幼兒中班教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒中班教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒中班教學計劃1

一、班級情況分析

1、班級概況

我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態。本學期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由於各園的常規要求有一定的出入，新生對本班及園內的日常行為規範有待進一步的熟悉。從開學第一週的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼兒，如周致翰、餘恩澤等的情緒略微波動。

經過小班一年的培養教育後，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛生，保持自身衣物和身體的乾淨。有些能力強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的訊號活動，還能積極地幫助老師整理餐後的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。

2、班級幼兒發展特點

本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，並結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特徵的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：

（1）幼兒發展優勢

a、學習興趣

在上學期時，我們便發現班裡的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現在幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室裡就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐後地發表自己的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不苟地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨著集體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在遊戲活動中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處於半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。

b、肌體發展

班中的男孩子佔了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間裡孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身體、放鬆身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我展現

大部分的孩子喜歡在集體面前表現自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現音樂、表現自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，"演出"結束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的表情。班裡的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的願望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩健地展現自己。

（2）薄弱環節

a、學習習慣

在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎麼聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處於孤立狀態，思維和行為都會如此。

另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，於是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今後的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽......）才是幼兒成長的春雨。

b、交往能力

現代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長："孩子日常都和誰一起玩？"，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處於被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什麼事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發展有著極消極的影響。現在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3、家長情況分析

通過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的積極性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支援、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地瞭解幼兒的情況，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯絡的及時性和有效性。但許多家長由於平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。

二、本學期的培養目標

（一）健康領域

1、學習控制、調整自己的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。

2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛生，愛清潔。飯前便後會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衛生，並能保護環境。

5、瞭解必要的衛生保健知識，樂於接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。

6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。

7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作協調、自然。

（二）語言領域

1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的願望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，瞭解其大致內容。

5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和複述故事。

6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（三）社會領域

1、喜歡與同伴一起遊戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣。

2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。

3、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試作出適宜的反應。

5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現出自信。

6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

7、瞭解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。

（四）科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用各種感官感知周圍環境中有趣的事物，瞭解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，樂於動手動腦。

2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自己探索的.結果，且願意和同伴共同探索，相互的交流體驗。

3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集資訊，獲得答案。

4、能瞭解秋天和冬天的季節特徵，知道各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡並願意親近大自然的情感。

5、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

6、關心周圍的環境，愛護動植物，知道如何養護動植物，具有初步的環保意識。

（五）藝術領域

1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做遊戲。

2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲，能在集體面前大膽地表現自己。

3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。

4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特徵，表達自己的感受。

5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。

6、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

三、本學期的工作重點和主要措施

結合中班幼兒的年齡特徵，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。

（一）學習習慣

在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今後的成長髮展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉聖陶先生曾說："什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。"在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養成良好的學習習慣。

1、以教師示範或是表現優異的幼兒來示範的方法給廣大的幼兒正確的示範和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進一步瞭解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫助幼兒瞭解傾聽的重要性。

3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的。

4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。

5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。

6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。

7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。

8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。

（二）交往能力

交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，並希望孩子有較強的交往能力，不願看到孩子沒有伴兒，也不願意孩子孤獨。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。

1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。

2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、遊戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。

3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。

（三）個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利於每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設定不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，採用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。

4、通過故事、表演、遊戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。

6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。

7、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

（四）家長工作

1、日常性的家長工作

（1）利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，並主動了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法

（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習內容等。並結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。

（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯絡沒來園的幼兒，瞭解其情況。

（4）開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。

2、階段性的家長工作

（1）召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內容以及家園配合的內容，並聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

（2）在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，瞭解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。

（五）環境創設

《幼兒園教育指導綱要》指出："環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。"在幼兒園的教育活動中，環境作為一種"隱性教育手段"，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園裡，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。

1、區角創設的總原則

（1）根據幼兒的年齡特徵，為他們提供豐富、衛生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悅和發展。

（2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，並促進家園的互動。

2、區角創設的階段性措施

第一階段（第二週至第三週）：創設合理的牆飾（家園聯絡攔、活動室角、晨檢袋等），引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。

第二階段（第四周至第五週）：創設以美工角為特色的活動區，結合"火鍋店"、"閱讀區"、"玩具角"、"建構區"。開展角色遊戲和建構遊戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。

第三階段（第六週至第二十一週）：根據幼兒區角活動的情況，及時地增加幼兒樂於操作的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區，並適當完善區角規則。將牆飾中遭到破壞的部分進行裝飾。

第四階段（第二十二週）：小結本學期區角創設的合理性和實效性。

篇七：中班上學期教學計劃

通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，儘量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在"動中學"，提高幼兒的學習興趣；並進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。為了在新的學期中能有更大的進展，更上一個臺階，我結合班級的自身情況制訂了以下計劃：

一、班級情況分析：

我班現有幼兒44名，男子28名，女16名。經過一學年的學習生活，孩子們除了學習一些基本的知識外，在園生活是快活而充實的。在這裡，他們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們每月的主題教育活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動。特別是在自理方面有明顯的進步，有85、2%的幼兒能獨立穿脫衣襪，起床後均能自覺地整理好床鋪和自身儀表。這些成績是可慰的，與家長的密切支援是離不開的，家長們很重視幼兒的早期教育，在各種活動中都湧現了許多熱心家長，協助配合老師開展班級工作。總結小班一學年的班級工作情況，孩子的進步是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方，例如：幼兒愛護圖書的意識差，損壞圖書的現象較為嚴重，個別幼兒對教師還存在很強的依賴性，自信心不足。針對以上情況，我們將會根據學園的工作計劃、年段計劃及本班幼兒的發展實際情況制定有效的措施，使孩子們都能在原有的水平上得到提高。

二、主要工作任務：

（一）保教工作

1、制定並認真執行合理、嚴謹的班級一日生活活動常規。根據幼兒年齡特點，修訂適合本班的一日生活活動常規，培養幼兒遵守集體生活中的行為規則；懂得愛護玩具，特別是愛護圖書，不撕折圖書；能安靜傾聽老師和同伴的講話，懂得發言要先舉手，積極主動發言，不打斷別人的講話，不插嘴；與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不隨便翻拿別人的東西；知道保持地面和牆壁的整潔，在成人提醒下保持手臉的乾淨和衣服整潔，不跪坐地板。

2、以尊重幼兒為前提，通過多種途徑培養幼兒的自信心。在日常工作中，從每一個細節和具體活動中體現對幼兒的尊重。如孩子們一入園，就對他們點頭微笑、撫摸或擁抱，蹲下來和孩子們交談，讓孩子們感到老師的關愛，為他們創設安全和自由的心理環境。多給幼兒積極的肯定和期望，通過開展語言活動，才藝表現活動等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能，同時注重孩子的個別差異，在活動中注意材料投放的層次性和多樣性，給每個幼兒創造成功的機會與條件培養幼兒大方活潑開朗的性格。

3、加強體育鍛煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。針對個別差異，幼兒發展能力的不同及本班幼兒的動作發展特點，採取多種多樣的方式，以競賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點進行加強訓練。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點的早操，並鼓勵幼兒大膽愉快地認真做操。請家長共同協助製作沙包、踺子、紙球等玩具，保證充足的戶外活動時間，增強幼兒的體質。

（二）教育教學工作

1、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。

2、繼續培養幼兒的動手操作能力，孩子對手工一般興趣，本學期我們還將在摺紙的.同時家一些撕貼、塗色等。技能訓練；

3、注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的資訊，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。

（三）教研工作

1、通過理論學習，提高教師運用理論指導教學工作的能力

（1）結合教師的現狀學習《綱要》中大班的年齡特點及教師不明白的論述進行有針對性的研討。

（2）每週做好學習記錄，進行反思與實踐。結合優秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念，從理性上進行學習。

（3）和教師共同蒐集教育孩子的問題，並進行分析，討論，嘗試實踐。

（4）藉助評優課、自薦課平臺提高研討和優質課的能力

2、通過實踐活動來提高一節教學活動的質量。

（1）參與教師互聽課，並進行研討與實踐。

（2）參加觀摩教學活動。

（四）家長工作家園同步將有力地促進幼兒的發展，我班的家長對教育較為重視，這正是我班的一大優勢。本學年，我們將密切搞好家長工作，爭取在工作中有更大的收穫。

1、定期召開家長會，家訪以及利用入園，離園的時間，與家長交談，及時讓家長了解幼兒在園的學習情況和存在的不足之處，並與家長共同討論，研究出有效的教育方法教育幼兒。

2、我們創設的《家教園地》的定位首先是貼近家長、更多更全地反映孩子的日常生活。我們的欄目設有：反映幼兒園近況的資訊欄、教育動態；體現教育實況的主要教育目標與內容介紹；有介紹、交流科學育兒知識的"做個稱職的父母"；有關幼兒生長髮育方面的"保健之窗"；同時，多增設了"禮儀教育"欄目還辟有溫馨的"我來說兩句"、"熱點空間"等不定期出現的小欄目。內容的豐富性與可操作性得到了家長們的關注和喜愛。我們通過家教園地傳播著教育的資訊、傳遞著一片溫馨和關愛，走進了每一個家庭、走進了每一個家長的視眼。

3、結合節日開展家園同樂以及家長開放日，早操觀摩等活動，創造機會讓家長參與幼兒園的各項活動，鼓勵家長與幼兒自制玩具，發動家長與幼兒，老師共同佈置主牆飾等，促進家園互動，增進幼兒與家長及教師的情感交流。

（五）月份安排：

九月份；

1、圍繞教育目標佈置活動室，迎接幼兒入園。

2、兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。

3、召開期初班級家長會。

4、編出一套適合中班幼兒的早操，教會幼兒新早操。

5、開展"我愛老師"的專題講話，瞭解"中秋節"的來歷。

6、教幼兒初步瞭解夏季腸道疾病的預防，培養幼兒良好的飲食衛生習慣，教會幼兒不吃生食，不吃路邊攤等。

十月份：

1、圍繞國慶開展"我愛祖國"的主題活動，教育幼兒要從小愛祖國，愛家鄉，愛人民。

2、結合重陽節進行"尊老愛幼"的活動。

3、繼續抓好常規教育，培養孩子起床整理床被的習慣。

4、開展"愛護圖書"的活動，以修補圖書的比賽形式進行，從中教育幼兒要愛護圖書，不亂撕折圖書。

十一月份：

1、開展"秋天來了"等主題活動。

2、組織幼兒秋遊，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3、參加園內"我是小小故事王"幼兒講故事比賽。

4、與保育員配合，共同做好防寒保暖的工作。

十二月份：

1、開展冬季戶外體育鍛煉的活動，加強動作技能的訓練。

2、結合元旦開展"迎新年運動會"

元月份：

1、全面評價幼兒發展情況。

2、召開期末家長會，向家長彙報一學期來幼兒的發展情況，並請家長注意幼兒的假期安全教育，合理安排幼兒的假期生活。

幼兒中班教學計劃2

本學期，由我帶中班美術。我雖沒有那麼多的教學經驗，但我會虛心向園內的有經驗的老師學習，用我的細心、耐心和孩子們一起舞動畫筆，畫出美麗的圖畫。特制訂計劃如下：

一、指導思想幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的.所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、學會正確的塗色方法。

三、活動組織要點1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。

5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動遊戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的範圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特徵。

四、活動內容二月份第一週：太陽、氣球、冰糖葫蘆

第二週：各種各樣的水果（蘋果、梨、西瓜）

第三週：春天到（小花、小雞）、摺紙（小花）

第四周：下雨了（雨傘、大樹、蘑菇）

三月份第一週：小房子、高樓、雲兒變變變

第二週：馬路上來往的汽車（小汽車、滑板車）、

第三週：海底世界（魚、水草）、摺紙（熱帶魚）

第四周：蝴蝶、摺紙：（飛機、餐巾紙）

四月份第一週：小鳥、兔子、娃娃笑臉哭臉

第二週：向日葵、棒棒糖、摺紙（大風車）

第三週：松樹、小手絹、電視機

第四周：鐘錶、摺紙（房子、蘑菇）

五月份第一週：漂亮的帽子、大耳朵圖圖

第二週：七星瓢蟲、公共汽車、摺紙（小狗）

第三週：媽媽的項鍊、螃蟹、快樂的我

第四周：複習螃蟹、摺紙（蟬、兔子）

五、學期結束，展示幼兒作品

幼兒中班教學計劃3

噼哩啪啦的的鞭炮聲送走了20xx年，同時也迎來了20xx年。新學期新面貌，對於我來說既是一個新的希望，也是一個新的挑戰。經過對上個學期工作的總結，我對新學期作出了以下的教學計劃：

一、幼兒情感方面，從幼兒的情感開始，先育人，再教學。教會幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，並要求幼兒用簡單的英語與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣。

二、教學方面，我們班大部分幼兒比較對英語、數學和認字感興趣，也掌握得比較好，下學期要繼續保持他們對英語、數學和認字的興趣，並不斷地激發幼兒其他方面的興趣，例如善於傾聽故事、敢於表達自己的情感等。作為老師的我，要多動手做教具並不斷髮掘有趣的教學方式，創新自己的同時也在提高教學質量。

三、家長方面，要加強與家長進行交流溝通，用愛心與耐心去教育每一個幼兒，去了解每一個家長，爭取得到家長的信任與支援，並能夠和我成為朋友，放心地把孩子交給我。我相信，我的努力家長是會看得到的。

四、活動方面，儘量讓幼兒多活動多鍛鍊，讓其在玩中學、學中完，讓其身心得到更全面的發展，多教幼兒跳舞，爭取在20xx年的六一舞臺上看到更精彩的表演，讓每一個幼兒都能展示自己，讓每一個家長都更信任我。

新學期蘊含著無數希望，我希望中一班的`小朋友在我的帶領下，天天都是開開心心地來幼兒園，開開心心地回家！最後，祝願廣大家長朋友、各位辛勤付出的老師及最可愛的小朋友們：新年快樂！心想事成！

幼兒園中班教育教學計劃5

一、指導思想：

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛鍊活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成健康的初步意識。同時，根據幼兒的生長髮育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，並充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛鍊幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發展。

二、教育目標：

1、生活習慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛生、生活環境衛生的初步意識。

2、飲食與營養：會自己用筷子吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢嚥；主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；願意接受疾病預防與治療。

4、保護自身安全：瞭解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。

5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習器械操；愛做體育遊戲，遵守遊戲規則；感受體育活動的愉快。

幼兒中班教學計劃4

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。經過上學期的生活，孩子在行為習慣、生活衛生習慣、語言表達、動作發展等方面都有了一定的基礎。孩子們雖然年齡較小，卻見多識廣，好奇心強，樂於接受新事物，愛玩愛問。根據本班月份計劃概括如下：

一、月份工作重點：

1、二月份：全面家訪，註冊開學，開始上課，各班級制定班務計劃月計劃，周計劃。佈置主題牆，環境創設設計。

2、三月份：三八婦女節開展 “我愛媽媽”的主題教育，教育幼兒熱愛自己的母親、老師等。學期初的家長會。開展園內教研活動。

3、四月份：開展 “植樹節”活動，開展種植園地的活動，日常生活中對幼兒進行環保教育。教育清明節文化知識，清明節組織幼兒春遊或主題活動。

4、五月份：開展 “我是好幫手”的勞動教育，讓幼兒瞭解周圍人的工作，理解她們的勞動和自己的關係，懂得珍惜別人的勞動成果。慶六一卡拉ok比賽。

5、六月份：參加“六一”匯演籌備活動。佈置節日的班級，感受節日的歡愉。教育端午節知識，安排暑期工作。

本學期，由我擔任小班的教育教學工作。班級幼兒共18人，男生6人，女生12人。開學初，我認真總結上學年的.工作，吸取經驗，反省不足，在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據本班幼兒的年齡特點，制定了本學期具有本班特色的月份工作計劃，如下：

二、月份安排：

三月份安排：

1、佈置班級環境，開設活動區，組織幼兒參與種植園地的種植活動。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、召開期初班級家長會。

4、開展主題活動“學雷鋒、愛媽媽、植樹節”的活動。

5、編排新操節。

6、加強常規的訓練。

四月份安排：

1、組織幼兒遊園。

2、完成教育教學計劃

五月份安排：

1、籌備“六一”家園同樂活動。

2、開展主題活動“熱愛勞動人民”。

六、七月份安排：

1、開展“六一”同樂活動。

2、召開期末家長會。

3、對班級一學年的工作情況作出總結。

4、完成期末複習工作。

幼兒中班教學計劃5

一、指導思想

本學期，我們中班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，以"一切為了孩子的發展"為宗旨，在不斷地學和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示範園打下堅實基礎。

二、工作目標：

1、以"互動遊戲"為研究載體對教師在互動遊戲中如何進行環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作為中班組本學期的專題研究。

2、加強教研組建設，抓教研過程的規範性，為教師構築團隊學、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。

3、繼續以課程內容的梳理為日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以"優質活動"為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。

三、主要內容和措施：

（一）教研組學

以"學"為先，加強學，促使專業理論不斷充實和更新。

措施：

1、學綱要等規範性內容，進一步瞭解把握幼兒的年齡特徵以及課程要求。

2、督促教師自覺加強個人學，加強理論和業務的學，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

3、熟悉並學會使用教材，分析教材關於主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

（二）教研組建設：

以"行"為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設

措施：

1、加強團隊建設，分析教師優弱勢，瞭解教師在教育教學上遇到的困惑，採用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進教師的專業化成長。

2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師"青藍結對"，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的.疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3、督促教師能及時做好活動後的情況記錄和課後反思，及時分析自己在活動中的優缺點。

4、規範完善教研組資料，注重過程性資料的積累，並能為教育教學提供服務和幫助。

（三）專題研究：

以"研"為導，開展遊戲活動，促使遊戲研究更深化。

措施：

1、建立資料庫，開展遊戲研究情況調查。

2、採用案例研究法，結合實踐觀摩開展遊戲活動。

3、聽講座，學相關研究資料，遷移到遊戲活動中。

（四）日常研究：

以"教"為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

措施：

1、通過日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衛生、環保教育。

2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，採用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，並讓每個教師在活動後加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，進而提高教師的教學能力。

3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如"慶國慶慶祝活動""119消防活動""秋天的收集活動""慶祝元旦活動"，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

4、督促各班教師及時更換主題牆、家長園地，豐富遊戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，並體現幼兒的參與性、美觀性。

四、月工作安排

九月份：

1、教研組計劃和各班級計劃的制定。

2、教室環境佈置的研討，特別是遊戲區域的環境設計和佈置。

3、學理論知識及本組幼兒的年齡特徵、階段目標等。

4、確立教研組課題以及個人的專題研究

5、學如何寫教學方案，並實施操作。

6、幼兒常規養成研討。

7、學、認識、討論遊戲對幼兒發展的價值和作用。

十月份：

1、討論學如何寫反思，並談談自己的想法和看法。

2、集體備課，重點解決如何進行目標定位。

3、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑。

4、各班積極調整互動遊戲環境與材料，開展遊戲活動，互相學，互相探討。

5、各班遊戲環境創設評比。

6、新教師教研活動展示。

十一月份：

1、向家長開放半日活動。

2、理論學：《遊戲活動的指導》，使教師能科學、實效的對幼兒的遊戲活動進行指導。

3、繼續開展教研活動。

4、自制教玩具和遊戲活動材料的交流。

5、準備面向全片開展遊戲活動的觀摩。

6、社群活動。

十二月份：

1、理論學，遊戲中如何發揮幼兒的主體性。

2、新教師的疑惑解答。

3、慶元旦活動準備。

4、交流幼兒評語的撰寫。

一月份：

1、班主任工作經驗交流。

2、幼兒素質測評，分析。

3、進行案例學和交流

4、做好各項資料的整理歸類工作。

幼兒中班教學計劃6

活動目標：

1.從已學兒歌和遊戲中學習豆，激發幼兒識字的興趣。

2.拓展幼兒知識面，發展幼兒語言。

3.理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

4.引導幼兒在兒歌和遊戲中學習，感悟生活。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

活動過程：

一、複習兒歌，做遊戲，引入課題。

我們以前做了一個遊戲，叫做《收豆豆》。看看這是什麼豆豆?(紅豆豆)這是什麼豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆，ⅩⅩ來當綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什麼?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什麼?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能幹，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能幹的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃裡頭。農民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鍊。(紅紙圈)

三、引導幼兒說詞、說句，發展幼兒語言。

1.剛才兒歌裡的農民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的`是什麼豆豆?(幼兒自由思考、發言)

小結：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察，引導幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什麼用?(幼兒自由思考、發言)

小結：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嚐，引導幼兒說話)如：豆漿甜甜的，真好喝!豆腐的營養好。

四、延伸活動

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最後品嚐。

新學期幼兒園中班語言教學計劃規劃方案

活動目標

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

重點：能看圖講述故事。

難點：在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備：

物質準備：故事PPT。

經驗準備：知道什麼是孤獨。

活動過程：

(一)什麼是孤獨

1.幼兒有序欣賞PPT《我不願意孤獨》，教師完整講述。

2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩說，什麼時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪裡看出來他不高興?

5.根據幼兒的討論，教師總結：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一隻風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎麼做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什麼?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、盪鞦韆、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景，教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最後大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。

4.再次完整閱讀《我不願意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思：

《我不願意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，於是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。

老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態度，不要急於求成。我想，以後如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事後再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

幼兒中班教學計劃7

一、 語言

（一）蒙氏語言～主題二

兒歌：1、電話2、媽媽3、幼兒園裡真快樂4、重陽節5、國慶節（第27頁）

故事：1、螳螂和蜘蛛2、啄木鳥與樹

（二）傳統語言～明天版

詩歌散文：如果我能飛（教師用書139頁）

故事:三間樹葉房子（教師用書86頁）

古詩：梅花

練習部分1、識字認讀：喂.明.話.善.漂.堅.具.圖.木.登.氣.哈.日.增.榮。

二、 科學

(一)蒙氏數學

操作冊：1、按一種特徵分類（一）2、認識“1”和許多的關係3、按一種特徵分類（二）4、4以內的點數5、複習4以內的點數5、認讀4、5

延伸冊:相應的練習

（三）傳統數學

練習部分1、認讀數字：4、5、6

2、唱數數字：複習1—10.

三、 藝術

（一）音樂：歌曲1．《小樹葉》（教師用書87頁）2．《小鳥醒來了》（教師用書128頁）律動《螞蟻搬豆》（教師用書107頁）

（二）美術:繪畫1．《漂亮的樹葉畫》（師幼合作作品見幼兒用書2第9頁）2．變一變(家園合作作品見教師用書96頁)

手工1．《漂亮的瓢蟲》（師幼合作作品見教師用書102頁）2．蛋殼娃娃(家園合作作品見自然篇4頁)

四、 健康

1、漂亮的毛巾2、白白的.牙齒3、乾淨衛生吃的香

五、 社會

1、我是進餐好孩子2、如廁3、擦桌子

作業設定和要求：語言、數學類〈課堂作業 家庭作業〉

音樂、繪畫、手工〈班級或班級欄內展示〉

健康、社會類〈園內園外都要學以致用〉

古詩：《梅花》宋.王安石 牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

幼兒中班教學計劃8

本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學，更具體，使每個幼兒都有進步，在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“玩中學”，提高幼兒的學習興趣，並進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析

本學期共有幼兒32名，男18名，女14名，經過小班上學期的學習與生活，大部分幼兒都有良好的衛生生活習慣，都有一定的獨立能力和自我服務能力，能主動表達自己的意願，樂於參加教學活動，對英語、繪畫有很大興趣，動手能力普遍有了很大的提高，繪畫塗色過程中都能獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過上個學期總結，我班還存在問題：

1、安全情況存在隱患，所以這學期本班教師應該繼續把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點，時刻給自己敲警鐘；2、區角創造不夠完美，在區角創設中我們會修改去年的不足，根據幼兒年齡特點，創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。

二、班級管理幼兒園工作

是很嚴謹的，不允許我們有一點點的差錯。因此，嚴格要求自己是我們最基本的工作要求，認真備課上課，精心製作教具，把每一節課當公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學、社會常識，更好的促進幼兒健康茁壯成長。堅持每週定時、隨機開展班級會議，總結本週的工作與不足，並制定好下週工作計劃，同時做好家長工作，密切家園聯絡，促進家園合作，使家長稱心、放心、開心。只有我們團結一條心做個有心人，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。

三、教育教學活動

認真學習《綱要》，結合園務計劃，努力提高保教水平，本學期我們將繼續做好保育工作，提高幼兒自我服務能力並有選擇地授予幼兒一些自我保護能力的方法，保證幼兒的安全，在教育方面，我們將《綱要》內容貫徹到實際教育教學活動中去，保證每節課質量，從各方面綜合的促進幼兒發展，根據幼兒園的園本課程——美樂蒂英語，我們教師將嚴格執行各項教育常規要求，英語教師要加大力度對孩子經常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強，通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養成孩子主動聽說英語的好習慣，營造良好的英語環境使幼兒的英語有進一步的提高，並把英語課“玩中學，學中玩”的教育模式應用到其他教育教學活動中去。

本學期的幼兒活動比較繁多，所以我們決定提早做準備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳，平時嚴加練習，把孩子最優秀最好的成績展示出來。

四、活動區創設

幼兒園環境創設是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應使環境創設的目標與幼兒園教育目標及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結了一下去年班級創設的不足，覺得本班牆面設計比較出色、有特點，但是

活動區的玩具比較單調，沒有考慮到幼兒年齡特點的發展及實際運用，而且沒有利用廢舊物品，我們決定修補活動區彌補上學期的不足，主要以廢舊物品為主，把廢舊物品利用起來，然後深挖掘，要與日常生活教育教學相互聯絡起來。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線，新的學期新的開始，為了使以後的工作順利進行，使幼兒的身心得到更好的發展，我們將提高幼兒的自我保護能力與消防知識培訓及演示，加強幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上又學會了一樣新的`知識，時時提醒自己和他們注意安全。嚴格做到認真填寫交接班記錄及時清點人數，與交接班教師交代清楚，並加強常規方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺進行活動，堅持每天對幼兒進行晨檢，對銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入園。每天保證教師通風乾淨並做到每日紫外線消毒，保證區角的安全衛生，定期對教玩具清洗消毒，細心觀察幼兒的精神狀態，嚴格管理物品，杜絕吃錯藥的事情發生，時刻做到“以人為本，安全第一”，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長。

六、家園聯絡

家長工作是我們工作開展的重要一環，本學期我們將應用定期、隨機家訪，電話等多種形式保持家園聯絡，讓家長了解幼兒在園情況，讓老師瞭解幼兒在家情況，雙方交流思想，徵求建議，每月認真如實的填寫家園聯絡手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設好家園聯絡欄，每週更換家園聯絡欄，隨機與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作，並積極參加幼兒園組織的各項活動。本學期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發言，說出自己的教育心得，使家長更多瞭解我們教師對

幼兒教育、教學，宣傳我園的教育改革和先進教育模式，同與家長的教育思想保持共識。

幼兒中班教學計劃9

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在新的學期的裡，為了使幼兒身心得到更好的發展，今後的工作開展的更好，我們班制定以下計劃：

（一）教師做到：

1、堅持每天晨檢。

2、保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

3、保證教室的通風、乾淨，保證區角材料的.安全、衛生，定期消毒玩具。

4、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

5、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

6、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

7、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。

8、培養幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防範意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。

9、嚴格執行幼兒園接送規章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴禁陌生人或國小生接送幼兒；有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

10、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。

11、教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。。

（二）在幼兒方面做到：

1。在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等。

2。確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4。幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5。戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監督，拿器械時互相幫助。保證幼兒安全。

6。知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7。知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裡，也不能把異物放到嘴裡。

各種活動將在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才真正保證幼兒的安全。

幼兒中班教學計劃10

一、班級情況分析

我班現有xx名幼兒，有七名插班生。通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在集體生活中，將盡快讓其適應與班集體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易接受新事物，但是他們自控能力較差，比較好動，課上習慣也不好，這些都是需要在以後的班級管理中要長抓不解的工作。

二、本學期工作總目標

以《規程》為指標，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作，家長工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育遊戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

健康方面：

1、有初步的保護自己身體進行安全活動的意識和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。

3、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自己的情緒。

4、能較獨立的穿脫秋冬服裝，學習整理床鋪，繫鞋帶。

5、鞏固保持已形成的良好生活習慣。

語言方面：

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別說話，聽懂別人說話的意思，並能按成人的要求辦事。

3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自己的意見、願望與要求。

4、能進行簡單的文字閱讀。

科學方面：

1、會運用多種感官認識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步瞭解有關自然現象。

3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面：

1、能與同伴友好相處，互相謙讓;學習控制自己的不良行為;學習自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，知道保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。

3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，願意為同伴和服務。

藝術方面：

能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。

三、各項工作具體措施

(一)班級管理

1、定期召開班務會，發揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到效果。

2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水用電等。

3、在完成班級任務的同時，積極參加園裡組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議。

(二)教育工作

1、創設與教育相適應的環境：

根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃;以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，並在具體實施中採取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教，以新穎、直觀、富於啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一起佈置班級的主牆飾，讓主牆飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在輕鬆、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。

2、注重幼兒良好習慣的培養。

本學期繼續加強幼兒日常行為規範的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

(1)禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。

(2)耐性的培養：通過形式多樣的直觀教具，結合故事、遊戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。

(3)收放玩具的習慣：通過幫助、提醒、督促以及故事、遊戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應該放回原地等方面的培養和教育。

(4)自信心的培養：班上有些幼兒由於缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟老師說;為此，我們將採取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有進步的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。

3、注重教育行為的觀察，從觀察中瞭解幼兒的發展狀況，寫好觀察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到的提高。

4、利用社群資源開展各項活動：

開展各項興趣活動，鼓勵幼兒積極參加，並且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。邀請家長參與和指導我們的教育活動，達到家園共育的效果。通過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、積極地配合我們的工作。為創出我班的特色，還要充分利用社群資源，讓社群生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衛士。

5、開展豐富多彩的體育活動：

首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，積極開展每天的戶外體育活動，保證每天1個小時的戶外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒的體質。

6、加強語言會話能力的培養：

利用早談活動、遊戲的互相與自我評價，鍛鍊孩子的會話能力。在各項活動中，鼓勵每個幼兒大膽發言，多問多說。重視幼兒閱讀能力的培養，適時引導幼兒學習優美詞句，豐富詞彙。

7、提供多種機會培養幼兒的動手能力：

通過對幼兒進行環保教育實行值日生輪值制度，讓當值日生的孩子參與澆菜、擦桌子、分玩具等活動，增強幼兒的勞動意識，感受勞動中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動手能力。

8、開展豐富多彩的節日活動：

利用節日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期裡，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、還將在“元旦”配合幼兒園開展一場“迎新年師幼互動聯歡會”的家園同樂活動。

(三)保育工作

1、尊重、關愛每個幼兒，瞭解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時採取有針對性的措施幫助幼兒。

2、堅持執行班級的清潔衛生制度，做到每天一小掃，每週一大掃;物品保持衛生、整潔、有序，培養幼兒良好擺放物品的習慣。

3、玩、用具定期消毒;與保健人員、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。

4、關注幼兒的飲食和生活衛生，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的身心健康發展。

(四)家長工作

重視開展家長的工作，通過多渠道、多種形式搞好家園聯絡的工作。

1、根據幼兒的'具體情況，隨機進行家訪或電訪，向家長反饋在園表現，瞭解幼兒在家情況，取得家長的配合。

2、召開不定期小型家長會，向家長彙報我們的工作情況及幼兒在園的情況，同時虛心聽取家長的意見和建議以促進班級工作的開展。

3、把教育活動課堂拓展到家庭，和家長一起討論教育教學方案，讓家長更好地瞭解幼兒在園的活動情況，充分利用家庭教育資源。開展家長助教活動，鼓勵家長參與我們的教育工作。

4、開展社群活動，讓家長參與活動，幫助幼兒瞭解周圍的自然環境，加深幼兒對自然的熱愛，建立初步的環保意識。

5、豐富“家教園地”的內容，使其更豐富多彩，更好地滿足家長、孩子們的需要;定期更換家教專刊，為家長提供的幼教資訊，並及時瞭解科學的育兒知識及育兒動態，充分發揮其橋樑的作用。

總之，我班教師將遵守園裡的各項規章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。

3、中班教學計劃模板

(一)教師做到：

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2、保證教室的通風、乾淨，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

3、嚴格做好各項消毒記錄，及時清點人數和物品清潔擺放。

4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

5、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。

6、培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防範意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。

7、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須提前和老師交流。

8、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要放好。

9、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1、在加強常規方面,做到井然有序,要求自幼兒覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裡，也不能把異物放到嘴裡。

各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

幼兒中班教學計劃11

一、班級狀況分析

1、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態。由於本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天狀況看，孩子們基本能立刻適應幼兒園正常的學習、生活；

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，並結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展狀況。因此，本學期我們透過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

（1）幼兒發展優勢

a、健康方面：班級幼兒生長髮育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較乾淨地吃完自己的一份飯菜。

c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

（2）薄弱環節

a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，並能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達潛力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

b、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知慾。

c、幼兒對關心同伴、願意為同伴做力所潛力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和職責感。

d、幼兒儘管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依靠老師和家長，需要進一步培養。

3、家長狀況分析

根據家長狀況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯絡的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二、本學期的培養目標

（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動潛力和自我保護潛力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應潛力。

（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、摺疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活潛力。

（3）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守群眾生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。

（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的願望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和遊戲活動，並能願意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的主角，有初步的感受美和表現美的潛力，體會成功的快樂。

（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特徵，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析潛力、探索操作潛力。

（8）喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

三、個別幼兒

教育工作措施

1、與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。

2、透過故事、表演、遊戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守群眾規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫忙，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡狀況、在體育活動中注意其活動量等。

4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的'點滴進步，激發孩子的自信心。

5、透過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每一天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和推薦，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。

6、透過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

四、家長工作

1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。

2、措施：

（1）透過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園狀況，讓家長更好地瞭解幼兒園的教育及幼兒發展狀況，促進家園共育。

（2）透過校訊通，讓家長能及時瞭解我們的活動，並把一些行之有效的方法借鑑過來，拓寬家園互動的渠道。

（3）利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與推薦，真正做到家園互動。

（4）透過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習狀況。

（5）透過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步瞭解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。

（6）發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。

（7）多渠道的家園聯絡方式，如：電話聯絡、家訪、家長留言、網上聯絡等。

五、每月保教工作重點

九月份：

1、做好班級的開學工作，做好班級環境佈置。

2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、瞭解幼兒狀況，並針對本班實際狀況制定好各類計劃。

3、開展“我們升中班了”主題活動。

4、透過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。

5、結合本班主題活動進行資料展示。

6、召開班級家長會。

十月份：

1、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。

2、根據班級幼兒發展狀況和主題活動開展狀況及時召開家長會。

3、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。

4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

5、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。

十一月份

1、開展“紅黃藍綠”主題活動

2、結合秋遊開展親子活動

3、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。

4、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。

5、結合秋遊開展親子活動。

6、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導潛力。

7、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。

8、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。

9、繼續家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。

十二月份

1、開展“冬爺爺來了”主題活動。

2、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。

3、迎新年活動。

4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。

5、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

一月份

1、開展“快快樂樂過新年”主題活動。

2、結合本班主題活動創設環境與帶給活動材料。

3、向家長開放半日活動，瞭解幼兒在園生活和學習。

4、透過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。

5、結合教研組、課題組活動進行各類研究並完成各類總結。

這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環節重點進行培養，對於優勢專案繼續發展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。

結合幼兒園創科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選取性、創造性地使生活、學習教材中融合科技教育，透過研究，初步培養幼兒主動學習、敢於探索、樂於合作、大膽創新的精神和科學的行為習慣，為21世紀創造型人才的需求奠定良好的基礎。

幼兒中班教學計劃12

我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。並且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將繼續培養幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪紙樣稿，發展他們的目測剪紙。同時進一步培養他們在剪紙中的鏤空技能，發展他們在鏤空方面的創新能力。

一、本學期剪紙教學內容安排及措施

（一）剪紙教學內容安排

二、三月份

1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹

2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。

四月份

1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子

2、學習對摺，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊後摺疊。

3,、提高幼兒創新鏤空的技能。

五月份

1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、

2、學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。

六月份

1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓

2、繼續練習學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、能自主創新鏤空，鞏固鏤空技能。

（二）措施

1、創設能引發幼兒簡直興趣的環境，引導幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。

2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓幼兒仔細觀察範洋，在進行直觀演示。

3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的.能力。

4、發展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，並能學習運用到自己的剪紙作品中。

幼兒中班教學計劃13

活動目標：

1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內容，學習詞彙：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。

3、感知落葉與環境的關係，增強幼兒環保意識

活動準備：

1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

活動過程：

一、開始部分

談話：“秋天到了，樹上的葉子有什麼變化呢？”（幼兒自由交談後，教師交代故事名稱）

二、 基本部分

1、 教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內容。

2、 以提問的形式引導幼兒理解故事內容。

這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能複述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道並初步理解詞義。

1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2） 樹葉分別落在了什麼地方？發生了什麼事？

3） 學習動詞：找出故事裡運用的動詞，並通過做動作、學說話加以體會和理解。

3、 啟發幼兒想象。

這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽想象。能力強的'幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。

1） 樹葉還會落在什麼地方？會發生什麼事情？

2） 小朋友想用樹葉做什麼？

三、 結束部分

帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創編活動 。

幼兒中班教學計劃14

一、班級情況分析

經過小班一學年的教育，幼兒在各方面都有了很的進步。在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發展方面，多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具膽的進行美術活動。班級部分幼兒喜歡音樂活動，能膽的進行歌唱和表演。

待加強的工作：要針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。針對班級幼兒語句連貫性不夠、膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞彙，著重培養幼兒的傾聽能力和膽表述能力。通過講故事比賽等一系列活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的密切聯絡，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。

二、班級工作措施

1、建立、平等的夥伴式師生關係，參與幼兒的活動，分享成果，善於體察幼兒的情緒、態度、需要等，並作出適時的應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。

2、助幼兒將所學的社會知識、行為規範與自己的實際行為聯絡起來，學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機會協商、討論，並在教師的`引導下自己解決問題。

3、擴幼兒的活動範圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境，引起他們對自然現象、事物的探究慾望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知慾和認識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。

4、充分保證幼兒各類遊戲，特別是角色遊戲的開展。保證幼兒有足夠的遊戲的時間、空間和材料，不斷豐富遊戲內容，體現師幼共創。在遊戲過程中，要鼓勵、支援幼兒相互合作，自主開展遊戲，注重幼兒愉快的遊戲體驗。

三、家長工作

1、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支援和配合。

2、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。

四、保育工作

1、進一步提高教師的保育意識，和保育員一起做好各項衛生工作，做好一天兩次的拖地和週五的教室環境衛生工作，並配合保養員做好消毒等工作。

2、在天氣好的時候，利用中午午睡時間，孩子把鞋子晒晒，並且輪流孩子晒棉被和墊被。

3、創設良好舒適的生活、活動、遊戲環境，並及時更換活動材料。

4、增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關心照顧幼兒（便、進餐、午睡、喝水、疾病等），不讓家長把髒被子髒床單帶回家，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

5、察言觀色，注重幼兒的心理活動，發現問題及時解決。

幼兒中班教學計劃15

本學期依據教材內容綱要的具體指導我融合班級兒童年紀特性及學習感受，把語言表達行業的塑造列入本學期的關鍵塑造方位。

塑造關鍵是以從語彙下手逐漸並列使兒童可以恰當的把握量詞、修飾詞、反義，並在日常的日常生活詳細的對事情、感情開展描述。

為了更好地更為系統軟體的推動幼兒園大班兒童語言行業的發展趨勢制定目標如下所示：

九月份：

1、兒童聆聽習慣性的塑造。

2、使兒童培養唸書的良好的習慣。

3、喜愛與別人相處。

4、學好基本瞭解幼兒文學著作。

十月份：

1、語彙：兒童學習修飾詞、量詞，大隊組以宣傳海報的型別將修飾詞、量詞釋出出來，與父母產生互動交流，為兒童造就優良的語言表達自然環境，使兒童可以更為精確的應用修飾詞、量詞，豐富多彩兒童的`英語詞彙量。

2、進行詞的蔓延訓練，即在學習培訓及日常主題活動中以一個詞為蔓延點做組詞造句的練習，如火列車火箭彈正確引導兒童講出大量的含有火字的詞。並逐漸向詳細的語句銜接父親帶我一起去看火車展覽會。

十一月份：

1、在本月開展的父母對外開放日的活動中對語言行業的養成內容開展展現。

2、學習培訓相反詞。

3、視態練習講話法

由：單一的姿勢分階段描述詳細持續描述。

十二月份：

1、在兒童詳細描述的根基上可以創造力的應用語彙並對身旁的事情開展敘述。

2、進行幼兒謎語比賽，把兒童原創設計的謎面寫在彩色卡紙上製做成燈謎的方式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份大隊組的月方案，在這個基礎上在兒童的一日日常生活還滲入下列階段：

1、報食譜：兒童依據幼稚園當日的菜譜在三餐的情況下開展廣播，即塑造了兒童不挑食的良好的習慣，又有目的的推動父母對學校飯食狀況的掌握。

2、小孩報新聞報道：可選用看報、說報、貼報的方式讓兒童同父母把要廣播的新聞報道分類整理取得幼稚園開展廣播。

3、天氣預報員：兒童可根據收查天氣預報的方式，記錄下第二天的天氣狀況，併為別的兒童開展廣播。

以上是大班語言行業的未來發展方案，大隊組將嚴苛按

照方案對嬰幼兒開展塑造，但在落實措施的環節如發覺不夠隨時隨地開展調節，便於對使兒童語言行業獲得更快的發展趨勢。