六年級第一學期教學工作計劃合集5篇
時間流逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的六年級第一學期教學工作計劃7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級第一學期教學工作計劃 篇1
一 學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴充套件,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業考試打好基礎。
二 教材分析
本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》,這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴充套件
7.實現整體設計
三 教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工製作。
3.能聽懂、會唱英文歌曲。
4.能聽懂、會吟唱歌謠。
5.能完成自我評價活動。
6.能理解幽默小故事。
7。能瞭解簡單的中西方文化知識。
四教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1。一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2。對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五。教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的`能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。
還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:
對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴充套件延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六年級第一學期教學工作計劃 篇2
一. 知識能力習慣態度分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的'教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
附:教學進度安排表
第一週:Revision
第二週:Unit1period1-4
第三週:Unit1period5-7Unit2period1
第四周:Unit2period2-5
第五週:NationalDay
第六週:Unit2period6-7 Unit3period1-2
第七週:Unit3period3-6
第八週:Unit3period7第九周:Recycle1
第十週:Unit5period1-4
第十一週:Unit6period1-4
第十二週:Unit6period5-7 第十三週:Unit7period1
第十四周:Unit7period2-5第十五週: Unit7period6-7第十六週:Recycle2第十七週:Recycle2
第十八週:Recycle2
第十九周:Revision:Unit1—Unit4
第二十週:Revision:Unit5—Unit7第二十一週:Test
第二十二週:Examination
六年級第一學期教學工作計劃 篇3
一、指導思想
1、激發和培養學生學習英語的興趣,樹立自信心,養成良好的學習習慣,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;
2、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;
3、幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的.終身學習和發展打下良好的基礎。
二、學生分析
六年級學生英語學習水平整體較差,與兄弟校學生相比,平均分低10分還多。上課聽講不夠專心,對英語學習沒有什麼興趣,完全是在老師的逼迫下學習。管得緊一些、嚴一些,他們就學學,稍一鬆勁他們就不動了。培養學生的學習興趣,養成主動學習的習慣很重要。
三、教材分析
本教材的設計體現了"以人為本"的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
這冊課本的話題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。
四、教學目標
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工製作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
2、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
3、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
五、教學措施
1、培養學生拼讀音標的能力,逐步培養學生自主學習英語的能力。
2、豐富課堂活動形式,大量的進行英語語言操練。通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的練習,強化學生練習,鞏固和熟練學生所學的知識。
3、優化作業設計,提高作業質量,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
4、加大複習檢查的力度,隨時隨地督促學生學習,幫助他們養成自覺複習的良好習慣。
六年級第一學期教學工作計劃 篇4
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降,英語底子薄,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
一、認知能力
能背誦指定的課文和單詞,喜歡學習英語,同時,孩子們喜愛英語,能結合上下文及生活中的實際掌握基本句型,並且在學習中鞏固單詞,句型孩子們對英語有了一定的興趣,大多數能表達出學過的句型。在聽說、書寫、表達等方面具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。
二、學習態度及習慣
學生在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發言,積極參加英語實踐活動。但學生書寫習慣不夠正確,有待改進。也有極個別學生學習態度不端正,作業不能及時完成,掌握知識不紮實,缺乏學習的主動性,因此英語成績不夠理想,英語能力有待提高。
三、培養目標
使學生進一步提高學生的自學能力,培養學生寫摘錄筆記的'習慣。培養學生學會學習英語的策略、方法並形成習慣。加強朗讀的指導與檢查,加大對學生閱讀和寫作的指導。對待特殊學生,進一步瞭解學生學習時遇到的困難,並與之共同尋找解決問題的方法,鼓勵他們,給他們學習的勇氣,使其能快快的進步,早日品嚐學習的樂趣。
四、教學目標
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫習慣。
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等。
6、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、繪畫等。
7、重視雙向交流,瞭解中西方文化。
五、教學重點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
六年級第一學期教學工作計劃 篇5
指導思想
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累為本,讀書為本;數量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的效果。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語言美。
2、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經典,誦可親的名著”理念為指導,學習“親近母語”教材:《國小生經典閱讀》《日有所誦》。
3、以魏書生學法指導思想為思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發學生學習語文的興趣。
2、親近母語,親近世界優秀文化,豐厚學生底蘊,形成語感。
3、提高學生學習古文的能力,薰陶傳統文化,培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4、提高學生的誦讀能力,想象能力,理解能力。提高學生閱讀能力,學習語文的能力。
教學內容
1、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2、《國小生經典閱讀》六年級5至8單元。
3、《日有所誦》六年級上卷。
4、鞏固《國小生必背古詩80首》。
教學措施
1、深鑽教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全域性。及時總結實驗的經驗教訓。
2、深鑽教學方法,創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。
3、加大課內閱讀量,加強閱讀方法的`指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。
4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開部落格,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。
6、配合學校開展傳統文化教育,重點學好日有所誦中的傳統文化部分,背會其中部分章節。
7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。
8、加強差生的指導工作,保持差生學習興趣,指導差生學習方法,發揮優生作用帶好後進生,加強作文指導。
9、指導優生把文章寫精。
10、加強自我學習,提高自身語文素養。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網路知識水平。
教學時間安排:
9至10月
新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,每週將固定抽兩節閱讀課,一節學習《日有所誦》,一節學習《國小生經典閱讀》。
11月
學習《國小生經典閱讀》和《日有所誦》
12月
繼續學習《國小生經典閱讀》和《日有所誦》,期末複習。
元月
複習考試
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