【精品】教學計劃彙編十篇

時間一晃而過，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

教學目標：

1、讀課文,讀準本課生字字音,理清人物之間的關係。

2、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。

3、理解課文內容,明白做人要恪守信用的道理。

教學重難點：

通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。

教學過程：

第一課時

一、匯入課文,板書課題

(由敦煌壁畫匯入)(邊播放課件,邊進行解說。課件自動播放。結束匯入後,單擊滑鼠,出示課題。)

匯入解說詞：敦煌,位於我國陝西甘肅,是我國著名的佛教聖地。走進敦煌,如同走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。那裡有享譽國內外的的建築、雕塑以及壁畫。壁畫的內容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個神奇的故事,那就是關於九色鹿的故事。

二、初讀課文,整體感知。

快速瀏覽課文,理清人物之間的聯絡。(單擊滑鼠,出示文中人物。再繼續單擊,逐一顯示人物之間的聯絡。)

三、精讀課文,品讀感悟。

1、這四個人物,你最喜歡誰?九色鹿是隻怎麼樣的鹿呢?請同學們自己讀故事中關於九色鹿描寫,邊讀邊體會。單擊鼠標出示：

九色鹿啊,你是一隻的鹿。

該介面設計有四個連結：依次對應下面的四個問題的內容：

1、美麗;2、勇敢、無私;3、敢鬥、敢爭;4、總結,形成一首詩。

(一)自主學習課文第一部分

1、各自有感情地朗讀第一部分課文。

2、根據第一部分課文所寫內容,想一想,第一節小詩的橫線上該填一個什麼詞?為什麼?

3、齊讀第一節小詩：九色鹿呀,一隻(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。

(二)自主學習第二部分課文。

1、分角色朗讀。

2、想想、議議：

(1)根據這段課文所寫內容,第二節詩的橫線上該填一個什麼詞?(勇敢)為什麼?

當時是怎樣的情景?(洶湧的波濤)九色鹿是怎樣救敵的?(立即縱身跳入水中)從立即這個詞中讀出了什麼?

(2)後一條橫線上又該填上一個什麼詞呢?調達救上岸後是怎樣向九色鹿表示的?九色鹿是怎麼回答的?

冒著生命危險救人,卻不要別人的任何報答,這表現了九色鹿怎樣的`品質?(無私)

(3)齊讀填好的第二首詩：九色鹿呀,一隻(勇敢)、(無私)的鹿,你救起了垂死的調達卻根本不要報答。

第二課時

(三)自主學習第三部分課文

1、引讀課文。

各自輕聲朗讀第三部分課文。思考：這段課文中,哪段話你們覺得讀起來最起勁、最有味?出示九色鹿義正辭嚴揭露調達、斥責國王的一段話

2、指導朗讀。

仔細體會：為什麼你們特

別喜歡這段話?(真消氣!真痛快!真過癮!)根據事情的前後經過,用自己的話說說為什麼會有這種感覺呢?

3、想想,第三節詩的橫線上究竟該填上一個怎樣的詞呢?(敢鬥敢爭)

4、齊讀已填好的第三節詩：九色鹿呀,一隻(敢鬥敢爭)的鹿,你揭露調達斥責國王決不忍受屈辱。

四、激勵自主完成詩的結尾

我們在學習理解課文內容的基礎上,已經勝利完成了這首詩的一、二、三節的填空。憑著大家的聰明才智,結尾的這兩句詩,一定會寫得更精彩!

1、總結以上歸納的句子,再讓學生補充後兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩。九色鹿啊,九色鹿,,我們會永遠放聲把你歌唱。

2、齊讀詩的結尾

五、加深理解,朗讀課文個別朗讀課文,集體朗讀相應的詩句

六、小結課文,說話

練習：故事讀到這裡,再結合課文內容,談談你對其他人物的認識和看法。

你最不想看到的是誰?為什麼?你想對我們身邊的人也可以是自己說些什麼?

七、佈置下節課內容。

下節課我們就來講一講、演一演這個動人的故事。

教學計劃 篇2

一、教學目的

1、通過本學期的學習和訓練，提高孩子對體育舞蹈的興趣，增強體質、培養氣質。

2、通過本學期的'學習和訓練，提高孩子的舞臺表現力和比賽的應變力。

3、學習新舞種恰恰舞。

二、教學任務

1、學習恰恰基本步，六一節目編排

2、一級考試

三、教學內容

1、恰恰基本步、達到動作規範

2、六一節目編排

　四、教學步驟

3月：身體恢復訓練，恰恰原地轉胯，橫追步，前進後退鎖步，古巴斷步

4月：利用所學步伐編排節目

5月：糾正動作，達到集體舞的整齊度，儘量參加集體舞比賽

6月：參加六一晚會，學習一級考級套路

教學計劃 篇3

一、基本情況分析

本學期本人教學五年級的學生都來自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，養成習慣也不同。因此，學生的健康成績有很大的差異，如何讓學生能夠正確的認識自己改變自己就是本學期的重點教學工作， 增強學生的健康意識。

二、指導思想

根據《國小生健康教育大綱》和我校實際情況，以及五年級學生身心特點制定本計劃，以供五年級健康教育老師參考。

三、工作措施

1、認真學習《國小生健康教育大綱》和《中國小專題教育》中關於健康教育的見容，明確目標，端正思想，重視國小生的健康教育。

2、認真計劃，認真備課，認真上課，認真執行課程計劃。以大綱為指導，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認真開足健康教育課，認真嚴格執行國小教學課程計劃。

3、採用集體備課，研討方式，提高備課質量，鑽研五年級學生的身心特點和各班的實際情況，做到既備課，又備人。

4、嚴格進行考核，期末進行書面試卷考查。

5、重視個人衛生、生命教育和環境教育。

四、教材分析

教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。

本冊教材共分十一課；第一課《我的優點和缺點》，第二課《養成好習慣》第三課《適應生活》，第四課《樂觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎麼接受批評》，第八課《我學會了孝敬父母》，第九課《學會合作》，第十課《堅持就是勝利》，第十一課《有夢就有希望》

五、教學目的要求

通過本學期的學習，讓學生能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態；面對挫折時應該用怎樣的心態調節自己。在家裡學會孝敬父母，在學校學會團結同學，和同學正常交往，要堅持自己的夢想和信念。

六、 教學重難點

如何把知識和實踐相聯絡，讓學生能正確的認識自己，教師應該把握怎麼的度而不會傷害到學生的自尊，用怎麼的辦法來幫助學生勇敢的'面對自己-做更好的自我。

七、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄影、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行心理知識和健康常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯絡實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

教學計劃 篇4

一、課題分析

闡述對該課題是怎麼理解、分析的？有些什麼想法？

因為一開始看到課題就有了方案，所以在想的這方面不用花很多時間，最主要的還是把自己的所想表達出來。就是想把自己的真實情感表達在這次作業當中，把自己所學到的儘量表現出來。用這次的作業好好的鞏固自己的知識。

二、課題設計過程

1. 素材蒐集整理

（可以圖片和文字結合）

主要是通過百度找的照片，然後經過PS處理得到的，以下是所用到的圖片

槍用來做秒針和分針

表的內部

做托盤

有一表盤個是用PS繪圖工具繪製出來的

2. 設計創意說明

自己尋求主題表達，闡明對該課題的創新之處在哪裡？

我主要想表達的是：第一個圖‘時間就如流水一樣，我們應該珍惜每一分每一秒，而不是隨意浪費時間。現在珍稀動物正在受到威脅，人們的槍口時刻對準了世界瀕臨滅絕得珍惜動物群。我主要想表達的珍稀動物，愛護它們，而不是掠殺它們。’所以錶盤的下方我用了水的圖案，24、15、30、45幾點的地方我用了世界以保護動物圖案，指標我用了槍的圖案。這個設計的創新之處在於利用表的形式來警示人們保護動物。第二個：裝飾性比較強一點，我想表達的是白晝和黑夜之間的'時間交替。這個設計的創新之處在於：錶盤內部用房子的造型來表達白晝和黑夜的關係，比較新穎。第三個：有一點非主流的感覺，裝飾性也比較強。我想表達的是：現在的非主流風比較流行，主要還是現在的年輕人跟著潮流走的意思。

3. 方案構思草圖表現 完成至少3個草圖方案

三、創意課程小結：

此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今後的製作應該更輕鬆，自己也都能

扛的起並高質量的完成專案。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

教學計劃 篇5

一、專業培養目標

本輔修專業培養具備食品科學的基本理論、基本知識、實驗技能與應用能力，能適應食品企業發展所需要的、在農產品和食品的流通、加工、質量檢驗等領域可從事食品及相關產品的質量檢測、質量管理，並在相關領域從事研究、技術開發及管理的應用型人才。

二、專業培養要求

本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：

1.基本素質：具備較高的政治素養和良好的身心素質；具有較強的自信心、進取心、事業心和社會責任感；具備良好的道德修養和敬業精神、團隊精神、創新創業精神；

2.知識結構：較系統地掌握本專業領域的基礎知識，主要包括食品化學、食品酶學等食品科學的基礎理論，瞭解本學科、本專業的發展動態和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識，具有食品生產過程及最終產品的質量檢驗技術、食品生產標準及食品生產工藝的理論知識；

3.能力結構：具有較強的學習能力、動手能力、社會實踐能力，具有從事食品營養管理、食品加工與儲藏、食品生產流程管理、食品加工工藝、食品質量檢驗工作的能力和適應相鄰專業業務工作的基本能力；

三、課程設定

本輔修專業設定課程包括：食品化學、食品酶學、食品微生物學、食品營養學、食品儲藏與加工原理、果蔬貯藏與加工、動物性食品工藝學、食品焙烤工藝學、食品高新技術進展、食品感官學、食品衛生學、食品安全檢測。

四、課程簡介

1、《食品化學》：本課程應用化學的原理和方法，研究食品及其原料的組成、結構、理化性質、生理功能、體內生化過程、營養價值、安全性質及在加工、貯藏、運銷中的變化、變化本質及對食品品質及安全性影響的一門新興、綜合、交叉性學科。為改善食品品質、開發食品新資源、科學調整膳食結構、加強食品質量控制、提高食品原料加工和綜合利用水平、促進食品科學深入發展奠定基礎。

2、《食品酶學》：本課程從食品加工和保藏的角度學習酶學的基本理論和酶的'實際應用。主要內容包括酶作用的機制，酶作用動力學，固定化酶，糖酶，蛋白酶，酯酶，過氧化物酶，多酚氧化酶，脂肪氧合酶，葡萄糖氧化酶，酶在食品分析中的應用。

３、《食品微生物學》：本課程的內容包括食品微生物學基礎、食品微生物檢驗、微生物食品、微生物與食品儲存、食品腐敗、食品衛生和食品傳播的疾病等四部分，系統講授食品微生物學理論和微生物檢驗方法，有選擇地討論微生物食品的最新加工技術和工程設計以及與食品安全、衛生、儲存有關的微生物學問題。

４、《食品營養學》：本課程主要介紹食品的消化與吸收、營養與能量平衡、七類營養素、營養與膳食平衡、食品的營養強化及功能性食品，課程注重結合食品專業，在學好基礎知識的同時，重點論述食品加工對食品營養素的影響。食品營養學課程內容豐富，具有自己專業的針對性與適應性，是培養食品專業學生的重要課程。

５、《食品儲藏與加工原理》：本課程內容包括：食品加工的主要原輔材料特性及其保鮮、食品的熱處理和殺菌、食品的低溫處理與保藏、食品的乾燥、濃縮和結晶、食品的醃漬、發酵與煙燻、食品的微波處理、輻射及化學保藏、食品的包裝。食品儲藏與加工課程內容豐富，培養學生掌握食品加工與保藏的基本原理及方法，瞭解生產工藝控制的理論，學會分析生產過程中存在的技術問題，提出解決問題的方法。是食品工藝學的基礎課程。

６、《果蔬貯藏與加工》：果蔬產品的加工是農副產品加工的一個方面，也是食品工業的重要組成部分。本課程主要包括果蔬加工的原料的選擇和處理，以及果蔬的罐藏、乾製、制汁、糖制、速凍、醃製、果酒和綜合利用的方面。通過本課程的學習和實驗操作，使學生可以充分了解果蔬貯藏與加工的基本原理，瞭解食品相關的工藝原理，特別是能夠掌握食品加工科學的思想方法和實驗方法，通過實驗操作可以掌握簡單的果蔬產品的加工技術，能夠自己動手加工目前市場上常見的果蔬產品，使學生具備一定的理論知識和實際動手能力。

７、《動物性食品工藝學》：本課程內容包括肉品科學與加工技術、蛋品科學與加工技術、乳品科學與加工技術等，學習肉的乾製、醃製、熏製操作方法；蛋液製品及蛋品飲料的製作；乳的殺菌消毒，乳飲料及其他乳製品的製作方法。是食品專業的重要課程。

8、《食品焙烤工藝學》：本課程主要學習焙烤食品生產用原輔料、加工工藝與原理、生產中常見質量問題與處理方法、包裝與貯藏措施、品質保持技術，並介紹焙烤食品標準和一些焙烤食品的實用配方與加工技術。重點介紹麵包、餅乾、糕點的加工原理與技術，並熟悉不同焙烤食品的加工原理和生產中出現問題的原因與解決問題的方法。

9、《食品高新技術進展》本課程是該專業的一門重要課程。通過本課程的學習，旨在使學生了解食品加工行業的前沿動態及高新技術，擴充套件學生的知識面與視野，能系統地瞭解和掌握現代食品工程技術的理論並提高實際應用能力。在介紹食品加工概念的基礎上，著重講授現代食品工程高新技術的基本原理、涉及的主要裝置及其在食品工業中的應用，如食品粉碎、殺菌新技術、造粒技術，食品分離新技術，食品質構調整技術，食品保鮮新技術、冷凍關聯食品加工技術以及生物技術在食品工業中的應用等。

10、《食品感官學》：本課程是專門研究食品的感官品質及其評定方法的一門交叉學科，是現代食品科學中最具特色的一門學科，理論性、實踐性及技能性並重，作為現代食品科學技術及食品產業發展的重要基礎，是食品相關專業本科學生的一門重要的專業課程。通過本課程的學習和實踐，使學生對食品感官科學領域有一個較為全面的瞭解，特別是能夠掌握食品感官科學的思想方法和實驗方法，能夠具有充分利用感官科學手段去解決食品科學與工程中的實際問題的觀念、素質和能力。

11、《食品衛生學》：本課程是有關食品質量與安全的一門重要課程。內容包括食品的生物性汙染、化學性汙染、食品新增劑、各類食品的衛生、食物中毒、食品衛生的管理和食品安全性評價等。突出食品衛生的預防和食品安全性的實施措施，並通過案例使同學瞭解食品安全的重要性，為培養從事有關食品工業生產管理、食品質量檢查等技術人員打下堅實的基礎。

12、《食品安全檢測》：本課程是研究和評定食品品質及其變化的一門課程。在理論學習的同時注重學生實驗操作能力的培養。本課程主要講授樣品的取樣、製備、處理與儲存、營養成分的測定、新增劑和有機氯農藥殘留量及黃麴黴毒素的檢測等內容。開設的實驗課內容主要是有代表性的食品檢驗常規專案，涉及到食品中脂肪，蛋白質，微量元素和有害金屬，維生素測定，食品新增劑和酒類樣品分析，以及化學性食物中毒快速鑑定。通過本課程的教學，使學生能綜合應用多門學科知識的技術，初步具有食品檢驗的基本操作技能，並能按照制定的技術標準，對食品原料、輔助材料、半成品的質量進行檢驗，通過訓練提高學生解決實際問題的能力。

五、學分要求

修滿25學分可獲得《食品營養與工藝》輔修證書

教學計劃 篇6

一、創設情境，提供原始資料

師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？

電腦出示配樂動畫：

（畫外音）：在一個美麗的大森林裡，住著一隻叫聰聰的猴子。

小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學生的注意力，將學生引入了美好的學習情境，調動了學習情感，激發了學生的學習興趣，為新課的學習營造了很好的氣氛，有利於學生主動參與學習活動。

二、探索收集、整理資料的方法

1.提問。

a.聰聰的好朋友都是誰？它們各有幾隻？

b.不知道，沒數清，那我們再來看一遍，這次你可要數仔細。

2.電腦再放動畫片。

3.提問。

a.三種動物各有幾隻？誰同時數出來了？

b.沒有數出來（大家數的只數不一樣），看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

4.彙報整理資料的方法。

a.誰來說說你們組想用什麼方法記錄？

b.同學們真愛動腦筋，想出了這麼多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？ c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數，開始！

5.電腦再放動畫片。（慢動作的）

6.展示整理資料的方法。

a.請你說一說，你是用什麼方法記錄的？

b.大家同意嗎？

c.還有不同的記錄方法嗎？

7.小結。

同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎？這些方法，就是數學中的“統計”！

（板書課題：統計）

8.比較。同樣是用符號來統計，哪種統計方法更簡便？為什麼？

發揮現代多媒體作用，設計了“小猴子過生日 ”的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節課，以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的`願望，並使學生保持較高的學習興趣，使培養目標得以落實，能力得到發展。精心創設了學生主動探索的教學情境，通過創設情境，積極地引導學生親身經歷收集、整理資料方法的過程，充分體現了教師主導，學生主體的作用，倡導自主探索合作交流的學習方式。徹底改變了以往教師講，學生聽的方式，教師還十分尊重學生的意見，保護學生的自主發展的積極性，尊重學生的選擇。

三、用統計圖表表示資料

1.出示統計表。

2.提問。

a.這個同學統計出的每種動物各有幾隻？學生說教師在表中填出數：7、4、6。

b.聰聰的朋友各有幾隻？請看！

3.電腦繼續放動畫片。

4.提問：這個同學統計得對嗎？你們統計對了嗎？

5.你能不能把這些數字填到表中？

6.學生在練習紙上填寫統計表。

7.展示學生填的統計表，集體訂正。

四、用條形統計圖表示資料

1.根據這三種小動物的只數，請你在這幅圖上塗上顏色表示出來。比一比，看誰塗得又對又快。

教師積極地引導學生經歷收集資訊、處理資訊的過程並根據收集到的資訊提出問題和解決問題，設計的開放性問題“看圖你能提出什麼問題”，鼓勵了學生大膽質疑，培養了學生提問的意識和能力。

2.學生根據資料用水彩筆在條形統計圖上塗色。

3.展示條形統計圖，集體訂正。

a.你塗了幾個格子？為什麼這樣塗？□教學過程□教學過程說明

b.他塗得對嗎？

c.我這兒還有幾個同學的作品，請看！

d.他們塗得又對又漂亮！你們塗對了嗎？

4.觀察這幅統計圖，你能發現些什麼？

五、練習應用

1.聰聰明天要過生日了，現在它在幹什麼？我們去看看。

2.電腦繼續放動畫片。

小猴聰聰：這麼多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。

這麼多好吃的，我該買些什麼招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？

3.大家願意嗎？

4.開啟桌上的信封，看看有什麼？

5.聽清要求：根據聰聰家來的客人和食品的種類以及數量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個表的上面（出示統計表），下面寫出所選食品的數量，然後每位同學再根據所選食品的數量，在下圖中用塗色的方法表示出來。 6.展示、評價。

a.××，給大家說一說，你選了哪幾樣？為什麼這樣選？

b.還有誰願給大家說一說？

c.這麼多同學想說，這樣吧，說給同桌聽一聽。

7.看著圖，你能提出什麼問題？

8.同學們幫助了聰聰，聰聰可高興了。

9.電腦繼續放動畫片。

小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！

培養學生的統計意識是課程標準的一個重要思想。教學中，教師設計的“幫助聰聰選食品”這個有趣的活動，激發了學生的學習興趣，學生積極參與，合作交流，使學生進一步經歷統計的過程，體會到統計的必要性，培養了學生的統計意識，體現了數學來源於生活，數學應用於生活實際。

六、小結

同學們，通過本節課，你學會了哪些知識？

生活中有很多地方都會用到統計的方法。比如，剛入學時，老師要統計出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學校要統計出一年級有幾個班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運用了統計知識。

七、實踐活動

課下就請你做個小小統計員。咱們學校有這麼多樹，你能統計一下有幾種，每種各有幾棵嗎？

現在我們就拿好筆和要填的表到校園裡去看一看，統計一下。

教學計劃 篇7

經過上半學期的英語學習以及期末考試的成績可以看出，兩班學生在英語學習中已經出現了明顯的兩極分化，大多數學生已經掌握了英語的學習方法，並且在英語上表現出了極大的興趣，但也有極少數的同學把英語學習當成了一種負擔。基於這種情況，在本學期的英語教學中，我應從以下幾點入手：

（一） 1、面向學生，關注每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式；

4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二） 充分了解教材。這套教材採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程式。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能專案與語法結構、需要掌握的基本詞彙，並分為A和B兩部分。A部分是基本的內容，B部分是知識的'擴充套件和綜合的語言運用。

（三） 本屆七年級學生學習習慣和紀律習慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事。由於部分學生在國小中英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於總結語言規律。

基於以上出現的幾點狀況，我覺得應做到以下幾點：

1、 每天背誦課文中的對話、文章。要求學生背誦並默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚並肯定學習積極的學生以學習保證效果；

2、 要求優生堅持每週三篇日記記述日常生活，每位學生每單元一篇與所學內容相仿的作文，並及時批閱讓學生及時發現不足加以改進；

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持堂清、日清、周清、月清的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；

5、 對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來；

6、 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。

教學計劃 篇8

一， 指導思想：

創新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面提高國民素質的根本宗旨，注意培養學生創新意識和實踐能力的素質核心。以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全日制義務教育階段國家中學課程標準和九年義務制中學各科大綱（試用修訂牌）為準繩，加強學科知識與社會生產活動的聯絡。通過實踐活動，培養學生應用學科知識解決一些簡單問題的實踐能力和創新意識。

二， 實驗條件及準備

1，設定：確定學生是師資等條件均等的班級作為實驗班級，週期暫定三年。

2，成立組織機構

（1） 成立課題領導小組；

（2） 成立課題研究小組；

（3） 確定實驗教師。

3，實驗前期檢測：對實驗班進行實驗前統一測試和問卷調查。

三， 實驗內容及實驗的目標

（一） 實驗內容

1， 探討中學實踐活動的作用，實踐活動的原則和學科實踐活動的形式等。

2， 探討教師和學生在課堂實踐活動中的地位和作。

3， 探討開展中學課堂實踐活動對激發學生學習興趣。

4， 探索通過課堂實踐活動培養學生的創新意識，創造思維和實踐能力。

（二） 實驗目標

1， 通過理論探討、典型的`課堂實踐活動設計方案和實驗班學生開展中學課堂實踐活動，總結設計原則，活動的環節以及行動開展形式。

2， 確定教師和學生在活動中的地位和作用。引導教師開展課堂實踐活動，探索實踐活動課教學模式。

3， 通過活動，使學生學會學習、主動學習、提高學生的實踐能力和創新能力。

（三） 實驗步驟和措施

（一） 步驟

1， 預備階段（20xx年3月-----20xx年8月）

（1） 預訂方案，論證方案；

（2） 培養實驗教師；

（3） 建立完善實驗課題的組織與機構。

2， 實施階段（20xx年9月-----20xx年月）

（1） 正常開展實驗；

（2） 開展依次中期評估；

（3） 舉行依次現場活動。

3， 結題階段（20xx年月----20xx年月）

（1） 寫出結題報告；

（2） 評比優秀論文、實驗總結；

（3） 列出反映學生創新能力培養的成果彙總表；

（4） 課題推廣。

（二） 措施

1， 成立領導小組：

組長：歐仲榮 副組長：唐文君

成員：劉紹環、唐仁友、唐豔華、曾芳、夏小星、毛瓊、鄧彩葉、朱麗姣、達小瓊

2， 成立實驗研究小組：

3， 加強對實驗教師的培訓。

4， 經費投入：

每期學樣支出三千元做為此項實驗課題的開展與實施。

教學計劃 篇9

國小勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。國小勞動教育課程是國小各科中的基礎學科，在國小各學科教學中有著不可動搖的地位。

本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。做到深鑽教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

1、教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。

教學模式的採用，應遵循理論與實踐相結合的.原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，並在這些過程中逐步培養學生的創新意識。

創造性勞動教學旨在培養"開拓型"的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇於創新，培養學生具有時代性的創新意識。

2、具體模式：

（1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。

（2）學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可採用邊"授"邊"練"的方法進行教學。

（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的資訊進行處理，並做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收穫，並且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以後做的更好。

（4）不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

3、教學進度

每週1課時

教學計劃 篇10

本月主題《快樂夏日》 《端午節》

主題目標：

1、通過親身感受，讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特徵。

2、引導幼兒到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，充分享受夏天的'特別時光。

3、使幼兒知道如何過好夏天，培養良好的夏天衛生習慣。

4、知道農曆五月五是我國傳統節日端午節，感知民間節日的氣氛，體驗民間習俗和節日歡樂。

習慣培養：

1、主動與人打招呼，使用禮貌用語。

2、能夠愉快地進餐，並學習自己整理桌面，保持桌面整潔。

3、主動喝水，及時擦汗。

環境創設：在教室創設富於夏天氣息的環境。

主要活動：《七色花》、《夏天在哪裡》、《半個西瓜皮》、《星星和花》、《節日的公園》、《數菠蘿》。

家長工作：

1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。

2、請有條件的家長帶孩子去游泳，觀賞荷花，參加週末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。

4、注意控制冷飲的攝取量。

5、向幼兒介紹端午節的不同風俗習慣。