬在醫護人員執行操作的時候，也會很自覺地避開，絕不會進來參與，也表達了對自己親人的一種尊重。

6、合作與交流

經常開展省內外的各項學術交流活動，這樣，有效及時的資訊溝通確保了她們的技術及理論總是走在學科的前沿，也能保證學術領頭人的風貌。

在這一年中，我加深了婦產科常見病及多發病的規範的診療思路，也參與了多次疑難病人的搶救工作，對於疑難病例的處理也有了自己的一些見解，同時也體會到在醫患關係緊張的今天，即使是湘雅醫院，仍然有一些避免不了的糾紛，也不乏醫鬧導致醫院的正常秩序遭到破壞，也更深切的體會到行醫之道：如臨深淵，如履薄冰！

以上是我這一年中對上級醫院的一些體會，當然，醫院的體制及運作模式不同，管理及執行力也會有差異，但是我相信在今後的工作中，積極借鑑併發揚她們的優秀的管理及醫療經驗，同時克服我們的不足，我們的工作定會走到一個更好的平臺。

進修個人總結9

在這一年中我不斷更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、“課堂教學”、“課改與科研”、“資訊科技應用能力”、“教育理論學習”、這幾方面做實做好，使自己有不同程度地提高，成為了適應時代發展要求的教育者。

1、樹立高尚的師德，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師。以學校的需要為己任，認真、盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己，力求無悔於每一天、每一時、每一課。

2、與時俱進，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養和實踐能力，瞭解多方資訊，掌握多種技能。抽出業餘時間多學習一些相關知識，開擴眼界，補充養分，切切實實提高自身的涵養，做“源頭活水”，使今後的工作得心應手。

3、積極投身“生活化、情境化”課堂教學的教改實驗，在實踐中逐步探究課堂教學的路子，探索出一套適合學生實際水平的、有實效的，能促使學生綜合發展的愉快學習方法，形成自身的授課風格體系。

4、儘快掌握了多媒體制作技術，學習製作一些有實際應用價值的課件，並在教學中不斷研究、改進，爭取能夠做到獨立製作實用、精美的課件。

5、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此，我捨得花時間和精力，重視理論學習，做教學的有心人，及時積累、總結教學經驗，實現“理論實踐理論”的飛躍，能夠寫出一定質量的論文，逐步使自己完成由苦幹到巧幹的轉變，成長為專業化水平教高的研究型教師。

我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的'人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以紮實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。

我無悔於自己的選擇！我深愛著教師這一行，我探究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用這顆火熱的心！那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

總之，我儘量使自己能真正成為思想和業務上都過得硬的教師。

進修個人總結10

在醫院領導以及護理部的關心下，我很榮幸被派到xx醫院外科進行了為期1個月的進修學習。通過進修學習，使我深刻地認識到了自己在護理管理上存在的不足，在護理質量上存在的差距，也深切地領會了xx醫院先進的護理服務理念、

服務模式以及健全的垂直管理系統。現將我的學習體會總結如下：

一、xx醫院護理管理規範化、標準化，無論是高年資護士、低年資護士、新護士、輪轉護士還是實習的護生，他們的管理規定及要求是不同的，比如高年資護士要承擔一定的實習同學的帶教、科室的講課，新護士要參加三基培訓、考核等等，護理部成立了三個小組(氣切組、造口組、PICC組)，他們都是由每各科室分別抽三名護士組成，作為護理部的人才儲備，也是緊急情況下人力資源調配的物件，科室護理人員數量、職稱、年齡結構配置合理，以經驗豐富帶動經驗不足、以能力強輔助能力弱的優化互補組合形成了比較穩定、科學的編配結構，同時，也給了科室一個可以發展的空間，根據護理部要求護士長制定了每週護士長傾聽日。

二、實行崗位責任制整體護理管理，護理工作繁忙卻有序開展。在xx醫院外科，每天x、x個病人，危重病人多達x、x個，還有x個一級護理病人。而且入院每個病人都要進行壓瘡、跌倒或墜床、非計劃性拔管評分(早期預警評分)和帶管入院病人進行導管風險評估，達到存在安全隱患的`分值必須上報護理部並採取相應的預防措施。

三、痕跡管理系統化、無紙化，xx醫院護理相關記錄很多、但是資訊系統建設很健全，他們完成一個病人的所有記錄不超過5分鐘，基本資訊自動生成，相關內容有模組複製貼上，所有記錄處理都是串聯的，比如說某個病人青黴素(陽性)，只要你在體溫單上註明青黴素(陽性)，這個病人所有記錄上都會呈現出青黴素(陽性)的資訊，還有隻要有出、入、轉科、手術等等需要交班的病人，相關手續辦好之後，交班記錄上自動呈現出需要交班的資訊提示你這個病人需要交班，你只用在這個記錄上做一定的修改，所有記錄包括手腕帶、床位卡都是列印，護士更多的時間是晨晚間護理、輸液、給氧、監護、霧化、排痰、健康教育等等，制定科學的、標準化的工作流程，在臨床工作中是迫在眉睫的，尤其是作為一個護理管理者最應該在此類問題上多加思索。

四、嚴格的制度管理，處處體現核心制度落實。每天晨交接班，護士長帶隊，對每個患者都要進行床頭交接班，每個病房門口都配備快速手消毒液，交接班非常嚴格、仔細，從病人的病情、治療、飲食、床頭卡、藥物過敏史、面板、腕帶、防壓瘡、跌倒警示標示牌，到病人的頭髮、指趾甲、鬍鬚、口腔衛生，再到病人的床單元管理、入院宣教、健康教育、出院指導等等逐一交接，每次交接班都需要一個小時左右，每個工作細節處處體現出護士自覺、責任、積極向上、不偷懶、不抱怨的態度，處處體現出核心制度的落實。

五、根據護理部的要求以及科室的工作需要，護士的分層培訓及考核有計劃性、目的性，層層落實，科室在學習方面氛圍濃厚，護士具有紮實的理論知識和過硬的技能操作本領。每天書面交班後，都要進行護理業務學習，護士長每週二、五進行晨間提問。尤其對年輕護士，要求人人有參與、有學習、有回答。學習內容包括基礎護理、專科護理、十大安全目標、護理核心制度、優質護理服務的目標、內涵、崗位職責、護理操作併發症、應急預案、搶救用藥、專科用藥、病人八知道等等。科室內形成了濃厚的學習風氣，同時，護士長助理還不定期地抽考年輕護士專科護理常規和操作技能，不斷提高專業技術水平。

六、xx醫院護士績效考核由護理部根據護理質量、護理數量、滿意度、成本控制四個方面來進行分配，工作量由系統提取，可以收費的護理相關費用均有工作量，科室再進行二次分配。

七、後勤服務社會化、規範化，水電工每天會到科室巡視科室是否存在水電安全隱患，運送中心每人負責一層樓的所有病人的檢查預約、陪檢及送標本，護工每人負責兩個病房，病人的飲食、生活照顧的很周到，醫院大藥房能買到所有一次性用品。

八、學習永無止，看xx醫院護理工作做得如此出色，既讓我感受到了壓力，也催人奮進。如何加強外科這支年輕護理隊伍的建設，如何完善護理服務流程，如何提升包括基礎護理、專科護理在內的整體護理質量等等，這些都成為了我們這支年輕的護理團隊今後工作要努力的重點和方向。在適應醫院和科室的發展中，在醫患關係緊張的今天，又如何進一步做好醫療護理風險防範，對可能出現的意外和突發危象有充分的預見性和前瞻性，培養起護士敏銳的觀察力和迅捷的反應力，這也是我們這支年輕的護理團隊需要逐漸成長的一個重要方面。

進修個人總結11

自中專衛生學校以來，在——學院擔任護士工作已經有幾年的時間了，雖然每天都重覆著一樣的工作。但是幾年來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，期間有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。工作經歷使我認識到臨床護理和書本上的理論知識還是存在著差距。同時也充分地認識到自己的不足，一定要有過硬的專業技能和思想政治覺悟才能在這個高科技突飛猛進的社會主義社會擁有一席之地。於是，20xx年我又完成了——醫科大學脫產兩年的大專課程，使自己的理論知識有了質的提高。

在工作上，我積極配合上級領導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時上報，及時解決。在工作中能理論聯絡實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，努力提高自身的'業務水平。對待病患能文明禮貌的服務，做到舉止文明、態度和藹，急病人所急，想病人所想。積極與病患溝通，及時瞭解他們的心理動態，以便讓病患接受更好的治療，並做好健康宣教。

在學習上，嚴格要求自己，憑著自己對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業知識和操作技能，熟練的掌握了專科知識和各項專科護理操作，作到了理論聯絡實際。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴充套件，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

護士被人們稱為白衣天使，是非常光榮的職業。而我作為一名護士的老職員，在今後的工作中我會更加不斷努力地學習上進，不斷提高自身的專業技術水平，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧於人們賦予的光榮稱號！

進修個人總結12

愛崗敬業是從教者的職責，教師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任教師這一工作。從教中，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，認真落實課程計劃，落實教學常規，現就將自己的進修工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，建立新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與建立新課堂有機的結合起來，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點進行教學，不搞滿堂灌堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。在校內不斷聽優秀老師課，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的`不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到；後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助後進生找優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、輔助班主任工作

作為任課教師，對學生思想常抓不懈，經常與班主任溝通聯絡，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

今後我要進一步加強政治業務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發揚創新精神，使教學工作開展得越來越好。

進修個人總結13

7月，我有幸來到了人民醫院進修學習，首先，感謝院領導、科主任，護士長給了我這次進修學習的機會。在短短的時間裡，我深切地感受到人民醫院先進的醫院管理模式、周到的職業安全防護等諸多地方值得我們學習。通過此次進修學習，讓我對怎樣成為一名合格並且優秀的護理人有了進一步的瞭解。以下是我學習後的個人小結。

首先人民醫院具有良好的醫患關係。建立良好的醫患關係大多在於服務態度。在學習過程對我影響最大的便是他們的服務態度。護士的形象是醫院給公眾留下的印象，代表了醫院的整體形象。護士們的微笑服務不僅是禮貌，也是護士以真誠態度取信於病人的重要方式，從醫生到護士，每個人的身上都可以體會到這種良好的態度。護士，查房和更換液體的閒暇時便和家屬像親朋好友的溝通和指導。護士更換液體或空氣進入輸液管離開病床前家屬經常都會說一聲：謝謝或麻煩你了！而在我們醫院很少能聽到這種言語，我認為我們醫院醫護人員缺少這種對工作的熱愛和細膩的情感。良好的醫患關係必定可以促進溝通、減少醫患矛盾，對贏得良好社會效益和經濟效益都具有重要作用。

第二，人民醫院有一套自己獨特的嚴格的管理制度。例如日班為夜班做好一切用物準備，搶救物品齊全；病人概況及交班報告應由值班護理人員評價和記錄，要求字跡整齊、清晰、簡明扼要、有連貫性，運用醫學術語；進修護士或實習護士填寫交班報告時，帶教護理人員或護士長要負責修改並簽名。相比較人民醫院，我們吉慶醫院的管理制度有些鬆散，今後要針對我們醫院的實際情況，借鑑學習人民醫院的管理，制定出適合我們醫院的一套管理制度並嚴格執行。

第三人民醫院良好的醫護協作關係。無論患者對包床醫生的任何疑問和顧慮，作為護士她們都能夠完善的.溝通和安撫。例如患者家屬擔心患者的病情或恢復程度慢時。例如患者家屬擔心患者的病情或恢復程度慢時，護士會說：腦外傷本身就恢復慢，是個花錢的病。但是你放心，您的包床醫生很優秀、非常負責任，您能是他的患者挺幸運的。簡單的一句話便消除了家屬的疑慮。假若我們能夠為醫生在患者面前把話說到位，可以消除患者對縣級醫院的不信任、減少轉院率。

第四，嚴謹細緻的工作態度。護士會自覺用抹布把儀器和電線擦洗乾淨。用測血壓的袖帶把所有電線捆綁一起，既乾淨利索又方便下次使用。每個工作細節處處體現了自覺、責任、積極向上、不偷懶、不抱怨的態度。假如我們都擁有這種素質我相信無論從工作效率或工作氛圍都有很大的提高！

第五、護理安全工作管理到位。首先從護理安全形度看，該科室的各種安全標識齊全，注意安全、小心地拔針後沿血管方向按壓5分鐘、預防壓瘡等。其次，護理人員時時處處都會提醒患者及家屬相關的注意事項，以此來避免糾紛。雖然他們時常與病人溝通但卻有很強的自我保護意識。他們注重提高服務質量，避免醫療糾紛，這一點也值得我們學習和借鑑。

常言道：三分治療，七分護理。在人民醫院進修的時間雖然倉促，但也意識到一些我的一些個人不足。我會在今後的工作中摒棄懶散和不良的態度！把自己所學的東西學以致用。經過學習，我明白了醫院要適應醫學科學的發展，不僅僅使要跟上現代醫學發展的步伐，而且更重要的是提高我們的道德水平、專業技能和臨床護理質量。最後，我會在今後的工作中，在院領導的領導下立足本職工作，遵守醫院各種規章制度，踏踏實實工作，決不辜負醫院對我的期望。

進修個人總結14

時間過的很快，在省腫瘤醫院學習回來已經快兩個月了。回來後在科主任和護士長領導下順利開展了靜脈治療工作，在我科成功置入cvc六例。一直沒有時間說說學習的情況。專科護士培訓不僅讓我收穫了豐富的專科理論知識，在實踐技能方面也有很大的提高，開拓了我對高等級醫院護理工作模式的視野，使我對專科護士的'工作有了全新的認識。

xx省腫瘤醫院於xxxx年正式開院應診，建築面積xx萬平方米，綠化總面積xxxxx平方米，是xx省抗癌協會，xx省腫瘤防治領導小組辦公室。腫瘤預防與治療編輯部設在院內，醫院實行院所合一。xxxx年通過xx省三甲複審，xxxx-xxxx獲衛生部優質護理示範病房，癌痛規範化治療示範病房，xx個護理單元，護士xxx餘人，獲成都醫學院兼職教師資格x人，衛生廳青年學術帶頭人x人。xxxx年啟動“以專業小組促進專科實踐領域發展”模式，共x個小組，涉及臨床·科研·教學等領域，專業小組負責：專業培訓，質量改進，專項任務完成，學術研究等，在各項重大檢查評審任務中起到重要作用。醫院推進醫-護-技團隊協作工作模式。

通過本次學習，讓我明白：護士實施靜脈輸液也不單純的是執行醫囑;我們應該不僅僅是提供護理技術的執行者，我們還必須是協助醫療診斷的合作者，提供健康諮詢的教育者，提供心裡支援的幫助者。作為靜脈治療專科護士，首先要熱愛護理專業，有全面的護理理論知識，高度的工作責任心，並具備一定的專業實踐能力。最好是在全科方面有一定的素養，才能保證靜脈輸液的護理質量，保證病人得到最好的護理，從而減少病員住院天數和費用，這也是我們醫護人員共同追求的目標。

進修個人總結15

20xx年9月至20xx年3月，我到xxxx醫院骨科為期半年餘的進修學習。首先經過了兩個繼續教育專案——AO創傷骨科基礎學習班和四肢顯微外科學習班的系統學習和培訓。培訓中，x位國際講師分別對四肢創傷骨折的AO治療原則、方法和經驗進行了系統講授。學習中我們不但回顧了骨折癒合相關的生物學和生物力學基本理論知識，而且還學習了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過學習模組與模型操練模組相互交替和具體病例手術指徵、治療方案討論等環節，講師們由理論到實踐引導大家學習領會先進治療理念，使我們的專業知識得到大幅度的擴充套件和強化。為進修打下了堅實的理論基礎。在這六個月裡，我輪轉了，關節鏡外科，關節外科，脊柱外科，創傷外科，小兒骨科。通過半年餘的進修學習，自己在骨科業務上有了更大的提高與進步。

xxx骨科的超大規模、超強技術和科學管理給我留下了深刻的印象。xxxx的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之後，為全國第xxxx院骨科是上海市醫學專業重點學科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨床創傷骨科中心。骨科核定床位xxx張，開放實際床位xxx張。骨科的'年手術量突破兩萬臺。學科下設修復重建外科、創傷外科、關節外科、脊柱外科、關節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科x大專業，x個亞學科。202x年xxxx教授、錢xxx教授等在該院成功施行了國際醫學第一例斷肢再植手術，從此醫院被譽為我國斷肢再植的搖籃。xxxx年，xxx教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術”，榮獲國家發明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專業特色。目前六院成為上海創傷骨科基地，人工關節基地，關節鏡基地。在這裡擁有各種最先進的骨科技術，幾乎沒有完成不了的手術。

微創治療四肢骨折是xxxx的一大特色。隨著微創技術在骨科領域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時更傾向於採用閉和復位、絞鎖髓內釘和經皮鋼板等微創技術，以達到生物學固定的要求，而不再主張行較大的手術切口下直接復位堅強內固定。近年來，更是隨著BO理論的確立，微創外科技術及橋接接骨板技術的概念，即MIPPO越來越多地被骨科醫師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，程度地保護骨斷及其周圍的血供，為骨折癒合提供良好的生物環境。由於經皮微創接骨術的手術切口較小，以恢復肢體長度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進行間接復位，然後進行髓內釘固定或通過兩側有限的面板切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進行橋接固定。與傳統的開放手術相比，可減少對骨折區域性軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液迴圈，提供了較理想的組織修復生物學環境，縮短了手術時間，降低了骨不連和感染的發生率，有利於患者術後康復，臨床療效較為滿意。近年來MIPPO手術在該科室有了越來越多地應用及發展，在這方面積累了很多經驗並緊跟國際水平，取得了較好的臨床療效。

總之，半年的進修學習自己的收穫是很大的，特別是在MIPPO技術，膝關節，髖關節，肩關節置換，關節鏡技術，各種四肢創傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺骨折，肱骨近端遠端等關節內骨折的技術方面以及各種複雜嚴重創傷等方面有了很大的進步。

學習的主要目的就是學以致用，我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發展，利用學習到的先進技術、先進理念，結合本單位的實際，而改進我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自己所學，向科主任彙報後擬開展如下技術：

1、經皮微創接骨術(MIPPO技術)

2、經皮椎體成型術(PVP)與經皮椎體後凸成型術(PKP)

3、複雜脛骨平臺骨折三柱固定

4、膝關節置換

5、關節鏡手術等新技術專案

我希望自己能夠學有所用，希望把更多的新技術應用到臨床中去。同時非常感謝院領導、醫務處以及科室領導、同事對我的支援與幫助，同時希望在以後的工作中能夠繼續得到大家的支援。