四年級資訊科技教學工作計劃(精選9篇)

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的四年級資訊科技教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級資訊科技教學工作計劃1

一、教學情況分析：

通過上學期的學習，並通過實際運用與操作，對於網路的作用有了新的認識，深刻地體會到網路的作用，以及自主性、合作性學習在資訊科技課，以及與其它課程整合中的重要性。在課堂中大部分學生表現出較高的學習熱情與學習興趣。

二、本學期教學總目標：

1.進一步瞭解網路在其它課程的輔助性學習中的作用，並嘗試進一步在其它課程中整合資訊科技的運用，積極與其它課程教師探討整合教學方法，努力使資訊科技在為其它課程的服務上做好文章。

2.通過網路課程的`學習，使學生認識到校園網的重要性，並使學生積極主動參與到校園網的建設上來，更加關心本校的校園網。

3.使學生了解一些基本的常用軟體的作用以及基本使用方法，為進一步學好大綱中其它資訊科技模組而作好準備工作。

4.更進一步地教會學生瀏覽網路以及利用網路進行自主性、合作性、探究性學習的方法，並提高他們對於網路基本法規、常識的認識；並提高他們的網路安全意識。

三、教學措施：

1.本學期除了要讓學生了解更多網路知識外，還要讓他們瞭解如何守法、合理地利用網路資源。從而更好的讓網路幫助他們獲取更多有用知識，並要學會如何加強網路安全意識，懂得如何在網路中保護自己。

2.使學生建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣與意識。

3.在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4.讓學生們知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

5.利用網路查詢課文想關的網上資源，讓網路更好地為學生的學習服務。

四、具體安排：

周次內容

1《西遊故事人物記》簡報

2《西遊故事人物記》簡報

3我的集郵冊

4我的集郵冊

5神祕的蜜蜂王國

6中華五嶽

7安徒生童話

8安徒生童話

9期中複習

10期會考試

11中華民族風采

12使用壓縮軟體

13使用壓縮軟體

14燒錄作品光碟

15燒錄作品光碟

16我們生活在資訊時代

17資訊科技考試

18資訊科技考試

19期末複習

20期末考試

四年級資訊科技教學工作計劃2

一、教材分析

《國小資訊科技（四年級上）》教材的主要內容是Word文字處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。

第一單元：我的作文集

主要側重於Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文書處理，即文字的修改及文字格式的設定，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

第二單元：飛鴿傳書

主要側重於電子郵件相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規則表格的製作與設定，教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、製作名片和互送名片、製作通訊錄等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。

第三單元：小小編輯

主要側重於文字排版知識與技能的學習，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文字排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的資訊完成藝術字和圖片的相關操作，第12、13課利用已有的資訊完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關寶島的相關資訊，然後綜合運用Word所學知識編排小報。

二、學情分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學目標

1、學生能比較全面地瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

2、學生能通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。

3、使用網路收發電子郵件，培養學生運用網路開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

4、通過任務的設定，知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的'能力。

四、教學重、難點

1、學會利用文書處理軟體word，完成電子作文、名片、表格等的製作。

2、通過web郵箱的申請、使用，培養學生網路學習活動的意識、習慣。

3、通過資訊的獲取、處理、應用，學習應用word軟體解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。

4、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

五、提優補差措施

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的資訊科技課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的資訊素養。

具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導物件，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12、作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

四年級資訊科技教學工作計劃3

一、學情分析

四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對word的學習，讓學生能儘量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

本學期採用的是科學出版社出版的新版教材第二冊上冊，它包括以下幾方面內容：總共四個單元，第一單元主要內容是製作卡片，共2課，通過利用文書處理軟體WORD，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能；第二單元主要內容是學用“畫圖”軟體畫圖，共4課，通過利用畫圖軟體掌握繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性，還要通過繪畫，讓學生熟練滑鼠的操作，掌握儲存檔案的方法，理解複製、貼上操作，養成良好的上機習慣；第三單元主要內容是資源共享與交流，共3課，在這一單元中，要讓學生對網路有一個整體的印象，要讓學生了解上網的基本方法和網路的功能。第四單元主要內容是爭做環保小使者，主要學習怎樣在WORD中插入表格和自選圖形，掌握調整、美化它們的方法，最後運用這些知識來製作一張關於環境保護的宣傳單。

三、教學目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：認識WORD，熟悉WORD軟體的介面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；儲存文件；開啟文件；改變文字的字型、字號、顏色等；能夠對文章進行修飾和美化；學會製作課程表；能對文章的版面進行設計；學會申請電子郵箱，並能進行電子郵件的收發，同時能對電子郵件進行適當的裝飾；能在網路的論壇上進行交流等。

（2）過程與方法：

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的資訊科技應用能力逐步提高。

四、教學重點

1、文字的編輯。

2、儲存、開啟文件。

3、文章的.修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的使用。

6、複製、貼上的使用方法。

7、文章的美化。

8、製作課程表。

9、電子郵件的收發。

10、附件的新增。

11、郵箱的管理。

五、教學措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發做到十備：

一備滲透德育；

二備重點突出，突破難點方法得當；

三備資訊科技基本概念；

四備資訊科技基本操作用語、基本術語；

五備資訊科技教學中的薄弱環節；

六備疑難問題的解決思路；

七備資訊科技實驗操作的增補及成敗關鍵；

八備學生自學提綱；

九備操作練習作業精選；

十備課堂教學的總設計。

（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連線，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化資訊科技術語、資訊科技基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織資訊科技操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2、提優補差的內容、途徑和方法。

對於優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3、教研工作目標和計劃。

積極開展資訊科技課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，並將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

四年級資訊科技教學工作計劃4

班級情況分析:

四年級共有6個教學班，每班平均40人，整個四年級從整體來看，學習氛圍良好，學生的習慣養成優良，絕大部分學生家中都有電腦，學生具有一定的資訊科技水平。本人共負責四個班的教學任務，相對來說教學量不大。

教材分析:

資訊科技第一冊，主要內容是有關於畫圖軟體的使用，其中稍微介紹了一點電腦的基礎知識，但不夠深，不夠全。從整套教材的編寫來看，這一冊中應該介紹一點電腦視窗的知識。在教學過程中，要加強學生對鍵盤的操作，對滑鼠的操作，畫圖的內容可適當縮減。

本單元的教學重點是滑鼠的使用，畫圖軟體各種工具的使用以及相關技巧，難點是巧妙運用畫圖工具進行綜合創作。

教學措施:

在實施教學過程中，主要是以上機操作實踐為主。第一節課對學生進行資訊科技基本習慣的灌輸與培養，初步養成良好的上資訊科技課的習慣，並提出相關明確要求；第二節課主要是安排座位，從表面初步認識電腦，學會正確的開機和關機，第三節可主要是認識滑鼠，熟練操作和使用滑鼠；以後就是逐步認識畫圖軟體。

教學方法:

在教學過程中，一般是採用教師演示法、任務驅動法以及小組合作學習法，從實物出發，從課本入手，逐步實施有效教學。

課題研究:

注重培養學生有效傾聽的習慣，探究養成有效傾聽習慣的方法，注重與小課題研究的聯絡與實踐。

一、 教學內容

四年級年級上學期資訊科技課的教學內容是資訊基礎，資訊工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養學生的動手操作能力、實踐能力、應用資訊科技解決實際問題得能力。培養學生學習科學、愛科學、用科學的精神。

二、 教學目的、要求

1、 感受資訊，體會資訊，發現資訊，學會完整地表達資訊。

2、 瞭解生活中電腦的用途，掌握滑鼠的正確操作和電腦的開關機操作，培養學生的觀察和反應能力。通過簡單的遊戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作滑鼠。

3、 瞭解鍵盤的結構組成及指法規則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿和擊鍵習慣。瞭解鍵盤的佈局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。

4、 熟練掌握字母、數字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。

5、 學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，並且學會正確使用標點符號。

6、 培養學生的學習興趣，資訊科技應用意識。

三、 教學重點和難點

重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。

難點是指法和漢字的輸入。

四、 教學方法

示範演示法、討論法、任務驅動法、小組合作、練習法

五、 學生情況分析：

四年級共8個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發展。

六、 主要教學措施

1、重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為資訊科技的學習創設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易於遷移和提取的知識技能。

2、要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反覆理解資訊科技的核心概念的內涵，幫助理解在前後概念間的聯絡，形成前後一貫的概念體系。

3、技術活動與認知活動相互支援，積累操作經驗、探究科技奧祕，資訊科技的學習既需要學生探究、理解和建構資訊科技的有關原理和方法，更需要學生通過資訊處理、設計製作作品等技術活動表達自己的創意、想法和認知活動結果。

4、以“任務驅動”為主要線索，按同學們的認知規律，使學生任務具 體化。

5、教學內容可以重新編排，寓教於樂，提高學生的學習興趣。

6、利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，並主動學習。

7、注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養學生的創新精神和創新能力。

8、資訊科技與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結合，漢字輸入與作文寫作相結合等，提高學生各種能力。

9、功能相同的軟體可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。

10、以講故事的形式介紹計算機的發明、發展過程，讓學生在輕鬆愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩遊戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對於剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟體，該軟體裡面有打字練習遊戲。從此入手，學習變得輕鬆有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

七、 課時計劃

本冊教材共13課時，每週1課時。

學情分析：

通過一年的接觸和學習，四年級的學生對計算機基本知識和操作已經有一定的瞭解，但因為接觸資訊科技課程的時間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒有電腦，平時上機實踐的時間也很有限。對於基本的軟體，比如WORD等文書處理軟體等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學任務的同時，還需要加強學生計算機基礎操作能力的培養。

教學目標：

本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為製作課餘計劃，第二單元為製作精美課程表，第三單元為用網路學習和交流。主要的任務和要求是：

1、瞭解掌握WPS或WORD文書處理軟體的基本操作；

2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊使用者、發帖子、回覆帖子；

3、增強學生的網路安全意識，要求學生養成文明上網的美德。

重點和難點：

1、瞭解掌握WPS或WORD文字出理軟體的基本操作；

2、能熟練地收發電子郵件，初步學會在論壇中註冊使用者、發帖子、回覆帖子。

教學措施：

1、通過規範講解演示幫助學生掌握軟體操作的步驟及要點；

2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發學生學習興趣；

3、加強學生之間的交流、合作協助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生資訊科技水平的均衡發展；

4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦製作比賽活動；

一、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：

1、通過利用文書處理軟體Word，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養成使用電子郵件的習慣，提高學生的資訊素質。

3、重點學習應用Word軟體解決實際問題，學生通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的.小報。

4、認識網路的應用，從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學目標

1、學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

2、學生能通過資訊的蒐集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。

3、使用網路收發電子郵件，培養學生運用網路開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

4、通過任務的設定，知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。

四、教學重難點

1、學會利用文書處理軟體Word，完成電子作文、名片、表格等的製作。

2、通過web郵箱的申請、使用，培養學生網路學習活動的意識、習慣。

3、通過資訊的獲取、處理、應用，學習應用Word軟體解決實際問題，製作一份完整的電腦小報。

4、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

五、課時安排

四年級資訊科技教學工作計劃5

新學期的工作已經開始了，為進一步做好本學期工作，更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人教學工作計劃如下：

一、教學目標與要求

本學期資訊科技教學圍繞“用電腦寫作文”展開，要達到以下目標：

1.知識與技能目標

（1）能啟動和退出“寫字板”程式，能認識寫字板視窗。

（2）會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。

（3）會將文字設定成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。

（4）會製作帶聲音和表格的文件。

2.情感目標

（1）激發學生對資訊科技的興趣，培養其該方面的愛好。

（2）培養學生對進一步發展我國資訊科技的使命感。增強國際意識，培養愛國主義精神。

二、教材分析

資訊科技是學好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了資訊科技與其他課程的整合。並且根據國小生心理髮展規律，設定了以“任務驅動”的方式來組織教學活動，使學生在實踐中快樂得學習相應得資訊科技知識和操作方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。

本教材在文字敘述、版面佈局等方面，符合國小生的.心理特點，通俗易懂，圖文並茂，富有趣味性和啟發性，能夠保證學習效果。

三、學生狀況分析

學生在三年級已經接觸過電腦，有一定的基礎。個別同學家裡有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數同學則無此條件，因此要多讓他們上機操作。

由於該課程科技含量較高，很容易引起學生的興趣。這種心理基礎對於資訊科技的學習無疑是大有幫助的。在教學工作中要注意將這種興趣保持下來並使之發展成為愛好。

四、教學措施

1.

（1）課前：認真備課，檢查電腦狀況，瞭解學生情況。

（2）課堂上：注重學生實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。

（3）課後：仔細檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結經驗與教訓。

2.不斷更新教學軟體，不斷學習，提高自身計算機教學水平以及維護水平。

3.設定一些設計類比賽，激發學生的求知慾，引導其積極探索，培養其團隊合作精神，增強其自信心。

五、進度安排

周 次 內 容 課時

1 錯別字無處藏身 1

2 感受千變萬化 1

3 體驗繽紛色彩 1

4 我們的作文集 1

6 我的E-mail 1

7 郵件傳祝福 1

8 分享成功 1

9 名片DIY 1

10 小小通訊錄 1

11 畫龍點睛寫標題 1

12 圖文並茂贊西湖 1

13 杭州美食知多少 1

14 精益求精話美食 1

15 因特網上游寶島 1

16 寶島美食帶回家 1

17 複習一週 1

18 期終測試 1

四年級資訊科技教學工作計劃6

一、學情分析

本學期四年級經過一年多計算機的操作學習，學生都有一定的基礎，特別是上學年對word及網路的學習，使學生的學習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，著重繼續鞏固和加深對網路瀏覽器的學習，讓學生能儘量熟悉和使用IE，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

資訊科技的'教學最終目標就是為了提高學生的住處素養，讓資訊科技成為學生終生學習與生活的工具。本冊教材就是以網路為重點為，提高學生在網路獲取資訊和加工處理資訊的能力。讓學生學會使用IE到網上衝浪，感受網際網路帶給我的便捷，利用網路中的優秀資料為自己的生活學習服務，如何從網上獲取資訊，並對資訊進行加工處理。

三、重難點分析

、培養學生網路學習活動的意識，習慣，以及對資訊的評價，理解和處理。

2、通過多媒體資訊的獲取，處理，應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集資訊，處理資訊，分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題能力，培養學生創新意識。

四、教學進度安排

周次內容課時

第一週計算機的發展及種類

第二週整理自己的檔案和資料夾

第三週用藝術字美化標題

第四周奇妙靈活的文字框

第五週設計賀卡

第六週奇妙的WORD畫圖工具

第七週用WORD製作月曆

第八週準備進入網路世界

第九周初識網際網路

第十週巧用瀏覽器

第十一週收藏自己喜歡的網站

第十二週沒有網址能查到需要的資訊嗎

第十三週網頁內容的獲得和使用

第十四周利用網路製作你的旅遊行程路線圖

第十五週綜合實踐活動

第十六週複習

第十七週期末考試

四年級資訊科技教學工作計劃7

一、情況分析

1、資訊科技狀況

資訊科技裝備的改善，促進了我校資訊科技教學水平的提高，目前除低年級沒有開設資訊科技課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分裝置名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，並學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校資訊科技課教學工作有條不紊地開展，現特擬定資訊科技課學科教學實施計劃。

2、學情分析：

四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。

二、教學總目標：

1、建立對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的`興趣和意識。

2、在使用資訊科技時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習；

3、學會利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，並整理成庫，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件。

4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取資訊、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用資訊科技系統軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、實施計劃的措施：

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時採用放教學錄相，通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

4、加強教師業務知識和上機能力的培訓

四、具體內容安排：

四年級主要學習內容：瞭解資訊和資訊處理工具，利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件，中文版Win98基本操作。

重點：利用IE瀏覽器上網查詢資料包括音樂、圖片，瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件

難點：瞭解檔案的基本操作，學會利用WORD製作以及美化簡單的文件

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環境”。有以下特點：

1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重點及難點：

（一）教學內容：

第一週：課堂常規教學

第二週：錯別字無處藏身

第三週：感受千變萬化

第四周：體驗繽紛色彩

第五週： 我們的作文集

第六週：我的E-mail

第七週：郵件傳祝福

第八週：分享成功

第九周：名片DIY

第十週：小小通迅錄

第十一週： 畫龍點睛寫標題

第十二週：圖文並茂贊西湖

第十三週：杭州美食知多少

第十四周：精益求精話美食

第十五週：因特網上游寶島

第十六週：寶島美景帶回家

第十七週：期末考試

（二）教學（訓練）要求：

學生能比較全面第瞭解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

聲音、圖象、影像等多媒體資訊的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

使用網路學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員註冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養學生運用網路平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

（三）教學重點、難點：

1、培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。

2、通過多媒體資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學策略

在資訊科技教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看資訊科技的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視訊”等特殊媒體把知識資訊傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的物件，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養學生資訊素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同資訊科技的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從資訊科技與課程整合的角度在課堂上培養資訊素養。

四年級資訊科技教學工作計劃8

一、基本要求

作為國小階段的資訊科技課程，應以學生對計算機的學習興趣、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融於一體，使之既體現資訊科技學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、實用性，培養學生髮現問題和解決問題的能力。

二、基本內容

根據我校的計算機硬體實際情況，四年級國小資訊科技本學期教學內容安排如下：

1、利用word軟體的進一步介紹，使學生能夠每天完成一份電子日記。

2、在word中實現圖文混排。

3、利用word 製作電子報。

4、學會在word中製作表格。

三、學情分析

針對學生年級的逐漸升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對於計算機中的一些理論性問題可以適當融匯於課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處於國小中高階階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關係的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的`學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。

四、教學措施

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時採用放教學錄相， 通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、加強教師業務知識和上機能力的培訓。

四年級資訊科技教學工作計劃9

一、學生基本情況

本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文字編輯有了進一步的提高，但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是Power Point可見Power Point是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：基本的操作和操作的`技巧

重難點：基本操作

三、指導思想：

根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確國小資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用Power Point。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個作品。

五、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。