《踩高蹺》教學反思

身為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《踩高蹺》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《踩高蹺》教學反思1

本次期中開課，我是體育組的平衡。當看到平衡二字，我首先想到的是凳子平衡木的組合，其他的思路一下子也想不出來了。一次戶外活動中，我發現孩子們對高蹺非常感興趣，摔下來又站起來摔下來又站起來，一直在努力嘗試著。我想踩高蹺也是需要身體的一個平衡，因此設計了踩高蹺的體育活動。然而，在設計中，我發現踩高蹺很難在一節活動中學會，不會的孩子需要花費很長的時間，但是我還是想挑戰一下這種型別的課如何上。

活動中，我創設了一個八路軍需要去送信的路徑，整個活動都圍繞去幫助八路軍阿姨送信展開。整體比較連貫，幼兒穿著迷彩服比較喜歡這樣的情境。在踩高蹺的動作要領上，我都有非常清楚簡明的小結。在環節設計中第一環節動作練習，第二環節難度提高，第三環節遊戲鞏固，活動環節由易到難。

但因為是原創，踩高蹺的課程對自己也是一次非常大的挑戰。

1.在環節的設計上還是有所欠缺的。比如第一環節基本動作練習。我是通過討論交流，幼兒個別示範，引出動作要領。然而如果是讓集體去探索，發現困難，再個別示範總結出動作要領這樣的效果會更好。

2.最後的遊戲環節，地雷線障礙物我設計的是同一高度，但是孩子的個體差異還是存在的，我可以設計成一組地雷線障礙物低一些，一組地雷線障礙高一些，讓幼兒更具有挑戰性一些。

女老師總是多少有些害怕上體育課的，感覺會上不出男老師的陽剛。然而，只要理清思路，女老師也一樣有體育課的精氣神！通過本次活動，我更一步瞭解體育活動的熱身環節就是整個體育活動的精氣神所在，教師熱身操的編排，音樂的選擇都是非常重要的，直接可以調動幼兒的體育精神。體育活動我們需要關注個體差異，設計活動時注意不同程度幼兒的需要，關注個體幼兒的'心理，身體、運動量等。

每一次的公開課，雖然有壓力，但是壓力過後就是那蛻變的蝴蝶，總有收穫和自我提升！

《踩高蹺》教學反思2

為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結出一些有效的體育遊戲活動的組織與指導之實踐策略;同時也為了不斷錘鍊自己的課堂藝術及促進教師的專業成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施我開展了本次教學課例。研究主題定為“利用情境貫穿遊戲活動，引領幼兒體驗體育遊戲之快樂”。在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收穫，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。但是為了我的專業成長，我也要為我本次活動做一次深刻的反思，希望在以後漫長的教學生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅實的基礎。

設計思路：

踩高蹺是我國傳統的民間體育遊戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育遊戲活動。踩高蹺可以發展幼兒的身體平衡能力，提高動作協調性，發展團結協作和競爭的意識。本次活動的設計體現體育遊戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到複雜、循序漸進，利用遊戲情境貫穿活動，引領幼兒體驗體育遊戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協調性與靈活性，培養了他們的競爭意識。

活動目標：

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2.促進平衡能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

3.感受與他人共同遊戲的快樂，培養競爭意識。

活動過程

一、聽音樂進入遊戲情境，做準備活動。

1、今天森林裡有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這麼多人，要不就開輛小火車一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火車出發嘍!)

(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準備活動)

分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲式情境匯入中激發參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然後一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發生狀況。雖然活動進展地很順利，但是沒有細緻地考慮到這個問題。教學活動的時候，應該一開始把高蹺放在旁邊，要做準備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子捲起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿遊戲活動之中”，所以一定要重視小細節。

二、自由活動，運動會開始。

1、比賽前的最後練習。

森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習一下吧。(幼兒分散練習)

2、賽前教練溫馨提示。

①、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的祕訣吧!

(想要站得穩，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)

②、你們想聽清楚祕訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示範吧!

分析：此環節體現了由易到難，由簡單到複雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的遊戲情境帶幼兒練習、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習的時候我沒有很清楚地規定幼兒在哪個範圍內活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線範圍。教師應該很清楚地規定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：“運動員們，這是我們自由練習的場地，我們練習的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規則。”在召集運動員回來的時候教師應該用一個哨子作為發出訊號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受訊號所表達的意思，也不用教師在一邊喊“運動員們回來了。”

3、運動會預賽。①、森林運動會要開始了。由於參加運動會的人數比較多，所以我們分預賽和決賽兩場。預賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最後勝出的一組就是冠軍。

②、我們的預賽開始了，運動員們先進入比賽場地。

③、請運動員們聽清楚比賽規則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩的速度往前走，到終點線後拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然後排到隊伍的最後面。下一名運動員出發，一直到每組的最後一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。

4、運動會決賽。

①、請預賽勝利隊的運動員們準備好進入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!

②、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!

③、教師小結運動會比賽情況。

分析：運動會預賽，培養幼兒學會傾聽比賽規則，並且能根據要求正確地進行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育遊戲快樂的同時也培養了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強弱，他們所表現出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩高蹺，以至於需要老師幫忙扶著。我思索著這裡有兩個決定性的條件，第一個是外因所導致的，由於高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙製作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子製作的高蹺踩得比較穩，而又高又細的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩當也有重要的關係;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩。第二個原因則要聯絡到活動設計中，教師應該根據幼兒能力的強弱來設計教案，而不是籠統地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩。教師應該更形象地利用情境來引導不同能力的幼兒進行比賽。比如說我們這個運動會設定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現的狀況。

三、運動會結束，開火車回家。動會結束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶祝咯!

教學反思：

結合分析我對本次教學活動總結了如下幾點：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完美的呈現出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課餘時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家裡和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿遊戲活動，引領幼兒體驗體育遊戲之快樂”雖然孩子在遊戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

　三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育遊戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要捲起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線範圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育遊戲帶給我的意義，更為了我在體育遊戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收穫。

衷心地希望：走進我的快樂體育遊戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕鬆氛圍下真正體驗遊戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發展注入新的活力，讓他們為健康的體魄打下堅實的基礎!