【推薦】檢討學生的檢討書集合八篇

在有過錯的情況下，為了避免再犯，我們要通過寫檢討書來悔過，請注意寫檢討書的心態要端正。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的檢討學生的檢討書8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

檢討學生的檢討書 篇1

老師，我是一個調皮，一個很差的學生，整天都在犯錯誤，不好好學習，還給老師添麻煩，向老師保證的都像放屁一樣，把老師的教導當做耳旁風，事後有和同學談笑風生，也許真像老師說的一樣，我們班有我沒我無所謂，天天不好好學習，上課不注意聽講，考試不及格，天天寫檢討書，唉，我真的在這個學校待不下去了？

星期三晚上，到十點半的時候，xx和xx到我們宿舍說樓下有人在打架，我和另外一同學都去了，還叫上了其他同學，因此打擾了整個樓層學生的休息，結果可想而知被宿管員抓到了。星期四老師找他們，我和xx沒被找到，很僥倖的逃過了一劫，這一劫讓我們心驚膽戰，怕被老師懲罰又寫檢討。也許上次被抓到，我就不會再心存僥倖，膽子越混越大，結果終於釀成大錯，也不會被警告處分，也不會被主任打得那麼慘，這些都是我自找的，自討苦吃，我應該好自為之，也應該把這些毛病統統換成優點。老師說的沒錯，我的語文考及格很大一部分原因是我寫了太多的檢討書，我的檢討書都快成長篇小說了吧，有七八張紙，三四千字了吧。而不像別人一樣，一份沒寫，在班裡成績依舊優秀，在學校老師喜歡，在家裡父母寵愛呀！有時期末考試還可以拿到獎學金，寒假裡過得有滋有味的。別人的成功多好呀，我的失敗多麼慘烈呀！

這星期一晚上，大概九點半左右，我和xx以為沒有老師來查宿舍，我們閒的無聊沒睡覺，於是xx拿了一副撲克牌，說你還會變魔術？我說會。於是xx就和另外一個同學換了變著變著我們玩困了，於是就拿手電把撲克牌收了起來，沒想到中間殺出了一個x主任，他誤會我們了。其實是在變魔術，一開始我們想打的，不過想想可能有後患，所以變了。大概9點20左右，我被x主任從床上打了下來，差點把我打得睡過去了。他說xxx在裝死，用腳踢他，他下來後，又手打他，嘴角打流血了……又問撲克是誰帶來的，說是A帶來的（其實A是我們宿舍最安靜的一個人，也是每天到班級最早的學生），A也被打了一頓，並且說我們宿舍打撲克，要警告處分……

…………

老師，家長，我想上學，我想出人頭地，不想當一個懦夫，也不想當世界上最低階的人，我要成功！

檢討學生的檢討書 篇2

老師讓犯錯誤的學生寫檢討，無非是想讓學生更深刻地認識到自己的錯誤，進而改正錯誤。那麼現在的檢討有用嗎？現在還有多少學生把檢討當作一回事？當你認認真真地看學生的檢討書時，他心裡也許只有一種看戲般的嘲笑。

試問，我們當年寫了這麼多檢討，有幾篇是真心的？哪次不是懾於老師的淫威而寫的？老師們，不要再騙自己了！學生認錯首先是在自己心裡認為錯了，然後表現在行動上；而不是在檢討中用“請老師監督我”，“我會用自己的行動證明自己”等堂而皇之的話來敷衍。其實，表面的妥協帶來的也許是內心更嚴重的叛逆！

記得高中時的一位同學，在犯錯誤之後，第一件事就是主動把檢討寫好，交給老師。後來甚至一下寫好幾篇，隨時準備拿出一篇交到老師那裡去。以至後來全班學生的檢討書都從他那裡抄。現在想起，真的為要求寫檢討的老師感到悲哀了。

有的老師對檢討的要求是，大錯一千，小錯八百。（檢討書 ）字數不夠、態度不誠懇還得重寫，有時還要向全班同學宣讀檢討書，簡直讓犯錯同學無地自容，顏面掃地。這些方法，不可能讓學生正確地認識和改正錯誤，只會讓一些學生產生強烈的對立、逆反心理，讓很多學生覺得老師愚蠢、無知、荒唐，甚至會使學生隱約產生一種教師就是強權的心理，破壞老師在同學們心中的形象

老師，是否可以在學生犯了錯誤後，與學生心平氣和地談一談，不帶個人的急功近利思想，把學生當作您可親的朋友，充分尊重學生，給學生說話的權利，讓學生從心底裡產生對您的尊敬，認真反思自己的錯誤，進而改正錯誤。不要再非寫成檢討書不可，更不要當著同學的面讓學生去宣讀。不知老師們以為如何？

檢討學生的檢討書 篇3

可以說，語文學科是一門與文字打交道的科目。文字終究發明出來，就是用於表達人的思想、意思之用的。正是由於有了文字，人類才有可能通往文明世界。

否則，人類之間沒法有效溝通，相互之間更就沒法配合，單憑個人能力是很難造就輝煌的。而語文學科不及格，恰恰可以反映出這個人的思想就是不及格的。思想不及格，也在成績上得出了體現。尊敬的語文學科老師：我這次語文學科老師成績不及格，而且是全班的倒數第一，我感到很慚愧與後悔。

作為一位中學生，語文學科是自己的主要學習科目。正所謂語文學科是表達思想的工具，不學好語文學科就可以夠算是一個啞吧，而我這次語文學科不及格恰恰就反映出了本身不重視語文學科學習，太過片面地以為語文學科不重要，把很多精力用在了其他科目上。面對我如此糟的語文學科成績，我感到非常慚愧與後悔。我不應當這麼胡塗，語文學科是一門表達思想的學科，人的關鍵所在就是思想。倘若不知道如何分配精力與時間，單純的專研數學，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達思想，這也是徒勞的。現如今，我面對語文學科成績如此糟的情況，心裡佈滿了無窮的悵然與恍忽。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最後我向老師慎重保證：我今後一定是要認真學習語文學科，努力成為一位語文學科學習成績優秀的學生。

檢討學生的檢討書 篇4

尊敬的老師：

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常後悔。

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材。也是對初2x班的一種不責任的表現。另外還讓老師經常擔心。

我已深深地認識到了自己的錯誤，作為國中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很後悔，我是班裡學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來彙報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的國中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇蹟。

這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收穫一個習慣，播種一個習慣，收穫一個性格，播種一個性格，收穫一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那麼忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地瞭解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，

因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的`實際行動吧。

老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證我一定會一步一個腳印的走好每一步。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績，但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個關係到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘鍊。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。上課學習不專心聽講，是成績最大的殺手，以後，我一定做到認真聽講，一步一個腳印，做好每天的練習題，請老師您放心！

檢討學生的檢討書 篇5

尊敬的輔導員：

您好!

對於這次的逃課事件，我深感抱歉並深深自責。雖說事出有因，我因為患上了感冒身體不適而逃掉了本週二週三共8節課，但是卻因為嫌麻煩而沒有事先向您請假。這是明目張膽的逃課，是一種毫無紀律性、組織性的行為。我視老師的教誨於不顧，視學校的紀律於不顧，視班集體的榮譽於不顧，未經請假就擅自不到教室上課，這無異於一種流氓的行徑。

古人曰：“一屋不掃，何以掃天下?”試問，一個不嚴格要求自己，事事從身邊小事抓起，沒有紀律性、組織性，任由自己的性子懶散做事的人，將來又何以成就大事?我們又有什麼理由能相信他是一個有能力、有才華，不甘平庸的人?

通過今天與您的一番談話，我更加深刻地認識到，逃課是一種極不負責任的行為。對不起老師，對不起學校，對不起父母，更對不起自己。我千不該萬不該僅僅因為一點小問題就不尊重講臺上辛苦講課兢兢業業教書育人的老師們，擅自逃課，讓自己白白錯失掉許多個學習新知識新文化，學習為人處世的道理的機會。您說得對，重要的是態度問題。我必須調整糾正自己的態度，重視紀律，尊重老師，做一名合格的當代大學生。

我在此深刻檢討自己犯的過錯，並且保證以後不再逃課，保證從此嚴格要求自己，服從紀律。希望您能原諒我，給我一個改過自新的機會。

　　檢討人：

　　x年x月x日

檢討學生的檢討書 篇6

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃學這種不良行為的深刻認識以及再也不逃學的決心。

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違背老師的規定，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會逃學。

我這樣做，直接造成了惡劣影響。作為一名當代國小生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。

同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思。 望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今後我一定會好好學習，不逃學，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

檢討學生的檢討書 篇7

您好!

我知道自己的錯了，對不起，我不該在上課的時候搗亂，我應該認真上課，我認為，我在課上不注意聽講，是對老師的不尊重，又是浪費了老師辛苦準備的課件的心意。我在課上與同學打鬧，即是對同學的不尊重，又影響了其他同學的聽講效率。我對自己進行了深刻的反省，也已經深刻地認識了自己的錯誤，並且下定決心改正錯誤，望老師和同學給我一次改正的機會，也請老師和同學在以後的日子裡多多監督，幫助我儘快地改正自身的缺點，以便在這個和諧友愛的班集體裡，健康的成長。我同樣很感謝老師對我的批評，您就像一名辛勤的園丁，及時的發現了我這顆長出歪枝的小樹，您對我的批評教育如同一把鋒利的剪刀，毫不留情地將我身上多餘的枝條剪掉。我的心中甚是感動。我以後也會嚴格要求自己，在課上認真聽講，不違反課堂紀律，不辜負老師和同學對我的幫助和期待。

檢討學生的檢討書 篇8

尊敬的老師：

今天下午我們逃課去打球的行為確實觸犯了學校規章制度，並且給您的教學心情造成了極大傷害，在此遞交我們的檢討書。

20xx年X月13日，在這樣一個陽光明媚、天氣晴朗、萬里碧空飄著朵朵白雲的天氣裡，我們在中午剛好看了達拉斯小牛VS金州勇士的那場比賽，那場比賽小牛對112-103戰勝了勇士對，贏得比較漂亮，只可惜阿聯沒有上場機會。然而，看完整場比賽以後，我們深深地感受到身上的運動細胞在加速代謝，頓時間非常有打球的激情。

下午第三節是您的課，我們就趁亂逃課去了籃球場打球。這期間我們混進了五三班當中參加了他們的籃球課，事後我得知您對我們逃課的情況非常生氣，我們也感到很揪心很緊張很慌張很懊悔。

總的來說，喜歡籃球不是一件錯事，可是運動愛好不應該建立在耽誤學業的基礎上。身為一名學生，本職義務是學習，打球只是偶爾打打的，我們又不是體校學生，將來不靠籃球吃飯。因此，逃課去打球的行為是比較愚蠢的，是不能夠放縱的。

在此，我向您保證，今後我們不敢再這樣了!

　　檢討人：

　　時間：