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三年級下冊語文教學工作計劃3篇

日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編精心整理的三年級下冊語文教學工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級下冊語文教學工作計劃3篇

三年級下冊語文教學工作計劃 篇1

一,教材分析:

本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文後面有要求認識的字和要求學會的字,還有課後練習題和詞語花籃。略讀課文後面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、蒐集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛,意志品質、愛國精神、中外文化。

二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:

1,識字與寫字

(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字,會寫300個生字。

(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規範、整潔。

2,閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯絡上下文,藉助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習複述課文。

(5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的'思想感情。

(7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少於10萬字。

3,習作

(1)留心觀察,展開想象,樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。

4,口語交際

(1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

5,綜合性學習

(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、本學期奮鬥目標

1,本學期要紮實與課堂教學實踐活動中,努力鑽研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

2,培養健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關係,提高教學成績。

3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯絡家長,使家長重視孩子的教育。

四,為能達到目標所採取的方法教學措施。

1,教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學生,淨化學生。

2,開好新學期的家長會。由於本班學生農村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有餘而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

3,狠抓學風。

4,、優化課堂教學,實施創造教育,使學生處於主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支援一切符合教學目標的創造性活動。

5、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。

五、教學課時劃分

周次教學內容所用課時備註

第一週1、2、3課7課時

第二週園地一7課時

第三週5、6課7課時

第四周7、8、園地二7課時

第五週園地二、9、107課時

第六週11、12、園地三8課時

第七週13、146課時清明節放假一天

第八週15、16、園地四8課時

第九周園地四、複習7課時

第十週17、18、6課時期會考試

第十一週19、206課時五一放假

第十二週園地五、21、227課時

第十三週23、24、園地六7課時

第十四周園地六、25、267課時

第十五週27、28、園地七7課時

第十六週園地七、29、307課時

第十七週31、32、園地八7課時

第十八週複習7課時

第十九周複習7課時

二十週考試期末考試

三年級下冊語文教學工作計劃 篇2

學生情況分析

本班學生絕大多數的學生有一個良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師佈置的家庭作業。並能夠進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。

教材分析

本冊教科書每個單題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為實現理想而努力。

教學目標

本冊教材要完成以下教學任務:

1,識字與寫字

(1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字,會寫300個生字。

(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規範、整潔。

2。閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯絡上下文,藉助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的`意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習複述課文。

(5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

(7)繼續培養讀書看報的好習慣,收藏並與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少於10萬字。

3。習作

(1)留心觀察,展開想象,樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內容,並把印象深刻的部分寫具體。

4,口語交際

(1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

5。綜合性學習

(1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

教學措施

1、教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學生,淨化學生。

2、優化課堂教學,實施創造教育,使學生處於主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支援一切符合教學目標的創造性活動。

3、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。

4、根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

5、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

6、改變以往的單調評價方式,對學生進行綜合性的評價,在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。儘量避免學生間的“橫”向比較,而多進行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學生的自信心。

7、利用有利時機,給學生提供口語訓練的機會,內容讓學生自主去選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說的過程中語言的規範與生動。

教學時間分配表

第一單元 1至2 周

第二單元3 至 4周

第三單元 5至 6周

第四單元 7至8 周

期中複習及測試 9至10周

第五單元 11至12 周

第六單元 13至14 周

第七單元15 至16 周

第八單元17 至18 周

總複習及期末測試19 至 21周

三年級下冊語文教學工作計劃 篇3

一、班級情況分析

我班共有學生42名,其中男生17名,女生25名。從整體看,本班屬於優等生人數少,後進生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。

後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。考慮到三年級是國小階段低年級向高年級過度非常關鍵的一個學年,本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養,堅持語言文字的訓練,紮紮實實地抓好雙基,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事傳說

每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創新。

6、完善影象系統,注重圖文並茂。

三、教學目標:

1、在語文學習中,體現8個專題的思想。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯絡上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。阿

7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四、教學措施:

1、注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

2、嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。

3、注意把握教材之間的`聯絡,把教材與學生生活實際聯絡起來。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力

5、重視朗讀指導,採用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,利用插圖,聯絡生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

6、注意每組教材在內容上的聯絡,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性使用教材。

7、在教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用到口頭和書面語言當中。

8、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇章段落

10、充分利用一切教育資源。

這學期的教學任務比較艱鉅的,雖然上學期期末考試有個別學生的成績很優秀,可是大部分學生的成績都沒有達到理想水平,所以在這個學期我會繼續努力工作,爭取提高教學成績。