【熱門】教學工作計劃集合四篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學工作計劃 篇1

一、工作職責

本學期擔任五年級數學、科學、體育、美術老師及儀器管理工作。

二、工作目標

（一）教學工作目標

1、上一學期，自己沒有達到預計工作目標，這學期我將朝著這個目標繼續努力。數學考入前二，科學考入前三，勇攀第一。

2、重視學生素質的全面提高，如若發現學生有違法亂紀行為及時勸阻，不聽勸阻的上報學校。

（二）儀器管理目標

1、建立教學儀器記錄。做到記錄內容清，記錄和物件相符。

2、做好儀器規範管理。儀器編號，儀器存放，儀器報損。

（三）集體分配任務

積極配合各位老師，認真完成集體分配任務。

（四）臨時分配任務

在不影響正常工作的情況下，竭盡所能的完成學校分配的臨時任務。

三、教學中採取的`措施

（一）適當加強口算的練習。

（二）合理安排，提高應用題教學的質量。

（三）加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

（四）增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。

（五）充分加強個別輔導，提高後進生的學習成績。

（六）多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

（七）注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。

（八）給後進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。

教學工作計劃 篇2

一、班級情況分析

七（5）班現有學生38人，男生24人，女生14人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多， 低分較低且人數多。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒滿分。常規選擇題錯誤也較多。說明學生基礎不紮實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教學目標

本學期複習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學任務。

三、教學重點和難點

重點：

1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語和知識點

2. 掌握語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態動詞的用法

5.祈使句的用法

6. 感嘆句的用法

7. 代詞的鞏固

難點：

1. 動詞的過去式變化。

2.表示能力的用法。

3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。

4. 名詞所有格的用法。

5.冠詞的用法

四。具體措施：

為了提高所教班級的英語學科成績，縮國小生之間的差距，針對班級的實際情況，採取下列措施：

1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。

3.培養各階層學生能力，並讓後進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

方法：

教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：

1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；並每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

2、片語過關：把學過的'片語歸納，方便學生記憶。用片語造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文儘量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能力。

6.狠抓基礎薄弱的學生，利用課後時間進行補差活動。縮國小生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。

7.注重優秀生的培養，對學習能力較強的學生相應提高教學難度，提高學習要求，擴大學生知識面。

8.自始自終注重學生寫作能力的培養，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今後的發展奠定基礎。

7. 加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”並採用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。

教學工作計劃 篇3

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校200x年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

一、加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的`發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代的發展。

二、向科研教師型轉變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2、紮實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不鬆懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式彙報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。

3、為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習提高的態度積極參加九年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。

4、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

5、根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為xxxx輝煌的明天貢獻自己的一點力量！

教學工作計劃 篇4

　　一、工作理念與教學目標

1、工作理念

堅持工作室“詩意語文，激情課堂”的教學理念，以“以生為本，和諧教育”的社會主義核心價值觀為指導，以高中語文學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，努力發揮自身潛能，培養自己對教育的激情和理想，爭取更多的機會去得到鍛鍊，使自己成為激情型、學者型、智慧型的教師，成為學生語文學習興趣和潛能的喚醒者、學生健康成長的引領者、詩意課堂的研究者、教學藝術的探索者。

2、階段目標

根據工作室的工作安排，即將開展為期三年六個學期的培訓研修活動，我主要負責“現代文閱讀板塊”的激情教學這一研修板塊。

通過語文現代文閱讀教學能夠提高學生的閱讀水平，提升學生的語文綜合能力，激發學生對閱讀的興趣，特別是經典文學作品的閱讀興趣，提高學生的語文素養和個人修養，陶冶學生的情操。

二、教學設想

現代文閱讀教學在高中語文閱讀教學中佔有舉足輕重的地位，是高中階段語文教學應完成的教學目標之一。因此，我們在教學中應重視現代文閱讀教學，激發學生學習現代文的興趣，並在閱讀教學中注重給予方法的指導，在學習中發現問題，分析問題，並解決問題，從而實現教學目標。

三、公開課安排

時間：20xx-20xx學年

課題： 文學類文字閱讀——小說閱讀之小說人物形象分析

或： 論述類文字閱讀——客觀選擇題命題的易錯陷阱分析

四、工作措施和建議

那麼，如何進行有效的高中現代文閱讀教學呢?具體來說，我們應做到以下幾點。

1、激發學生興趣

語文教學是科學與藝術的結合，所以在教學現代文時教師應注意匯入的方式，或通過精心設計和課堂組織形式和語句，或通過包含情感，情真意切的一番話語，或通過緊扣熱點話題的視訊、音訊和圖片，或通過生動活潑的相關課內和課外活動等形式，去撥動學生的心絃，使學生活躍起來。

2、注重方法指導

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”新的教學理論要求我們教師不能僅教給學生知識，還要教會學生學習的方法。因此，我們在現代文閱讀教學中應培養學生的閱讀能力，使學生能做到舉一反三。例如，如何在閱讀時篩選有用資訊，把握文章的內容和中心;掌握現代文閱讀常見的命題型別以及考查方式;落實現代文閱讀各類命題題型的解題思路和答題規範步驟，等等。

3、增強學生語感

古人云：“書讀百遍，其義自見。”葉聖陶先生也說過：“多讀作品，多訓練語感，方能駕馭語言文字。”由此可見，多讀對語文學習來說是非常重要的。語文教材中的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言提供了豐富的雋永材料。在課堂內外，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字，提高語感很有幫助。

4、注重思維與訓練

閱讀教學除了培養學生的閱讀能力外，還需要培養學生的探究能力，從而使閱讀理解更加準確、深入。學生的探究能力是教師在閱讀中對學生進行思維訓練的結果。另外，教師必須給學生足夠量的習題加以練習，課堂練，課下練。對學生進行及時的知識鞏固訓練，理論聯絡實踐，讓學生在練習中發現不足，在練習中提高能力。

除此之外，精選文章或文章片段與學生進行共同的探討與賞析，引導學生對精選文章或片段進行深層次的思考加工。通過探討賞析，一方面，提高學生的閱讀賞析能力，從中汲取名家與名作的閃光點，在以後的閱讀和寫作中活學活用，更重要的是，使學生與作者形成思想上的`共鳴，在無形中培養學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，實現教學育人的最高目標。

5、進行及時的鼓勵

學生成績的進步是一個循序漸進的過程。欲速則不達，教師在指導學生獨立閱讀時，必須讓學生清楚每個環節的關係。粗讀，細讀，精讀，每個環節注重循序漸進。在學生學習的過程中出現問題時，耐心指導，予以訂正，進行及時的鼓勵，這對學生的成長會有深刻的影響。

五、預期工作成果

1、學生能力發展方面

激發學生對閱讀的興趣，特別是經典文學作品的閱讀興趣;提高學生的閱讀水平，提升學生的語文綜合能力;提高學生的語文素養和個人修養，陶冶學生的情操。

2、教師自身成長方面

學習更多優秀的教學理念和方法，切實提高自己的個人修養和專業素質，努力成長為一名優秀的人民教師，使自己成為激情型、學者型、智慧型的教師，成為學生語文學習興趣和潛能的喚醒者、學生健康成長的引領者、詩意課堂的研究者、教學藝術的探索者。

總之，現代文是高中語文的重要內容，現代文閱讀能力的培養和提高在高中階段非常重要。因此，我們應加強現代文閱讀教學，培養學生的閱讀能力，從而取得好的成績。