四年級語文下冊單元教學計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的四年級語文下冊單元教學計劃,希望對大家有所幫助。
四年級語文下冊單元教學計劃1
一、教材簡析
本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思:一是要保護好生態平衡,否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示,從而進行發明創造。本組的幾篇課文,通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示,具有深刻的啟發性。這些課文,都表明了一定的道理,比較適合默讀訓練,可引導學生一邊默讀課文,一邊提出自己不懂的問題,然後通過討論,交流自己的'看法,明白課文闡述的道理。
二、教學要求
1、掌握本單元生字新詞,加強詞語的積累;引導學生關注自然、瞭解自然,在對自然的觀察、瞭解、發現中受到有益的啟示。
2、發展學生的觀察、想象等思維品質。
3、進一步提高學生把握文章主要內容的能力,繼續培養學生的默讀與自學能力。
4、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
5、完成語文園地中的各項能力訓練,特別是口語交際訓練,要培養學生蒐集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發現,注重細心體驗在活動中的經歷,注重體會,把自己的觀察、發現寫出來。
三、教學重難點
1、聯絡上下文,理解詞語;體會關鍵語句在表情達意方面的作用。
2、把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情;引導學生在自然現象中受到有益的啟示。
3、組織學生參加綜合性實踐活動,引導學生在活動中有所發現,有所體會。
4、幫助學生把自己在活動中的發現、體會再現,進一步提練,最終有條理地表達出來。
四、課時安排
9、自然之道 2課時
10、黃河是怎樣變化的 2課時
11、蝙蝠和雷達 2課時
12、大自然的啟示 2課時
語文園地三 5課時
合計 13課時
四年級語文下冊單元教學計劃2
一、教材分析:
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關山水景物的文章來組織單元,但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排,比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,還要了解排比句式並學習運用,體會優美語句表情達意的作用。這一組課文語言優美,易於朗讀背誦,在誦讀中體會山水景物之美。《古詩詞三首》,《獨坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,畫面感強,有拓展的空間。
教學時重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導,要緊密聯絡詩詞的內容和體驗作者的思想感情,啟發學生思考。《桂林山水》這是一篇情景交融的遊記,教學時既要讓學生了解桂林山水的特點,還要讓學生體會作者表達的情感,使情和景的自然結合貫穿教學的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈,連綿幾千裡,橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間,把廣闊的新疆分為南北兩半。教學時,可先讓學生自己去發現,並說出自己的感受。然後,對他們的發言作評價,對獨到的見解加以肯定和鼓勵,不夠到位的則加以點撥,引導他們再次迴文探究。
二、教學目標:
1、認識24個生字,會寫29個生字,正確讀寫有關的詞語,能借查字典和聯絡上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。
2、背誦三首古詩,默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,學習通過看註釋,邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的`段落,能說出有關景物的特點。
4、感受景物的美好,培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
5、瞭解作者的語言表達特點,領悟作者的寫作方法,能模仿課文例段寫話。
三、教學重難點:
1、品味詩句,理解詩句句意,指導背誦,積累語言。
2、瞭解景物,想象其美景、在學習語言的過程中體會景物的特點,激發愛美的情感,受到美的薰陶。
3、學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。
4、在細心觀察的基礎上,抓住景物的特點,進行習作,順序清晰,生動具體.
四、課時安排:
教學本組教材可用12—14課時,其中精讀課文6—7課時,略讀課文1—2課時,口語交際1課時,習作2課時,“我的發現”“日積月累”“寬頻網”2課時。
具體安排:
1、古詩詞三首3課時
2、桂林山水2課時
3、記金華的雙龍洞2課時
4、七月的天山1課時
四年級語文下冊單元教學計劃3
一、教學簡析:
本組教材圍繞“走進田園,熱愛鄉村”這一專題,編排了四篇課文:《鄉下人家》描寫了富有詩意的鄉村生活,《牧場之國》展現了異國的田園風光,《古詩詞三首》更是生動地再現了一幅幅鄉村風光、田園意趣的圖畫,《麥哨》則側重於描繪了鄉村兒童在鄉間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉村的景色和生活,描寫方法也各具特色,但都表達了同樣的情感,即對鄉村田園生活由衷地熱愛、讚美與嚮往。進行課文教學時,教師要統籌安排,加強教材整合的意識,把讀與思、讀與寫,讀書與活動結合起來。
二、教學目標:
1.會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,瞭解擬人手法的特點。
2.學會在閱讀中能抓住景物的特點,體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的,豐富自己的語言。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的`田園美景,體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活,激發熱愛和嚮往鄉村田園生活的情感。
三、教學重難點:
1.引導學生通過讀課文,感受充滿了詩情畫意的田園美景,體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活,並由此產生熱愛與嚮往之情。
2.引導學生在閱讀中能抓住景物的特點,體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉村生活的,學習作者的表達方法,同時豐富自己的語言積累。
四、課時安排:
21.鄉下人家 2課時
22.牧場之國1課時
23.古詩詞三首 2課時
24.麥哨 1課時
《語文園地六》4課時
合計 10課時
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