有關國小六年級語文教學工作計劃三篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的國小六年級語文教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小六年級語文教學工作計劃 篇1

一、學生基本情況分析

本班現有學生30人，其中男20人，女10人。經過5年的努力學習，大部分學生已養成認真學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升國中的壓力，所以班級中湧現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜樣，比如：章婷、蘇中澤等。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚，學習積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識，比如：王浩特、王鄭豪等。但是，不容忽視的是後50%的學生：蘇晨鵬想學好知識，可由於非智力因素的影響進步不了;王闊學習很積極，可是今天會了明天又忘了;還有段書霞、李海華等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。最令人頭疼的是：陳志遠、黃英作業經常不完成，徐文武經常遲到、拒交作業，上課習慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，儘量從畢業班的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

二、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀連結”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

三、教學目標：

(一)識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。

4.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

5.利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行探究性閱讀，擴充套件自己的閱讀面。

(三)習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，並主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據交流的物件和場合，做簡單的發言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

:

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

四、教學重點：

1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的.表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。

7、能根據交流的物件和場合，做簡單的發言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學難點：

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題範圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題範圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題型別不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關係。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作後的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，瞭解相關知識。有的詩歌后附了註釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，並教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

七、教學進度表：(略)

國小六年級語文教學工作計劃 篇2

依據學校工作思路，結合本班實際情況，以及上學期的工作經驗和教訓，特制定計劃如下：

一、班級情況簡介

本學期班內依然為71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，提高學生的理解能力，同時還要培養學生認真書寫的習慣。另外，還有部分同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面發展。對於差生，他們學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，依然是本學期的重點。

二、教學工作

在語文教學中，做好以下幾方面工作：

1.抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要採用多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過

2.做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的.情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生讀—畫—思—寫—問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，要教給學生理清的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，並開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達能力在不斷的練習中得到提高。教學中要將讀與寫結合起來，同時，計劃蒐集一些學生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內進行口頭作文練習，鍛鍊學生的口語表達及快速構思成文的能力。

3.做好轉差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我將採用以優帶差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。

4.拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然會收穫許多東西。(2)好詞佳句的收集。繼續收集好詞佳句並進行整理，使學生的詞彙積累不斷增多。(3)原創得意句段的展示。(4)開展各種主題的辯論會。學生一定會在實踐活動中得到了鍛鍊，不斷提高語文素養。

三、班主任工作

我計劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續抓好常規教育

雖然學生已經是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導。我計劃目標近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育，繼續從以下幾點去做：

１．開學初，充分利用班隊會及晨會的時間溫習《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育，使學生進一步養成良好的學習和生活習慣。

２．利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過選升旗手、執旗手、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動，培養學生愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

３．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如組織學生積極參加學校的田徑運動會等。

（二）繼續推進學生自主管理

上學期，孩子們的自主管理初見成效，這學期，我計劃繼續實行這個制度。

1．明確班組規，把管理權交與學生。我

計劃學期初，共同制定好班規，再把學生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據班規，可以制定出組內的獎懲措施，具體到學習、紀律、衛生等各個方面，選出組長，力求做到有規可依，違規必究。

2.人人有事幹，事事有人幹。

有句話說：抓在細微處，落在實效中。本學期，我計劃繼續執行值日班長制度，再通過層層管理的辦法，來實現自主管理。力爭做到人人有事幹，事事有人幹，責任到位，使每個人成為班內小主人。

3.繼續實行週末小記，說說心裡話。

學生在進行自我管理的同時，難免出現這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不願意像低年級學生那樣告狀了。為了與學生進行交流，學生每週末可以寫寫自己的心裡話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，還有助於教師及時瞭解學生的想法，對他們對症下藥，並發現自己工作中的不足。

4.繼續抓好安全教育工作和衛生工作。

學校班級衛生工作計劃：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，堅持每天撿拾教室、樓道內的紙巾雜物，堅持週一、週四衛生大掃除，養成講衛生的好習慣。個人衛生工作計劃：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙。

這學期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經驗、吸取教訓，努力提高自己。以上只是我對本學期工作的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

周次 時間 教學內容 :

一 9月1日-9月2日 培養良好的學習習慣（11）

二 9月5日-9月9日 《我們愛你啊，中國》 《鄭成功》習作1

三 9月13日-9月16日 《把我的心臟帶回祖國》 《古詩兩首》練習一

四 9月19日-9月23日 《負荊請罪》《最後的姿勢》 習作2

五 9月26日-9月30日 《船長》《愛之鏈》練習2

六 10 月8日-10 月14 日 《小草和大樹》 《輪椅上的霍金》

七 10 月17日-10 月21 日 《一本男孩子必讀的書》 《我讀書我快樂》

八 10 月24日-10 月28日 習作3 練習3 《姥姥的剪紙》

九 10 月31日-11 月4 日 《牛郎織女》《安塞腰鼓》 習作4

十 11 月7日-11 月11 日 練習4 《青藏高原一株柳》《草原》

十一 11 月14日-11 月18 日 《麋鹿》 習作5 練習5

十二 11 月21日-11 月25 日 《給家鄉孩子的信》 《錢學森》

十三 11 月28日-12 月2日 《詹天佑》《鞋匠的兒子》 習作6

十四 12 月5日-12 月9日 練習6 《古詩兩首》 《學與問》

十五 12月12日-12 月16日 《大自然的文字》 《養成讀報的好習慣》

十六 12 月19日-12 月23 日 習作7 練習7

十七 12 月26日-12 月30日 複習

十八 1 月3日-1月6 日 複習

十九 1 月9日-1月13 日 考試

國小六年級語文教學工作計劃 篇3

一、班級基本情況：

本班共有學生36人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。

[學生狀況分析]

我所擔任的六年級(2)班的學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

二、教學要求：

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。 學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

（三）習作

養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。 學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要，使用常用的標點符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂於參與討論，敢於發表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能根據交流的物件和場合，稍做準備，做簡單的發言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的`、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。瞭解查詢資料、運用資料的基本方法。

三、教學重點：

加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

四、教學難點：

學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

五、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。