【優選】九年級班主任工作總結22篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的九年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

九年級班主任工作總結 1

九年級年級上學期的班主任工作很快要結束了，這一學期，在學校領導和科任老師的關心支援、幫助下，較順利地完成了這一學期的班級管理工作。現把這一學期的班主任工作情況總結如下。

一、一如既往地抓好衛生管理工作

學習環境是否整潔直接影響學生學習心態，因此我把衛生工作作為一項常抓不懈的工作來做，收到了較好的效果。到學期末我班已成為“五星”班級實屬不易。

二、創設畢業班氛圍確立奮鬥目標

這個學期不同於以往學期是學生畢業前的關鍵學期。我多次通過開班會的形式分析學校及班級形式，在給學生自信同時也給他們施加一定壓力，使他們有一種畢業班的緊迫感。另外還將全班學生分批進行個別談話，幫他們明確奮鬥目標努力方向，並給予一些學習方法上的指導。

三、培養正確的集體輿論

引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價。在班級中開展評比激勵機制，形成你追我趕的.競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。針對班中個別同學遲到、吸菸、早戀、違反紀律等現象，讓大家開展討論會，讓大家一起來談談對這些現象的看法，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣抓目的是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

四、樹立身邊的榜樣

人們常說榜樣的力量是無窮的，我抓住班裡湧現出來的新的積極上進樂觀向上的孩子，如:趙羽佳、楊海洋、王克卿等同學的事蹟和表現，反覆表揚反覆宣傳，在鼓勵和肯定他們的同時，無形中對其他孩子也有著正向引導。

九年級班主任工作總結 2

一、對學生進行思想品德教育

對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

二、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面瞭解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部，自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的`習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、 教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性迴圈。

本學期，即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方。在今後的班主任工作中會多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

九年級班主任工作總結 3

一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的瞭解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、本學期的收穫

（1）通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素，為其他同學樹立良好的學習榜樣。

（2）注重培養學生良好的行為習慣。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

（3）對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

（4）平常多與家長溝通，孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，取得家長的.支援與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯絡家長，向家長介紹瞭解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯絡，與家長共同管教。

二、工作中存在的不足。

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於每天的工作量較大，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。

總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

三、個人建議

（1）每天學生的作業量大，老師要批改的作業量大，學生沒有時間寫，老師沒有時間改，尤其是寫練習本的作業。

（2）學校副科沒有得到重視，學生都不在乎，從長遠來看，是不利於學生全面發展的。

（3）每天工作量大，空餘時間較少，沒有什麼時間去深究教學內容。

（4）班級勞動工具少，每次學生做衛生都要輪流去等衛生工具。

九年級班主任工作總結 4

時光荏苒，轉眼從師範院校畢業踏上講臺已經走過了五年的從教之路。一路走來，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿欣慰，也夾雜了一絲艱澀。

20xx年2月我被分配到龍溪鎮中學任教。經過半年的鍛鍊，從當年9月就接任了當時33班的班主任兼數學課，班主任工作一直擔任到現在，在20xx年7月正式送走了一批九年級畢業生。我也從當時的風華正茂成長為沉穩幹練、在學校工作中獨當一面的青年骨幹教師。主要收穫和體會：

1.善於學習，樹立強烈的責任感

現代教育觀強調，教師要給學生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產生？我認為就是從學習中來。通過學習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理複雜班級事務的能力，不斷捕捉學科專業前沿動態，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽感。為此，我首先從書本中學習。充分利用現有資源，訂閱了《班主任》雜誌、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書室借閱了《班級管理100問》、《教師保椒等書報刊物。通過書中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿底氣。第二，從實踐中學習。在剛接任班主任工作時，我虛心向學校領導、老教師請教，與學校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經驗最切合學校實際，運用起來最拿手、最有實效。第三，通過網路資源媒體學習。隨著農村遠端網路教育工程在我校的實施，我通過部落格，開拓了視野，實現了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結在實際工作中的`經驗教訓。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。用別人再好的方法，如果不經過自己的實踐總結，都會變成生搬硬套，出力沒有好結果。在平時工作中，再忙我也要及時記錄下與學生相處時的“閃光點”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會有新的感受。

正是因為通過學習，留心實際，才使我越來越感覺到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會對班級的每個孩子正在發育成熟的心理產生深遠的影響；正是因為通過學習，總結經驗，才使我的脾氣性格由原來的衝動暴躁，變得溫和、易親近。在與學生的交往中，由“板著臉的威嚴”使學生害怕，到現在“談笑間風平浪靜”地掌握了學生的思想心理動態。

2.學會剋制，找出問題最有效的處理方法

農村中學的學生，也許大多數教師認為他們素質低、教養差、家長不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮、難管教的學生時，動輒生氣發怒，甚至有的採取強硬粗暴措施加以鎮壓，表面看起來息事寧人，但實際上，學生對問題的根源和對是非判斷能力並沒有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。

我至今難忘剛接班主任時的一個姓韓的學生，由於他在班裡是學生公認的“掉隊生”，上課經常睡覺，自己的名字也是隻能勉強寫下來，作業就可想而知了。關鍵是個人衛生也不收拾，經常蓬頭垢面。我開始就決心用寬容、賞識、愛等積極的方法來影響他、改變他。在平時的課堂上簡單的問題我鼓勵他回答，課餘我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進步，數學課上他的臉上有了會心的微笑，同學們也漸漸和他相處了。正當我感到滿意的時候，意外的事情還是發生了。那是20xx年“五一”公休假時，我給全班學生布置了一定量的數學作業，到返校後，我檢查了同學們的作業，但是唯獨韓一個字都沒有寫。我當時問了他一連串的問題，他當著全班學生的面始終一言不發。我的火氣如火山一樣噴洩了出來，主要是覺得自己在他身上投入的心血竟然換來了這樣的結果。我說了現在回想起來都很後悔的話。第二天這名學生直接就沒到校。後經瞭解，這名學生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。

九年級班主任工作總結 5

在多年的班主任工作中，我感悟出教學效果很大程度上取決於學生的內在心理狀態如何，情緒高漲，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何採取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢?我認為可採取以下一些方法。

一、瞭解學生。

班主任與學生交往，首先應知道學生心裡想什麼，怎樣想?學生是單純的，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應該走入學生生活之中，瞭解他們的真實想法。

走入學生生活之中的一般方法有

1、在活動中瞭解學生。活動是師生溝通的最佳方法。活動本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點，學生在活動中最善於表現自己，展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應針對學生的特點，精心組織，主動參與各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊遊、社會實踐等。

2、家訪。家庭訪問是班主任與學生交談的好機會，一般學生都願意班主任老師到自己家裡坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學生的情緒始終比較激動，話也會變得多起來，而且願意講心裡話，尤其是該生在某方面取得成績和進步，班主任當著家長面誇獎時，學生的心情會更好，也願意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則，即家訪不是上門告狀，即使學生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學生的長處，再婉轉地指出問題，提出希望，不要讓學生在家長或家庭成員面前下不了臺。

3、課間。課間學生思想比較鬆弛，願意與同學、老師作一些交流，班主任要抓住時機巧妙地尋找話題，與學生進行交談，這時，學生願意向老師談心裡話。

二、設身處地，換位思考。

班主任在與學生的.交往中，應該經常地進行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學生的角度來思考：如果為是一名學生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學生想一想。

三、愛意的流露。

用互愛、溫馨的心態，來探討達到一個共同的目標，是一個強大集體。愛意能鼓起戰勝困難的勇氣，愛意是一中默許，無論什麼差異和矛盾升起，只要有愛意作為基礎，人們就有交談，解決的可能。對於學生，老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現出來，對差生微小進步的一聲讚揚;對膽小同學一個鼓勵的眼光;對做錯事同學一個寬容的微笑;對生病同學一聲溫暖的問候。從這些最容易的做起，你會發覺有意想不到的效果。

四、重視學生的觀點。

和老師決不是馬上解決學生提出的觀點，儘管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導學生去偽存真。這樣做有兩點最大的收益：第一，學生自己參與的決定他們更容易接受;第二，學生們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷於聽聽學生們的想法和建議，有利於培養學生的自尊和自信。也增進了師生間的理解。

五、期待。

班主任與學生交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識地傳達給學生。比如將一項任務交給一個能力較弱的學生，相信他經過努力能完成。這實際上就包含了一種期待和信任，學生會在這種期待中，努力超越自己，把老師的期待內化，最終達到與老師期待的一致。

六、公平。

公平是一種道德要求和品質，是指按照一定的社會標準實事求是地待人處事。班主任與學生交往，尤其要注意公平對待每一個學生，公正地處理每一件事。有的老師對不同的學生相同的行為表現，往往不能一視同仁，產生一種偏見，這種偏見會使學生感到：老師親的親，疏的疏，對人不公平。

總之，師生間的互相理解，使作為學習主體的學生在高昂情緒中學習，肯定能取得更好的成績。教師，只有在學生們的健康成長中，才能感受到自身存在的價值。那麼就地取材讓我們本著這樣一種基礎——尊重、愛護、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。

九年級班主任工作總結 6

20xx年會考工作已經結束，我班會考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業精神，以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨後的幾個月裡，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

（一）樹立班級奮鬥目標。

沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的鬥志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。

（二）抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。

每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痺鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。

（三）培養良好的班風、學風。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的.機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成。

二、班級常規工作

九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但會考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對會考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。

學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人開啟，天下沒有免費的午餐，因此在學期七年級定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

（一）抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。

（1）出自興趣需要積極主動去學。

（2）加強自我管理、提高自我約束能力。

（3）排除外界干擾，抵制各種誘惑。

（二）抓提高效率，促學習成績進步。

學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時幹其他事或想其他事。不要整個晚上都複習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收穫，在收穫中成長，在競爭中進步！

（三）加強後進生的思想轉化工作。

一些班主任在學生髮生問題後，急於解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生髮生問題後，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生後，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

（四）指導學習，採用全場盯防戰略。

毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

九年級班主任工作總結 7

今年我擔任九年級(5)班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的八年級(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的`班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關係，加強家校聯絡

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室裡陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯絡，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支援，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

九年級班主任工作總結 8

轉眼間，下學期的工作結束了。本學期，本人擔任九年級（xx）班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦與樂並存著的感覺。

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入"反叛"時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行"換位"思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。

並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的'抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

與此同時，積極同家長聯絡，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用電腦簡訊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯絡，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至於成績方面。

一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期會考試、月考、質檢等總評總能穩居第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支援。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主的管理方法；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

隨著會考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著會考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

九年級班主任工作總結 9

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺後，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。

班級工作中，我尤其是對後進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些後進生認識到錯誤並有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯絡家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反覆抓，抓反覆，找原因，並有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個後進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。

二、注意經常保持和家長的有效聯絡

上學期我與家長聯絡很少，我想著在學校裡學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯絡家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通並對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對後進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨

我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

四、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥

班主任是本班教師集體的'核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支援任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

五、班級工作的一點成績

經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，九年級（2）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，並獲得不少獎項。目前，九年級（2）班正穩步行進在未來的康莊大道上，日益散發出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任，成為一名教育家。

九年級班主任工作總結 10

本學期，我更新觀念，與時俱進，投入大量的精力，加強九年級年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，

加強教學過程的管理，力爭教育教學質量再上新臺階。

一、加強學習，積極順應改革潮流

1.我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業的熱心追求者。

2.我認真鑽研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養和業務水平，認真閱讀教育教學理論書籍，

在實踐中創造性地開展工作。

3.我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常就教學細節問題與老師開展廣泛的交流。

4.每天檢查晚自習的學習狀況，和其他兩位領導運籌策劃。

二、不斷追求，努力推動課堂改革

1.認真備課，努力上好每一節語文課，佔領好語文課堂，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。

2.利用好語文課堂陣地，與學生的思想進行強烈的碰撞，充分與學生展開交流，啟用學生的思想，碰撞出思想的火花。

3.與學科組專家、南通專家、四校聯誼專家合作，研討語文課堂教學。

4.為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》，激發學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發言。我善於以自己的熱情點燃學生熱情的老師。

5.和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃並參與語文培優輔導。

6.積極參加語文組的教研活動，積極獻計獻策，發揮集體備課的作用。

三、努力探索，認真協調年級管理

1.著力加強年級管理，繼續實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。

2.借鑑去年九年級年級管理的成功經驗，實行週考制度，及時進行教情反饋，及時發現工作中的明顯的不足，努力加以改進。

3.針對各種型別的考試分析總結，寫出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環節，採取針對性強的`措施。

4.規範教學管理，利用科學的方法，引領老師加強課堂規範化要求，努力向課堂45分鐘要質量，注重課後的及時輔導，穩定後進生，查漏補缺。

5.加強優秀學生的學習指導，實行“雙培優工程”，即年級

綜合排名前200名的同學，培優薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學，著重在雙語上再下功夫，通過反覆強化，加大培優力度，力爭會考在各類指標上再有重大突破。

6.參與並組織了年級的半日教研活動，積極研討，互通有無，取長補短，努力提高教研水平。

7.借鑑兄弟學校成功的經驗並與聯誼學校廣泛開展討論，九年級年級四校聯考成績在四校中居於很好的位置。

8.繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時間工作態度認真端正，作業考試化期間，課堂秩序好，學生學習效率高。

9.每次值班，我從來都是早早到校，遲遲迴家，中午不回家，每天都和兩位主任協調學生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景。

10.整理年級各種資料，撰寫年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。

四、積極鑽研，不斷引領年級教改

1.認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章，便於總結反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習，與他們密切

合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建模活動，成功參與組織了五校聯考試卷分析研討活動。

2.落實“有效教學”，落實有效教學的各個重要的環節，努力把教育教學落實在“有效”上，爭做有效勞動，避免無效低耗的勞動。

3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠。

4.配合學校組織“文通杯”優課競賽，積極組織各備課組在年級範圍內開展預賽，效果顯著。

5.和其他兩位主任共同組織還九年級年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和會考文化考試。

當然，由於時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在

我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會取得更好的成績的。

九年級班主任工作總結 11

本學期，我繼續擔任九年級年級（2）班班主任工作。在學校領導的支援下，在政教處和教務處的指揮下，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

本學期進入了九年級攻堅階段，一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的只有在良好的集體氛圍中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是九年級年段，學生出現兩極分化，成績優秀的學生自然想獲得更好的成績但壓力很大，成績不理想的學生開始出現厭學情緒甚至自暴自棄，因此更要注意做好引導工作，讓良好的班級氣氛感染他們。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

充分利用張貼板，在學期開始請每個同學確定自己的奮鬥目標並定下實施細則，如若違反應作和自我處分將其張貼在張貼板上以時時警醒自己。在會考將近之時同學門開始出現疲憊的狀態、學習熱情有所削減，於是在牆壁周圍張貼了醒目標語“堅持黎明拼搏毅力”給他們打氣、鼓鼓勁堅持住就將勝利。讓同時精心出好每期黑板報，制定一系列主題如“樹立目標迎接會考”“打好第一戰—一模”“會考細節準備及心理輔導”“鼓足勁朝終點衝刺迎接黎明”等等營造濃濃的會考氛圍，將勁力全部投入到備戰中。

（二）注意養成教育和傳統道德教育的結合

九年級極少學生由於成績不好失去自信，對自己要求放鬆，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，如個別男生著裝追求新奇、留長頭髮，意欲打架，上網咖等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道，同時影響其他同學學習。

我的具體做法是：

1、加大學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規範》的力度。我藉助班會，班委會的力量對違反學校規章制度的同學在班級內部給予處分並要求家長簽字、請求級部主任的支援予以簽字，同時說明如果屢教不改將交由政教處處分。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範”榜樣的力量是無窮的人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生勤奮學習，班主任首先要做到辛勤工作，所以我經常逛班甚至晚間不值班也會去班看看晚自習情況，作業有做必收改。要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

（三）注重班乾的培養，樹立良好的班風，增強集體榮譽感

本學期對班幹略加調整，尤其是調整一位能力很強的副班長，後期班級各項工作基本由她一人主持。凡交代的事情定能辦妥，給我的工作提供了很大的幫助，成為強有力的助手。

二、充分發揮主題班會的作用：

通過“樹目標迎會考”的主題班會進行輿論的宣傳，讓每個學生明確自己的`位置和奮鬥的目標。通過考前100天宣誓讓大家對自己有信心、鼓足勁往前趕。通過“感恩”主題班會讓學生學會做人，懂得父母養育之恩、老師的教誨之恩，並心存感激之情。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的我定期電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果。如：xxx在家長的配合下改表較快。本學期，經過師生的共同努力，班級取得較好成績：一模總均分全校第四、二模總均分全校第二、xxx同學在會考中獲得區狀元的好成績、並感謝得到政教處的認可獲得“區優秀團支部”光榮稱號。

總之感謝學校給予我這樣一個年輕教師擔任三年班主任工作的機會，讓我在其中不斷得到歷練成長成熟。

九年級班主任工作總結 12

本學期，我繼續擔任九年級x班的班主任。由於新接手這個班，對班上的情況瞭解不多，而瞭解的就是班裡好動的學生，愛玩的學生，厭學的學生，搞蛋的學生特別多，所以本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，管好課堂，嚴抓違紀，同時，也要嚴抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我特制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在各方面比以前規範多了，違紀情況比以前有了大幅度的減少。

二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍

重新佈置班牆室的建設，本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裡面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”等牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的.值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。

四、積極聯絡各科教師，努力維護科任教師威信

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查詢原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。同時，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

五、積極開展家校聯絡

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯絡至少有50人次。

六、抓好秋季送生工作和升學考試的有關工作

本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，積極與學生家長聯絡，針對家庭情況，學生興趣愛好等來制定可行的報讀工作。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加報讀中專而影響了他們的學習。秋季報讀和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

九年級班主任工作總結 13

九年級年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。下面是我的本學期班主任工作總結。

一、班主任工作理念

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對於後進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、班主任常態工作

1.加強學生的思想品德和行為規範教育。

充分利用班會時間，促進學生健康的自我意識的.形成，能自覺抵禦不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮鬥目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。

2.加強學生常規工作和個人習慣教育。

開學初，根據學校要求，做到班級佈置的規範化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，並在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。認真配合學校要求，做好每一週的千分制考核。本學期還加強宣傳的力量，發揮集體力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。

3.加強學生學習習慣和競爭意識教育。

開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的一練目標、會考目標，並向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在會考中取得好成績。

4.加強學生參加活動和合作意識教育。

為了爭取學生全面的發展，我積極配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在會考體育測試中能人人過關。並鼓勵學生積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動，促進學生綜合素質全面提高。

三、班主任重點工作

1、理想教育

使學生明確學習目的，端正學習態度。我與各層次學生家長一起分析學生學習情況，幫助他們填好會考志願。

2、安全教育

安全無小事，對於學生這一弱勢群體，更要做到警鐘長鳴。一年來，我們班沒有發生過一起安全責任事故。看到學生高高興興上學來，安安全全回家去。作為班主任，我感到無比欣慰。

3、正面教育

在每次班會上，我常常樹立正面典型，包括學習方面、守紀方面、勞動方面等等，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、心理教育

特別是考前教育，既不能過於緊張，也不能過於鬆弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加會考。在這方面，我要感謝本班的數學老師，她給了我極大的幫助，也幫助我做了很多學生工作。

回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。學生就是我的太陽，因為心懷陽光，即使是寒冬，我也會感到溫暖。

九年級班主任工作總結 14

一、心理疏導，形成凝聚力

本學期九年級年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法接受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環境中，我利用業餘時間找她們談心，瞭解她們的心理動態與學習動態。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學這是讓我值得很欣慰的。

我班是九年級年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態，甚至有學生認為自己被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用週日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課後跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發現我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。

二、健全德育工作，注重養成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，20xx年級通過與學校的協調立馬的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系並明確了分工，做到責任到人。

對於本年級學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說髒話，不打架，不罵人；到作業立馬獨立完成；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衛生。作為九年級年級的學生，養成教育仍然是教學之餘的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做榜樣。

三、加強常規管理，提高學生自控力

1、紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才能夠按質按量完成教學任務，並能夠在完成教學任務之餘有信心做好課後輔導。對於本班學生人數少，男生多女生少的.情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成相互監督管理的班級體制。

2、衛生

有了安靜舒適的環境才能讓學生有學習的環境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧譁和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環境衛生。對週五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。

3、安全教育

安全問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全，個人財產及人身安全，並拿出了相應的措施。

四、關注學生心理健康

對於畢業班學生學習壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。特別是對班裡的學困生，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這部分學生能安心完成九年級的學習使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些誇讚語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學於樂，坦然的面對畢業的到來。

五、加強與家長間的交流

對於畢業班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能立馬瞭解學生的學習心理動態，我時常聯絡學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現有所瞭解，同時也讓家長更多的關注孩子的學習達到教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。

總而言之，本學期九年級德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比較認可的答卷。

九年級班主任工作總結 15

一、樹立班級目標和學習目標

樹立目標對人有極大的激勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮鬥目標：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年會考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年會考目標。在每月結束和每次月考結束時，要求每位同學檢查自己目標的落實情況，並結合近期表現適時修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向，這是本學期我們班取得很大成績的一個最主要原因。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風。

在八年級時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。我還採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束後，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品只是一張獎狀，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢於言表，特別是家在第本學期的兩次月考中，取得了很大進步，特別是在第二次月考中取得了年級組第一名的`好成績，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個班級是從未有過的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。

三、努力抓好課堂紀律

良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等。方法用盡，但效果並不明顯，只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。我經過冷靜思考發現造成這種現象最主要的原因是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。於是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是通過主題班會教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立學習小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為規範表》，裡面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

班級中的學生都有了分辨是非的能力，他們也在無形中監督著班主任的行為，特別是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公平的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，儘量做到公正民主，學生經過一段時間的觀察，他們承認我能公平的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對於班裡發生的問題，我不可能樣樣事情都瞭解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實並非如班主任瞭解的那樣而輕易就下結論，那麼不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然後再採取適當的處理方法。民主不僅贏得了學生，使他們樂於與我交流，而且可以培養學生的民主意識。“辯護”不僅能讓我能從多方面瞭解事情真相，有助於解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。

九年級班主任工作總結 16

一學期以來，我擔任九年級（1）班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範〞的重要性。九年級年級是國中階段的關鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給會考的工作帶來很大的費事。因此，我覺得九年級班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創立優秀班集體的關鍵。

這學期我主要採取以下幾個措施：

1、抓好學風。

九年級年級最後一學期對學生來說的非常重要的，會考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的.風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活潑、奮進〞的班集體。

在活動中選拔班幹部，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建立的一件大事，所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在理論中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的理論活動來選拔幹部。一個班級成員只有在理論活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁護為幹部。通過活動，比方演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監視。這樣，班幹部的工作才能有了很大的進步，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心；又注意指導學生如何進展自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經歷交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、以遠大的理想激發學習。

一個人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造時機對他們進展理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目的，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習方案，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從七年級到如今每個學期都被評為先進班集體。今後還需不斷努力，爭取做得！

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一個學期的時間就在一天天的工作中過去了，作為九年級的班主任，在這個學期中我的工作是比較的緊張不，每到帶領畢業班的時候我都會感覺到緊張，但好在自己這一個學期的工作是做得很不錯的。現在九年級的第一個學期已經過去了，很快就要開始第二個學期的工作了，這一個學期是最關鍵的一個學期，所以我想在下一個學期的工作開始之前，我應該要為這一個學期的工作做一個總結，這樣才能去做好自己下一個學期的工作。

一、班主任工作

在這一個學期中我主要做了以下幾個方面的工作：

1.學風建設。有很多的同學到了九年級還是收不了心，班上的學習風氣也比較的差，所以這一個學期我努力的建設好班上的學習風氣，讓班上的同學都能夠認真的投入到學習當中，為即將到來的會考做好準備。

2.跟學生交流。我在這個學期中找了很多的同學到辦公室跟我聊天，聊聊他們在學習上遇到的一些困難，對於優生我是採取鼓勵的方式，讓他們在九年級階段能夠繼續認真的學習，保持好成績。對於中差生我會幫助他們去找到他們在學習中遇到的一些問題，幫助他們去提高自己的成績。我努力的去幫助他們提高和穩定自己的成績，也取得了不錯的效果。

3.跟家長溝通。九年級這一年是比較重要的一年，在期會考試結束之後我召開了一次家長會，跟家長們彙報學生在期會考試中的情況，告訴家長應該要怎樣認真的看待自己的孩子的考試成績，怎樣幫助他們取得進步。

4.跟其它教師溝通。在有時間的時候我會跟其它的任課教師進行交流，去了解他們在課堂上的學習情況，以及在其它方面的表現，做好之後的教學計劃，一起幫助他們更好的學習知識。

二、工作收穫

在這一個學期中我的.工作是有了一些收穫的，同學們逐漸都有了一些緊張感，不再像之前那樣的花很多的時間在其它的事情上了，都開始認真的學習了。作為班主任我應該要多去觀察和了解他們的學習狀態和心理狀態，監督他們更好的學習。雖然學習是自己的事情，但現在這個階段的學生都沒有什麼自制力，需要我們做老師的多上一點心。

現在這個學期已經結束了，新的學期馬上就要開始，在下一個學期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在會考中都能夠取得好的成績。

九年級班主任工作總結 18

轉眼間，緊張而又忙碌的一學期就要結束了，回顧本學期工作情況，在全校整體性進行校園文化建設的過程中，我們11班整個班集體也藉助這股東風加緊前進的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著穩定前進的態勢，一如既往的保持積極向上的學習風氣，在本學期各階段考試都保持理想的位置。同時，班級管理工作也進入了新的階段，基本實現了學生的自主管理。學期末了，是時候理性迴歸本學期的工作，並總結如下：

一、建立新型的、良好的師生關係並繼續鞏固發展學生獨立自主的能力

新型的、良好的師生關係是優良的校風、教風、班風、學風的重要組成部分，可以說，沒有這種關係也就談不上優良的校風、教風、班風、學風。已經跟11班相處了兩年的我，早已經跟學生建立了深厚如家人的親密關係。九年級階段，學業目標明確而堅決，但學生的潛力發揮必須有良好的學習狀態和心理狀態，這方面，我的做法是堅持與學生保持良性和親密的關係，以情帶人，以愛護航，以身作則，為人師表，關心愛護學生，給學生樹立榜樣，即做學生的老師，也做學生的朋友。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。以往我跟得緊的常規活動，例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時間，我都以一種放手的狀態讓學生自己做主，這樣做並不是對學生沒有要求，班中也不是沒有規矩，因為九年級學生已基本確立了自己的學習目標，而為了培養學生的自覺性，提高學生的自學能力，養成良好的學習習慣，發展自己的個性，提高個人的素質，必要時作為學生的監護人要及時給予學生提醒，讓他們知道此時應該做什麼。

二、應對會考，加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習，形成良好學風

九年級，學生的學習動機自發加強，但仍需要老師的督促。我們班總體成績穩定，貧富分化不明顯，最好的和最差的都不是問題，倒是潛力，我們班快樂而自在的學習方式可能還未適應殘酷的會考，所以這學期我在學業上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。主張學生放學後結伴自習，形成一種上進而積極的學習投入狀態。對於中層水平的學生，我還採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束後，對有進步的學生及時獎勵，雖然獎品極其微薄，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份自豪溢於言表，特別是家長更是對自己的`孩子充滿了信心，經常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。

三、重視班會課的作用，確保學生的良性思想動向

我們常利用班會課，認真總結上週工作，安排本週工作。先小組座談小結，然後值周幹部宣佈上週【班務日誌】，公佈素質教育量化考核分值，肯定成績，指出問題，以促進學生優良思想品質的形成，以推動班級工作順利進展，進而形成了良好的班風和學風。總之，開班會課的形式不拘一格，如：說教式、演講式、討論式等。可由班主任開，學生幹部開，必要時家長與師生同開；可針對一件事情開、針對一位同學開；也可針對一種觀點開、針對一種社會現象開；可用一種形式，也可多種形式結合，以達到最佳效果為目的。重視班會課的目的，就是要在九年級階段繼續確保學生思想動向的正確性和堅定性，堅持學習和成長兩不誤的方針不動搖。

九年級的第一個學期，已經接近尾聲，總結，是一種回顧，回顧，是為了更好的展往下一步。

我們11班，每一步都踏實有力，這個學期的我們，堅守著理想，堅守著自己心底的那份簡單而真實的渴望。

是為了，更好的會考，更好的明天。

九年級班主任工作總結 19

本班同學46人，原樹人學校同學20人，試驗中學分流同學15人，其餘同學來自農村各所學校。同學的行為習慣千差萬別，素養有確定的差距。本學期，本著“訓練為主，以同學為本”的原則，加強常規管理，狠抓習慣養成；加強學風建設，重視後進生的轉化和同學心理健康訓練。

一、結合學校的“講文明，求上進，做一個有責任的中國人”促進班風建設。

開展了《告辭陋俗，擁抱明天》，《拒絕網癮》，《美麗的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會。引導孩子如何做人，如何走人生的路。讓同學感受到自己是生活在一個佈滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。訓練同學相互團結，相互關懷，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們瞭解到網癮的危害並使他們從內心體會到生活中除了玩耍還有很多事物是美而好的，還有很多事物要他們體驗。指導同學正確的管理自己、管理他人，怎樣參預班級管理。

二、建立公正的師生關係。

關懷疼惜每一個同學，敬重同學的人格，公正對待每一個同學，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個同學真正從心裡感到集體是溫和的。

三、常抓常規管理。

每天堅持日常督促，做好每日常規衛生工作。時常性的進行平安和學習方法訓練，教給同學正確的.學習觀念。

四、寬容對待後進生。

認為正確而不懷疑同學的難處、認為正確而不懷疑同學的困惑、認為正確而不懷疑每一個同學都有締造力氣。敬重同學的學習主體地位，這樣才能把同學的興趣引導到學習上來，同學才有充分的自學的時間，思索的時間，合作學習的時間，相互溝通爭辯的時間，動手操作的時間，同學才有信念和決心改過自新。用一顆平常心去對待，對其正確的引導，賜予其改過的士氣與機會。寬容同學的錯誤是理解同學、愛同學的表現。

總之，經過一個學期的時間，我班同學各方面都有很大的變化。能學習了，能以正常的心態面對每一天。同學的思想穩定了。

本學期在班主任工作上也還存在一些不足，在同學的規範訓練上還有個別同學習慣較差，對同學的心理健康訓練上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當。今後我將多學習心理學方面的學問，完善同學的心理健康訓練，在同學的規範方面特別是學習習慣的培育上要進一步下功夫，改進寢室管理方法，向管理優秀的老師學習閱歷。

九年級班主任工作總結 20

回首這一年的歷程，我想用以下十個字做一下總結。

一、疲勞：

每天都是帶著一身疲憊回到家，尤其是畢業前的一段時間，早出晚歸加上下午的聽力需要2點到校，基本上告別了午休，全靠週末一天的時間調整身心。

二、壓力：

作為一名班主任，需要給各科老師營造一個好的班級氛圍，作為一名英語老師，需要對學生的成績和全年級的整體成績負責，每一位老師都卯足了勁兒把自己的學生帶好，壓力十分大。

三、成長：

都說教學相長，這四個字表達的太精闢了。尚書的學生不比鄉中的孩子，是他們的疑問讓我的備課更加充分，是他們的求學態度讓我的教學精益求精，要不然真的.對不起孩子們那一雙雙渴求知識的眼神，謝謝他們讓我的教學水平又上了一個新臺階。

四、收穫：

這一年我收穫了學生對我的情誼，收穫了來自同事的支援和幫助，收穫了家長的理解與信任，也收穫了自己存在的價值和意義，同時我也期待孩子們會考有一個好的成績。

五、反思：

班主任的工作方面：

1、給班委更大的空間去發揮他們的才能。

2、及時的發現問題，在萌芽狀態解決問題。

3、多和學生進行個別談話。

教學當面：

1、要夯實基礎

2、把聽力、寫作和閱讀放在平時多練習

3、鼓勵學生多用英語表達

4、小組間的合作再多樣化一些

最後祝願尚書的明天更加美好，祝願尚書的孩子們夢想成真，祝願20xx遇到更優秀的自己！

九年級班主任工作總結 21

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手九年級（3）班的班主任工作後，為了使七年級、八年級業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的`氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委組合。王濤，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；彭江嬌，八年級年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員；曾豔，七年級年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的楊龍同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我

反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升會考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

九年級班主任工作總結 22

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。

二、主要收穫和體會

我覺得當九年級班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯絡在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的`作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，李秀蓮愛勞動，每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現她做了好事，我便在班會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問她：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光裡讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，在班上一起進行月考總結以及半期總結，並給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在我看來，對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃裡，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。