半期學習總結(15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的半期學習總結，歡迎大家分享。

半期學習總結1

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經曩昔了。總結現在有以下幾點：

第一，學習態度對照正直。

能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守教室規律;對先生部署的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量。

第二，改進了學習辦法。

為了改進學習辦法，我給自己訂了一個學習籌劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把先生還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清條理，說出段意，正確懂得課文內容。

(2)上課要積極談話。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，溫習溫習。

第三，每天回家我就先完成先生部署的'作業，做完作業，看一些課外書。

雖然我每天這樣學習，但測驗時，我的造詣卻不很幻想。

我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習辦法。

我有個不足的處所。就是有時聽先生部署作業時不敷專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打德律風問同學了。

在新的學期，我要發揚造詣，改正毛病，加倍耐勞努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的造詣。

半期學習總結2

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；應對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底裡感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原先自我是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，所以導致了數學一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目教師根本就沒有講到……”其實，到此刻一回想起來，才覺得自我是多麼的可笑、多麼的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒有做到平時按時定量的複習、預習罷了。如果說，自我平時有做到複習、預習的話，那麼即使教師講到沒講到又有什麼巨大關係呢？此刻的職責只能推回自我身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自我的學習大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把很多的`學習資料灌輸入到大腦裡去。“飢一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天晒網”這樣只會事半功倍的。所以，我們必須要做到定時定量學習。

我們還要做到教師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的職責推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋著錯誤，一向錯下去。

如果該每一天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中複習，臨考突擊，每一天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每一天的知識積累，每一天覆習，並且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試。

半期學習總結3

我是大學生了太不可思議了。這句話不停的在腦子裡迴旋。我的大學會是怎樣？接下來的三個月為我具體詳細的解答了這個問題。

原來大學不是天堂，不是高中老師們口中的天堂。在大學裡我多了分責任，多了分壓力，多了分緊張感。

責任不再僅僅是將學習搞好那麼簡單了，而是多了將自己工作做好，將自己參加的活動做好，以及將自己生活規劃好的責任。

壓力也不僅僅是對大學聯考的了，更有在人際關係和四年後就業方面上的壓力。

大學是容易頹廢的，記得才開始上課時，我就是頹廢的，頹廢得有些墮落，有些空虛。整日找不到事做，每天都在宿舍中面對手機，虛度光陰。

不過幸運的是我還不麻木，漸漸的我開始反思，我的大學我到底要怎麼過？

有朋友給我說過大學就是大量的學習，是自學的天堂。也有老師說過大學是自學的天堂。但是我卻完全沒認識到這點。

於是我對這半個學期做了以下總結：

1、時間分配上很不恰當。當然大多數時間我都用來玩了，再有就是學科間分配的時間不科學，就對自己感興趣的`學科，如數學花了較多的時間(大多數是用來做作業)。而對需要我加強的英語卻花了很少很少的時間。

2、對專業基礎學科c語言的上機課可以說是完全沒重視，上課時看漫畫，聊天什麼的都做過。課下用來去上機聯絡的時間也太少了。

3、對英語的學習不夠塌實，就是隻是心血來潮時才去看看記記，沒有做到堅持。晨讀也是想到了就去，不想就不去。完全沒拿出恆心來。對老師佈置作業也是馬馬乎乎，趕的是時間不是質量。還經常用“我英語本來就差”作為自己懶惰，沒學好的理由。

4、對數分的學習也不夠堅持，預習對於我來說是無事的消遣，有事時就完全顧不上來，而且有事的時間佔大多數。複習更是閒得發慌時的事，當然閒得發慌的時間是少之更少了。做作業時不夠專注，貪玩心太大了，老是追求快點做完後無憂無慮的玩，於是乎質量是……

5、對解析幾何的學習不夠認真，因為比起數分來說它太簡單了，對它的重視不夠，該記的沒記。該多練練的也沒練。

6、安排去圖書館的時間太少了。圖書館是大學最值得去的地方，去的時間太少是萬萬不該的。

7、問問題的次數基本上沒有。

當然除了這些毛病外我也收穫多多。

在離家這麼遠的地方，我學會了生活上的獨立，雖然現在對某些規劃還不夠成熟，但相信在以後的時間中我會規劃得很好的。對大學的學習方法我也越來越適應了，用來自習的時間也日益增多。並漸漸的在自習中找到了快樂。找回了高中時學習的那份激情與熱情，以及那份解答難題後的欣喜與高興。相信在下半學期中我會學習得比上半學期好得多。

當然作為班委的那分責任與壓力有時也會使我鬱悶。不過嘛，我這個人嘛心態還是比較好的也很會啊q的精神戰勝法，不一會就能可以調整過來滴。

不過對於這方面的的工作我還真有些困難也，比如對舍友的反對抵抗情緒(對班級團結不利的)等有些無措。不過還是能勉強解決。相信漸漸的我就能應付，並將其處理好。

在以後的學習中我暫時制定以下計劃：

1、堅持每天早上的晨讀。

2、對學習的預習複習要持之以恆。

半期學習總結4

一眨眼的功夫，這學期已過去了大半，彷彿昨日才開學似的，可一切並非如此。

為了瞭解學生掌握知識的情景，學區進行了一次期會考試，這次的考試讓我深刻了解了學生對考試的認知度，也明白了自我身上的問題。這次考試發現了太多問題，為此我也認真的反思了以下幾點:

1、要有充足的思考時間

在課堂上，每次講題時沒有留給學生足夠的時間去思考問題，有時只是短短一兩分鐘甚至更短，以至於僅有成績好反應快的同學在回答，當大多數同學還在一臉茫然的'時候，我已經將答案告訴大家了。長時間下來，那些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐那裡，等教師同學來告訴他們答案。數學就應當多思考，多動腦，而我卻讓他們沒有得到足夠的思考時間。

2、要勤加練習

平時只顧著講課去了，卻沒有給學生布置課後作業，導致學生在考試中看著考試題就像見著陌生人一樣的，不會做，對題型不熟悉。講完一個知識點沒有給學生足夠的練習，讓學生對知識點模糊不清。數學就應當多做題，反覆練習，而我卻大大忽視了這關鍵一點。

3、要強化課後輔導

課堂上僅有短短四十分鐘的時間，學生不可能全都能聽懂，尤其是成績差一點的學生，他們最多能聽懂一兩個點，會做一兩個題，有的甚至都達不到這樣的結果。課堂上如果不認真聽講，課後就需要花更多的時間才能真正學會新知識。但他們一般放學後都很少再去看書複習，他們下來也不可能把時間全花在數學上的，一次兩次不學，慢慢地越積越多，成績就越來越差，對於這樣的學生我應當好好利用課餘時間幫他們複習課上講過的資料，對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點。

4、作業檢查

學生的自覺性太差，必須要教師及時提醒。每個班都有不寫作業的學生，但我卻沒有及時去提醒他們補上來，有時候忘了，學生看到我沒有催他們，慢慢就養成了不寫作業的壞習慣，學習是需要課上和課下相結合的，不能只是在課上學習，下課也要好好去複習做題才行，在以後的日子裡我必須要在這方面改善!

期會考試或許不能完全反映一個學生的真實水平，但卻能讓我們教師從中發現很多不足，期會考試給我敲響了警鐘。我們不能為自我的錯誤找藉口，而要總結經驗，虛心理解教訓，再一一進行改善。期望經過這次失敗以後，期末能有不一樣的結果，讓我們一齊加油吧!

半期學習總結5

時間流逝,轉眼間半個學期過去了。回首這半學期的工作,學習部堅持“勤奮,務實,敬業,創新”的準則,努力培養“自我管理,自我教育,自我約束”的意識,積極探索,勇於實踐。提高了自身修養,增強了個人素質,鍛鍊了自我能力。我們努力服務同學,提高了自身價值。工作成績得到大家的肯定。

材化學院學習部是一個連線老師和同學們的橋樑,我們會第一時間聯絡同學們而轉達老師們給予的任務以及儘可能多的展開與學習相關的活動,豐富同學們的課餘生活,提高同學們的知識修養。在前段時間中,本部門舉辦以及協助了很多活動。同時我們在與本系的各部門的良好溝通外,我們也多次和校學習部進行了深切的交流,務求第一時間轉達校方的思想與工作計劃,改進自己,爭取做到揚長避短。經過半個學期的鍛鍊,部門的工作效率提高了,同時新生也得到了很好的鍛鍊,增進了人際關係。以下就前段時間的工作概況做出總結。

一、部門招新

我們部門進行了新一輪的幹事招新,招新物件主要是12級的大一新生,共招收了9名新干事,他們主要負責學習部日常工作方面的事務。因為招新對我們部門影響至關重要,是我們部門開展工作的前提條件和主要工作動力。所以我部門嚴格按照招新原則選拔出了優秀的競選者,豐富和壯大我部,推動我部門工作向前發展。

二、部門內部建設

1.加強自身建設,明確工作思路,完善自身管理。在學院領導和主席團的指導下,我部門根據自身的特點,優化自身機構,互相幫助,共同成長,使我們學習部的運作更規範更有效率。明確分工以及個人職責,讓老師以及同學看到一個有組織,有紀律的學習部。

2.為了增加部門成員之間的瞭解,增強成員之間的感情,我們召開了學習部第一次部門例會,會上大家都做了自我介紹,讓我們更好的.瞭解了彼此的情況,方便大家進一步的交流。

3.嚴格擺正工作、學習、生活三者的關係。端正工作態度,做到任務落實到位,責任落實到人。工作中應當注重效率,質量和可靠性,在可操作性強,保證質量的同時,提高工作效率,少做“無用功”。 4.我部同時還加強幹事公文寫作的鍛鍊,在活動計劃、工作簡報、工作總結上都有一定的認知,並涉及到了實際寫作上的鍛鍊,讓他們更多更快的接觸到更有用的知識。

三、工作開展

（一）常規工作

1.早讀考勤與抽查反饋,以及晚自習的檢查。

2.為貫徹學院的各項規定,為了更好的為同學服務,我們學習部制定了例會制度,每個單週參加校學習部例會,並進行會議記錄,同時我部每週開一次例會,總結工作。 3.為了提高工作效率,首先,對幹事進行各種形式的培訓,嚴格要求本部門幹事,增強幹事們對工作的積極性,提升幹事的做事能力；其次,在每次工作前都要明確分工,密切聯絡和協調其他部門的工作,提高工作效率；最後,我部門會根據實際工作中遇問題來進一步完善工作質量。

（二）活動開展

1.為鼓勵大一新生積極參加知識性建設活動,我們召開了第一次全體學習委員會議,宣傳了學習部的工作主旨與重點。並向所有的學習委員交待了本學期要開展的活動。

2.為了加強部門間的交流與合作,我部與辦公室,生活部聯合開展了一次部門間的交流會,以加強部門幹事間的交流為主要目的,以達到後期工作和諧開展為主要目標,使幾個部門的後期工作能更好的開展,讓幹事們進行了自我介紹與個性展示。交流會下來,幹事們既鍛鍊了口語表達能力,又認識了新的朋友,可以說,此次的交流也是取得了圓滿成功。

3.協助體育部完成了運動會,並取得了不錯的成效。

4.協助文藝活動部完成了我院的第459期週末文化廣場,充分的鍛鍊了幹事處理突發事件的能力。

5.組織12級各個班開展了新生辯論賽。我們在總結以往的工作經驗基礎上,進一步加強了工作的協調與分工。在活動開始的前階段我部加大宣傳力度,鼓勵大家積極熱情的參加。賽前同學們都做了充分的準備,並擬訂了詳細的評分細則,組織相關人員作為評委,力求公平,公正,公開。從策劃到出題在到實踐,每一個步驟都飽含了成員們的心血。當然在過程中有出現過失誤但這些都給我們留下了寶貴的經驗,在比賽中,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們的辯論賽如期舉行了也進行的挺順利,同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們出現了很多突發事件,雖然能及時處理但也有待提高。在這次的活動中,我們得到了很多同事的幫助,以及我們也收穫了很多寶貴的經驗及意見。希望我們部門以後的部門特色活動能舉辦得更好。

6.開辦新的專案：考研社。為考研的師兄師姐提供最新的動態的資料,為他們的考研之路減少阻礙。考研社的主要活動有考研沙龍,不定期邀請專業相關教授學者進行講座,每月定期發行考研月刊。

四、存在的缺點與不足

儘管在某些方面取得了一些理想的成績,但工作中仍存在一些問題和不足,有些方面有待進一步加強。

1.交流與溝通還不夠。雖然說部門內部的交流非常的成功,但是我部與其他部門間的交流仍然需要加強。特別是與其他學院之間的交流需要加強。

2.對幹事的培養力度還不夠。工作儘量讓幹事積極的參與負責,但在常規工作開展時,還是會出現一些問題和困難,再加上幹事的個人因素,因而在工作的解決和處理上,幹事的處理能力還是有些不夠,還有待加強。

3.幹事的公文寫作還有待加強,他們無法獨立的完成公文寫作,總是在一些小問題上面犯錯。

五、其他要求

回顧和總結這段時期以來的工作歷程,我們深深感到,我們的每一項活動,每一次微笑都無不包含著學校各級領導的關心和鼓勵,支援和幫助。是我們學習部乃至整個學生會能夠在正確,健康的道路上前進,少走彎路。在次表示深深的感謝。此外,我們的工作還離不開每位成員的智慧與汗水,離不開和我們風雨同舟的學校各職能部門,更離不開給予我們真誠理解和大力支援的同學們。在以後的日子裡,我們必將進一步昇華自己,建設學習型校園,開展豐富的活動,為我校的學術建設和校園文化作出更為出色的貢獻,為學校,學生會還有我們自己贏得更多信任。

最後,祝願在我們學院倆委會的帶領下,材化學院的未來更絢麗！更精彩！

半期學習總結6

一、德育工作

學生是受教育者，他們雖然在教育過程中佔主體地位，但由於低階部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必要對其嚴格管理。

本學期我們低階部狠抓班主任管理，加大對學校所佈置工作的檢查力度，並及時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。

①開學初，我們組織班主任對學生進行為期一週的學前心裡疏導與常規教育，並多次出專題黑板報對學生進行教育。

②對班級衛生、紀律組織抽查，及時通報檢查結果。

③定期召開班會，相繼召開了以“講普通話，做文明人”“請你跟我這樣做”“關心同學，熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學生思想素質。

④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學生家長隨時取得聯絡，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域。

⑤要求班主任每日和一個學生談話，密切了師生的情感，奠定了控流基礎。各班班主任都能以規範的班規、班紀來規範學生的言行舉止，使學生的文明修養、道德規範方面的素質教育得到了很大的提高，基本達到了雜物不亂撂、人人講衛生、個個有禮貌的常規要求。

二、教學教研工作

為了深化教學改革，有效地實施全優課堂，全面提高教學質量。我們低階部開學初就根據學校工作計劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優課堂模式，全面提升教學質量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學；三是抓住教學常規的科學規範化管理這條主線，促進教師間的合作；四是把教育理論指導和教育實際發展相結合，不斷探索創新教學策略，以適應教改發展的需要。

為了擺脫傳統的教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，明確“讓每一個學生成功”的教育教學目標。在教學中，我們組織全體教師學習全優課堂理論；研究全優課堂學案的設計；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產生新的`思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉變，從而為有效實施全優課堂模式奠定了堅實的基礎。

研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：

①開展同學科聽評課活動，做到有聽必評，多提不足，促進課改；

②開展同年級同學科成功教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，達到共識；

③開展寫課後反思活動，互動交流，集中團隊優勢，解決實際問題。

半期學習總結7

期會考試已經結束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看，我們班的基礎題部分是明顯進步的，課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落後了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。

根據這些情況，我總結了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎部分的情況，我從月考結束以後，就把基礎題得分不高或者沒有發揮自己的水平的同學們單獨找出來瞭解情況，鼓勵並指導他們去有意識地積累基礎部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上基礎的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調基礎知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實鞏固，反覆練習記憶。在這之前，大部分同學也會做基礎的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至於失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和複習後，有很大一部分同學的基礎題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反覆鞏固是有效的方法，我以後還會堅持下去，希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。

再看明顯落後的閱讀和語言運用題，這兩大模組，我在平時的教學中確實沒怎麼落實。閱讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習後，比較少收上來批改，我一般只是採取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今後的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，佈置同學們做完以後，儘量收上來批改。根據分值或者得分點來做題目，增強同學們的得分意識和規範他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的.情況肯定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了一定量的題目後就要及時總結該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關的方法和需要注意的問題，如果能堅持練習與落實評講，我相信同學們的語言運用能力肯定能提高上來。

至於其他的幾大模組，在今後的教學當中也要落實和訓練，特別是文言文的基礎知識和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的。

在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對於教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經驗的。積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優秀的語文老師。

半期學習總結8

對於語文.我還要說的是,這次儘管作文還是可以的,但是為什麼思路就不能在自由一些,文筆就不能再流暢一點.唉.寫出來的作文太假,這實在是一個問題.另外課外文言文的問題出在我太草率,總不認真看題目,答題也太囉嗦.不能想象了,從國中就開始的老問題.

數學,數學.本來認為數學是理科裡學的`最好的平時成績也可以.就是考試的時候總是失常.能說題目不對?那為啥人家就能考出我認為的高分呢.還是不夠努力.練得太少,基礎不紮實.

英語,我只能說沒有發揮到我認為的高度.如此完美的一張卷子,考出了一個不夠完美的分數.語法不認真,閱讀太草率。

我的語文成績我覺得一點兒好。老師每次表揚我的時候，我身上一直開心“溫暖”，不過，我還是相信我自已，一定能變成一位全面發展的好學生。因為“世上無難事，只怕有心人。”

我的數學成績不好，我感到很悲傷。我一定要好好努力，取得好成績。力爭下一次考得好成績。因為“笨鳥先飛先入林。”

英語成績不好因為平時練得太少，上課又常常開小差，現在，我冬於懂得了“春天不播種，秋天就得不到收穫。”今後我會更加努力!

我的半期總結就總結完了。

半期學習總結9

半個學期過去了，下面我將從德育、安全、課堂教學、家校聯絡幾個方面進行總結。

一、以德育為主，重視養成教育。

包校長曾說“無德無以為師”。這句話深深印在我的腦海裡。因為教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，並起著潛移默化的作用。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，我抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

二、認真做好安全教育工作

利用班會課，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的'防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒等安全知識。教育

學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西等。通過教育提高學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。加強檢查，及時整改，每天實行上課點名制度。同時做到家校聯絡，保障安全。

三、精心準備，提高課堂效率

首先做到認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同型別的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

再次培養他們自由表達的習慣。國小學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。一位著名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光，善於發現教學中的亮點，秉承著一顆教書育人的心帶出一個個的好學生。我很贊同，因為我發現哪一節課對孩子的評價能多些表揚，課堂效果就不一樣。

由於自身的能力有限，本學期在教學中也存在著一些問題，就期中測試來看，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地檢查作業，還有個別學生字跡潦草。遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作閱讀方面水平差異大。班中差生的寫作興趣低沉，閱讀能力差，在今後的教學中，應改進教育教學方法。

3、在課堂教學中輔差效果不明顯。

四、家校聯絡

家長接送學生、簡訊、家訪等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家的各種表現都能有一個比較詳細的瞭解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對於家長的建議，我總是做詳細認真的總結。我班有15個住宿生，經常收到家長擔心孩子生活方面的簡訊，對於家長的簡訊我都會電話回覆，儘可能讓他們的放心、滿意。也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細緻，希望能把工作做得更好！

半期學習總結10

這次期會考試，數學一向沒有把握，當得知考了98分時，興奮了好半天，然後就想明白哪錯了。

發下卷子後，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫一種情景而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎上學期期末，也是因為少寫一種情景而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什麼這次又錯了呢

自我剖析一下，雖然考試時間十分緊張，以至於沒有認真思考，但主要原因還是在我，上次發現問題當時記住了，可能事後由於不加練習，已經淡忘了，並沒有加以深化，終究沒有在腦子裡留下深刻的印象。

總而言之，就一句話—不上心。如果當時意識到可能會出錯，當時就應當把它上了錯題本，就能夠預防這樣的事情再次發生，可我當時可能是感覺那個分數已經夠滿意，無需過多注意那些小細節，可是殊不知，小細節也可能是天上和地下的分界線。此刻我又一次嚐到發苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低階的錯誤。

注意小細節，是簡單又困難的事，是簡單明瞭而又錯綜複雜的一件事。細節可能僅有一分，但在會考這個戰場上，一分可能就讓你與夢想錯過了。注意到細節，說它簡單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時得到了糾正;說它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見。細節就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見它的'藏身之處，而粗心的人則彷彿在黑暗裡摸索一般，不明白該如何去注意它。

這次的期會考試再次暴露出我的不足與弱點。

半期學習總結11

這次半期考試我考得很差，拿到成績時我心裡非常難過，也把媽媽氣得夠嗆我居然漏做了一道非常簡單的題，還有就是粗心，做題不仔細，明明都是自己會做的會寫的`，就是馬虎，不是這裡多一筆，就是那裡少一筆，還有拼音的音調也是沒有搞清楚。我一定要在下半旗的學習中吸取教訓，做題前要仔細讀懂題意，然後認真思考，認真書寫，千萬不能馬虎了，另外做完後要檢查一遍，看自己有沒有漏做題，平時要多讀、多寫、多看，我一定要改正錯誤，努力學習，上課認真聽講，不懂就問，一定要在期末考出好成績。

半期學習總結12

期會考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心裡甜滋滋的，隨之而來的是教師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會失望，父母會生氣，還可能會應對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長輩的誇獎，下要研究同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。可是，說到容易，做到卻難。

這次期會考試不僅僅給我們查詢自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明瞭努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在會考的時候，你的知識與本事編成的魚網必須已經是牢不可破的。這次期會考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。期會考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。可是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才最終取得最終的成功，不應當只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期會考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記作業是否及時完成，獨立完成是否主動學習，主動鑽研是否注意答題規範，書寫整潔

二要反思我們的'勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：應對作業，應對壓力，是否怨天尤人我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止

三要反思我們遵守常規的情景。一言一行，一舉一動，是否貼合校規要求是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律是否注意環境衛生，講究禮貌我們是否也在學習之外的各個方面追求完美我們是否在為自我創造最穩定、最和諧的學習環境

同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!

半期學習總結13

經過一年的大學學習與生活，我不僅已經適應了大學的生活而且也對自己的人生有了初步的規劃。對於一年前夢一樣的天堂，而今我已經走在了路上，我想自己會一直按自己的規劃做下去，因為我對於自己的要求——過就過得有滋有味，就活得神采飛揚！在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學年留下的腳印，問一問自己，自己到底學到了什麼，自己到底有沒有得到自己想要的？很多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學就輕鬆了。所以這在潛意識裡就給了我們一個這樣的觀念:大學不是學習的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經歷過後，我想說：這句話是錯誤的。大學裡其實很忙，也許學業的壓力沒有高三的那麼大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。

在大學裡，學習還是最重要的，雖然在這裡學習的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！

在大一的這一年中我在學習上有所進步，但這還遠遠沒有達到我的預期。大一上學期對於我而言是一個過渡期，因為課比較少，時間也比較多，自己還是有一點放鬆，大一下期，自己也對自己進行了一定的鞭策，所以過得還是比較充實的！在學習上：我在這一學年裡沒有缺過課，我想這一點值得自己的肯定。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！謙虛、勤問的學習態度無論何時都是適用的。

我覺得自己的學習態度還是比較端正的，作業大部分是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時候總是不能集中注意力，會受到各種因素的影響！對於這些不好的習慣，我會在今後的學習中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進入了節奏，自己能有更多的自由時間不受約束，可以做自己想做的`事情是與高中最大的不同。我對自己滿意的是，一直以來我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當然，我有很多都沒有做到，生活不是很規律，有時喜歡睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒很多加體育活動，這是要改的地方！

我會在今後的學習生活中盡力去改變這些壞習慣！在工作上：在大一我加入了一些社團，但最後都退出了，只是留在了一個自己比較喜歡的學生組織裡，在這一年裡，我通過工作認識了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經過一年的工作我也已經成為了組織裡的骨幹，被評為“優秀工作者”，這一點是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對於一些細節的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學是個小社會，在這裡我們應該完成自己的蛻變！青春的歲月是一隻迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！

半期學習總結14

日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期會考試最終都結束了。我們主要學習了有理數、有理數的加減乘除、整式、整式加減、合併整式等。下頭我對此進行總結。

一、課堂上重視聽講，課後及時複習。

因為新知識的理解和數學方法的培養都是在課堂上進行的，所以我們要異常重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟著教師的思路，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習。複習時首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各種公式，儘量回憶而不採用翻書的複習方法。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣

熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的'習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析問題、解決問題的本事，掌握一般的解題規律。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，我們應把主要精力放在複習基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對於一些所謂的難題，也要儘量拿分，使自我的水平正常發揮。

半期學習總結15

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期會考試，考試前，我們緊張地準備複習。考試雖然過去了，可是也不能放鬆。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自我的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發現我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今後的正常行駛。

一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固，比如“波濤滾滾”的“滾”字，到此刻也不明白寫的對還是錯，總是稀裡糊塗，應付了事。教師給我打錯了，改一遍，又忘了。總是這樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什麼時候才會呀數學概念、英語單詞像這樣的情景比比皆是。今後，不能再稀裡糊塗了，對待學習必須要認真細緻。

二是數學開拓思維的題目不願思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天教師講了我一抄黑板的答案就OK了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉越靈活。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生鏽了。今後，我要勤于思考，善於思考，使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善於思考，作文質量不高。我十分喜歡看課外書，可是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的營養，沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心，所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自我的真情實感。好的`文章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢，條理清晰，如果能融入自我的真實情感，體現自我的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

最終，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我好幾年了，害的我丟了不少分，捱了不少的打。可是我不明白，它怎樣這麼頑強，趕也趕不走呢此刻我明白了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在於平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不願成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我必須從點滴小事中養成細心、細緻的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了，我必須不把遺憾再帶到下一個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。

同學們，讓我們共同努力吧，到時再一齊分享成功的喜悅!