二年級品德與生活教學計劃15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的二年級品德與生活教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級品德與生活教學計劃1

一、指導思想

基本理念

（一）道德存在於兒童的生活中

（二）引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

（三）珍惜童年生活的價值，尊重兒童的權利。

（四）在與兒童生活世界的聯絡中構建課程的意義。

二、學情分析

二年級共兩個班人，這些學生雖然年齡小、好動，但學習積極性高，注意力集中的時間短，因此要在做中學，充分調動學生的學習積極性。

三、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上共三個主題：

（一）我在集體中成長

（二）金色的秋天

（三）我們真棒

這三個主題要滲透三條軸線，四個方面

三條軸線：

1、兒童與自我

2、兒童與社會

3、兒童與自然

四個方面：

1、負責任有愛心的生活

2、積極愉快的生活

3、動腦筋有創意的生活

4、健康安全的生活

四、教學目標

（一）總目標：具有良好品德和行為習慣，樂於探究、熱愛生活的兒童。

（二）分目標

1、情感與態度

愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國

珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學

自信、誠實、求上進

行為與習慣

初步養成良好的生活、勞動習慣

養成基本的文明行為、遵守紀律

樂於參與有意義的活動

保護環境、愛惜資源

2、知識與技能

掌握自己生活需要的基本技能和勞動技能

初步瞭解生活中的自然、社會常識

瞭解有關祖國的初步知識

3、過程與方法

體驗提出問題、探索問題的過程

嘗試用不同的方法進行探究活動

（三）內容標準

1、健康、安全地生活

（1）養成生活和勞動習慣

（2）有初步的自我保護意識

（3）適應並喜歡學校生活

2、愉快、積極的'生活

（1）愉快開朗

（2）積極向上

（3）有應付挑戰的需要

3、負責任、有愛心的生活

（1）誠實友愛

（2）遵守社會規範

（3）愛家鄉愛祖國

4、動腦筋、有創意的生活

（1）有創造的意願和樂趣

（2）動手、動腦

（3）養成探究的習慣，學習探究的方法

（4）獲得知識、積累經驗

五、重難點

1指導學生與他人合作交流，分享感受和勞動成果，在老師的幫助下，彙總表達獲得的經驗資訊。

2關心周圍環境能嘗試一物多用、廢物利用，對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

3瞭解紅領巾的意義，敬佩革命英雄和少年英雄體驗少先隊員活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂，能分清對與錯、願意選擇正確行為。

4、合理安排暑假生活，懂得做事情應持之以恆。

六、改進措施

1、採用調查、訪問，瞭解學生喜愛的活動方式調動學生參與活動的積極性。

2、多收集資料、根據本地特點，結合教科書進行教學、使之適合本地實際學生易於接受。

3、給學生更多自主活動、自己思考、自我感悟的空間、教師參與其中、讓學生髮揮想象力和創造力、使學生感受生活、學習做人。

二年級品德與生活教學計劃2

一、學生情況分析

二年級的兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

二 、教學目標：

培養具有良好品德和行為習慣,樂於探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 3.自信、誠實求上進。（二）初步養成良好的生活、勞動習慣。2.講文明，遵守紀律。3.樂於參與有意義的活動。3.保護環境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識和勞動技能。2.瞭解生活中的自然/社會常識。3.瞭解有關祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。

三、教學重點

1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，採用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特徵。培養學生的多種表現能力、分析能力。

2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯絡當地和學生的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的.成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

四、教學難點

1.初步瞭解兒童的基本義務。

2.初步理解個體與群體的互動關係。

3.初步瞭解各種自然現象與人們生活的關係。

4.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

五、教學措施

1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。

2、根據學生的實際情況採取多種教學方法。教學方法多樣化。

3、採取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣.

六：教學進度表

周次 日期教學內容

19.3－9.7第一單元 第一課 我升入了二年級

29.10－9.14第二課 我們班裡故事多

39.17－9.21

4 9.24_ 9.28

5 10.8-10.12

6 10.15－10.19

710.22－10.26

810.29－11.02

9 11.5－11.9

10 11.12－11.16

11 11.19－11.23

12 11.26－11.30

13 12.3－12..7

14 12.10－12.14

15 12.17－12.21

16 12.24－12.28

1712.31－20xx.1.4

18 1.7－1.11

19 1.14－1.18

20 1.21－1.25

第三課 讓我們的教室更清潔 第四課好書大家看 複習 第二單元 第一課 秋天在哪裡第二課秋天的收穫 複習期中測試 第二單元第三課 秋遊去 第四課中秋和重陽 複習 第三單元 第一課我棒你也棒 第一課我棒你也棒第二課學做“小雄鷹” 第三課 做個“快樂鳥” 第三課 做個“快樂鳥”複習 複習鞏固 期末測試

二年級品德與生活教學計劃3

一、指導思想

《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文字，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的柺棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生情況分析

通過一年級的學校生活，新升二年級學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校，能自覺的完成自己的學習任務，有良好的生活習慣和勞動習慣。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

三、教學目標

第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的'集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。

第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這

一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理髮展很快，他們的心理髮展是開發的。由於他們的經歷很有限，內心時間不太複雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和夥伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會讚美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。四、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

1、健康、安全地生活。

（1）秋天天氣涼了，要新增衣服。

（2）秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。

（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

2、積極、愉快地生活。

（1）快樂的暑假生活，我的心願。

（2）團團圓圓過中秋。

（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。

3、負責任、有愛心地生活

（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗。（2）“好書大家看”同學間的親情。

（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。

4、動腦筋、有創意的生活。

（1）“找秋天”、“神祕的月亮”發揮觀察力、想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的遊戲”發揮想象力；

（3）製作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

五、教學進度：

第1周 開學報名

第2周 第一單元 在集體中成長

第3周 1、我升入了二年級

第4周 2、我們班裡故事多

第5周 3、讓我們的教室更清潔

第6周 4、好書大家看

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪裡

第9周 6、秋天的收穫

第10周 7、秋遊去

第11周 8、中秋與重陽

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、幫你也幫

第14周 10、學做“小雄鷹”

第15周 11、做個“快樂鳥”

第16周 12、秋天我們注意什麼

第17周 期末複習及測評

第18周

第19周

第20周

二年級品德與生活教學計劃4

一、同學基本情況分析

經過一年半的學習，同學能感受到經過二年級上學期的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。隨著對《品德與生活》這門課程瞭解的加深，同學的學習熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習而且我班同學41人,男生比女生多15人,好動的同學較多,教材以圖畫的形式出現更可以開展的活動、遊戲和其活動的過程，同學活動的興趣被引發出來，同學通過自身的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由於地區的差別，本地同學的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動性較強,由於同學學習環境和條件的限制,個別同學對課文內容理解不夠透切，這有待今後教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面發展。

二.全冊教學內容

1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優點，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導同學在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相協助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到一起生活的愉快;同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養同學的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導同學注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展保護動物的情感和對生命的珍愛，並由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態環境的意識、愛心和責任心。

3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪裡來”“維護森林，節約用紙”三個主題活動，以協助同學初步瞭解紙的來源，瞭解紙在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導同學獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發同學對光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪裡”三個主題活動，目的是引導同學瞭解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，瞭解祖國主要的名山大川、名勝古蹟和社會主義建設的重大成績，瞭解有關長江、黃河的基本知識，併為此而感到自豪。

三.全冊教學目標

1、能夠認識自身的優點和短處，並能瞭解班上同學的特點，對自身充溢信心，與同學團結友愛。

2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自身作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

3、瞭解關於中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，併為生活在這個大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，並願意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

四、具體內容

周次教學內容教學目標

第一週集體生活真愉快

1、體驗集體生活的愉快.

2、能夠與老師、同學一起學習、勞動、遊戲，相處和睦;積極參與集體活動。

3、懂得集體生活的規則和交往的相關知識。

4、掌握同學之間解決矛盾牴觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與能力。

第二週班集體真溫暖1、感受同學之間互相協助、互相關心的真情。

2、養成與同學團結友愛，互相協助的好習慣。

3、認識到集體生活中每個人都需要他人的協助，也要協助他人。

4、掌握交流集體生活感受的技能;協助同學的相關技能。

第三週人人有優點,合作力量大1、感受團結、合作的愉快;體驗到合作的力量大。

2、能與同學團結合作，一起做事。

3、認識到每個人都有優點和短處，各人有特點，能力各不同。

4、掌握要他人瞭解自身的方法;合作的技能和方法。

第四周我為集體添光彩1、體會每個人的言行都會對集體榮譽發生影響;形成對集體的責任感。

2、認識到集體中每個人的表示都會影響到整個集體;能用實際行動為集體爭光彩。

3、認識到集體的進步需要大家一起爭取。

第五週我最喜歡的動物1、喜歡動物、關愛動物的'情感。

2、珍愛生命，維護動物。

3、瞭解一些動物的基本常識。

4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。

第六週

可愛的小動物1、有愛心並精心飼養小動物，關愛小生命。

2、初步學會做一個有責任感的人。

3、瞭解動物的特性，能正確餵養小動物，防止受到動物的傷害。

4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。

第七週我們的好朋友1、不傷害動物，自覺維護動物。

2、珍愛生命，拒絕吃國家維護的動物，並學習努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。

4、能做一些力所能和的維護動物的事情。

第八週

我們的生活離不開紙1、感受紙在生活中的重要性。

2、初步培養同學的民族自豪感。

3、瞭解紙與人們日常生活的密切關係。

第九周

紙從哪裡來1、體驗維護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

2、初步養成節約用紙的良好習慣。

3、理解保護樹木對維護人類生存環境的作用。

4、掌握調查、收集資料、資料統計等方法和技能。

第十週

維護森林,節約用紙

1、體驗參與節約用紙、維護環境實踐活動的樂趣，培養維護環境從我做起的意識。

2、熱愛自然，維護樹木，保護環境，提高環保的自覺意識。

3、瞭解學校和社群維護環境的具體措施。

4、瞭解再生紙的製作過程。

第十一週

影子的探索1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

2、會自身佈置時間，堅持、主動地完成活動。

3、能在生活中正確利用影子。

4、探索影子的特點和光與影子的密切關係。

第十二週

我們來造彩虹1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

3、認識太陽的七種顏色。

4、學習一些製造彩虹的方法。

第十三週

太陽光的利用1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

2、學習防止光的傷害，學會維護自身。

3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務。

4、瞭解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一個家1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。

2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

3、知道我國共有56個民族;初步瞭解少數民族文化和風俗習慣。

4、瞭解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

第十五週

好壯麗的一個家1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。

2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。

3、初步瞭解黃河和長江流域的一些名勝古蹟，瞭解自身生活的地方。

4、瞭解長江和黃河的發源地和入口;知道我國的一些名勝古蹟並對其有一定的瞭解。

第十六週

我們的家在哪裡1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。

2、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

4、瞭解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充沛發揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象;用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想方法解決問題。

二年級品德與生活教學計劃5

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、 道德存在於兒童的生活中。

2 、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

3、 珍視童年生活的.價值，尊重兒童的權利。

4、 在與兒童生活世界的聯絡中建構課程的意義。

三、課程目標：

總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態度：

（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培養同學形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教育同學遵守紀律，養成基本的文明行為。

（3）維護環境，顧惜資源。

3、知識與技能：

（1）使同學初步瞭解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

4、過程與方法：

引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環節注意掌握兒童的實際情況，根據課程規範的各項規定製定教學計劃和教學設計，協助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，協助兒童獲得相互聯絡的、不時深化的經驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、發明性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，和時的把社會中新的資訊、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

五、教學活動形式：

討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

六、教學進度佈置

周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

二年級品德與生活教學計劃6

一、指導思想

國小低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態、內容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發展特點和素質教育精神的課程。

二、基本情況分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性。活動是教和學共同的中介。 二年級的'學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教材分析及教學目標

1、“自己拿主意”這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活 ，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

3、“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。

4、“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

5、“愉快的收穫”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，併為此而高興；願意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

二年級品德與生活教學計劃7

一、本學期教學內容與目標

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。

本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

二、各單元的教學目標和重點、難點

第一單元教學目標

1、愛護家庭和公共環境衛生

2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。

3、願意有計劃、有目標地安排自己的生活。

4、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂於幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。

8、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。

第二單元教學目標

1、瞭解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

3、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

4、愛護花草樹木。

5、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

6、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

7、會正確使用簡單的工具。

8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的`自然現象和其他科學常識。

重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

第三單元教學目標

1、按時作息，做事用心。

2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

4、能欣賞自己和別人的優點與長處。

5、能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

6、有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

7、有好奇心，喜歡提問。

8、能用多種方法收集資料，並進行簡單地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

重點、難點：能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

第四單元教學目標

1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。

2、在學校裡情緒安定，心情愉快。

3、能欣賞自己和別人的優點與長處。

4、能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

5、心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

6、學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

重點、難點：心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

三、本學期課時安排

周次

課 題

課外結合的主要德育活動

1、 結合各門學科滲透思想教育

2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

3、 結合晨會、夕會貫徹落實《國小生日常行為規範》

4、 結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。

1家裡來了客

2我隨爸爸去做客

3我跟媽媽看演出

4我會打電話 看電視

5春天在哪裡

6春天的種植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9興趣是最好的老師

10遊戲快樂多

11我與小動物

12我最愛讀的書

13做事不拖拉

14我會安排一天的生活

15成長記錄袋

16更上一層樓

二年級品德與生活教學計劃8

一、學情分析

有一部分學生，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的國小生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的國小生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、教材分析

1、以學生的現實生活為基本線索設定主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關係緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。

2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。

3、突出活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型範例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的'設計儘可能簡便易行，具有很強的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文並茂，以圖為主，採用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

三、教學目標

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關係，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

四、教學措施

1、明確課程性質，全面把握課程目標.

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

5、實現評價改革，促進學生髮展.

6、加強課程管理，保證教學質量.

二年級品德與生活教學計劃9

一、教材內容及編排

第四冊《品德與生活》教材採用長、短單元相結合的編排結構，分四個主題單元，分別是《學做文明人》、《春姐姐的腳步》、《我的興趣愛好》及《我長大了》。

第一單元《學做文明人》安排了《家裡來了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會打電話 看電視》四個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導孩子認識待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎，體現本課程引導兒童熱愛生活、學習做人這一核心。第二單元《春姐姐的腳步》以兒童在春天裡的活動為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動。在和煦的春風、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動中去收穫喜悅；唱著《風箏謠》讓風箏高高飄在藍天；動手做一做，做個紙風車，一邊玩一邊探究……第三單元《我的興趣愛好》設計了《興趣是最好的老師》、《遊戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》四個活動主題，從多角度引導學生培養良好的興趣愛好，從而使他們對生活、對學習充滿熱情，對許多問題產生濃厚興趣。《我長大了》是第四冊最後一個單元。經歷了近兩年的聽故事、做遊戲、愛生活、長知識、學做人等一系列的學校教育，孩子們長大了。他們享受快樂，懂得自信，學習自理，並渴望有新的生活目標。本單元的四個主題活動，走進孩子們中間，和他們談話，教他們體驗，分享他們進步的快樂，並和他們一起放飛自己的理想和心願。

二、教材特點

１、直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合

２、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規範教育

３、引導學生的個性化學習

４、支援隨機進入教學

三、學生情況分析

對於上二年級的學生來說，體驗生活，願意與別人分享自己的收穫，能樂納自己並能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。“人之初，性本善；性相近，習相遠。”在過去的一年半時間裡，班級中的學生出現了分化的現象，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在著很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在於真誠，人在社會生存之道在於誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言應該真實；課堂外，教師的教育要持之以恆，波及校外。

四、本冊教學計劃

態度和情感：培養兒童關心他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感和態度。能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律，愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。愛護花草樹木和動物，親近自然。在學校裡情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優點與長處。能看到自己的成長和變化，併為此而高興。

行為和習慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識於行為之中，讓學生學習待客的.禮節，養成基本的文明習慣。知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。保護環境，有生態意識。按時作息，做事用心。熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦、不怕難、不膽怯。

過程和方法：對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，並進行簡單的整理和運用。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

知識和技能：願意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習在生活中遇到問題時願意自己想辦法解決，能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動，樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人……瞭解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。會正確使用簡單的工具。有好奇心，喜歡提問，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和資訊。

五、教學進度（如下表）

周次

教 學 內 容

課時安排

備註

1、家裡來了客

二

2、我隨爸爸去做客

三

3、我跟媽媽看演出

四

4、我會打電話看電視

五

5、春天在哪裡

六

6、春天的種植

七

7、我和春天一起玩

八

8、我心中的春天

九

9、興趣是最好的老師

十

10.遊戲快樂多

十一

11.我與小動物

十二

12.我最愛讀的書

十三

13.做事不拖拉

十四

14.我會安排一天的生活

十五

15.成長記錄袋

十六

16.更上一層樓

二年級品德與生活教學計劃10

一、教材分析：

本冊教材編排遵循的是生活的邏輯，與兒童生活密切聯絡的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基於兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文我的生日、共和國的生日、少先隊的生日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴充套件。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴充套件到二年級的兒童與集體、兒童與國家（共和國的生日）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“動手動腦更聰明”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的.綜合性和活動性。

二、學情分析：

通過一年多的訓練和培養，大部分學生已經養成了部分良好的習慣。在學習方面，能積極舉手發言，認真完成各科作業；在文明習慣方面，能堅持講普通話，使用文明語言，與同學團結相處，樂於助人，有較強的集體榮譽感；在衛生方面，熱愛勞動，不隨地扔垃圾。

三、教學目標：

第一單元“生日的祝福”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享我們班級的生日、我的生日、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“美麗的秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收穫之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧祕，讓兒童在活動和遊戲中激發愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩裡。

第三單元“動手動腦更聰明”，3個主題活動帶著學生走進聰明屋，開啟思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們去嘗試創造、美化生活。本單元旨在發展兒童的創造性和動手能力，培養他們用自己的聰明才智去發現問題、解決問題的探究慾望和創新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創意的生活帶來的歡樂。

第四單元“你好，人類的朋友”，4個主題活動帶頭學生走進動、植物王國中，使學生知道所有的動物、植物和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類生活在一起，是人類親密的朋友。

四、具體措施：

1、以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛鍊觀察能力、表達能力。在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。通過合理安排時間，體驗學習的快樂，並探究合理安排時間的方法。引導學生在成長過程中善於學習，樂於思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

3、課堂從教室擴充套件到家庭、社群及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

4、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

5、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

6、採取跟蹤調查，聯絡家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五．教學進度及可是安排：

單元主題課時安排

一、生日的祝福1．我們班一歲了2課時

2．我的生日4課時日3．共和國的生日3課時日4．少先隊的生日2課時

二、美麗的秋天

5．秋天到了3課時

6．秋天裡的傳統節日3課時

7．秋季運動2課時會8．健健康康過秋天4課時

三、動手動腦更聰明

9．玩中有竅門2課時

10．做有心人2課時

11．做中學，我快樂2課時

四、你好人類的朋友

12．親密的朋友2課時

13.我喜愛的動植物2課時

14．可愛的生命2課時

15．愛護我們的朋友3課時

機動課時6課時

整理與考評4課時

二年級品德與生活教學計劃11

時間匆匆而逝，揮手間我們又迎來了新的學年，本學期我承擔二年級三個班《品德與生活》、六年級三個班的《品德與社會》的教育教學工作，為了在新學期裡有計劃、有步驟完成教學任務，貫徹執行學校制定的“教學常規“十字”方針，即：備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。”全面實施高效課堂，特制定教學計劃如下：

一、教材分析：

（一）、本冊教科書由四個單元構成：

第一單元：我生活的地方

第二單元：讓家園更美好

第三單元：快樂的少先隊員

第四單元：我們在成長

（二）、本冊重難點：

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解家鄉的新面貌，樹立為家鄉自豪、為家鄉驕傲的情感。

3、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境、保護地球。

4、鼓勵學生在學習生活中成長。

（三）、各單元教學目標：

第一單元：我生活的地方

1、瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，瞭解自己家鄉都有哪些物產。激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.、培養學生熱愛家鄉的情感。為家鄉的發展變化感到高興與自豪。憧憬家鄉的未來，願家鄉的明天更美好。

第二單元：讓家園更美好

1、愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

2、對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

3、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與夥伴的合作交流中分享合作的成果。

第三單元：快樂的少先隊員

1、瞭解紅領巾的'來歷，知道革命英雄的故事，並從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、學習通過調查、訪問，瞭解過去。並從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

3、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

第四單元：我們在成長

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學習幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收穫與不足。

3、通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。

二、本冊教學要求：

1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關係，體驗合作的快樂。

2、讓學生了解家鄉的新面貌，樹立為家鄉自豪、為家鄉驕傲的情感。

3、培養學生們的綠色環保意識，學會善待動物，保護環境。號召他們為美化家園貢獻自己的力量。

4、通過學習，瞭解少先隊的光榮歷史，學習榜樣，做個優秀的少先隊員。

5、幫助學生們樹立正確的人生目標，回顧過去的學習生活，並展望未來。

三、教學資源分析：

以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境並組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境並組織兒童實施。本課程內容既源於生活，又高於生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。教師應創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

四、學生基本情況分析：

經過一年半的學習，學生能感受到經過二年級上學期的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。隨著對《品德與生活》這門課程瞭解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。而且這幾個班中好動的學生較多,教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、遊戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由於地區的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由於學生學習環境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今後教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

五、教學方法設計：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的遊戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時的把社會中新的資訊、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5．注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

六、教學進度與課時分配：

1、我愛家鄉山和水（3課時）

2、家鄉的物產多又多（3課時）

3、我家門前新事多（3課時）

4、我們的大地媽媽（3課時）

5、美化家園（3課時）

6、花草樹木點頭笑（3課時）

7、我和動物交朋友（3課時）

8、鮮豔的紅領巾（3課時）

9、紅領巾胸前飄（3課時）

10、快樂的“六一”（3課時）

11、我們長大了（3課時）

12、暑假生活我安排（3課時）

七、教學評價方案：

教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育於學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價於活動中，注重個性評價。採取的主要方法有：討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學遊戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式

二年級品德與生活教學計劃12

一、班級分析

本班共有91個學生，其中男生57人，女生34人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習投入。但由於學生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；

第二，以兒童的現實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供真實的生活素材或情境並組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境並組織兒童實施；

第三，以密切聯絡兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括遊戲、討論、交流、動手實踐、調查研究等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；

第四，本課程內容既源於生活，又高於生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2.開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

第一，整體視野的開放，過去只關注本學科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關；

第二，課程內容的'開放，解決了教材的滯後性，希望能把新的資訊和兒童的實際問題納入課程內容，加強了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發點。

3.活動性。

第一，課程形態以主體參與性活動為呈現方式，強調做中學。強調兒童直接參與，強調全員參與；

第二，課程目標通過教學活動來實現；

第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。）

三、教學目標：

1、情感與態度方面的培養：

（1）樂於助人，愛家鄉、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

（3）自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養：

（1）樂於參與有意義的活動。

（2）保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能方面的培養：

（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

（2）、使學生初步瞭解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養：

（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。

（2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學重難點

教學重點：

1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。

2、樂於幫助他人。

3、能用多種方法收集資料，並進行簡單的整理和應用。

教學難點：

1、珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學。

2、自信、誠實、求上進。

五、教學措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂於探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。

2.轉變教師角色。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的慾望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。

3.加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特徵、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

（1）教師在教學活動的每一個環節，應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。

（3）教學活動應源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

4.活動形式應靈活多樣。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動型別。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據主題、內容，可在一課時內完成，也可持續幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課後延伸活動來配合。

5.注意與其他學科、教育活動的結合。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

六、課時安排

第一單元

第1課——尋訪大師的童年——2課時

第2課——大師成才的故事——1課時

第3課——大師在我身邊——2課時

第二單元

第1課——班級風景線——2課時

第2課——一次運動會——2課時

第3課——班級小明星——2課時

第4課——我們的班級報——2課時

第三單元

第1課——美麗的大自然——2課時

第2課——動物、植物和我們——3課時

第3課——美好的家園——2課時

第四單元

第1課——我們的社群——2課時

第2課——社群的文明——2課時

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時

第五單元

第1課——我長大了——2課時

第2課——成長檔案——2課時

二年級品德與生活教學計劃13

一、學生情況分析

二年級學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵：(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。

教材不是從傳統德育的規範體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能。

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特徵的過程導向設計。

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動中，引導教師重點關注學生學習過程裡的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎);愉快積極地生活(兒童生活的主調);負責任，有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求);動腦筋，有創意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

四、各單元要求

第一單元：新學年開始了

1.引導學生把暑假所見所聞的趣事講給大家聽，交流內心感受，自己設計展示方案，發展學生的思維，培養學生觀察、積累生活體驗的習慣和交流表達能力。

2.願意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，愛學習、會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業等好習慣。

3.知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證，培養學生學習、做事有耐心、有毅力、有始有終有意志品質。

4.知道學習用品來之不易，紙張是寶貴資源，應該愛惜學習用品，節約用紙，激發學生對學習用品的愛惜之情。

第二單元：我愛祖國

1.知道10月1日是我國的國慶節。瞭解國慶節的來歷，感受全國人民歡度國慶節的喜悅，為自己是中國人民感到自豪。

2.用自己喜歡的方式讚美可愛的祖國，表達對祖國最美好的祝福，抒發學生熱愛祖國的情感。

3.知道愛國小英雄的故事，瞭解人民英雄的事蹟，緬懷人民英雄，激發學生對人民英雄的崇敬之情。

第三單元：注意安全

1.通過讓學生看交通規則資料片和請交警叔叔講交通規則，瞭解交通規則的作用，認識常見的交通標誌，並能自覺遵守交通規則。

2.知道哪些地方容易發生危險，認識常見的安全標誌，不在有危險的地方玩，防止受到傷害，不玩火，防觸電。

3.通過情境討論和模擬表演，讓學生知道基本的'緊急求助和自救辦法，遇到危險會打110、119、120等求助電話。

第四單元：我和大家一起長大

1.知道自己一年來的成長變化情況，能看見自己的成長和進步，併為此而高興，培養學生積極向上的情感態度。

2.瞭解自己的興趣愛好，欣賞自己的優點和長處，增強自信，並以此激勵自己不斷進步，從而能夠愉快地生活。

3.能看到別人的優點和長處，願意向別人學習，取人之長，補己之短。

4.遇到不開心的事情要學會傾訴，能在成人的幫助下控制和調整自己的情緒，做個心胸開闊、性格開朗的孩子。

第五單元;我瞭解的社會常識

1.認識哪些物品是公共財物，知道公共財物是國家和集體的財產，要做到自覺愛護公物，不故意損壞。

2.瞭解糧食的用途，知道糧食是勞動人民用汗水換來的，應愛惜別人的勞動成果，不浪費糧食、愛護莊稼。

3.瞭解水電在生活中的重要性，知道水電是寶貴資源，應節約水電，從小養成節約水電的好習慣。

五、教學措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2.努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德，激發兒童的好奇心，引導兒童探索的慾望。

3.創造性地使用教材，聯絡本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

二年級品德與生活教學計劃14

一、指導思想：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥於教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或於兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、教材分析：

全冊教材共包括五個單元。分別是：

1、 開開心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養學生樂觀向上的精神。

2、 讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛清潔、講衛生；伸伸腿、彎彎腰。教育學生養成愛運動的好習慣。

3、 我會照顧自己包括出門看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危險怎麼辦?告訴學生一些生活常識。

4、 我生活的地方包括我的家，在這裡；童年的樂園；請到我的家鄉來；明天會更好。

5、 我愛綠樹 我愛藍天包括我身邊的'環境；愛惜資源；美，就這麼簡單。

三、教學目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，並在生活中運用。

四、教學重難點：

1、通過學習，養成一個好習慣。

2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計劃自己的生活和行動。

五、教學中應注意的問題：

1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

六、全冊課時安排：

具體安排如下：

第一單元“開開心心每一天” 6課時

第二單元“讓我的身體更棒” 6課時

第三單元“我會照顧自己” 6課時

第四單元“我生活的地方” 8課時

第五單元“我愛綠樹 我愛藍天” 6課時

複習、考試 4課時

二年級品德與生活教學計劃15

一、指導思想

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文字，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的柺棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

二、學生基本情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的國小生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的國小生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

三.全冊教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的`愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

四、教學措施：

1.準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動對學生進行思想教育。

2.教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

3.充分利用電視教學手段達到效果。

4.結合生活實際，讓學生理論聯絡實際實踐，在實踐中學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。

5、豐富學生的生活經驗

6、充實教學內容，內容可以從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯絡起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

7、加強道德行為的教育。