關於國小資訊科技教學計劃錦集8篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,教學工作者們又將迎來新的教學目標,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的國小資訊科技教學計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
國小資訊科技教學計劃 篇1
第一單元 打字高手——打字篇
第一課 正確坐姿和指法——基本鍵打字練習(2課時)
教學目的:掌握擊鍵的坐姿,指法及手指的分工,認識8個基本鍵,學會金山打字通的啟動和退出。
指導意見:注意強調學生的坐姿,手指分工和擊鍵方法。
第二課 苦練基本功——其他字元的練習(2課時)
教學目的:詳細講解上排鍵,下排鍵的指法以及雙字元鍵的使用方法。
指導意見:提醒學生時刻注意指法,儘量盲打。
第三課 打地鼠——字母練習(2課時)
教學目的:利用金山打字通的"打地鼠"遊戲,激發學生的指法練習興趣。
第四課 快樂打字——單詞的輸入(2課時)
教學目的:利用金山打字通練習輸入英文單詞,進一步提高打字水平。
第五課 自我介紹——自由輸入(1課時)
教學目的:利用金山打字通練習自由錄入,注意區分英文字母的大小寫。瞭解游標控制鍵的作用。
指導意見:教會學生兩種輸入大寫字母的方法。
第六課 手腦並用——中文輸入(1課時)
教學目的:利用金山打字通練習用全拼方法輸入漢字,教師簡單介紹各種漢字輸入法的設定。
第七課 方便的"記事本"——儲存檔案(2課時)
教學目的:學會使用windows中的"記事本"程式,並用"記事本"練習打字,瞭解字元,檔案,檔名的概念。
教學難點:儲存檔案。
指導意見:授課時,教師應先演示,學生再練習
第八課 在計算機上安個家——建立資料夾(2課時)
教學目的:教會學生如何建立資料夾,如何將檔案儲存到資料夾中以及資料夾命名的規則。
教學難點:將檔案儲存到資料夾。
指導意見:資料夾重新命名的內容可以讓學生自學,找學生演示操作方法。
第九課 綜合練習(2課時)
指導意見:學生練習一節課,第二課時的時候組織學生進行打字比賽,進一步激發學生興趣。
第二單元 帶你遊遍頤和園——PowerPoint20xx基礎(一)
前續課(1 課時)
教學目的:學會powerpoint的啟動和退出,瞭解其編輯視窗的組成,並會建立和開啟簡報
指導意見:學生學完本課應對powerpoint的作用有所瞭解
第十課 頤和園半日遊——建立簡報(2課時)
教學目的:瞭解一般簡報的組成,並會選擇幻燈片的版式,會輸入,修改和編輯文字,會改變簡報的背景色
指導意見:本課內容是整個powerpoint單元教學的基礎,應講的細一些,打好基礎
第十一課 遊覽路線——插入新幻燈片(2課時)
教學目的:學會插入新的幻燈片,學會插入符號,學會切換檢視方式
教學重點:插入新幻燈片
指導意見:多練習
第十二課 沿途風景(1)——插入圖片(1課時)
教學目的:學會如何在簡報中新增圖片物件
教學重點:新增來自檔案的圖片
指導意見:在課前教師應該準備好所需要的圖片
第十三課 沿途風景(2)——調整幻燈片順序(1課時)
教學目的:學會拖動幻燈片,改變幻燈片的順序
指導意見:教師在課前準備好例子檔案,此檔案中的幻燈片順序應該故意放亂,讓學生去修改正確。
第三單元 帶你遊遍頤和園——PowerPoint20xx基礎(二)
第十四課 動感圖文——設定動畫效果(2課時)
教學目的:學會為物件設定"預設動畫"中的常用動畫效果,學會"自定義動畫",會用"動畫預覽"察看動畫效果。
教學難點:"自定義動畫"的設定
指導意見:本課內容有所難度,教師應該多示範,並讓學生多練習。
第十五課 音樂伴你遊園——插入聲音(2課時)
教學目的:學會為簡報插入音樂檔案
指導意見:上課前準備好音樂素材
第十六課 虛擬遊覽——自動播放簡報(1課時)
教學目的:學會"自動切換"幻燈片
教學重點:切換效果的設定
指導意見:最好讓學生自己動手試試各種效果
第十七課 作品展示(2課時)
教學目的:開闊思路,提高興趣
指導意見:本課是整個powerpoint教學的一個總結,通過展示作品,既可以檢查學生對所學知識的掌握,又可以開闊學生思路,提高其學習興趣,可謂一舉兩得
第十八課 綜合練習(2課時)
指導意見:開展幻燈片製作評比大賽,總結制作經驗。
國小資訊科技教學計劃 篇2
班級分析
這個學期,我主要負責三年級(2)班的資訊科技教學工作,情景和上個學期相適,我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗,把精力放在提高自我的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,電腦的操作還不是很熟練。可是學生對電腦課的興趣比較濃,熱情比較高。所以,教師要抓住這點優勢,讓學生學得開心,寓教於樂。
教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《國小資訊科技》系列教材的第二冊。本冊共15課,其中心資料是在寫字板中輸入中英文。本冊從資料上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中視窗的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課,主要是介紹了鍵盤這個新夥伴,強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,以及如何正確地使用鍵盤,如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,主要學習中文的輸入,介紹用電腦來寫作,突出電腦的好處,書寫不用墨水,修改不用橡皮,美化不用顏料。
教學目標
國小資訊科技課程的主要任務是:培養學生對資訊科技的興趣和意識,讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能,瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。經過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的本事,教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題,負職責地使用資訊科技;培養學生良好的資訊素養,把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段,為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
國小階段的教學目標主要有:
1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠經過與他人合作的方式學習和使用資訊科技,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網路獲取資訊、與他人溝通;能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、明白應負職責地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和職責意識。
6、在條件具備的情景下,初步瞭解計算機程式設計的一些簡單知識。
教學措施
本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
教學進度表
(略)
國小資訊科技教學計劃 篇3
一、班級學生基本情景:
本人本期承擔高一的資訊科技教育教學工作任務,每週每班安排二個課時,另外加上學校部分電腦的維修工作。
雙基掌握情景:
本期入學的新生,儘管國中階段均開設了資訊課,但由於受客觀條件(師資、上機條件等)的限制,一部分初級中學的資訊課有其名而無其實,據我們調查個別班級學生尚不具備計算機的基本操作本事,但班級學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好,這為教學好本門課供給了保障。
二、教育教學目標:
(1)德育目標:
培養班級學生學習品質和資訊素養,為加快社會資訊科技的發展而努力學習。使班級學生遵守相關的倫理道德與法律法規,構成與資訊社會相適應的價值觀和職責感。
(2)智育目標:期評及格率到達100%,優秀率達60%。
(3)雙基教學要求:
1、使班級學生理解資訊科技的基本概念,樹立良好的資訊意識,培養良好的資訊道德品質。
2、提高班級學生的資訊科技素養,全面而又富有個性發展班級學生的資訊科技實踐本事,努力培養班級學生的創新精神、創業意識和必須的人生規劃本事。
3、經過學習,使班級學生了解並掌握一些學習方法和技巧,培養班級學生的學習進取性和主動性,鼓勵班級學生之間相互交流,進行某些創新設計。
三、教材分析:
本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心資訊科技教材,經全國中國小教材審定委員會20xx年審查經過的高中《資訊科技﹒必修》教材,必修模組是以“資訊處理與交流”作為構建知識體系的主要線索,在貼近真實社會生活的基礎上,必修教材按照“資訊的獲取與評價——資訊的加工與表達——資訊的釋出與交流——資訊的儲存與管理”的邏輯線索組織起來的資料體系。
課標中必修模組有4個主題“資訊獲取”“資訊加工與表達”“資訊資源管理”“資訊科技與社會”,該教材把“資訊科技與社會”進行分解,融入以“資訊處理與交流”的主線中,“資訊資源管理”也滲透到“資訊獲取”章節資料當中。全書共分為五章,各章資料前後呼應,對教與學具有必須的指導和啟示作用。第一章是各章的總領,第二、三、四、五章則圍繞資訊的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開,前面資料為後面作鋪墊。對於課標提到的計算機處理問題的基本方法,則先從自動化資訊加工的個性化(程式設計技術)以及智慧化(人工智慧)地解決問題入手,然後再到使用通用軟體工具(文字、表格及多媒體技術)人性化地解決問題。
該教材選擇了班級學生學習生活中的例項作為學習活動的例子,如“心繫奧運”、“選課管理”等;每節經過例項引入正文資料,在呈現過程中供給相關學習資源,並利用“實踐”欄目引導班級學生思考和完成相關認知活動;每章都設定了“綜合實踐”,以引導班級學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用;穿插了有關資訊科技與社會問題、資訊倫理道德問題的知識和學習,對班級學生養成良好的資訊習慣和行為可能具有潛移默化的作用。
該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細,具有很強的可操作性,對幫忙班級學生內化知識和習得技能有很大益處;認真考察該教材的正文資料與閱讀資料,我們會發現兩者除了資料翔實之外,也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關係,這對班級學生閱讀教材以及啟發班級學生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色:
(1)各章資料之間前後呼應,構成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“資訊的處理與交流”為資料線索,資訊資源管理的資料分別滲透在第二、四、五章當中,也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。
(2)從技術思想、文化價值發現進行課程資料改造與建設。如資訊獲取與表達是人本能,從感覺剝奪實驗開始;文字是表意工具;文字輸入與內外碼;表格中反映出來的二維關係;技術與技術價值——資料與關係;文化陣地——話語權;演算法與程式設計——如何呈現技術翻譯軟體的使用。
(3)教材中沿著明確的資訊處理過程來安排實踐資料。例如第六章的“資訊整合”是以第五章的“多媒體資訊加工”為基礎進行綜合,使班級學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟體工程設計流程和思想方法,這可能比較貼合班級學生認知規律和基本需要。資訊釋出的活動以第二章網路資源獲取過程為基礎,讓班級學生對網路檔案在網路上的釋出過程和方法進一步加深理解。
四、教研教改自學活動及主要措施:
1、教研課題:資訊科技如何進行課改
2、參與團體備課8次,相互聽課16節,上公開課2節。
3、理解名師或同科教師的指導或幫忙青年教師提高教學水平或與同行教師互教互學。
4、主要措施:
(1)落實好學校常規管理制度,認真備好、上好每一節課;備課時應做到“三備”,即備教材、備班級學生、備教法。上課時要注重培養班級學生本事,尤其是班級學生的自學本事和創新本事。
(2)精心組織每一次上機課的教學;做到上機有教案、有準備、有目的要求。
(3)進取參加教研教改活動,認真學習新課程理論,探索新課程理念下的資訊科技課堂教學模式,進一步提高自身教學業務水平;
(4)及時檢查班級學生的學習情景,獲得教學反饋資訊,改革教學方法,更新教學手段,提高教學質量。
(5)把資訊科技課與其它學科的學習結合起來,與班級學生思想道德教育結合起來,與課改實驗結合起來;
(6)引導班級學生合作與交流,不僅僅要讓班級學生學會資訊的獲取,還讓他們學會加工資訊以各種形式表現出來。
國小資訊科技教學計劃 篇4
一、指導思想:
為了搞好學校資訊科技教育教學管理工作,提高資訊科技教學水平,以教育部制定的《中國小資訊科技課程建設》指導綱要為指導,根據《國小資訊科技知識要點》開展資訊科技教育教學活動,規範資訊科技課,加強對學生的考核和評價,提高教育、教學質量。
二、本期教學內容安排:
根據我校的計算機軟硬體實際情況,結合《國小資訊科技知識要點》,擬定學年教學內容安排如下:
三年級
上期:資訊科技常識(電腦室管理常規、開關機、計算機的用途)、指法練習(瞭解鍵盤的分割槽 按正確指法輸入字母、數字、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智遊戲
下期:資訊科技常識(計算的發展史、計算機的特點)會設定桌面主題(牆紙、螢幕保護、外觀) 、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智遊戲。
四年級
上期:資訊科技常識(電腦基本組成、計算機病毒的特點
及其防治方法)、WINDOS作業系統(資料夾的建立、
刪除、複製、移動、屬性的設定等)、正確使用鼠
標(單擊、雙擊、拖動)、文字錄入練習
下期:資訊科技常識(電腦中常見的單位以換算)、WORD文件的使用(文件的建立、更名、視窗的認識<瞭解windows程式視窗的組成、最大化、最小化、關閉、還原、移動、改變視窗大小、排列視窗>、頁面的設定(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用游標控制鍵)、文字的編輯(字型、字號、字色、風格、下劃線、著重號等)、益智遊戲
五年級
上期:資訊科技常識(快捷鍵的使用)、WORD文件編輯(文
字的複製、貼上、移動、剪下、查詢、替換、格式刷)
文字框的使用(邊框和底紋)、藝術字、影象的插入(圖
像屬性的運用、大小、位置、設定恰當的環繞方式等)
下期:資訊科技常識、WORD文件的表格使用(插入規定行列
的表格、合併和折分單元格、插入或刪除行或列、美化
表格、文字美化、表格套用格式 、邊框底紋 、對齊方
式、表格內資料的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪製、
組合的運用等。
六年級
上期:資訊科技常識、WORD文件運用(錄入文字並進行編排
與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄並進行美
化)EXCEL電子表格的使用
下期:資訊科技常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET
(基礎知識)(怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在網際網路中搜
尋資料、怎樣從網際網路上下載資料、申請郵箱、發收電子
郵件
三、資訊科技教育活動:
1、興趣小組
根據學生自願的原則,安排興趣小組,組織興趣的學生每週六日的時間進行練習與輔導,旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平,初級組(三、四年級)使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖;中級組(四五年級)進一步學習LOGO的基本操作;高階組(五、六年級)(學習Powerpoint的使用、FLASH的初步)。
2、競賽活動
本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面提高學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下:
三年級:指法 四、 五、六年級:漢字錄入
另組織特長生參加:福建省計算機奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份複賽)
3、做好期末考評工作
根據學期學習內容,資訊科技任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評,並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作,做資訊科技教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。
4.做好NIT考試掃尾工作
根據進修校的安排,我校NIT教師培訓工作進行了兩輪,取得了可喜的成績(有參加考試的教師,中級合格率達80%以上),目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。
5.做好課件製作的指導工作。
本期起我校正式全面啟用校園網,根據學校的要求,擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓,目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術,也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎。
四、制定與認真落實管理制度:
1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)
2、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度)
3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度)
以上管理制度做到全校教師人手一冊,並組織學習與落實。
五、資訊科技教學研究課題《資訊科技與學科教學的整合》
國小資訊科技教學計劃 篇5
本學期,認真貫徹XX年《基礎教育資訊科技課程標準》精神,立足以學生為中心,以大資訊科技教育教研為理念,結合資訊科技學科教學的實踐和創新特點,開展資訊科技與其他學科整合研究,切實提高資訊科技教學質量和教師的教學水平。
具體工作任務如下:
一、建立一個資訊科技課程的考核機制。資訊科技在中國小教育中的應用,必須按照系統原則進行科學管理,才能充分發揮其功能作用和效益。有的學校甚至只學不考,這種評價或不評價的方式極不合理,更不利於學生充分發揮自己的想象力、創造力,這學年我準備組織國小資訊科技考試及制定評估標準和相應的政策,分類推進,督導檢查。通過這些工作,提高學校和資訊科技教師的重視程度,促進資訊科技應用的制度化、規範化管理。
二、繼續加強培養資訊科技骨幹教師,利用電子白板、班班通等現有裝置,與電教館聯合組織研訓活動。積極組織引導資訊科技教師進行網路教研活動,形成基層資訊教研網路。建立並完善動漫學科教學資源,以加強教材研究,優化教學設計,提高課堂教學實效。發現和培養資訊科技學科的骨幹教師隊伍。
三、充分利用“示範學校作示範”活動,帶動綜合實踐發展。在本學期,充分利用“示範學校作示範行動”活動,積極參與綜合實踐的聽課、磨課、研課。並大力推進網路教研,實現觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學研究活動,進而促進本學科的發展。
四、繼續管理和維護好教研網路平臺,進一步推動整體教師資訊科技水平。
五、加強農村資訊科技教研工作。消除“數字鴻溝”,切實提高 (文章轉自實用文件頻道XX09) 農村資訊科技教學質量。
六、推動資訊科技教研與綜合實踐課互相融通,有機整合,互相促進。
逐月工作安排:
九月份:
1、制定國小資訊科技學科組工作計劃。
2、組織國小資訊科技課標及教材培訓。
3、對各學校教學業務工作進行調研。
4、確立資訊科技課題。
5、組織學習資訊科技業務題的1—3題。
十月份
1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例研究。
2、“示範學校作示範行動”第二十次課堂教學開放日(逸夫片區)活動(具體安排隨後見通知)。
3、 校際聯手鄉校互動交流活動。
4、 召開學科教學研討會及課題研討會。
5、組織學習資訊科技業務題的4—6題。
十一月份
1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例研究。
2.各鄉校期中組織資訊科技質量檢測(11月13日)
3.校際聯手鄉校互動交流活動。
4.組織參與鄉校教學開放日活動。
5、組織學習資訊科技業務題的7—9題。
十二月份
1、鄉校教學工作調研、聽課指導、案例研究。
2.組織教學能手、學科帶頭人送教下鄉。
3、組織學科教學研討活動及課題研討活動。
4、組織參與鄉校教學開放日活動,並進行聽課磨課。
5、組織學習資訊科技業務題的10—12題。
一月份
1、組織學習資訊科技業務題的13—15題。
2、組織資訊科技期末質量檢測。
3、總結資訊科技教學工作。
榆次教育局教研室
國小資訊科技學科中心組
20xx年8月
國小資訊科技教學計劃 篇6
教材分析:
國小資訊科技教育是現代資訊對資訊社會對基礎教育的要求,是教育適應21世紀挑戰的需要,也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口,是國小素質教育的重要內容。本冊九年義務教育國小教科書《資訊科技》第六冊,是華中師範大學出版社出版,供六年制國小五年級下學期使用。本冊的主要內容有:認識電子表格,(會製作表,會計算);初步瞭解新的一個作業系統LINUX;進一步學習Microsoft Powerpoint(會製作動畫,讓圖文動起來,在幻燈片中會插入音樂,錄製旁白等);因特網的基礎知識等。共有17課。本書以培養學生的資訊素養為目標。包括對資訊的獲取、加工、處理、管理、表達與交流的能力;對資訊及資訊活動過程、方法、結果進行評價的能力;發表觀點、交流思想、開展合作並解決學習和生活中實際問題的能力等。注重引導學生對資訊科技的思想和方法的領悟和應用。通過本冊的學習,使學生提高對資訊科技的認識,能利用Powerpoint製件圖文並茂的小報,能利用因特網進行通訊和交流,進一步提高綜合實踐能力。
學生基本情況:
五年級共有學生105人,分為兩個班,其中五⑴班54人,五⑵班51人。通過幾年的學習,他們對計算機基礎知識有了一定的瞭解,有比較強的操作能力。如:黃軻、楊力、胡明珠、劉麗、黃豔娥等同學,他們的操作比較強。其中有黃軻的'電腦繪畫《神奇的書》,楊力的電腦繪畫《美麗的高速公路》去年參加省級複賽。但有少數學生操作能力較差。本期根據實際情況,兼顧優生和差生,完成教學任務。
教學目標:
1、瞭解資訊科技的應用環境及資訊的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識,瞭解資訊科技在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用計算機技術時學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊工具遠距離獲取資訊、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用資訊科技系統及軟體,養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
教學重難點:
1、認識Linux作業系統,簡單應用Linux。
2、進一步學習Microsoft Powerpoint,(會製作動畫,讓圖文動起來,在幻燈片中會插入音樂,錄製旁白等)。
教學措施:
1、教師示範,學生動手實踐為主,教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時,又不給學生思維定勢。
2、運用多媒體教學,達到優化教學的目的。
3、採用新穎的課程整合思維參與教學,培養學生的綜合能力。
4、結合學生年齡心理特點,採用遊戲、成功激勵機制。
5、用適當的形式對學生進行考核,促進教學效率和學生積極性的提高。
教學安排:
本學期共有21周,每週一課時,機動:1課時。
第一週:做事要有條理
第二週:朝夕相處知多少
第三週:我們一起來安裝Linux
第四周:揭開Linux的神祕面紗
第五週:簡單應用Linux
第六週:Linux新天地
第七週:給Linux穿上漂亮的外衣
第八週:展示自己的美術作品
第九周:你還可以製作動畫
第十週:讓你的圖文動起來
第十一週:唱歌奏樂都可以
第十二週:學當節目主持人
第十三週:機動(五一放假)
第十四周:我要競選班隊委
第十五週:網上文明與安全
第十六週:傳情的泡泡
第十七週:網上聊天室
第十八週:網上論壇
第十九周:期末複習
第二十週:期末考核
國小資訊科技教學計劃 篇7
資訊科技是一門集知識性、操作性、實踐性和探究性於一體的基礎課程,所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力以及探究能力,達到手腦並用,同步發展的目標。國小資訊科技教學的課程目標為:培養學生積極主動參與資訊科技學習的興趣,良好的資訊意識和必要的資訊處理能力,健康負責的資訊科技使用習慣,引導學生學會使用資訊科技支援學習和解決問題。國小生應先從培養興趣愛好入手,只有對資訊科技產生了濃厚的興趣,才有學習的動力。
一、教材分析
本學期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《資訊科技》第一冊,共7課,17課時。另外,因本學期學期較長,因此,把下學期的第一課《認識鍵盤大家庭》拿到本學期來進行教學。這8課的教學重點在於:資訊及資訊工具概念的理解;學會並熟練滑鼠的操作;畫圖介面的認識;利用常用畫圖工具繪製圖形;學會複製、移動、翻轉的圖片處理;在不同的畫圖程式間複製圖片;學會對圖片綜合性處理。教學難點為:資訊及資訊工具的概念的理解;滑鼠的雙擊操作;檔案儲存方法以及儲存位置的選擇;檔案開啟方式的學習;曲線工具的使用;圖片的複製操作;在不同的畫圖程式間複製圖片;場景的構思與設計;學會基本鍵的指法。
二、教學目標
根據教學內容,在本冊教學中,學生需要達到的教學目標如下:
1、瞭解資訊的概念,瞭解資訊的傳播方式
2、瞭解計算機是獲取、處理資訊的工具
3、認識計算機,學會開關機
4、認識windows桌面及瞭解圖示、工作列、開始選單、滑鼠指標等概念
5、認識滑鼠、鍵盤、掌握滑鼠的基本操作
6、學會啟動畫圖軟體,瞭解畫圖視窗的組成部分
7、瞭解各類畫圖工具的名稱和用法,學會舉行、橢圓、直線工具的用法
8、學會撤銷和清除畫圖的操作方法
9、初步學會檔案的儲存方法。
10、學會橡皮工具的使用
11、初步學會曲線、放大鏡工具的用法
12、初步學會按指定位置儲存檔案、開啟檔案
13、學會用選定工具選定突破
14、學會移動、複製、翻轉等圖片處理方法
15、初步學會在不同的畫圖程式間複製圖片
16、學會圖片的縮放處理
17、學會檔案的另存操作
18、熟練掌握移動、複製、翻轉、縮放等圖片處理的方法
19、熟練掌握各類畫圖工具的應用。
20、認識鍵盤,瞭解鍵盤操作規範。
21、學會基本鍵的指法。
22、學會在記事本中輸入文字
23、學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。
三、學情分析
本計劃針對三年級的學生,因為我們學校是一所農村的中心學校,很多學生都是外來務工人員子女,以前並未接觸過計算機,所以很多學生都是零起點。而另一半學生因為家庭條件較好,很小就接觸了計算機,操作水平相對來說較為熟練,但很多學生都熱衷於遊戲,習慣不佳。學生兩級分化嚴重。
四、教學措施
學生光有興趣,不一定就能學好這門科學知識,要想使我校學生能系統掌握資訊科技知識,計劃採取以下措施:
1、對學生學習資訊科技的目的進行引導,端正其學習態度。
2、對學生進行嚴格的要求,教師認真備好每一課,提前做好教學準備工作,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。
3、加強複習與鞏固,加強學習材料的趣味性,培養學生興趣。
4、在教學方式上面,主要採取探究式教學方法,同時輔以自主學習、師生演示等學習方法。
5、鑑於學生兩極分化嚴重,本學期在座位安排上採取好壞互搭,每組設立一名組長和副組長,讓他們輔助教師對組內學生進行輔導,提高操作水平。並對學生學習進行及時反饋、評價,並輔以一定的獎勵措施,以增強學生學習積極性以及學生的競爭意識。
五、教學進度
(略)
國小資訊科技教學計劃 篇8
一、指導思想:
人類社會已經進入21世紀,以計算機和網路為基礎的資訊科技已廣泛應用於人類社會的各個領域,資訊科技的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象徵之一。學會資訊的收集、儲存、分析、處理、釋出和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中國小資訊科技教育會議上指出:“過去的十年中,網際網路的多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具,為了適應科學技術高速發展及經濟全球化的挑戰,發達國家已經開始把注意力放在培養學生一系列的能力上,特別要求學生具備篩選和獲取資訊、準確地鑑別資訊的真偽、創造性加工和處理資訊的能力,並把學生掌握和運用資訊科技的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代,資訊素養已成為科學素養的重要基礎。”
二、教學目標
四年級:1、認識計算機的硬體組成,正確的開關機,瞭解計算機在日常生活中的應用。2、簡單使用計算機,瞭解鍵盤、滑鼠的使用,能輸入簡單的文字。
五年級:1、掌握文字錄入的基本方法,養成正確的姿勢,科學的指法,培養盲打的習慣。2、認識作業系統,瞭解應用軟體,瞭解windows中檔案、資料夾的基本操作,學習使用附件中的畫圖程式。
六年級:1、認識軟盤、光碟等儲存介質,掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程式。2、學習使用word文書處理軟體,進行文書處理。
學情:五、六年級學生已經上過一個學年的資訊科技課,具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我採取的是課前在教室裡上理論課的,交代清楚學習要點後再來機房實踐,效果還不錯,這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六年級學生的教學管理,根據他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主,儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。五、六年級學生要給他們規範的學習方式,用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識,提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中,均衡地發展學生的資訊科技素養。2、四年級學情:四年級學生剛接觸資訊科技,充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什麼是計算機,培養學習興趣,再進行理論和實踐的學習。
三、教材分析:
本課程採用河南大學出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的例項帶動基本知識的學習和應用軟體的操作。各課大都從完成某一任務著手,提出問題或目標,通過示範操作或閱讀課本完成任務,從而激發學生的學習興趣,培養學生髮現問題和解決問題的能力。教材以資訊處理為主線,注重培養學生的資訊意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用資訊的技能,培養學生自主學習和合作學習的能力,培養學生創新精神和實踐能力。
四、教學的突破點與創新點
1、以課改理念設計、教學,積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮資訊科技的工具職能,整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用,提高課教學效率。
4、組織學生合作學習,培養團隊精神,增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動,在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動,培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導,積極創造自主學習的機會。
8、注重對弱勢物件的幫扶補救。
五、教學的方法措施
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
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