【精品】檢討學生的檢討書5篇

在學習、工作或生活中出現了過錯後，為了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我悔過，我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。那麼對應的檢討書到底怎麼寫呢？以下是小編精心整理的檢討學生的檢討書5篇，希望能夠幫助到大家。

檢討學生的檢討書 篇1

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心。

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應該違背老師的規定，我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的`錯誤，我可以向老師保證今後一定不會逃課。

我這樣做，直接造成了惡劣影響。作為一名當代國小生的，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響的，破壞了學校的形象。而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。

同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它!對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思。望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今後我一定會好好學習，不逃學，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

檢討學生的檢討書 篇2

尊敬的老師、同學們：

在落筆之際，我已經深刻的認識到了自己的錯誤並且願意坦然接受一切的指責與懲罰。事情的起因和經過已經在我與輔導員的面談中敘述詳盡。在這裡我只想認真的反思我自己，從內心到行為，從行為到後果。

其實沒有去參加體育測評歸根結底還是我近來的對於“集體榮譽感”的淡泊。我在決定不許參加體育測評的時候只考慮到了我個人的，當然也包括了我的家庭的感受。可是我忽略自己作為一個大學生的身份，也沒有足夠地為我們學院的集體榮譽而認真思考，以至於辜負了學校和老師的信任，也辜負了曾經那個認真努力完成所有任務的自己。

回想進入大學的'這一年半時光，我眼睜睜地目睹、見證了自己越發的懶散和墮落，越發的自由散漫。大學就是一個染缸，一個清澈的或者說是堅毅而篤定的靈魂，泡在這裡，浮腫變色。我冷眼看著自己一步步變成和周圍一樣的表情，一樣平庸的臉孔，想要抽身卻也無能為力。週日犯下的錯誤，其實也應該歸類為我的墮落吧。覺得，別人不去我也不去，別人這樣那樣所以我這樣也可以。

我想這就是勒龐在他最著名的心理學著作《烏合之眾》中所描述的吧——群體性沒有理智可言。就像最近認識的一個大一的新生一樣，他說半年來，從第一次跟著室友逃課的惴惴不安，到現在十多個人一起宿舍開黑的家常便飯，他覺得別人都不努力自己還窮忙活什麼勁啊。

但這一切的的確確是我自己的錯處，我沒有堅守住自己心靈的燭火，沒有保護好自己本該如陽光般明媚的心境。從內心的根本來看，就是我對於集體活動的不夠重視和自己的過度自由過度自我所導致的。

從行為來看，首先我請假沒有找對老師，這反應了我辦事兒不能直接一刀切入重點，如果我不及時意識到並在今後的學習生活裡認真改正這個毛病，以後的工作生活也會受到影響。所以經過這樣的事情，我以後一定會多加註意。其次，我沒有良好的應付突發事件，到當天才找了正確的老師請假，而且還沒得到批准。雖然在親情和睦和集體榮譽間，我並不後悔我的抉擇，但是我想如果那時候我曉之以理動之以情的話，善良親切的輔導員老師是不會拒絕的我請求的。這反應了我並不能很好地和別人交流我自己的想法，沒有說服他人的能力。所以在今後的日子裡我會更好地鍛鍊自己的語言能力和說話水平，希望再遇到這樣的事情能更加和平順利地解決。

就後果而言，最直接的後果是我沒有參加本應全員出席的體育測評。給學校和學院的榮譽帶來了影響，但是我依舊認真懇切字句斟酌的寫下了這一片肺腑之言。希望老師能夠接受我真誠的道歉，今後對我多多提點多多關切，也請相信我同樣的事情不會發生第二次。祝萬事皆安好。

此致

敬禮

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

檢討學生的檢討書 篇3

針對近期學生會工作開展及任務完成情況，出現的一系列的問題，我作為新上任的系團總支助理負有不可推卸的責任，特別是在組織學生幹部投票的專項任務中，我個人存在工作作風不紮實、工作進展滯後、工作措施不力以及責任心與執行力不強的問題，未能很好地執行並完成上級安排的`任務，負有領導不利的責任，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向領導做出深刻書面檢討。並將我對目前學生會工作存在問題的反思與總結結果向領導彙報如下：

1、有些活動計劃執行力度弱，活動策劃不完善、充分，活動策劃中缺乏必要的應急反應部分，導致無法有效應對突發事件。這主要表現在策劃不具有可行性或考慮不全面等。

2、個別學生會幹部工作效率低，行動遲緩，通知一個事情週一前完成，週五都看不到結果。另外，即便完成，完成質量也差強人意，無法達到預期目標。

3、個別學生會幹部沒有轉變好角色，工作中態度散漫，沒有工作積極性，缺少工作責任心，每到期末或者換屆前後等特殊時期總有一些學生幹部，放鬆要求，想著沒多久就要放假或者離開學生會了，不用那麼認真、那麼努力了，造成學生工作難以開展和出現斷層。

4、活動中，部門間溝通存在障礙，無法相互間正確理解各自意圖。造成理解偏差、誤解，進而影響工作效率。

5、有些活動實施較混亂，準備不足，難以有效的責任到人。主要體現在出現問題，找不到人，互相推卸等等。

6、活動實施層級混亂，部門活動過多依仗主席團行動，主席團過分事必躬親。

7、個別部門內部還不夠團結，另外各部門之間也有待加強團結，部門要與主席團保持一致。

8、學生會與班級班委會溝通不夠、服務不夠

9、部門幹事工作技能不強，正副部長工作流程不詳，缺少有效的指導和鍛鍊。

10、部門特色與工作職責不甚明確，難以有效的區分。

11、工作總結反思不足，工作只是草草結束，難有新收穫，大提高。無法保證同一個失誤甚至是錯誤不犯第二次。

以上這些問題，我認為是我們新一屆學生會在下一個工作階段中務必正視和急需解決的，我將和主席團共同商討，尋求解決之道，認真學習學生幹部的“六個意識”，不斷反思、總結、提升和進步。進一步提高學生會隊伍的戰鬥力、凝聚力，認真履行學生幹部的職責，更好地為公共管理系師生服務。

檢討人：xxx

檢討學生的檢討書 篇4

1、今天在學校的表現不算太好。上課時玩小車，欺負了同學。

2、今天綜合課上看電影有位同學就叫我把他中午給我的小車還給他，我就說了一聲“不還”，如果要還的話那就等到時下課的吧！再說你已經給我了——。這時候紀律委員就叫我站了起來，還被記了一次名。這件事後的反思是：我當時就不應該管他要那輛小車，如果要了的話就等於是我自己把玩具帶到了學校，所以以後不要管別人要玩具，看到別人玩也要去跟他說“學校期間不許玩玩具，以後上課的時候別人跟我說話時就會這麼辦：1、去告訴老師，下課後再讓老師處理他。2、是直接不跟他說等到了下課後再問他是什麼事。

3、在班級裡欺負了同學，而且還是女生。這是一個多麼不光彩的事情啊！往潛力股的書包裡扔水瓶子，將垃圾往別人的書包裡放，在伸懶腰的時候筆尖畫到別人的臉上，上電影院的時候別人擋了我的視線就要拍一下腦袋，而且欺負的都是後進生、蔫的、好欺負的，欺負自班的.同學真是太不光彩，應該是別人欺負我班同學的時候我替他們出馬，說：你為什麼欺負我班的同學。這件事後的反思是：不要欺負自己班的同學，心胸在大一點，應該多幫助後進生，而不是欺負，也應該換位思考一下如別人往我的書包裡扔垃圾的時候我怎麼想？所以以後要幫助他人，不要欺負別人。老師你也找我談話了，我知道你都是為了我好。我一定會控制好自己，一定不會讓您失望，不欺負他人，嘴不瞎說話，上課好好聽講！

老師請您放心吧，我會用行動來證明自己的！

檢討學生的檢討書 篇5

尊敬的班主任：

上次我在樓下買了一盒紅塔山香菸，6元，到樓上＊＊＊寢室裡，拿出一個用1元買來的.打火機，打了一下打不起來，再打一下打了起來，然後點著了煙，我輕輕地抽了一口，打了一個菸圈，升到半空散了，我真的氣時（死——編者注）了，（在菸圈散了的時候），我猛地抽了兩三口，你猜怎麼著（怎麼著，不會菸圈又散了吧！）你猜啊，真猜不出來我就說嘍！男子漢大丈夫一言即出，絕不反悔。

那——我就說了吧。我打出了有生以來最好的一次，兩個菸圈，一個散了，另一個沒散。我那時太高興了，抖了抖菸灰，再吸一口，突然門推進來了，近來兩個戴眼鏡，手拿扣分冊的老師，這是我想起我忘了關門了，（死定了）老師用嚴肅的眼睛望著我，再用他那冷酷無情的筆把我的名字記了過去。

保證：我保證下次不在校園裡吸菸了！