【精品】教學計劃集錦六篇

時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不如為接下來的教學做個教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

周教育目標

1、在教師的引導下能逐頁閱讀圖畫書，能根據畫面說出圖中有什麼，發生了什麼事。

2、引導幼兒認識秋天的天氣特徵，知道秋天可以吃的水果。

3、學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

4、瞭解耳朵的功能，掌握保護耳朵的方法。

5、鼓勵幼兒通過觀察章魚的圖片，認識章魚。

教學活動

戶外活動

日常活動

活動區遊戲

星期一

上午：語言《愛吃水果的牛》

下午：數學《圓圓和方方》

上午：遊戲大會

下午：小孩，小孩真愛玩

1、學習穿脫衣服的'正確方法。

2、引導幼兒在口渴時主動喝適量的水。

美工區：

1、學習用團、壓、搓長的基本技能。

2、引導幼兒有序的收放美術工具和材料。

建築區：

鼓勵幼兒大膽搭建，願意參加搭建活動。

星期二

上午：社會《美麗的秋天》

下午：音樂《兩隻小鳥》

上午：大型玩具

下午：拍皮球

星期三

上午：美術《魚媽媽和魚寶寶》

下午：社會《娃娃學穿鞋》

上午：遊戲大會

下午：飛盤

星期四

上午：安全《保護小耳朵》

下午：體育《聰明的小雞》

上午：老貓睡覺醒不了

下午：開心跳跳糖

星期五

上午：科學《章魚本領大》

下午：語言《大象》

上午：拔蘿蔔

下午：大型玩具

教學計劃 篇2

一、幼兒情況分析：

XX國小幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由於家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說普通話的習慣，少數幼兒不會說普通話。

二、教學目標：

1、學會說普通話，且能用適當的`語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕鬆地交流自己的想法。

2 、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

教學計劃 篇3

詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學美學特質的集中體現，也是中國文化精神的集中體現。從古詩詞歌賦中汲取養料，讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平，更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學生幼稚的心田，讓他們成長的根深深紮在民族文化的沃土裡。

引領他們漫步經典詩歌的長廊，發現美，欣賞美。倡導學生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學習的質量，激發文學的興趣。

教學目標：

1、認識中華文化的.豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。 3、掌握幾種古詩吟誦的方法：琅琅出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《遊子吟》）。

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的薰陶。

5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和願望。

具體措施

　（一）、普及推廣

1、針對各年級學生的年齡特點，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學用書，利用課前兩分鐘和讀報課時間開展“古詩詞吟誦教學活動”。

1）一、二年級可採用“讀故事學古詩”（主要為五言律詩）。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕鬆的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、在每班的黑板一角上，開闢“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每週背一首，並且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

3、利用每週四的紅領巾廣播，進行經典詩詞的賞析和誦讀。 4、利用各班的校本課時間，進行經典古詩吟誦，並且通過寫、畫、唱、演、吟等形式表現古詩。

（二）、培訓提升

1、學生每人一個古詩作品本，一、二年級學生以吟誦為主，適當畫一畫

2、教師根據教學實際寫好教學設計，充分調動學生積極性，利用多媒體優化教學。

3、校本教師積極出外學習，並且通過講座、聽課、網路等途徑，增強教學和教研能力。

4、培訓後期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

　（三）、成果展示

1、舉行 “古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。 2、充分利用校園內走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學生優秀作品。

3、利用校園文化牆的視覺感染效果，引導學生學古詩，誦古詩，創造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。

教學計劃 篇4

教學目標：

1、瞭解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族較少。

2、知道55個少數民族的名稱和他們都生活在祖國的什麼地方。

教學重難點：瞭解少數民族的名稱和他們生活的地方。

教學時間：一課時（四學段）

第一學段

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎他們都生活在祖國的什麼地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課

1、讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。

2、閱讀並思考，：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約佔全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

3、想一想，連一連。認真閱讀資料卡中的內容，然後與同學說一說我國有多少自治區、自治州、自治縣。再連一連。

廣西壯族自治區 呼和浩特

新疆維吾爾自治區南寧

寧夏回族自治區 拉薩

西藏自治區銀川

三、課外拓展

小調查：你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢瞭解一下，並把你調查的結果記錄在資料卡上。

第二學段

1、談話引入新課。

同學們，現在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什麼地方呢？

2、接上節課繼續指導學生進行資料閱讀。

出示資料：我們偉大的祖國母親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約佔全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域範圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇裡流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分佈在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、雲南、貴州、四川等省、自治區。這地方大都位於祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮鬥不息。

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

3、在小組內進行回答，再指名回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約佔全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

第三學段

1、認真閱讀資料卡中的內容，然後與同學說一說我國

有多少自治區、自治州、自治縣（旗）。

資料：新中國成立後，在少數民族集中居住的地方實行民族區域自治，讓他們自己管理本民族的事物。現有5個自治區、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉。我國的五個民族自治區分別是：內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區和西藏自治區。

2、指名說一說：我國有多少個自治區、自治州、自治縣（旗）？

3、根據上節課的學習，指名學生在黑板上連一連。

4、指導學生找一找

教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分佈情況，找一找少數民族比較集中的地區是哪些，在地圖上分別標出五個自治區。

在教材上的地圖上填完後，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。

第四學段

1、做一做

動手做一張自治區拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！

（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆

（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區的輪廓畫下來；然後將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區，還可以畫出其他地區。然後給這些地區塗上不同的顏色，要記住，相鄰的地區不可塗相同的顏色。用剪刀把不同的區域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!

2、課外拓展

（1）小調查：同學們，你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）瞭解一下，並把你調查的結果記錄在資料卡上。

（2）小製作：請同學們找相關的資料，瞭解某民族的基本情況或習慣，並製作一張該民族的精美卡片。在同學之間交流並展覽。 教案設計

第二課 美麗富饒的民族地區

教學目標：讓學生了解少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。

教學重難點：讓學生了解少數民族的地方特色。

教學時間：一課時（四學段）

教學過程：

第一學段

1、談話引入新課。

同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅遊勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。

2、閱讀與思考。

（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅遊勝地？你遊覽過哪些地方？

（2）閱讀後在小組內進行討論交流。

（3）指名說一說。

（4）師生小結：在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅遊勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的`九寨溝、雲南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。

3、小組內交流這些旅遊勝地的優美風景，展示準備的旅遊景點的照片。

4、欣賞學過的課文《桂林山水》。

談話：桂林位於廣西壯族自治區東北部，這裡生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。

第二學段

1、談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅遊勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。

2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想一想：少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？

小組內進行交流；指名說一說：

新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那裡還盛產哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什麼劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什麼因素有關呢？ 讓學生獨立思考；在小組內進行討論交流；指名說一說。師生補充總結：

南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數民族居住在遼闊的草原，那裡盛產牛、羊、馬。 讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內交流一些南北方的氣候特點。

教學計劃 篇5

發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。課外手工泥藝興趣小組，在於培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環境，現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過手工興趣小組活動，瞭解手工的基本知識， 讓學生感知到手工製作的創新性，有強烈的創作慾望,從而使學生的'手工特長得到更好的發展，促進學生個性化發展。

二、活動要求：

1.組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2.週四下午最後一節課後進行活動，小組成員必須準時到達。

3.小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧譁，不準做與學習無關的事。

4.每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。

5.愛護教室內的設施和用品。

三、活動內容：

手工製作小組現有27名學生，1-6年級學生每個學年段的都有，他們的動手能力，自控能力，接受能力較差，因此本學期的教學內容以橡皮泥為主，瞭解一些簡單的橡皮泥常識知識，同時穿插一些其他的手工製作。學習一些基本的摺紙、剪紙和捏泥的方法，教給學生使用剪刀等工具進行剪紙，利用橡皮泥捏製作品，形成情景故事。抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛鍊孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

四、方法措施：

1．在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！

2．啟發式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容。“想一想”在自學的基礎上對遇到的困難多思考。“說一說”說出自己製作的方法，並做到條理。“做一做”通過動手實踐，讓每位學生都學會製作。“樂一樂”在製作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。

3．要加強學習與交流，積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

4.做好組織工作，輔導學生時要精心指導。

5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．學期末舉辦作品展覽，在過程教育中要注意蒐集留存作品。

五、預期成果：

在學期末爭取每位學生都能用橡皮泥捏出自己的屬相，能把自己平時製作的作品進行整理並展示。 六、活動安排：

活動一：剪紙，學習簡單窗花的剪法。

活動二：捏橡皮泥，展示各種小兔的可愛模樣，激發學生的興趣。

活動三：摺紙，學習百合花的疊法，試做百合花瓶。 活動四：剪紙，學習寶塔的折法。

活動五：橡皮泥——好吃的水果。

活動六：綜合，製作自己最拿手的手工製品，並展示。 活動七：剪紙——蝴蝶，並畫一幅《留連戲蝶時時舞》。 活動八：剪紙團花圖案——美麗的雪花。

活動九：剪紙——自己設計團花圖案。

活動十：美麗的鬱金香。

活動十一：摺紙——小烏龜與熱帶魚。 活動十二：摺紙——青蛙。

活動十三：摺紙——我為小兔折褲子 活動十四：製作生日賀卡。

活動十五：摺紙——母雞。

活動十六：捲紙畫“花”

活動十七：廢紙盒改造收納盒

教學計劃 篇6

本學期我擔任三、四、五年級的安全教育課。安全教育關係到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，是一切工作的基礎和保障，本著安全第一的原則，制定出本學期教學計劃如下：

1、堅持以人為本，進行安全教育，是學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護能力。

2、培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中運用應對的.習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少對學生造成的傷害。

3、遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；學校教育和家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

4、全面實施課程目標

在教學中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命，愛惜生命，健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

5、堅持“貼近學生，貼近生活，貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活時間和社會實踐中尋找教學素材，拓展學生的思維，並運用到實際中去。

通過開展安全課，培養學生的社會安全責任感，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防範傷害，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障學生安全健康的成長。