【精品】教學計劃模板彙總9篇

日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

第一 周

語言《大傘和小傘》

社會《哥哥姐姐本領大》

英語《Body Parts2》

音樂《大鼓小鼓》

英語《Body Parts3》

喜歡聽故事，感受故事所表達的情感，學會關心別人。

通過與大班的哥哥姐姐遊戲，感受快樂。在大帶小的活動中，知道互相關心。

掌握“This is my…”的.句型。

根據大鼓、小鼓不同的力度，選擇合適的樂器進行匹配演奏樂曲。

聆聽並學唱兒歌Body Parts，能夠獨立唱完此首英文歌曲。

第二週

語言《您別說我小》

社會《我不亂扔垃圾》

英語《Body Parts4》

音樂《李小多分果果》

體驗自己的事自己做以及成長的快樂，學習有節奏地念兒歌，知道自己在慢慢地長大，能做很多事情。

有初步愛護環境的意識，知道果皮、紙屑應放入垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

認識字母Y和其代表單詞yoyo，字母Z和其代表單詞zoo，學唱字母念謠。

在欣賞的過程中，學會關心他人，懂得謙讓是一種美德。

第三週

語言《池塘夏夜》

社會《我把西瓜一切倆》

音樂《閃爍的小星》

語言《最好聽的歌》

感受散文的優美意境，初步瞭解散文內容，懂得夏夜涼風能給人帶來涼爽。

體驗和同伴一起分享食物的快樂。

初步學習演唱，能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，根據歌詞創編相應的動作，進行歌表演。

瞭解故事的主要情節，樂意學說故事中的對話，知道大家整齊演唱的歌聲才最動聽。

教學計劃 篇2

一、單元教學指導思想

根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用於拚搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本單元選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內側踢球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

足球是一項國小生非常喜歡的'運動專案，也是國小生體育教材的重要組成部分，本單元難度適中，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規範。因此，教學應著重解決以下幾個

問題：

1、學生對球性的練習，為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為5課時完成，讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習，有助於他們足球水平的提高。

三、學生分析

五年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規範自己的動作，而足球是國小生較喜歡的體育專案，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

教學計劃 篇3

一、教學目標：

1、理解課文內容，有感情朗讀課文，正確理解尊嚴的含義，《尊嚴》教學設計。

2、在朗讀中進一步體會描寫人物語言、動作、外貌的句子，體會人物形象。

3、懂得什麼是尊嚴。

二、重點難點：

理解"別看他現在什麼都沒有，但他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。"

三、教學過程：

(一)入情入境

1、這節課我們繼續學習第5課。齊讀課題。

2、這是一篇寫什麼的文章?學習寫人記事的文章應該抓住人物的什麼來體會人物的品質或者是性格特點呢?文章的主人公是誰?你覺得哈默是一個什麼樣的人?你知道"尊嚴"是什麼意思嗎?

字典上是這樣解釋這個詞語的?

(1)尊貴莊嚴

(2)可尊敬的身份和地位

3、哈默尊貴嗎?莊嚴嗎?有可尊敬的身份和地位嗎?那麼哈默的尊嚴體現在哪些方面呢?

(二)品讀感悟

1、默讀課文，畫出描寫哈默語言、動作、神態的句子，看一看哈默的尊嚴體現在哪些方面?在旁邊寫寫自己的體會。

2、學生自學，教師巡視指導。

3、指名談感受，教師組織學生抓住哈默的語言、動作、神態來體會哈默的尊嚴，教案《《尊嚴》教學設計》。以下面兩處語句為切入點，引導學生感受哈默的品質。

其一--"他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥起來。"

(1)逃難的人相同的地方是什麼?你感受到了什麼?從哪裡感受到的`?

(2)逃難的人是什麼樣的人?你又能感受到什麼?

(就是一些在家鄉遇到某些災難，為了躲避這些災難而被迫離開家鄉到其他地方去的人。)

(3)就是這樣一群逃難的人，他們被飢餓所困，被焦渴所困，疲憊所困，那麼這時候他們最需要的是什麼呢?

(食物、水、衣服、休息…他們連最起碼的尊嚴也顧不上，只想做一件最簡單的事情，維持自己的生命。)

這個年輕人和所有逃難的人，相同的是什麼?不同的是什麼?你感受到了什麼是尊嚴?

你還從哪些語句當中感受到哈默的尊嚴?

其二--品讀年輕人與傑克遜大叔的對話

(1)年輕人這一番話要表達什麼意思?從這番話中你能感受到什麼?

第一句話是詢問大叔有沒有活讓他做。

第二句話是說不幹活就不吃飯。

第三句話是說要先幹活再吃飯。

(2)年輕人用他的語言和行動深深的打動了傑克遜大叔，所以大叔為他提供了一次捶背的機會，那此時年輕人得到的食物和那些逃難的人一樣嗎?為什麼不一樣?

沒有經過勞動得到的是好心人給他們的施捨，而年輕人得到的是勞動後的報酬，這就是年輕人與那些人最大的不同，他也因此得到了傑克遜大叔的讚賞，得到了人們對他的尊重。

(三)昇華情感

1、看題目，這裡的尊嚴還是字典中的意思嗎?誰能說說在這篇課文裡尊嚴指的是什麼呢?

2、我們生活中還有哪些行為是尊嚴呢?

3、出示：

尊嚴是禮貌：當你不小心踩到了別人的腳,一聲誠懇的對不起顯示出你的尊嚴.你也會讓人領略到你的尊嚴。

尊嚴是意志：董存瑞捨身炸暗堡,他的事蹟廣為流傳,他就有尊嚴。

尊嚴是毅力：當你在800米終點咬緊牙關,用力衝刺,為集體贏得了榮譽時,那你的尊嚴立即展現.全場對你肅然起敬。

尊嚴是勤勞：不白白接受他人的施捨,靠勞動換來食物。

…

志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。

教學計劃 篇4

通過學習武術，來增強體質、培養意志、注重內外兼修的民族傳統體育專案，經常參加武術鍛鍊，可以提高人的運動、消化、神經、心血管等系統的功能，武術興趣班堅持“以人為本”的教育思想，通過學習，使孩子們掌握一項運動技能，豐富文化生活的目的。

武術興趣班將根據幼兒的實際身體素質的情況，選擇適合的教學內容分期進行。

一、 教學目標：

1. 培養孩子對武術運動的興趣，鼓勵參與這項運動。

2. 掌握武術專案的基本動作，並通過參與武術運動的訓練增強體質、提高體能。

3. 瞭解科學鍛鍊身體的'方法，自覺地自我鍛鍊。

二、 教學內容：

3月份：

第一週：衝拳、架拳、馬步 遊戲：老鷹抓小雞

第二週：推掌、弓步 遊戲：老狼老狼幾點了

第三週：弓步摟拳衝拳 遊戲：請你跟我這樣做

第四周：複習一、二、三週的內容

4月份：

第一週：正踢腿 遊戲：長高了變矮了

第二週：提膝穿掌、砸拳 遊戲：看誰能追上我

第三週：側踢腿 遊戲：接力賽

第四周：複習五、六、七週的內容

5月份：舞蹈：眾人划槳開大船 健美操小組合

6月份：總複習 幼兒拳完整動作

三、 教學方法及要求：

方法：必須遵循教師的主導作用與孩子們的自覺積極性相結合，直觀教學與啟發思維相結合，系統性與武術的興趣教學相結合，鞏固提高與訓練相結合的基本原則。

要求：

1. 準確連貫的完成全套動作;

2. 動作規範，節奏明顯;

3. 熟悉單個動作的名稱。

教學計劃 篇5

一、美術：

1、表象畫：每天1張，每週2種以上。

2、寫生畫：各種運動中的人。

3、命題畫：《滑旱冰》 《我要上學了》

4、線條畫：《我們最美麗的.幼兒園》

5、想象畫：《我心中的願望.......》

6、摺紙/泥工：各2種

7、剪紙：連續對稱圖形。

二、音樂：

1、歌曲:《造月亮》《打靶歸來》《眼睛是個寶》《紅綠燈》《福娃的祝福》

2、五線譜：會唱C調1—7的小譜子

3、複習打2/4、3/4、4/4的一般兒童歌曲的節奏。

4、歌曲連唱，可配節奏樂器。

5、律動：《纜車》《學現代舞——哩哩哩恰恰恰》

6、音遊：《請來小星星》

7、畢業聯歡

教學計劃 篇6

一、原有情況分析：

我班共有學生36人。從學生上學期期末調研卷以及暑假作業情況來看，本班學生作文基礎不容樂觀。首先，大多數學生的習作寫不具體，字數多數在二百字左右。其次，從內容看，多數學生習作有背誦範文套用範文的習慣，缺少自己的獨特體驗和感悟，不知道用什麼樣的語言表達真實的事件。雖然學生已經上五年級，但是實際習作能力達不到三年級水平，教學時需要從最低起點做起。

二、教學措施：

1.加強習作片段練習，從生活中創設習作情境，幫助學生懂得如何寫具體。

2.堅持每天閱讀一篇優秀作文，提高學生習作鑑賞能力。

3.每週讓學生學習摘抄優美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學生的語言感悟能力。

4.語文教學中，加強讀寫結合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

5.幫助學生養成每週記日記的習慣，培養留心觀察周圍事物以及思考的.習慣。

6.強化激勵機制，對每次習作課以及學生週記中的優秀習作列印成文，在優作園地中展示、交流，儘可能幫助學生髮表習作，提高全體學生學習習作和交流分享習作的積極性。

教學計劃 篇7

　一、一般內容

1、主講教師：魏茂豔

2、教學材料：十字繡

3、課程型別：動手操作類

4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學分認定2課時

5、授課物件：三年級學生

二、具體內容

　（一）課程目標

1、情感目標：通過課程的實施，瞭解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學生自我個性的舞臺。

2、知識目標：培養學生的想象能力，小組合作能力以及表達能力促進學生的智力發展，提高他們的創作興趣和能力。工藝造型除了美學外，還涉及到數學、物理、自然、歷史等學科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質培養。

3、能力目標：可以培養學生掌握一定的製作技能、技巧，訓練

學生的手腦並用能力。學生通過熟悉材料性質，學習使用工具，到成功製成工藝品，會變的心靈手巧。

4、過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的蒐集、分析與處理的方法和審美方法。

5、人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培

養學生耐心、細緻、有毅力的優良品質，養成耐心細緻的學習習慣和積極向上的生活態度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。

（二） 課程內容

十字繡是一種起源於歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀,十字繡從土耳其經由義大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風行,後來傳入民間,廣泛流行於歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和傢俱，由於各國的文化不盡相同，隨著時間的`推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛，現如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因為它是一項易學易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。

校本課程標準提出要培養學生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學生了解其他國家的風土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓練。它帶給人們的不僅僅是審美上的衝擊力，更是培養人具有耐心、細心、恆心等優良品質的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現個人、社會、自然的整合，體現科學、藝術、道德的內在整合。應當立足於人的個性的整體性，立足於每一個學生人健全發展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設十字繡校本課程。旨在提高同學們的思想道德素質，培養同學們健康向上的審美情趣、耐心細緻的處事方式和奧運精神，弘揚傳統文化。十字繡課程是一門技能性很強的實踐課，尤其重視操作訓練，所以我們安排了讓學生合作，以自己喜歡的組合形式進行練習、交流、展示，培養實踐、合作、想象的能力，發展他們良好的情感、態度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養學生學會欣賞美、體驗美和創造美。

　（三）課程實施建議

1、實施方法：

（1）買材料

（2）講解

（3）教師師範

（4）學生實踐

2、實施形式

（1）分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐

（2）教師設計、講解。基於對課程的認識、設想、開發等原因，校本課程的設計應以教師為主。當然設計應盡力從學生的生活經驗延伸、拓展。

（3）學生操作。校本課程是為學生髮展開發的，學生對設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內容，讓學生挑選擅長或感興趣的專案設計活動、情景，給予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。

採取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據具體環境、場合、學生實際而定，不可拘泥於形式，形式應服從於內容、任務，服務於學生髮展。

　（四） 課程要求

1、內容一定要符合學生髮展需要。

2、形式上要有利於激發學生興趣。

3、突出實踐性。

4、注重知識、能力、態度之間的聯絡。

5、運用激勵性語言。

6、學習、訓練的過程應成為學生社交口語能力發展的過程。

　（五）課程評價

1、評價內容

（1） 學生參與的態度。

（2） 學生動手的能力。

（3） 學生操作的熟練程度。

2、評價形式

（1） 學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。

（2）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（3）學校評價：可以是學校瞭解本課程情況的方式，也可以是學生在學校某寫活動中特長髮揮，得到學校的認可、肯定。

（4） 學生評價：學生根據作品，給予認為合適的評價。

（5） 他評：指家長、社會等對學生的評價。

（6）本校本課程將學生的參與過程與態度情感作為評價首位，設定“優秀、良好、合格”三個等第。

教學計劃 篇8

新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活與活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點與規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一、情況分析

本班幼兒經過了一個學期的託班生活,在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的訊號進行集合與分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。

3、挑食現象嚴重，有的.不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裡吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什麼都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二、本學期保教工作

（一）認真細緻做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣與衛生習慣，建立良好常規習慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指與玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進餐衛生，儘量保持桌面、地面清潔。飯後會擦嘴與漱口並收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。

（4）養成飯前便後洗手、起床洗臉的習慣。

（5）學習穿脫衣物鞋襪，並按要求擺放物品。

2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。

（2）學習願意與夥伴分享食物、玩具.

3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養成較好的傾聽習慣。

（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。

（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。

（二）深入進行教育教學工作。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境佈置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境佈置中展現孩子的思想、願望。

1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

2、給幼兒自由遊戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂與習得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達能力。

（三）、安全、衛生工作

1、嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識與應變能力。

4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細緻深入的瞭解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支援與幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解與介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動專案；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細

總結：

分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支援。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續努力！

教學計劃 篇9

上月情況分析

幼兒基本能完成老師佈置的任務,例如:廢舊的物品,自制的玩具,家長都配合完成,這段時間,幼兒都能準時回幼兒園參加早操的鍛鍊活動。

中心工作

1、加強早操訓練。

2、做好家訪工作；

3、大班畢業匯演排練

4、幼兒講故事大賽

家長工作

1、每天能按時送幼兒回園參加活動

2、在日常生活中引導幼兒在得到別人幫助時應該怎麼做，學習如何以禮待人。

3、請家長為幼兒準備講故事的'內容

具體計劃

1、加強戶外活動及早操訓練，鍛鍊身體；

2、針對幼兒個性特點與在園表現，做到有目的有針對性地家訪。

3、根據本月主題《小小藝術家》內容開展各類活動；

4、根據主題活動安排好每一天的學習活動，讓幼兒有興趣地投入到學習中。

5、加強消毒工作，預防傳染病。

6、選好故事，參加園的故事比賽。