國小課外閱讀教學計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?下面是小編為大家整理的國小課外閱讀教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國小課外閱讀教學計劃1
一、情況分析
一年級學生剛進入國小學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。在本學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,下學期繼續激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。
二、總體目標:
加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質量,懂得選擇合適的書籍。
三、具體目標:
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;
2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種資訊,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高各學科的'學習水平。
4、拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴,最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施:
對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學期:以激發閱讀興趣為主要目的,採取有效的方法,激發學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。
1、利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情並茂地講成故事給他們聽;
2、積極尋求家長的支援,向家長宣傳動員,提高家長的認識;
3、藉助家長的力量,讓家長在家也能儘量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
4、開展拼讀小比賽,在學習拼音以後,教師可設計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;
這學期,還要初步教會學生簡單的閱讀方法;
下學期:
1、在上學期的基礎上,繼續激發學生的閱讀興趣;
2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;
3、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;
4、開展小故事會,評比“故事大王”;
5、開始寫配圖日記;
6、為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規》全部內容,每節課前三分鐘誦讀;
7、期末進行小結,評比讀書之星;
國小課外閱讀教學計劃2
教學目的:
1、學生彙報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況,啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料,促使學生更廣泛地感受、瞭解冰心其人的特點,尤其是冰心作品的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學生的積累,指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發學生進一步閱讀以冰心為代表的優秀兒童文學的興趣。
教學內容:
交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品,並通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。
教學準備:
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、課件(內含冰心頭像、冰心名句集錦等)。
3、學生自制有關冰心作品的書籤、書法作品、美術作品等。
教學過程:
一、創設情境,匯入主題。
學生進入情境。
老師利用課件和語言創設情境。用班德瑞的優美音樂作背景,及教師深情的詩化語言,營造出學習氛圍,將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、彙報展示所瞭解的冰心其人及作品。
1、簡要介紹所瞭解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
瞭解兩個問題:
(1)簡要介紹你所瞭解的冰心。(引導學生了解冰心作品中體現的童心、母愛、對大自然之愛的主題。)
(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?
這兩個問題的設計,意在瞭解學生課外閱讀的質和量,問題(1)通過彙報交流對冰心其人其作品的認識和了解,給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在瞭解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進交流,引導學生“取長補短”,啟發學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。
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