國小四年級英語教學計劃(通用3篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編幫大家整理的國小四年級英語教學計劃(通用3篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
國小四年級英語教學計劃1
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。
二、學生情況
本學期我繼續任教四年級二個教學班,甲班19人,乙班15人。我運用了多種辦法,兢兢業業,但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而,學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的`學生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
三、教材分析
《國小新標準英語》第八冊共有10個模組。在各模組有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:首先是listen,point and find“I want”。在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在幹些什麼,說些什麼,然後努力去學著說。然後是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的範例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listen and sing.在這裡,同學們可以結合本單元的內容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。
這學期的教學內容,在繼續培養學生的聽、說、寫的基礎上,繼續側重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續對出現在每一個模組中的語法點進行形象的,生動的講解。做好國小階段的複習工作。在複習階段,應該注意區別優秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優秀生吃好,複習中提高學生的口頭表達和複習重點:
複習框架如下:
1、單詞複習:總結歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據內容的多少,平均每天覆習兩個版塊,迴圈式複習。
2、語法串講:在語法串講中,重點講一下學生易混淆的一般現在時、現在進行時、一般過去式,通過試題訓練讓學生對於英語中的時態又更深層的瞭解。
3、寫作練習:每兩週至少一篇英語作文,學生練習,教師認真批改並及時反饋給學生。
4、試題練習:只有理論學習而無實踐不利於學生的掌握,精選幾套會考試題讓學生進行練習,通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反覆練習、講解讓大部分學生真正能掌握。
四、單元重點難點分析
1、複習一般將來時的運用。
2、複習鞏固過去時。
3、複習現在進行時。
4、複習鞏固特殊疑問句。
5、繼續學習動詞的過去時態。
6、學習簡單的一般將來時態的表示方法。
五、教學方法
1、提倡任務型教學,讓學生學以致用。在教學中,根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務,培養學生對語言的支配感;鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產品,讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務並彙報結果,從而達到“用英語做事情”的目的。
2、儘可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態,利用CAI課件、錄音、錄影等現代教學裝置,使英語教學變得生動、形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
3、實施趣味性教學,精心設計遊戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取。
六、學困生轉化措施
“學困生”的轉化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多麼優秀的班級,都會存在“學困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學困生的轉化工作,其意義是非常深遠的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學習不斷的提高。
國小四年級英語教學計劃2
一、指導思想
激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
我所教的四年級學生共70人,通過半年的學習,大部分學生已經入門,開始進入狀態,對英語的學習產生了濃厚的興趣。但也有個別學生由於平時沒有養成良好的學習習慣,課堂學習效果較差,對於他們要因材施教,注重差異,找出優缺點,本學期及時改進,共同進步。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的'日常用語的交流。
4、能夠用簡單的句子進行寫作。
5、熟練掌握所學歌曲、chant等。
6、瞭解西方文化,初步知道課文的文化背景。
四、教學重點難點
1、重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發音清楚,語調正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課,鑽研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂儘量英語化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體並用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,並能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
國小四年級英語教學計劃3
一、學情分析:
今年我擔任四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學工作。四年級英語是國小英語學習的關鍵階段,經過一年的學習大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以激發學生的學習興趣,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中,通過情景對話,訓練學生的聽說技巧,提高其會話能力,使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,讓學生在情景中學,在情景中使用,引導他們端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、會說12組會話,並能進行簡單的`交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說吟唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
四、主要教學措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6、經常檢測,多種形式的測驗,從而使學生鞏固所學,並即使轉化後進生。
五、教學進度表
略
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