三年級下學期教學工作計劃範文集錦7篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的三年級下學期教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級下學期教學工作計劃 篇1

一、教材分析

本教科書每單元的教學可用5節課完成，共24個單元。複習單元用4節課，每個單元的最後一課以複習為主。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯絡、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的.語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合國小生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、採用迴圈式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴充套件、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法專案時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法專案在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴充套件，不斷積累。

二、教學建議

1、教學不要進行淘汰教學，要面向全體學生，儘量讓學生做到單詞、課文能認讀。

2、對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發展，讓學生有創造地學。

3、學生學習的成功與否標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文，對話。）

4、注意激發學生的學習慾望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

教師一定注意三年級不能單純地聽說， ***目標級級把關順利過渡。

5、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣。

6、充分激發學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、教學進度

【第一學期】

周次 日期 教學內容和課時安排 備註

1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

2 9.6~9.12 Unit1-2

3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

4 9.20~9.26 Unit3

5 9.27~10.3 國慶節放假

6 10.4~10.10 Unit3-4

7 10.11~10.17 Unit4

8 10.18~10.24 Unit5

9 10.25~10.31 Unit5

10 11.1~11.7 期會考試

11 11.8~11.14 Unit6

12 11.15~11.21 Unit6

13 11.22~12.28 Unit7

14 12.29~12.5 Unit7

15 12.6~12.12 Unit8

16 12.13~12.19 Unit8

17 12.20~12.26 Unit9

18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

19 1.3~1.9 Unit10

20 1.10~1.16 Unit10

21 1.17~1.23 Revision 期終複習

22 1.24~1.30 期終考試

23 1.31~2.4 2月4日放假

【第二學期】

周次 日期 教學內容和課時安排 備註

1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

2 2.28~3.6 Unit1

3 3.7~3.13 Unit2

4 3.14~3.20 Unit2-3

5 3.21~3.27 Unit3

6 3.28~4.3 Unit4

7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

8 4.11~4.17 Unit5

9 4.18~4.24 Revision

10 4.25~5.1 期會考試

11 5.2~5.8 Unit6 勞動節放假

12 5.9~5.15 Unit6-7

13 5.16~5.22 Unit7

14 5.23~5.29 Unit8

15 5.30~6.5 Unit8-9

16 6.6~6.12 Unit9

17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

18 6.20~6.26 Unit10 複習、考試

19 6.27~7.3 7月1日放假

20 7.4~7.10

21 7.11~7.13

三年級下學期教學工作計劃 篇2

一、指導思想

用“做動作，看圖片，畫圖，做手工”等描述聽的技能目標，用“模仿說，認讀，朗讀，看懂，書寫，模仿範例寫”和“玩、演、視聽”等描述綜合語言能力目標。注重發展性評價，促進學生髮展為根本目的。

教學理念：以學生為中心，關注學生的興趣和體驗，讓孩子們在快樂中學習，體驗英語進步的成就。

二、情況分析

學生情況分析

學生剛接觸到英語，通過上學期英語的學習，已經掌握了一部分詞彙，和能進行一些簡單的日常對話。大部分學生對英語學習有比較強的自信心。學習興趣也還比較強，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。同時融入任務性教學。讓學生在興趣中掌握所學知識。

教材分析

A、新單詞舊句型

B、新句型及其操練

C、句型的綜合使用新舊知識的`融會

三、教學目的任務

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、主要措施

１、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

三年級下學期教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對國小生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二．教材分析

我們使用的新版教材在教學內容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培養目標,教學方法更加靈活,符合兒童的心理特點,整個教學過程更能激發兒童學習英語的興趣,併為他們今後的繼續提高打下堅實的`基礎.本學期我們主要學習劍橋少兒英語一級下冊7-16單元，每一個單元一個話題；本套教材生動活潑，教材整體設計體現了聽，說，讀，寫，並通過說，聽，chant,sing、play多途徑來激發興趣，並最終形成語言能力。

三、教學目標

根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

四、教學措施

1、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫.

5、創設情境，讓學生在較真實的環境中學習語言，引導學生自主參與。

6、建立科學評價體系，通過小獎品等對學生課堂學習進行評價，同時讓家長參與評價等途徑，讓學生體驗成功，激勵學生自主學習。

7、開展各類競賽活動。

五、教學進度

劍橋少兒英語教學進度

本學期劍橋英語一共有十單元新授課。由於放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

PEP英語教學進度

本書一共六單元新授課，一個月二單元。由於放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我們也將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

三年級下學期教學工作計劃 篇4

一、新課程標準要求

1、《品德與社會》的內容標準由6個主題構成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(社群)、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時常採用的，也被稱為“同心圓擴大”的框架。

2、將學習內容和學習活動融為一體。多樣的教學活動，既將學生的經驗作為學習的基礎，同時也將形成新的經驗作為學習的目標。

3、按照綜合主題的方式呈現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門課程內容的構建思路，內容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現的。每一條標準中，都儘可能地體現出知識學習，情感態度和行為能力養成融為一體的課程理念。

4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義。只有根據具體的學生背景、區域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結合起來。

5、體現以學生為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價值取向，內容標準基本上採用了主體表述的方式，並以行為化的表述呈現。

二、教材設計思路

1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關係。其核心是兒童，側重與兒童發展的課程設計則關注兒童的身心特徵，設計出的課程符合兒童發展的基本規律，充分貫徹了兒童設計課程的理念。

2、品德與社會課程所設計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學教育於一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側重反映了生活教育和科學教育的目標與內容；負責任、有愛心地生活側重反映了社會教育和品德教育的目標與內容；動腦筋、有創意地生活側重地反映了科學教育的目標與內容。

三、教學理念及建議

（一）全面把握課程目標：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

（二）豐富學生的生活經驗：

在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

（三）引導學生自主學習：

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

（四）充實教學內容：

本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

（五）拓展教學空間：

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

四、教學活動設計

我在成長：

1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的'感想”等活動。設計自己的學習時間表。

2、結合例項，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動。

3、試著每天把自己的新發現記下來。

4、建立自己的學習檔案。

我與家庭：

1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動，堅持去做。

2、學會認識安全標誌，保護自己。

3、模擬情境，和同學、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救。看誰反應快，辦法多。

4、建立自己的安全卡。

我與同學：

1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。

2、可以講述同學們互相關心的事例和自己的感受。也可以針對同學中常出現的磨擦和衝突，設定情景，討論解決的辦法。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶裡。

我的家鄉：

1、想辦法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，瞭解他們是怎樣工作的。

2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想。

3、家鄉的打工者帶著技術、資金回來了，與他們交談，瞭解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

4、採訪身邊的打工者，寫下自己的採訪記錄。

5、尋找身邊的做出了一定成績的人物，瞭解他們的事蹟，自己製作一張“狀元榜”。

我與社會：

1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，瞭解各民族的服飾特點。

3、瞭解一些民族的傳統節日、特別的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起交流。

五、評價的方式和方法

　(一)評價方式：

本課程採用多主體、開放性的評價，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

（二）本課程倡導的評價方法：

1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。

2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

5、作品評價。將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品進行展示和交流，師生共同進行評析。

6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助於教師因材施教和個別化教學。

三年級下學期教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

繼續堅持以人為本的原則，以師德建設為基礎，以狠抓課堂教學質量為核心，以課程改革為突破，紮紮實實地開展教學工作，整體提高教師素質，全面提高教學質量。

二、工作重點：

1、認真學習新的英語課程標準，加強對教材的學習與研究。把新課標的要求落實到各年級的教學中去，使各年級、各班級的英語教學平衡發展。

2、教研組內教師相互交流，多進行聽課、評課和課後反思等活動，切實加強理論與實踐的結合，努力提高教師的實際教學能力。

三、具體措施：

1、本學期對英語學科來講，各年級的任務都很繁重，但是我們全體英語老師還是會一如既往的`紮實做好教學常規工作，著重關注教師備課、教學、作業、輔導和評價五個環節。首先，要求教研組老師認認真真備好每一節課，尤其是備好我們的學生，上好每一節課。

2、注重對畢業班教學工作的監督和指導，教研組要做好畢業班學生和教師的服務工作。

3、踏踏實實地做好提優補差工作和作業佈置與批改工作。要求教師精心設計和選擇作業，控制好作業總量。佈置的作業要求認真批改，也要犧牲自己大量的業餘時間來進行提優補差，來保證各年級的及格率和優秀率。

四、具體活動安排：

二月份：

1、制定教學計劃和進度。

2、學習教研組工作計劃。

3、教學常規檢查。

三月份：

1、英語教研活動。

2、沙龍。

3、五年級單詞聽寫比賽。

4、教學常規檢查。

四月份：

1、英語教研活動。

2、沙龍。

3、撰寫教學論文。

4、教學常規檢查。

5.六年級英語小作文比賽。

五月份：

1、教學常規檢查。

2、四年級口語交際練習。

3、沙龍。

六月份：

1、做好補差工作。

2、常規教學檢查。

3、三年級口語交際練習。

4、制定複習計劃，總結教研組工作。

5、做好期末考試工作。

新的一學期又開始了，本組各位老師都十分敬業，相信大家一起努力，會使英語教研組的教學成績穩步提升。加油！

三年級下學期教學工作計劃 篇6

一、學生情況分析：

三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不繫統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯後的原因。

二、全學年教學目標總要求：

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學內容及重難點：

（一）教學內容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環保的春節。

10、聆聽春的腳步。

11、室內花卉本領大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小遊客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

2、學生對動物與人的.關係有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛鍊。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立&“從我做起，從現在做起&”的良好美德。

三年級下學期教學工作計劃 篇7

本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期,學生即將面臨著嚴峻的會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次會考就成為本學期教學的一箇中心工作。

一、教材分析

九年級新授12-15單元,複習:七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個複習單元),八年級上12個單元(兩個複習單元),八年級下10 個單元(兩個複習單元)九年級18個單元(三個複習單元)。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的後面設定了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

二、學生情況分析

全班37人有大部分學生已經對英語失去了信心,覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況,採取"三輪複習法"作為畢業班的總複習計劃,"三輪複習法"要求先全面學習,後進行重點複習和適應性考試複習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習,能使學生較好地掌握所學的.知識考出優異成績。

第一輪複習針對學生對已學基礎知識,在複習過程中,還要採取一

些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到:(一)根據複習內容,佈置適量的難度適中的練習;(二)迴圈考試,即每學完一部分後,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。時間:3月中旬-4月份

第二輪複習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反覆強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法, 培養記憶能力。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯絡,同時又針對歷年中 考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。時間:5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應會考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查並重,時間:6月份

四、進度安排

新授:12-15單元2月26日-3月12日

第一輪複習:七上3月13-3月18(3單元/節)

七下3月19-3月26 (2單元/節)

八上3月27-4月5 (2單元/節)

八下4月8-4月19(2單元/節)

九年級 4月22-4月30 (2單元/節)

第二輪複習:專項訓練5月4日-5月18日

(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類)

專題訓練 5月21-5月30

第三輪複習:考前指導與模擬考試相結合 6月3-會考

五、後進生轉化

A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課後要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

六、教研教改

本學期繼續開展課題研究工作。為達到目標,在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,並及時反思,做好筆記。