二年級上冊教學計劃(集合15篇)

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的二年級上冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

二年級上冊教學計劃1

一、學生分析

經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。 學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析

本冊教材共二十課，以想象為手段，以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。讓學生感知、體會民間獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。

1、 各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便於教師進行教學參考和學生自學。教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

(1)、更加重視學生活動的設計。

(2)、加強了美術學科與其它學科的綜合。

(3)、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合

2、編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。利於學生興趣的培養。

三、教學要求

1、知識教育要點

(1)對各種自然平面形進行認識和感受。

(2)運用多種手段形表現景和物。

(3)用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。

(4)瞭解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。

2、能力培養要點

(1)激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。

(2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。

(3)培養學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。

3、審美教育要點

(1)通過欣賞作品，使學生了解祖國優秀的'文化藝術。

(2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。

四、具體措施

課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。

提高教學效率的主要措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

二年級上冊教學計劃2

新的學年剛剛開始，為了貫徹黨的教育方針，做好教育教學工作，使本學期的教育教學工作能夠跨上新的臺階，能使孩子們學到更多更有用的知識，現將本學期數學教學工作做如下分析和計劃：

一、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位認識長度單位釐米和米， 100以內的加法和減法（二），角的初步認識，表內乘法（一），觀察物體（一）從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，表內乘法（二），量一量，比一比，認識時間，數學廣角——搭配（一）和總複習等。本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

二、學情分析：

二年級（2）班有學生31人，男生20人，女生11人。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課思想開小差，和同學說話，作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

三、教學目標

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的.長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

六、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

七、全冊課時安排：（約60課時）

二年級上冊教學計劃3

一、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習，共８個。

本冊繼續採用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養愛心；26～29課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境；30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

二、班級情況分析

我班學生人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由於教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對於剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的`事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、教學進度

第一週 識字1、第一課

第二週 第三課、第四課、語文園地一

第三週 識字2、第五課、第六課

第四周 第七課、第八課、語文園地二

第五週 識字3第九課、第十課

第六週 第十一課、第十二課、語文園地三

第七週 識字4、第十三課、第十四課

第八週 第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

第九周 期中複習

第十週 期會考試

第十一週 識字5、第十八課、第十九課

第十二週 第二十課、第二十一課、語文園地五

第十三週 識字6、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課、語文園地六

第十五週 識字7、第二十六課、第二十七課

第十六週 第二十八課、第二十九課、語文園地七

第十七週 識字8、第三十課、第三十一課

第十八週 第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八、期末總複習

第二十週 期末總複習

二年級上冊教學計劃4

一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現新的教學理念，實現了教材功能的轉變。活用教材，憑藉教材中的範例、話題，引導學生與文字進行對話，引領學生快樂地生活，快樂地學習知識。

二、班級情況分析

本班共51人，男生23人，女生28人。通過一年的學習，學生已經有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所瞭解，能比較有興趣地參與到老師預設的實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛鍊和培養。

三、教材分析

（一）教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創造的文字。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對話關係。教材中留有許多空白利於對話中的兒童表達思想和感情以及創造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基於兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節、紅領巾的節日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴充套件。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴充套件到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收穫之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧祕，讓兒童在活動和遊戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩裡。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現的膽小、缺乏敢於嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，開啟思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創造、美化生活。本單元旨在發展兒童的創造性和動手能力，培養他們用自己的聰明才智去發現問題、解決問題的探究慾望和創新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創意的.生活帶來的歡樂。

四、教學目標

1、全面把握課程目標

教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容

教科書是一種“活性因子”，它應啟用本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯絡，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。教學內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

6、加強道德行為的教育。

品德課進行改革其初衷很重要的一點，就是要改進和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進學生良好品德形成”為目標。《品德與生活》課的品德教育不是有關道德的知識或道德方面的觀念，而是要培養學生的道德行為，引導他們形成健全的人格。所以我們在教學中要注意：強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重複，使學生在不斷深化、重複的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

7、提倡生活化的評價。

《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價”。評價應是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學生甚至家長共同積極參與的互動活動。評價本身也應具有教育意義，發揮教育功能，學生在學習生活中的一言一行都可以是評價的一部分，利用評價對學生的成就進行鼓勵，對不足提出改進的建議，保證課程目標的實現。

五、教學措施

1、加強活動目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、採取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。

2、加強師生資訊互動。教學過程是師生間、學生間資訊交流和相互溝通的過程。

3、加強學習活動與實踐活動的互動。結合班隊活動進行教學。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反覆的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容。

4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。

二年級上冊教學計劃5

一、學生基本情況分析

兩個班級共有100多名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識和基本技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。

二、教學內容及教學重點、難點

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，以及數學廣角和數學實踐活動等。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

三、教學三維目標知識與技能

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。

過程與方法

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

4、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

5、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

6、有與同學合作解決問題的經驗。

7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感、態度、價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的.錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣和信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學方法及措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，也不能搬課本，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題，激發學生的興趣。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。善於利用例題和習題，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快又紮實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級上冊教學計劃6

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現以下基本理念：

1、強調“以學生髮展為本”、注重學生個性發展。

2、以審美為中心。

3、以文化為主線(單元主題)。

4、加強實踐與創造。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學段目標：

1、激發培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、具體目標

(一)感受與鑑賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

2、聽長短音。

3、體驗不同情緒的音樂。

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格並作出相應。

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

(二)表現

1、歌唱的正確姿勢。

2、每學年背唱4、6首歌曲。

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4、能作簡單的.律動、歌表演。

5、認識簡單的節奏符號。

(三)創造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2、歌詞的創作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1、樂於與他人蔘與音樂活動。

2、用簡單的形體動作配合音樂節奏。

3、聲音與生活的探索。

四、教學措施

1、面向全體，因材施教。

2、充分運用現代教育技術手段。

3、遵循聽覺規律，突出學科特點。

4、音樂教學各領域之間的有機聯絡。

5、改革評價機制。

五、教學程序安排

二年級上冊教學計劃7

一、教學目標：

知識與技能方面：

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有餘數除法的意義，知道乘法、除法、有餘數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，並能正確地進行計算。

4、結合具體情境初步認識角。

5、能辨認直角、銳角和鈍角。

6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個的方向。

7、會看簡單的路線圖。

8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

11、通過測量、整理、分析資料等活動，加深對所學長度單位的認識。

12、能在現實情境中辨認方位。

數學思考方面：

1、經歷乘、除法產生及發展的過程，發展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發展初步的歸納、概括能力。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。

5、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

情感與態度方面：

1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。

2、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗數學的作用。

3、經歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在教師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數學教材。

本冊教材的主要內容有：

1、數與代數方面：乘法的初步認識（第一單元），表內乘法（第二、四單元），除法的初步認識（第五單元），表內除法（第七單元），有餘數除法（第八單元），混和運算（第十單元）；

2、空間與圖形方面：角的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；

3、統計與概率方面：統計與可能性（第九單元）；

4、實踐與綜合應用：我們身上的小祕密，我喜歡的地方。

縱觀整冊教材，乘除法的初步認識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之一。另外，有餘數的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯絡學生的生活，新穎有趣；

2、由“情景串”引發出“問題串”；

3、從學生的認知特點出發，優化單元知識結構；

4、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程；

5、對學生進行問題意識的培養；

6、提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發展。

在實際的課堂教學中，應該注意：

1、引導學生經歷數學活動過程，在現實情境中體驗和理解數學。

2、處理好演算法多樣化與教學重點之間的關係。

3、培養學生提出問題、解決問題的能力。

4、保證必要的練習量，使學生掌握基礎知識和基本技能，並恰當地進行評價。

5、創造性地利用教科書。

6、重視評價方法的改革。

三、學生分析：

本班經過一個學年的學習，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的`強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該採取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。

四、提高教學質量的主要措施：

1、從學生的年齡特點和實際經驗出發，多采取遊戲式的教學，積極創造適合學生理解的教學情境，引導學生樂於參與數學學習。

2、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養成。

3、在課堂教學中，注意多些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4、少一些呆板的練習，適當佈置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。

5、做好後進生的輔導和轉化工作。

6、關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業等。

五、教學進度表：

略

二年級上冊教學計劃8

一、指導思想

國小語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累。在日常教學中始終貫穿學習習慣的培養，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成預習、複習學習的習慣，形成傾聽與合作學習的品質，儘可能多的讓學生在語文實踐中提高能力，為學生未來的學習之路打下堅實的基礎。

二、班級情況分析

二（5）班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，這部分學生主動識字的願望非常強烈，記字的速度快，識字量大，同時基本養成了良好的寫字習慣，書寫規範、端正。他們能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，並能根據故事情節續寫或繪製插圖。願意與他人交流自己的感受和想法。當然，班中也有少部分同學學習沒有自覺性，沒有養成良好的學習習慣，寫字潦草，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、口頭表達能力較差。對於這部分學生有待於在教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動學習、發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。

三、教材分析

㈠本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

㈡冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：美麗的秋天；

豐富多彩的學校生活；

熱愛祖國；

怎樣看問題、想問題；

友好相處、團結合作；

關愛他人；

保護環境、愛護動物；

熱愛科學。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。

㈢每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

㈣ “語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律；

日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；

口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；

展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

㈤八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

四、教學目標

㈠複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

㈡認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中，有主動識字的願望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

㈢會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養獨立識字的能力。

㈣喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

㈤能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞語。

㈥能閱讀淺顯的`課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養成愛護圖書的習慣。

㈦積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

㈧逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

㈨對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。瞭解日記的格式，學習寫日記。

㈩對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、 社群活動，並能表達自己的感受。

五、教學重難點

㈠教學重點：

⒈學習450個生字，繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。要求寫的350個，寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。注重字詞的認知和積累，培養學生自主學習語文的能力。

⒉根據上下文及生活實際正確理解詞句意思。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文

⒊養成用普通話正確、真實地表達自己的想法，樂意與他人交流的意識。

㈡教學難點：

⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒉在語言環境中正確理解詞語和句子的意思。

⒊引導學生進行語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話的能力，讓學生在生活中學語文、用語文。

⒋擴大學生課外閱讀量，提高學生識字速度，培養學生的學習興趣及語文綜合實踐能力，提高學生的語文素養。

六、提高教學質量措施

㈠讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

㈡重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

㈢對於生字書寫，合理利用多媒體及教師範寫幫助學生記憶字的筆畫和書寫順序。通過課上生字描紅、練習，課下字帖臨寫等方法提升學生生字書寫的美觀度。

㈣教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，為學生創設特定的情境。

㈤引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

㈥鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題 的能力。

㈦在平時課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交 際，不斷提高學生的口語交際能力。

㈧鼓勵學生自主學習，在生活中學語文，給學生提供表現自己，與同學交流學習成果的機會。根據教學實際和學生生活實際，巧妙結合“課前三分鐘”、“口語交際”、“展示臺”展示學生對語文知識的駕馭能力。

㈨重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢於發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

㈩介紹或推薦適量課外閱讀，讓學生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

七、預期效果

㈠生字認讀方面，90%的學生可以課課清，堂堂清，其他生字識記速度慢的學生可以做到天天清。生字書寫方面，書寫整齊的基礎上達到美觀、整潔。

㈡所有學生都可以藉助拼音正確、流利、有感情地 朗讀課文，通過、請教老師等方法理解詞句的意思，進領悟文章主旨。課下，根據個人能力選擇性的閱讀課外書籍，擴大語文視野。

㈢積極主動與人溝通，願意與同學、老師交流個人的想法，自信、流暢的表達個人觀點。充分展示自己各方面的學習收穫和才能。

㈣學生學習興趣濃厚，在積極上進的學習氣氛下優等生與後進生相互幫扶，成績都有不同程度的提升。

二年級上冊教學計劃9

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎，以《深化教育改革，全面推進素質教育決策》第三次全教會精神為指導。八組課文結束後，安排了六篇課文供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個。這兩個不同要求的單詞在課後練習中分別標註。除了識字和課文，語文園裡還安排了少量要知道的單詞。

二、教學工作目標任務

1、政治思想

通過本教科書的學習，激發學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發現他人的優勢，與同學友好相處，關心他人，培養環保意識，熱愛科技。每月開展愛國主義教育專案。加強心理健康教育，使學生在良好的文化環境中快樂地形成一定的思想道德品質。紮實提高學生的思想素質。加強與家庭、社群的聯絡，使學校、家庭、社群形成強大的道德教育力量。通過本教科書的學習，激發學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發現他人的優勢，與同學友好相處，關心他人，培養環保意識，熱愛科技。

2、語文知識

（一）漢語拼音：繼續複習鞏固漢語拼音，借用漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫作

①喜歡學漢字，有主動識字的慾望。

②知道450個常用漢字，寫350個。要求知道的單詞可以讀正確的發音，結合單詞和句子來理解意義，不分析單詞型別，不需要寫作；要求能的單詞能夠讀正確的發音，識別形狀，理解意義，正確寫作，練習口頭和書面表達。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的身體美。

④養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規範、正確、整潔。

⑤可以用音序和部首檢字法檢查字典，學會獨立識字。

（3）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學會默讀，保持沉默，不要閱讀。

②藉助讀物中的圖片閱讀。結合上下文和生活現實，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞。

③閱讀童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，願意與人交流。

④讀兒歌、童謠、淺近古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。

⑤認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的.不同語氣。

⑥積累你最喜歡的成語和格言警句。背誦30首優秀詩（段）。課外閱讀總量不少於3萬字。

⑦愛書，愛書。

（四）寫字

①對寫作感興趣，想說什麼，想象什麼，對周圍事物的理解和感受。

②願意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。

③學會使用逗號、句號、問號、感嘆號，根據表達的需要。

（五）口語交際

①學普通話，逐步養成講普通話的習慣。

②認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。

③聽故事，看音像作品，能複述大意和精彩情節。

④能更完整地講述小故事，能簡單地講述自己感興趣的故事。

⑤與他人交談，態度自然大方，禮貌。

⑥表達自信。積極參與討論，對感興趣的話題發表意見。

（六）綜合學習

①對周圍的事物有好奇心，可以結合課外閱讀，就感興趣的內容提出問題，一起討論。

②結合語文學習，觀察自然，用口頭或圖文表達觀察收穫。

③熱情參加校園和社群活動。結合活動，用口頭或圖形表達你的知識和想法。

完成目標任務的具體措施：

1、倡導自主、合作、探索的學習方法，及時採用四人組合作學習的形式。

2、繼續複習和鞏固漢語拼音，讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的，閱讀圖片或聯絡上下文來理解意思。充分發揮創造力，設計生動多樣的教學方法，鞏固遊戲、活動和語言環境中的識字能力。注意糾正學生的寫作姿勢，培養良好的寫作習慣。

3、在閱讀教學中，給學生足夠的閱讀時間，交流閱讀感受，注意閱讀指導，閱讀理解，積累和學習使用鼓勵學生解決問題、培養、提問和解決問題的能力。

4、口語交際教學要提前做好準備，注重創造情境，激發興趣和引導，讓學生的口語交際能力放手。

5、引導學生積累優秀的單詞和句子，複習和鞏固他們所學到的單詞，並進行全面的漢語基礎知識練習。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，並在口頭和書面語言中使用積累的單詞。

6、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌、猜謎、表演引入課堂，也能帶領學生走出學校，在生活中學習漢語。

四、教學進度表：

（略）

二年級上冊教學計劃10

一．教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。

（二）、數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的'資料描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

人教課標教材二年級上冊數學教學計劃

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和複習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

複習和整理…………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

人教課標教材二年級上冊數學教學計劃,

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………1課時左右

看一看，擺一擺………………………………………1課時左右

（七）、統計（3課時左右）

（八）、數學廣角（2課時左右）

（九）、總複習（4課時左右）

二年級上冊教學計劃11

一、學情分析

我班有學生

50名，男生25名，女生25名。有6名學習困難生。經過第一學年的學習，已經有了一定的漢字知識積累，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。大多數學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之後，安排了“快樂讀書吧”。在全書最後，安排了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學目標

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。

(5)養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的'優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

(3)聽故事，能記住並講述主要內容。

(4)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。

4.期末考試

A等22名，B等17名，E等3人。

四、教材重點

認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

五、教材難點

養成良好的閱讀習慣。

六、教學措施

1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。

3.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。

七、教學進度

1、9.1---9.7

小蝌蚪找媽媽；我是什麼；植物媽媽有辦法

2、9.8-—9.14

口語交際；語文園地一；快樂讀書吧

3、9.15--9.21

場景歌；樹之歌；拍手歌

4、9.22—-9.28

田家四季歌；語文園地二

5、9.29---10.5

十一假期

6、10.6—10.12

曹衝稱象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了

7、10.13—10.19

媽媽睡了；口語交際；語文園地三

8、10.20--10.26

古詩二首；黃山奇石

9、10.27—11.2

日月潭；期中複習

10、11.3—11.9

葡萄溝；語文園地四

11、11.10—11.16

坐井觀天；寒號鳥；我要的是葫蘆

12、11.17—11.23

口語交際；語文園地五

13、11.24—11.30

大禹治水；朱德的扁擔；難忘的潑水節

14、12.1—12.7

口語交際；語文園地六

15、12.8—12.14

古詩二首；霧在哪裡；風

16、12.15—12.21

雪孩子；語文園地七

17、12.22—12.28

狐假虎威；狐狸分乳酪；船和風箏

18、12.29—1.4

風娃娃；語文園地八

19、1.5---1.11

期末複習

20、1.12---1.18

期末複習

注：各地方開學時間不也一樣，日期以當地開學時間為準。

二年級上冊教學計劃12

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要》為總指標，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

二、學情分析：

我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關係，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

三、教材簡析：

二年級一期採用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課針，極大的減少了課時量，便於教師對教材的深入挖掘和拓展，利於教學形式及課評方式的探索、改革。利於學生興趣的培養。教師還可根據學情、教學進度自編教材。

四、教學目標

１、激發學生愛美、尋美、創美的`興趣，培養學生熱愛美術的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，並能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計製作活動的樂趣。４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、採用造型遊戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

五、教學重點難點：

重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習活動中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行摺紙、捏泥等手工製作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

難點：

1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2、在工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，摺紙、捏泥造型，空間想象力也有所發展。

六、教學措施：

1、以情匯入，以趣啟智，寓教於樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意願的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

二年級上冊教學計劃13

一、教材解讀

二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個單元組成。兩個單元總計13課，原則上每課需1課時來完成教學。另外每個單元都有“科學閱讀”內容，可以穿插在每課教學中進行，也可以在單元複習時集中在一課時落實。

“我們的地球家園”單元共7課，分別是

《1.地球家園中有什麼》、

《2.土壤——動植物的樂園》、

《3.太陽的位置和方向》、

《4.觀察月相》、

《5.各種各樣的天氣》、

《6.不同的季節》、

《7.做大自然的孩子》。

這7課的編排邏輯是這樣的：整體認識(第1課)→具體認識(第2—6課)→討論昇華(第7課)。

具體介紹如下：第1課從整體上引導學生認識地球家園中和地球家園周圍有什麼；

第2課引導學生具體探索地球家園中的一種重要資源——土壤；

第3、4課引導學生具體探究天空中的太陽和月球的變化現象，使學生能夠根據太陽在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現象；

第5、6課引導學生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認識這些變化對動植物和人類生活的影響；

第7課引導學生在學習了前面6節課的基礎上，進一步認識人類與大自然的關係，要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜，保護動植物，愛護大自然。

“我們的地球家園”單元，統整“地球與宇宙科學領域”的三個主要概念組織教學內容，從整體的地球家園中有什麼到區域性的尋訪土壤居民，從遙遠的太陽、月球與生活的聯絡到觸手可及的天氣、季節與生命的聯結，整個單元以“關愛家園、關注生命”為線索，串聯起一系列活動，並將整個活動落腳到“做大自然的孩子”，在落實單元教學內容的同時，對教學目標進行昇華。簡單地說，本單元以地球與宇宙科學領域的概念為基礎，將關注點聚焦到科學、技術、社會與環境的話題上來，將發展點落腳到人類與自然和諧相處的課題中來，將興趣點遷移到珍愛生命、保護身邊的動植物的活動裡來。本單元教學內容集科學探究教育、生態環境教育、自然體驗教育於一體，並體現了博物學的重要特徵——與自然的直接交往。

“材料”單元共6課，分別是

《1.我們生活的世界》、

《2.不同材料的餐具》、

《3.書的歷史》、

《4.神奇的紙》、

《5.椅子不簡單》、

《6.做一頂帽子》。

以下是這幾課教學內容的簡要分析：

第1課《我們生活的世界》，旨在讓學生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的視角；

第2課《不同材料的餐具》，利用學生熟悉的餐具探討常見材料的效能，使學生初步掌握研究材料的方法；

第3課《書的歷史》，以書為具體研究物件，結合人類文明的發展歷史，運用教育重演論，讓學生縱向考察某種物品所用材料的發展和演變；

第4課《神奇的紙》，以紙為具體例子，讓學生橫向考察對一種材料的改造而導致其效能的.變化，體會材料經過加工和改造，可以表現出原本沒有的效能；

第5課《椅子不簡單》，以生活中常見的椅子為例，讓學生從材料的角度整體而系統地研究一個真實的物品，認識到很多物品都是由多種材料製成的；

第6課《做一頂帽子》為單元總結課，目的是讓學生通過做一頂帽子，經歷對本單元所學內容的綜合運用過程。

“材料”單元的學習對學生形成“世界是物質的”這一認識非常重要。在一年級下冊“我們周圍的物體”單元裡，學生已對物體的特徵進行了初步研究。根據課程標準的要求，他們將在3—4年級開展物質狀態的學習，而對材料概念的理解是從物體到物質概念發展必不可少的進階。這一單元的編寫，強調和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解，並根據目前材料科學的快速發展和人類對材料的認識不斷豐富和提高現狀，設計和組織了“材料”單元的內容結構，以期讓學生以辯證和發展的觀點看待材料，不固化對某種材料的認識。通過這一單元的學習，學生能初步認識到材料是具有特殊效能的物質，是功能化了的物質，人們利用材料設計製作各種物品。學生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡單工具研究材料，觀察並描述材料的特點，能夠辨識生活中常見的材料。

值得注意的是，在上述兩個單元的教學中，教師要繼續引導學生髮展他們的觀察、記錄和描述能力，同時要提高他們的實地觀察和建構簡單模型的能力。“我們的地球家園”和“材料”單元也都設計了與科學、技術、社會與環境相關的教學活動，希望在教學中充分體現這部分教學的特點，達成教材設計所追求的目標。

二、學情分析

經過一個學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，但學生依然處於形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。除了教科書為學生提供的“科學詞彙”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示範和引導，注重提供語言表達的範例。

二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易衝動，活動的自覺性和永續性都比較差，且常與興趣密切相關。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式(如遊戲、積分、獎勵等)來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。

三、教學目標

“我們的地球家園”單元教學目標

（1）科學概念目標

●描述太陽每天在天空中東昇西落的位置變化。

●描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。

●描述一年中季節變化現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活的影響。

●描述月相的變化現象。

●知道太陽能夠發光發熱。

●描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。

●知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。

●描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

●觀察並描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

（2）科學探究目標

●能利用多種感官或者簡單的工具觀察物件的外部形態特徵及現象。

●能用語言、圖畫等方式初步描述資訊。

●能簡要講述探究過程與結論，並與同學討論交流,

（3）科學態度目標

●能在好奇心的驅使下對常見的動植物、物質的外在特徵，

以及生活中的科學現象、然現象表現出探究興趣。

●能如實講述事實，當發現事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的意識。

●願意傾聽、分享他人的資訊、樂於表達、講述自己的觀點，能按要求進行合作探究學習。

（4）科學、技術、社會與環境目標

●瞭解人類的生活和生產需要從自然界獲取資源，同時會產生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護身邊的動植物，意識到保護環境的重要性。

●說出人類生活離不開動植物的一些例項，初步形成珍惜動植物資源的意識。

二年級上冊教學計劃14

一、教學目標

1、學會將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地進行自我評價，同時也能較正確地評價同學的字，培養學生的審美觀。

2、通過評價知道自己寫字的優勢和不足，不斷改進習字態度，提高寫字水平，激發寫字的興趣。逐步將字寫得正確、端正、整潔。二、教學提示

1、製作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學生看或製成課件。再製作星星的卡片，以備上課用。

2、課本樣本字掛圖，拿出幾張學生的習字，讓學生傳閱，有條件的可將學生習字再投影到大螢幕上，請同學評一評，這張習字與掛圖中的哪一個樣子比較接近，老師就可以給這張習字相應的星星。

第一件作品：用筆較生硬，結體歪斜。如“肯”、“卻”右傾；“爭”、“分”萎縮。

第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結體平正，但字形拘謹。

第三件作品：用筆自然生動，結體收放自如。

3、根據這一評價方法，教師可讓學生翻開寫字課本，分別對第17課學生自己的習字情況自我評價。然後，讓同桌間互相看看，同學評價是否比較準確。教師也要巡迴檢查，瞭解學生的自我評價。

4、評價之後，讓學生說說半個學期來，自己是否進步了，如果進步了，教師一定要給予充分的表揚鼓勵。然後，教師可趁熱打鐵，問學生今天寫字是否會比平時更好，你估計自己能得到幾顆星嗎？讓學生寫“寫寫評評”中的12個字。

5、學生寫完字後，再用以上方法讓學生進行自我評價，並將評價結果，在課本後相應得到的星星顆數後的括號內打上（√）評價的目的是為了端正學生的學習態度和提高學生的學習積極性。因此，教師要在以後的寫字教學中，經常性地、隨時地引導學生進行自我評價，從而不斷地提高學生的寫字水平。

九、絞絲旁么字旁

一、教學目標

1、掌握絞絲旁和么字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示

1、複習前課內容。先讓學生寫“尼”、“啟”兩個字，寫後評價，讓學生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什麼？然而再矯正書寫。2、新課指導。

出示絞絲旁和么字旁例字，或教師黑板上放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察兩個撇折的上下位置。3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

么字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節關鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當作為一個字的更小單位時，它所佔據的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“么”部。三例字指導“糾”，左右結構，左右等高等寬，右部先寫豎提，再於絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結構，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結構，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結構，左窄右寬，右部“及”為豎撇，並注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內收狀，捺放開。

“紀”，左右結構，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結構，屬下包上，兩個“么”包緊。

十、女弓

一、教學目標

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1、複習前課內容。

出示“糾”、“幻”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什麼？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。2、新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。後教師黑板上再放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折後，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下鬆。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的'大小要根據其在字中所處的主次關係來定。如“引”字，右部小，則“弓”字寫大；如“張”字，右部大，則“弓”字寫小。三例字指導

“奶”，左右結構，右邊“乃”為偏斜結構，注意重心的平穩，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。

“引”，左右結構，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度後再寫懸針豎為宜。

“奴”，左右結構，左高右低。“如”，左右結構，右部“口”包緊。

“婦”，左右結構，右部包緊，位於中間位置。“弘”，左右結構，右部收緊成三角形。

“張”，左右結構，左收右放，右部“長”放開，捺向右伸展。“弦”，左右結構，右部“玄”略寬、收緊。

十一、日和月的寫法

一、教學目標

1、掌握日字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“時”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示

1、複習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫後評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什麼？然而再矯正書寫。2、新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。後教師黑板上再放大示範書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會日字旁和月字旁書寫時字內空間的平均分割。

學生先嚐試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫後在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3、書寫指導

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。日字旁：這個偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動透氣。末筆與右邊首筆呼應多用平提。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。三、例字指導

“時”，左窄右寬，左短右長。

“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

“明”，左窄右寬，左短右長，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫短，不碰到右邊。

“曠”，左窄右寬，左短右長，右部“廣”字撇畫舒展。“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長。“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“幹”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎。

“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

十二、凶字底和國字框的寫法

一、教學目標

1、掌握凶字底、國字框這兩個偏旁的書寫要領。2、瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“凶”、“團”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1、複習前課內容。

（1）先讓學生寫“時”、“肌”兩個字，寫後評價，讓學生說說寫好“時”和“肌”這兩個字要注意什麼？然而再矯正書寫。（2）這兩個左偏旁書寫時要注意什麼？2、新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫凶字底和國字框。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。後教師黑板上再放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察這兩個偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。

3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。凶字底：這個偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾，折稍上斜，豎短折長，第二筆作稍右傾的豎畫，與首豎對應，整體成橫扁形。國字框：這個偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫，基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。（2）“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字，屬於全包圍結構，方框兒宜比字形略小，這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致，帶方框兒的字則在視覺上會覺得特大，與整體不和諧。三、例字指導

“凶”，三面包圍結構，撇、點交叉收緊。

“團”全包圍結構，“才”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“擊”，字形偏瘦長，凶字底也不再呈橫扁形，否則字形易散。“畫”，上部橫畫和“田”字正對，居於凶字底正中。

“出”，字形呈三角，上小下大，垂露豎居於正中，左右對稱平分。“因”，全包圍結構，“大”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“國”，全包圍結構，“玉”字包緊，使框內空間基本布白均勻。“圈”，全包圍結構，“卷”字包緊，使框內空間基本布白均勻。

十三、足和走和寫法

一、教學目標

1、掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領。2、瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示

1、複習前課內容。先讓學生寫“凶”、“團”兩個字，寫後評價，讓學生說說寫好“凶”和“團”這兩個字要注意什麼？然而再矯正書寫。2、新課指導。

讓學生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。後教師黑板上再放大示範書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。3、書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最後寫捺，左右基本齊平。走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間。“走”字底，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三、例字指導

“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。“距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。

“踩”，左窄右寬，右部“採”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展。

“跑”，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展。

“趕”，走字底捺舒展，“幹”包緊。“起”，走字底捺舒展，“己”包緊。

“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。

十四、足和走和寫法

一、教學目標

1、複習鞏固本學期所學10個偏旁以及字的結構的書寫知識，進一步掌握它們的寫法。

2、認真書寫一首詩《秋思》，寫得正確、端正、整潔。3、充分利用描紅的寫法，有效提高學生獨立書寫的能力。4、通過講述書法家小故事，揭發學生學習興趣和積極性。二、教學提示

1、本課內容是選自五下年級語文課本，學生已經學過。教學時，可讓學生先背誦一下，提高學生的興趣。然後啟發性提示：這篇課本同學們都學過，也已經寫過了，你在寫的過程中，覺得比較難寫的有哪些字？再請同學們嘗試描一描這些字，也可請同學們座位之間討論一下難寫在哪兒。最後，教師根據學生提出的困難，有重點地進行指導。

2、在具體的教學過程中，可採取與第6課“綜合練習一”的方法一樣。可讓由學生獨立書寫，也可由老師指導書寫，特別是老師要深入到學生座位中，把筆示範書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學生作示範，最後來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

3、留有少許時間講述書法家小故事，也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。讓學生說說聽了書法家小故事之後，印象最深或最感動的地方在哪兒。然後可趁熱打鐵，說我們應該向書法家學習，認真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。三、例字指導

“意”，上中下結構。上中下三部分平均分割空間，方格的豎中線剛好把每一部分中心線串連起來。“恐”，上下結構。上面左右兩部分緊縮字形，合成一橫扁形“鞏”字。心字底佔據下半格空間，稍寬。

“欲”左右結構。左部“谷”字右半對齊，以避讓右半“欠”部。學生書寫過程，教師要巡迴檢查，並作個別指導。四、資料連結：狂草大師懷素

懷素(725785)字藏真，俗姓錢，零陵郡(今永州市)人。懷素７歲時到零陵縣城河西20華里之外的“書堂寺”為僧,後到東門外的“綠天庵”為僧。自幼對書法懷有濃厚興趣，經禪之餘，勤學書法。因無錢買紙練字，就在寺旁空地種下許多芭蕉，以蕉葉代紙練字，因名其庵為“綠天庵”(在今永州芝山區高山寺後側)。經長期勤學精研，禿筆成堆，埋于山下，名曰“筆冢”。旁有小池，常洗硯水變黑，名為“墨池”。前人評其書法，繼承張旭筆法，而有所發展，所謂“以狂繼顛”，並稱“顛張醉素”，他的草書對後世書法影響很大。他的字若行雲流水，李白曾詩云：“草書天下稱獨步”。懷素圓寂後，有人在零陵為他建了塔。據清修《零陵縣誌?古蹟》記載，此塔在零陵縣城東門外，後人又將他的草書刻碑，置以小亭。現永州的綠天庵、浯溪碑林、高山寺都留有懷素的遺蹟。永州現存懷素的作品有《幹字文碑》、《瑞石帖》、《秋興八首》等，屬中國書法珍品。

十五、學生習作

一、教學目標

1、通過作品欣賞，瞭解作者相關的時事背景和藝術成就，激發學生探索中華漢字的興趣。

2、通過作品評析，初步懂得如何欣賞同學的習作，提高學生的鑑賞水平。

3、通過學生作品欣賞，樹立寫字的自信心，提高對習字的興趣。二、教學提示

1、欣賞名帖文徵明小楷《詠得落花詩》

文徵明，明代書畫家。初名璧，號衡山、衡山居士。在溫潤中含有蒼勁，在整飭中時出老辣，顯示出練達的藝術技巧和情趣。文徵明小楷《詠得落花詩》是他35歲時的書風寬展舒和，大得溫和雅遒的丰神，是練習小楷的難得範本。

通過名帖欣賞，充分展示我國書法藝術的魅力，讓學生增長一些書法常識，進一步瞭解書法，喜歡書法。從而培養學生對書法的興趣，開闊學生的眼界，提高書法鑑賞水平。教學時，我們可以以小故事的形式，以教材介紹的碑帖為基點，圖文並茂地向學生介紹該類書體及其代表作品，儘量讓學生有一個較全面的瞭解。如封二給我們提供了文徵明小楷《詠得落花詩》。在此基礎上，教師可以充分利用網路資源，收集其他一些小楷作品供學生欣賞，比較一下文徵明小楷《詠得落花詩》與其他小楷的差別。2、欣賞現代書法家施華鋒的作品。

書法看看是一種味道，寫起來一定會另有一番感受。介紹施華鋒，出示他的硬筆臨寫作品，有條件的可以從作品中擷取幾個簡單易寫的字，與原帖對照起來講一些臨寫的方法和一些《詠得落花詩》的特色筆法，讓學生摹一摹施華鋒的硬筆作品。3、欣賞教材中學生的習作：（1）讓學生了解教材中兩幅學生習作的基本款式。鼓勵學生在平時的作品書寫中用一用自己喜歡的款式。

（2）讓學生說說喜歡哪一幅習作以及喜歡的理由？兩幅習作都寫得不錯，值得同學學習，尤其是第一幅作品，用筆流暢，結構合理，收放自如，風格統一，採用黑底白字的碑拓表現形式，效果更佳。學生有興趣的可以摹寫。

4、教師還可拿出本班或本校學生的優秀習作，讓學生欣賞。激勵學生向榜樣學習，知道成功並不是遙不可攀的。三、資料連結：文徵明

文徵明（1470～1559年），初名壁，字徵明，後更字徵仲，號停雲，別號衡山居士，人稱文衡山。長洲（今蘇州）人。“吳門畫派”創始人之一。與唐伯虎、祝枝山、徐禎卿並稱“江南四大才子”（也稱吳門四才子）。與沈周、唐伯虎、仇英合稱“明四家”。54歲時以歲貢生詣吏部試，授翰林院待詔，故稱文待詔。文徵明出身書香門第，祖父及父親都是文學家。但文徵明幼時並不聰慧。稍長，學文於吳寬，學書於李應禎，學畫於沈周，終於“大器晚成”。文徵明還工行草書，尤擅小楷，篆、隸、正、草無所不能。文徵明的小楷造詣最高。主要師法傳為王羲之的《黃庭經》、《樂毅論》以及鍾繇《宣示》，王獻之《十三行》等，又能融入唐人小楷筆法於一爐，形成“溫純精絕”的自家風

二年級上冊教學計劃15

二年級上冊語文教學計劃

一、班級情況分析

本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。

這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，儘可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。 每組教材都包括導語、一課“識字”、四～課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。 (3)培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要規範、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 3、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。 2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。 6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

一、學生情況分析

本班共有學生50人，男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成為自身發展的需要。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。 每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～課文以及語文園地。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。

識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發現鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

三、教學目標

1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感。

學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。紮紮實實的提高學生的思想素質。加強與家庭，社群聯絡，使學校，家庭，社群這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續複習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的'字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

④養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

⑥認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少於3萬字。

⑧喜愛圖書，愛護圖書。

(四)寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(五)口語交際

①學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

③聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

⑤與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

(六)綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。

②結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社群活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

3.教材分析扼要： 第一單元：

1、教學內容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學目的：通過閱讀與秋天有關的四字片語、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞彙。

3、重點難點：通過閱讀與秋天有關的四字片語、韻文、古詩等，結合生活實際，感悟、發現秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。

第二單元：

1、教學內容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

2、教學目的：通過學習與學校有關的片語，詩歌、故事，結合生活實際，感悟，發現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

3、重點難點：通過學習與學校有關的片語，詩歌、故事，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

第三單元：

1、教學內容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

2、教學目的：(1)初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的瞭解。 3、重點難點：(1)初步感知三字經這種語言形式，感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的薰陶。

第四單元：

1、教學內容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。 2、教學目的：(1)初步感知成語的特點並有收整合語的興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯絡起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發學生大膽想象，編輯故事。

3、重點難點：(1)初步感知成語的特點並有收整合語的興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯絡起來，感悟故事，感悟生活。

第五單元：

1、教學內容：識字、課文《稱讚》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五。

2、教學目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯絡生活實際，懂得團體合作的道理，領悟到在生活中與人友好相處。(2)會認54個生字，會寫40個生字。(3)聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、重點難點：(1)會認54個生字，會寫40個生字。(2)聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

第六單元：

1、教學內容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學目的：(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。(3)學習積累語言，訓練查閱資料的能力。(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關愛，理解真情。

3、重點難點：(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的願望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容。

第七單元：

1、教學內容：識字、課文《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水窪裡的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

2、教學目的：(1)通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環保意識。(2)會認44個生字，會寫40個生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整，說清楚。

3、重點難點：(1)會認44個生字，會寫40個生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

第八單元：

1、教學內容：識字、課文《我是什麼》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》、語文園地八。 2、教學目的：(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學。引導孩子們研究，探索的慾望;既動口，又動手，走出校門，擴充套件自己的視野。

(2)會認65個生字，會寫46個生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

3、重點難點：(1)會認65個生字，會寫46個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

四、教學方法及措施：

1、倡導自主、合作、探究的學習方式，適時採用四人小組合作學習的形式。

2、繼續複習鞏固漢語拼音，讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。 4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。

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