經典國學教學計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的經典國學教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經典國學教學計劃1

一、指導思想

傳統文化是中華民族智慧的結晶，經過歷史的長河洗滌，越發令人思考，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、 教材分析

本學期學習《國學經典》（七年級 卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統節日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。

三、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

①培養學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③培養學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

四、教學措施

1、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的.喜悅。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、 每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。

4．給家長髮校信通，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本週經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

6、注意學習傳統文化與日常生活相結合，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分。

五、達到目標

本學期學生學習國學達到的目標是：

①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；

②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；

③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；

④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。

為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

經典國學教學計劃2

一、指導思想

弘揚傳統文化，建設中華民族的精神家園，增強學生民族自尊感和民族凝聚力。

二、學情分析

六年級本學期學習《國學啟蒙》的背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句(四書五經部分句段)。能翻譯經典名句，理解其深刻含義。

三、教材簡析

《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作"蒙學之冠"，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

本學期二年級學習《三字經》。《三字經》是我國早期的'蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《三字經》雖短，字不重複而能做到包羅永珍又頗具紋理，難能可貴。

三年級學習《山海經》，《孔子》，《孟子》等。節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

四、教學目的

1、背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經典名句(四書五經部分句段)。

2、能翻譯經典名句，理解其深刻含義。

五、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、《山海經》，《孔子》，《孟子》，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

六、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲"對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人"等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

經典國學教學計劃3

一、指導思想

《國學啟蒙》是經山東省中國小教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，並融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢遊於這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在"經典驛站"裡，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代聖賢關於做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在"藝術樂園"裡，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之後，能感受到中華民族文化的'博大精深，能聆聽到古代聖賢語重心長的教誨，並能在實際中學以致用。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲"對句、接龍、找寶藏、小老師"等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

六、教學進度

新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定五年級國學教學計劃如下：

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之後，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代聖賢語重心長的教誨，並能在實際中學以致用。

4、教學形式多樣化。採用教師講解、學生講故事、讀書、講歇後語、比賽等多種形式教學。

5、本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

6、每週一節國學課一節課會背所學內容。

經典國學教學計劃4

一、指導思想：

根據學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養；使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，培養學生健康成人，國學經典教學計劃。

二、教學目標：

1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的'開發和培育。

4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

三、活動基本原則：

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、總體目標和具體目標：

1、總體目標：通過組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

①培養國小生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

五、經典詩文誦讀的內容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的國小階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。

六、課程開設時間：

單週每週三上午

七、課程開設的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恆。

4、不要死板，要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。

六、保障措施：

1、採用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

2、定期開展誦讀大賽活動，並予以獎勵，讓學生

體驗、收穫的快樂。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發學生們的誦讀熱情。

6、“彈性評價”方式。

彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價

經典國學教學計劃5

新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

一、教材的選擇。

在“經典驛站”裡，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代聖賢關於做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”裡，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多麼大氣，多麼自尊，多麼聖潔！他們的人格是多麼高尚！在“名聲追蹤”裡，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”裡，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

四、教學進度。

每週一節課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節複習課。

五、教學活動。

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

很多古文經典是永恆的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

國小三年級國學教學計劃（二）

一、教材分析

本冊教材繼續節選《論語》中的一些精典名句，讓學生誦讀原創經典、感懷名人志士的做人、學習、言行等基本活動內容，感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。

本冊教材在編排上由淺入深，通俗易懂，符合國小生的年齡特點和認知規律，書中不僅有注音、註釋、譯文，還設有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學生在“神奇漢字”中領會漢字的奧妙與神奇；在“詩歌賞讀”中，進入文學的百花園，品賞藝術的奇花異草；在“日積月累”中，通過講述許許多多生動有趣的故事，幫助你積累文化知識；並通過讀、想、說、寫的深切體驗，讓學生真正走進由國學經典構成的看似古老、實則鮮活的文化世界，感受傳統文化的厚重、溫潤與美好。

本冊教材有五單元，包括16課：

第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論，也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學習，學生能初步感受《論語》中的禮樂文化，為今後國學經典的深入學習打下一定基礎。

第二單元以“為政”為主題來編排課文的'，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好，理想的為政之道又是什麼的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《聖人之治》。

第三單元以“為學”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習，學習的態度又是什麼的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。

第四單元以“理想”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想，理想又是什麼的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。

第五單元以“言行”為主題來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何規範自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教學目標

1、激發喜愛誦讀的興趣。學習誦讀方法，培養良好的誦讀習慣。

2、瞭解傳統文化知識，提升國學素養，能將經典的優秀國學篇目進行背誦。如：第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。

3、能將相關內容進行主動的資料收集，並能進行分析，成為自己的另一份經歷。

4、在日常生活中，養成良好的學習習慣，矯正日常行為規範，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

三、教學重點、難點

重點：能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

四、教學措施

1、趣味化誦讀，比如：視訊領讀，學生跟讀；“小老師”帶讀，學生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。

2、充分利用學校宣傳欄及各個牆壁的宣傳功能，讓學生在潛移默化中受到國學經典的薰陶。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

4、學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。

5、結合《弟子規生活力行表》，對學生進行如實地評價，讓其更主動地參與國學學習。

五、教學進度

每週一學習一課時，早上做完操後組織學生誦讀或背誦，做到不間斷。課間和週末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，並請家長做好“親子閱讀”的工作，便於學生更好的、及時的瞭解國學經典的內涵。

難點：在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

經典國學教學計劃6

一、指導思想

我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、遊歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。

二、教材分析

包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。

讓學生學習瞭解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生座標，為塑造人生信念奠定基礎。瞭解人與人交往中蘊涵的文化內涵，培養學生的'愛國情感。讓學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經典）、“日積月累”（以名人事例來達到教育效果）、 “詩歌欣賞”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“說一說”（為學生提供一個總結評價、積累沉澱的空間）

三、教學目標

1、能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，並能進行分析，成為自己的另一份經歷。

3、在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

四、教學重點、難點

重點：能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

難點：在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

五、教學措施

1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。

2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示範，帶動更多的學生熱愛國學。

3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。

六、教學進度

每週學習一課時，做到不間斷。

課間和週末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，並請家長做好“親子閱讀”的工作，便於學生更好的、及時的瞭解國學經典的內涵。

經典國學教學計劃7

一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的`一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、活動主題：

讀國學經典傳華夏文明

四、活動時間及方式：

(1)利用早上學生早到校的時間，於上課前至少15分鐘，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

(2)在每天的上午陽光體育時，將當天所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

(5)定期在班內開展誦讀大賽活動，並予以獎勵，讓學生體驗到收穫的快樂。

經典國學教學計劃8

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的.學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每週兩次（星期一、星期四）

經典國學教學計劃9

新的學期開始了，為了更好地開展國學教學，特制定教學計劃如下：

一年級學習《三字經》，《三字經》自南宋以來，已有700多年曆史，是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學習《增廣賢文》。《增廣賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之於明代萬曆年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成於萬曆年間。後來，經過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創作的結晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫，琅琅上口。更便於兒童誦讀。

本學期時間比較短，但是學習任務還是挺重的'。所以二年級我直接進入新課程的學習，複習上學期的內容放在課下學生自己進行。但是一年級孩子小，自制能力稍微差點，所以第一節課我帶領孩子們複習了《弟子規》，並預習了《三字經》。本學期只有18周，每班每週一節課，《三字經》每節課學習4小節，在這個教學過程中，一年級的孩子或許一節課下來還不能熟練掌握，不過沒關係，課後我會及時給家長髮校訊通，把我們的學習內容反饋給家長朋友，請家長督促監督我們的孩子做好預習和複習，而且每節課我還會再複習一下上節課所學內容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多，每週每節課要學習至少10幾頁的內容，孩子們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，孩子們讀起來抑揚頓挫，琅琅上口。孩子們會非常容易接受的。

本學期教學難點一年級的學生有孩子以前學過《三字經》，但是有的孩子沒接觸過，這樣學過的孩子學起來很輕鬆，以前沒學過的孩子就會稍微慢一些，所以本學期課堂上我的教學既要照顧部分學生不要驕傲，還要照顧另一部分學生灰心，使我的教學更加有序！還有課程中不易理解的知識，也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級裡不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，大多數學生感到困難的內容，我會要著力想出各種有效辦法加以講解突破使學生們聽得懂記得牢這樣就不會有什麼困難了。

教學措施大致有以下幾點：

1、教學形式多樣化，時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而比賽等；

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將繼續運用遊戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

本學期要做得輔助活動：

1 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查；

2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。

3、 每週對學生落實《三字經》，《增廣賢文》的情況並進行評價、表揚，學期末各班評選出優秀的同學並獎勵！！

經典國學教學計劃10

一、 指導思想

與經典同行，與聖賢為友。為深入實施素質教育，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積澱，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的'影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。

二、教學目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織國小生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。

2、 具體目標

(1)培養國小生的注意力和記憶力。

(2)幫助國小生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

(4)培養國小生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、教學重難點

重點：

1、經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容。

2、在教學中，滲透思想教育。

難點：正確理解所學內容。這些蒙學經典都是古文，與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

四、誦讀內容

主要誦記國學經典教材中的詩歌。

五、活動形式及方法：

1、不求理解，只求熟讀，兒童會背誦。

2、要持之以恆，最好每天10分鐘，分幾個時段誦讀。

3、人人是老師，處處是教室,創造良好的誦讀校園環境,讓孩子陶醉國學其中。通過父母子女一起誦讀，增進親子感情。

4、循序漸進——兒童自然成誦的速度會逐漸加快，因此要採用漸進的方式。

5、採取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。

學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要採取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。

6、利用夕會和路隊時間進行古詩文誦讀。

7、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

8、國學朗讀比賽

9、國學書法(毛筆、硬筆)賽。

經典國學教學計劃11

一、指導思想：

以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。

二、教學目標：

1、能夠正確、大聲地朗讀。能理解個別句子的意思，明白其中所蘊含的簡單道理，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經典詩文誦讀活動，讓孩子們更系統的接受國學薰陶，強化素質，加強對孩子們的啟蒙教育，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的`巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

三、經典詩文誦讀的內容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的國小階段必須誦讀的詩詞。

四、課程開設的教學時間：

每週開設1節課；其他利用學校課前準備、早讀等課餘時間開展活動鞏固。

五、課程開設的教學原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恆。

4、不要死板，要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。

5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。

6、不孤立地教學，爭取得到家長的支援和配合。

六、經典詩文教學方法：

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默唸採用多種形式，

讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強範讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。

2、多媒體網路學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用網際網路上的資源，開展生動活潑的教學。

3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育遊戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊做操等。

七、保障措施：

1、提高師生對開設“經典誦讀”校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網路、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發對中華經典的認同感、親近感。

2、採用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

3、定期在班內開展誦讀大賽活動，並予以獎勵，讓學生體驗到收穫的快樂。

經典國學教學計劃12

一、教材分析

由於新課改的實施，高中歷史教材現已被劃分為專題式教學，針對教育部這一改革，在教材分析時就該更加全面，視野也應更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。

高一教材主要是必修一和必修二，由於涉及範圍比較廣泛，加上進度較快，這就要求學生在思維上要有快速的轉變，當然，這需要的積極引導。

二、學生狀況

本學期我教的班級為高一年24和25兩個個班級，兩個班級的學生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學生學習很勤奮。

學生的歷史學習水平。高一年的學生剛從九年級升入高中，大多數人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上，知道歷史是什麼，卻很難說清楚歷史“為什麼”這樣發展。因此，在理解與運用方面需要提高。

學生的學習態度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態來學習歷史，對歷史的重視程度不夠。學生的學習潛力。處於15-20xx年齡段的學生，思維活躍，頭腦靈活，學習能力強，有自己的想法。跟國中生相比，他們稍成熟、穩重些，學習相對比較自覺。

三、教學方法

針對這兩個班的學生，在教學方法上要加以改進，我想最好的方法就是課堂互動，以提問的方式，來調動學生積極參與課堂活動，達到“教學相長”的目的。

四、教學措施

在教學中，教學措施的運用很重要，因為這直接影響到課堂氛圍，以及教學效果，具體的教學措施，我想還是以“因材施教”為準，積極引導學生配合老師，共同完成學習任務。

必修一講述的是人類社會政治領域發展程序中的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。政治文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的`人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高一歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要採取措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：

(1)、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對於老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收;加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。

(2)、注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點;認真準備好每一個教案;課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業進行批閱，做到每個單元一閱，並對每一課學生出現的疑難作講解。

(3)、加強教學研究與探討 ：①、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯絡地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。 ②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極藉助多媒體手段，充分藉助網路豐富知識與題庫。 ③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關於考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

3、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料;平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!

經典國學教學計劃13

一、制定計劃的目的

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

二、教材的選擇。

《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎，工作計劃《國學經典教學計劃》。

本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《千字文》短短千字，字不重複而能做到包羅永珍又頗具紋理，難能可貴。

三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

三、教學重難點。

國學教學的.重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

四、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

經典國學教學計劃14

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植於國小生幼小的心靈，對於豐富學校德育內容，加強國小生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝鍊性和表達應用技巧，對於促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

國小一、二年級：誦讀《三字經》，古詩20首（以前沒背的）。國小三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。國小四年級：誦讀，《弟子規》，古詩30首（以前沒背的）。國小五年級：誦讀《 》，古詩30首（以前沒背的）。國小六年級：誦讀《 》，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內容，按排的先後順序背誦。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑑於此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每週一、三、五早讀時間及每週的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀並且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每週刊登一首詩，一句經典文句。學生在一週內反覆誦讀，並記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）一——六年級利用每週一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）佈置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）學校創設良好的誦讀氛圍和環境，三至六年級各班要每一階段辦一期牆報，裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵後進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的.統一協調下，在規定的時間段裡，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱遊活動中誦讀。

（八）學校每個階段組織一次檢測，採取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。並開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。

四、評比總結

期末進行歸納彙總，把本期會背的內容分類、列一目錄，上交教導處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恆。

教師課堂常規要求

1、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門口，面向學生站立，檢查學生課前準備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍，嚴禁坐著講課。

2、上課鈴響起，教師進入課室走上講臺，同時示意學生起立。教師在講臺站定後，檢查學生起立致敬的情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好規範，然後向學生說“同學們好！”，學生齊答“老師好！”之後，教師向學生行鞠躬禮致謝。

3、下課鈴響後，教師應結束講課，示意學生起立，待全體學生起立站好後，教師說“同學們再見”學生齊答“老師再見”

4、教師要引導學生認真聽課，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。

5、教師必須管教管導，嚴格管好課堂紀律，對任課內課堂紀律負責。對學生違反課堂紀律行為要及時制止，及時教育。情況突出的要採取必要措施，進行教育處理。

6、教師要重視學生課堂內行為規範的養成和訓練，培養學生文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質，要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，採取有效措施，保護學生視力。

7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。對學生進行教育時，應堅持下面教育，以理服人，尊重學生人格，語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學生，嚴禁打罵學生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

8、不要佔用教學時間過久地批評學生。任何情況下教師不得在課堂上發牢騷，發洩個人怨氣。

經典國學教學計劃15

一、指導思想

針對學生的現狀和社會形勢，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化，傳統文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統美德。

二、學情分析

同學們平時多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認識，雖然詩句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學期對國學的'學習任務。若能形成立身處世、謹言慎行、言而有信的好習慣，那就令人欣慰了。

三、教材分析

本冊內容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學、惜時如金、擇友之道等等方面。彙集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規範教育的蒙學教材。

本書對原著的內容進行節選時，精選了其中的文華精華。設定了“註釋”、“譯文”、“連結鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。

四、教學目標

1、熟讀、背誦經典名句；

2、大概理解名篇名段的意思；

3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對賢語重心長的教誨，並能在實際中學以致用。

五、主要方法措施

1、教學形式多樣化。採用教師講解、學生講故事、讀書，講歇後語、比賽等多種形式教學。

2、舉行國學背誦小能手評比活動，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生的興趣。

3、每週一節國學課，會背所學內容。