一年級數學教學工作計劃模板合集六篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的一年級數學教學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

一年級數學教學工作計劃 篇1

一、班級情況分析

這學期我擔任一年級（3）和（4）的數學。（3）班的學生人數是50人，（4）班的人數是50人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的.實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識

8、初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

五、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯絡生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

七、採取的措施

備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生髮言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對學困生當面輔。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極採取幫扶轉化措施，採用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

一年級數學教學工作計劃 篇2

一、教學內容：義務教育教科書國小數學第一冊。

二、學情分析：一年級學生剛進入國小學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級國小生提出的一項重要目標。現代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高於注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣,從而培養好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有儘可能多的回答問題的機會,促使他們始終處於積極主動的學習狀態。對於學習有困難的學生及時個別輔導,對於優秀生儘量讓他“吃得飽”。

三、教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、位置、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。

四、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

五、教學措施：

1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對於數學學習非常重要。因此注意激發學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數學。

學生良好學習習慣的養成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢於提問、認真傾聽他人的意見、樂於表達自己的想法等內在品質。

2、讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的程序中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發現數學問題，並嘗試解答。

3、引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。在思考與交流的.過程中，老師應提供適當的幫助和指導，善於選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會注意傾聽他人的意見。

4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以後解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，並嘗試從日常生活中發現數學問題，瞭解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

5、創造性地使用教材

教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中，教師要根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

六、教學重、難點：

10以內的加減法和20以內進位加法是本冊的重難點。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同事它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

教學準備：

1、實物圖片卡片、數字卡片、符號、圖形卡片。

2、計數器、鐘面、小棒、數位表等。

一年級數學教學工作計劃 篇3

一、學生現狀分析：

一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。

一年級國小生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對於學習有困難的學生及時個別輔導，對於優秀生儘量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入國小學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恆心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應國小的學習生活，養成良好的習慣。

二、本冊教材的.知識系統與結構：

1 、 逛公園——20以內退位減法

2 、下雨了 —— 學看鐘表。

3、豐收了 ——100 以內數的認識。

4 、牧童 —— 認識圖形。

實踐活動 —— 趣味拼擺

5 、綠色行動 ——100 以內數的加減法（一）。

6、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。

7 、大海邊 ——100 以內數的加減法（二）。

實踐活動 —— 智慧廣場

8 、阿福的新衣 —— 釐米、米的認識。

9 、我換牙了 —— 統計

10 、兒童樂園 —— 總複習

三、本冊教材的教學目標：

1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。並能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

2 、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3 、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4 、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5 、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現並提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6 、在現實情境中，認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會進行簡單的計算。

7 、在實踐活動中，體會釐米、米的含義，知道 1 米 =100 釐米；能估計一些物體的長度，並會選擇合適的長度單位進行測量。

8 、在統計活動中，學會初步簡單資料整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據資料提出並回答簡單的問題。

重難點：

20以內退位減法、100 以內數的加減法、釐米、米的認識

四、主要的教學措施和教改思路：

1 、改進教學方法。

通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。

2 、重視培養習慣。

好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3 、提高教學效率。

提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。

數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

五、教學具準備：

計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片

六、課時分配建議：

一年級數學教學工作計劃 篇4

一，學生情況分析

一共31個學生。雖然大部分人在入學前接受過學前教育，但學生基礎參差不齊，尤其是少數學生數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養成。剛進入國小，對學校的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知慾很強，可塑性很強。因此，這學期的重點是培養學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。

二、教學內容：

本教材包括以下內容：數數，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類，11—20理解，鐘錶理解，20以內進位加法，數學天堂，我們的校園，總評。

1、熟練統計20以內的物體數量，區分哪些是哪些，掌握數字的順序和大小，掌握10以內數字的構成，讀寫1到20的數字。

2、初步瞭解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步瞭解加減的關係，熟練計算10以內的一位數加減。

3、根據加減法的含義和演算法，學會解決一些簡單的實際問題。

4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數字的大小。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

6、初步瞭解分類方法，簡單分類。

7、初步瞭解鐘錶，會確認半天。

8、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

9、工作認真，書寫工整的好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關係。

三、教材分析

1、每個單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。

2、數學公園體現了主體性原則，可以調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣

3、注重學生的經驗和體會，根據學生已有的經驗和知識設計活動和學習材料

4、數的.識別與計算相結合，穿插教學，使學生逐漸形成數的概念，達到熟練計算

5、注意學生對對數概念的理解，讓學生意識到數字可以用來表達和交流，初步建立數字感

6、計算教學反映了演算法的多樣性，允許學生使用他們認為適合計算的方法

7、直觀理解三維和平面圖形，培養學生的空間觀念

8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9、體現教學方法的開放性和創造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四、這學期教學的指導思想

1、根據兒童發展的生理和心理特點，培養學生獨立探索的能力。關注學生已有的經驗知識和生活經驗，為學生提供熟悉的情境，幫助學生理解數學知識。

2、增加實用內容，幫助學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切關係。

3、注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。

4、注重引導學生自主探索、合作交流，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

2、使學生了解計數單位“一”和“十”，初步理解一位數和十位數的數字含義，熟練計數20以內的數字，正確讀寫20以內的數字，掌握20以內的數字由一個十和幾個一組成。掌握20以內數字的順序，比較20以內數字的大小。

3、讓學生知道三個符號=、並且會用這些符號來表示數字的大小。

4、使學生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關係，熟練計算10以內的加減和20以內的進位加法。能熟練計算20以內的連續加、連續減、加減的混合表示式。

5、讓學生根據容易的加減運算，一步算出圖形應用題。瞭解題目中的條件和問題。如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公式，指出已經統計過的單位名稱，聽寫答案，讀實物或直接看圖，聽寫問題的意思，簡單說出與其餘的數量關係。

6、讓學生直觀的認識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數字有初步瞭解。

7、結合專題地圖和插圖及相關資料，教育學生熱愛祖國、熱愛科學，培養學生認真做題、計算正確、書寫工整的良好習慣，學會系統地、按地思考。

（2）、數學思維

1、可以用生活經驗，去解釋相關的數學資訊，學會用具體的資料去描述現實世界中的簡單現象。

2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係和運動的過程中發展空間的概念。

3、在老師的幫助下，學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納和類比。

一年級數學教學工作計劃 篇5

一、指導思想

為促進數學學科教育教學質量的提高，在本學期的數學教學中，要堅持運用以下理念指導教學工作：1、面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。2、突出學生主體，尊重個體差異;3、激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維;注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。

二、本學期數學教學的總目標

1經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位?確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。

2經歷在實際問題中收集和處理資料、利用資料分析問題、獲取資訊的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。

3參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法等。

三.教材分析

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角座標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，資料的收集、整理與描述。 本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中數與代數空間與圖形實踐與綜合應用三個領域，其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬於空間與圖形領域，後章五基本屬於數與代數領域，這樣安排有助於加強知識間的縱向聯絡。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯絡。

四、學情分析

本校八年級的這些學生雖然大多數剛進國中時數學底子薄弱，但他們求知慾望強烈，通過七年級上學期的數學強化訓練，同學們的基礎知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高，

學習方法有所改善，學習熱情有增無減，學習成績有所進步。但由於方方面面的原因，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習仍然感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的.學習態度和執著的精神。所以。作為他們的數學老師，我們有信心幫助他們，使他們的數學水平得到較大的提高。

五、教學措施

1. 教師要認真研讀《課程標準》和教材，掌握教材體系，要依據《課程標準》深入研究教材，密切聯絡社會生活實際和學生實際，儘可能多的閱讀參考資料，遵循教學的規律，靈活選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到四有五備：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。備課標，備教材，備學生，備教法，備學法。

2、堅持集體備課，整理、摸索出行之有效的教學方法，發揚團隊協作精神，整合集體智慧解決教學實踐中遇到的問題。

3、採取措施，注重雙基教學，把握核心知識，強化雙基落實，努力轉化學困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認真備好每一節複習課、挖掘教材資源、搜尋考點，努力打造高效的複習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到具體的複習中去。在執行教學常規方面做到細處，落到實處。

4、督促部分學生端正學習、考試的態度，堅決做到堂堂清、日日清、週週清。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式，培養學生養成良好的審題習慣和解題習慣。

一年級數學教學工作計劃 篇6

一、班級實際情況

本學期，本班大部分學生都能很好的完成學習任務，學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯絡，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算能力比較差，20以內的數都要通過數手指來完成，還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，考試時漏題，而且做完題檢查的習慣很少。

二、複習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。（運用口訣）

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。（按顏色、形狀等）

7、初步瞭解鐘錶，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

複習的重、難點：

重點：主要放在數與數的運算這一內容中。

難點：加減混合的看圖列式應用題。

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

複習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生整理本學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容比較難學，還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的.學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動並且與書上教學例題相結合，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、關注中下等生的學習，加強個別輔導。

組織小老師，組長等優等學生，幫扶中下等同學，用學生能夠接受的語言和方式幫助孩子消化難點。取得進步。