五年級下學期教學工作計劃集合七篇
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的五年級下學期教學工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。
五年級下學期教學工作計劃 篇1
一、學生知識能力習慣態度分析。
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目的任務。
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的`語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2、難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施。
1、根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排。(略)
五年級下學期教學工作計劃 篇2
指導思想
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累為本,讀書為本;數量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語文美。
2、以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統文化教育思想為思想,指導學生學習《論語》。
3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經典,誦可親的名著”理念為指導,學習“親近母語”教材。
4、以魏書生學法指導思想為思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發學生學習語文的興趣。
2、提高學生的誦讀能力。
3、提高學生學習古文的能力,薰陶傳統文化,培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4、提高學生閱讀能力,學習語文的能力。
教學內容
1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。
2、《國小生經典閱讀》六年級1至4單元3《論語》11至20篇。
教學措施
1、加大教材的鑽研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全域性。
2、創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。
3、 加大課內閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。
4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開部落格,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。
5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的.名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。
6、配合學校開展傳統文化教育,學好<<論語>>等傳統文化。
7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。
8、加強差生的指導工作,做到激發差生學習興趣,指導差生學習方法,加強作文指導。
9、進一步指導優生寫好作文,爭取發表。
10、加強自我學習,提高自身語文素養.主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網路知識水平。
教學時間安排:
2至5月 新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每週將固定抽兩節閱讀課,一節學習《論語》,一節學習《國小生經典閱讀》。6月上旬 《國小生經典閱讀》6月下旬 期末複習考試
五年級下學期教學工作計劃 篇3
一、學情分析
五年級大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。在前段時間,學生對《論語》、《弟子規》等內容有了初步的背誦基礎,大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣,藉此時機,將傳統文化精髓灌輸課堂中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。
“經典驛站”:學習、瞭解中華民族傳統原創經典,受益於千古美文的文化滋養,培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為四個部分《詩經》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》。
“名人長廊”:學習和了解古代歷史名人,借鑑他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”: 瞭解濟南、嶗山等名勝。在教學時,適當補充一些圖片文字和課外資料,引導學生感受傳統文化的繼承,樹立對待傳統文化的正確態度,使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術樂園”:步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯”和“成語”兩個部分。
教材基本呈現形式為:“經典回放”(呈現原創經典中精華部分);“溫馨點選”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來,提出學習依據,明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面:
1. 堅持以人為本的`原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
2. 以提升學生素養為目的,逐步培養其良好得到人文素養,塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的探究學習能力,培養其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學目標
1.進行愛國主義教育。
2.感受傳統文化的繼承,樹立對待傳統文化的正確態度,使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人,其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養方面,中國文化強調氣節,所謂"士可殺不可辱";強調情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調禮義,一舉一動要符合社會規範和道德標準;強調廉恥,要有所為,有所不為;強調奉獻,所謂"先天下之憂而憂,後天下之樂而樂";強調良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質教育中仍具有積極的借鑑意義。
四、教學重難點
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教法學法
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特徵,旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。
4.創設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生採用自主、合作、探究的形式學習。採取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。
5.加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。
6.開發和利用各種教育資源,創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
周次
1 . 第二單元
2 第二單元
3 第二單元
4 第二單元
5 第三單元
6 第三單元
7 第三單元
8 第三單元
9 第三單元
10 第三單元
11 第三單元
12 第三單元
13 第四單元
14 第四單元
15 第四單元
16 第四單元
17 複習
18 複習
19 1.4~1.8
20 1.11~1.15
21 1.18~1.22
五年級下學期教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
五年級一班共有38名學生,他們已學過兩年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的'大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個母音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、本冊教材學習的重點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
四、學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工製作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學措施
1、.重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
2、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流,瞭解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
六、教學進度表
周 次 | 日 期 | 教 學 內 容 | 課 時 | 備 注 |
2 | 2月25日—3月3日 | 第一單元A部分 | 3 | |
3 | 3月4日—3月10日 | 第一單元B部分 | 3 | |
4 | 3月11日—3月17日 | 複習考試 | 3 | |
5 | 3月18日—3月24日 | 第二單元A部分 | 3 | |
6 | 3月25日—3月31日 | 第二單元B部分 | 3 | |
7 | 4月1日—4月7日 | 複習c Om | 3 | |
8 | 4月8日—4月14日 | 第三單元A部分 | 3 | |
9 | 4月15日—4月21日 | 第三單元B部分 | 3 | |
10 | 4月22日—4月28日 | 複習考試 | 3 | |
11 | 4月29日—5月5日 | 第四單元A部分 | 3 | |
12 | 5月6日—5月12日 | 第四單元B部分 | 3 | |
13 | 5月13日—5月19日 | 複習考試 | 3 | |
14 | 5月20日—5月26日 | 第五單元A部分 | 3 | |
15 | 5月27日—6月2日 | 第五單元B部分 | 3 | |
16 | 6月3日—6月9日 | 複習考試 | 3 | |
17 | 6月10日—6月16日 | 第六單元A部分 | 3 | |
18 | 6月17日—6月23日 | 第六單元B部分 | 3 | |
19 | 6月24日—6月30日 | 複習考試 | 3 |
五年級下學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
國小英語教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的.學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力;同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力;適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學思想注重學生語言應用能力的培養,設計更多的豐富多彩的任務型活動,旨在增加學生運用語言的機會。學生通過結對或小組活動,在合作完成各種各樣的任務的同時,鞏固、運用了所學語言。Let’slearn部分要求學生聽、說、認讀,並且達到正確書寫的程度。Let’stry是一個聽力練習,用來進一步鞏固Let’slearn部分的詞彙,感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的學習。Let’stalk部分濃縮了情境對話、集中呈現重點句型,降低教學難度。提供語言情景讓學生進行重點句型的替換操練。
三、學生基本情況
五年級學生接觸英語已有兩個年頭了,有些同學仍對英語保持濃厚的興趣,而大部分學生已對英語失去了興趣,純粹的只是一門功課而已,更有甚者是失去了興趣。
四、主要措施
1、認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
五、教學內容與目標
1、能聽說讀寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀21個單詞。
3、會4個手工製作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
五年級下學期教學工作計劃 篇6
本學期我擔任五年級五班的班主任。新學期開始了,結合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。
一、班情分析
本班共有學生55人,本班學生熱愛學校、班集體,團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但由於種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異,可以通過集體教育來轉化。
二、班級具體工作
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育,培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養,爭創衛生、文明示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育,增強安全意識,形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學,主動探索新知。
三、班級管理制度
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,同時針對五年級學生的年齡特點,制定以下措施:
(1)建立健全評比制度,班裡建立全方位量化評比欄。班裡還將定期評選“優秀小組”,對每個小組的.學習、紀律、衛生情況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”,前後位四個同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養了同學們的團結協作精神,也是轉化後進生的一條有效途徑。
2、衛生方面,我將採取以下措施:
(1)進一步對衛生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模範帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確,把教室內外檢查整理乾淨,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師彙報。
(3)利用上午間操的時間,由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每週評選一次“衛生標兵”。
四、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步,不可以在走廊裡追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置,不要擁擠。
五、問題學生的轉化工作
本班有幾位學生屬於特別活潑好動的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足,但保持時間不長。
針對上述情況,轉化措施如下:
1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數學生良好行為來教育他們。
2、對於他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進步時及時表揚。
3、多給他們在同學面前展示自己的機會,以促進他們積極嚴格地要求自己。
4、多與家長聯絡,瞭解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。
五年級下學期教學工作計劃 篇7
一個學期已經結束,取得的成績還算比較滿意,四年級期末考試取得鄉下十四個學校平均分第二;五年級期末考試是全縣統考,網上統一閱卷,取得全縣平均分第三的成績。反思自己上個學期的表現,心想如果再努力一點,方法再正確一點,那會取得更好的成績。於是開始琢磨該怎麼開展下學期的教學工作。沒有規矩,不成方圓。明確的獎懲機制,用心的教學,相信這個學期會取得更好的成績。從課前預習開始,每一個細節落實到位。課前預習,小組長要檢查,沒有預習課文的同學,上課要認真聽講,課後到小組長那裡讀書,並要求說出中文翻譯。早讀製作了簽到表如下,
在開學第一個月,是學生收心的時候,督促好學生養成習慣。作為班主任老師的我,要勤去班上,發現沒來早讀的同學,多溝通,和學生溝通好,和家長溝通好。沒來早讀,上課就多要那些學生起來讀書;對於連續一個月來早讀的同學,獎勵一把尺子或者橡皮。上個學期期末要求每一個學生到我這裡來背書,竟然發現有學生一個學期下來,還有很多書本內容都不會讀,這是作為老師的一個很大失誤。所以這個學期要求學生下課後到小組長處讀書,簽好已讀、日期和簽名。遇到不會讀書的同學,小組長要幫助同學讀。每節課和每個單元結束後要檢查學生的情況。除了讀,還需要練習寫,總會遇到個別學生很懶的,老師苦口婆心的勸說已經練就了他們的鐵石心腸,所以和家長溝通好,等他們抄完了再讓他們回家,適當的時候可以讓他們去勞動下,做點好事。英語作為一門語言,很強調語感,讀和背是一個很重要的`環節。背書的規則如下:一個單元至少背指定的四個內容,可以獎勵一把尺子或橡皮;一本書六個單元全部背完要求背的內容,獎勵一本本子和一隻筆;沒背完的,按單元處理,一個單元罰一本本子。獎罰都不是目的,只為了督促學生,提醒學生要背書。和讀一樣,背書每個單元都要檢查。
檢查背書還可以通過聽寫,上個學期一開學交代過聽寫本和抄寫本要分開,但是學生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起,這個學期一開學就重複告誡學生,要將本子分開。聽寫後不及格的名單登在本子上,然後寫一遍在黑板上,可是細想,寫在黑板上是不是會讓學生覺得很沒有面子,如果學生能夠及時訂正,可以給機會不將名字寫在黑板上。給學生一天的時間訂正,沒有訂正的及時督促好。六個單元的聽寫都是一百分的話,獎勵一本本子。除了這些規則之外,平常還需在實際的工作中發現改正的。下面是這個學期的工作計劃。五年級下學期英語教學工作計劃春乏秋困,這個學期利用多媒體上課,吸引學生的注意,趕走學生的睏意。這個學期的時間比較短,課文朗誦大賽時間不夠,就利用平常的早讀時間朗讀課文,英文單詞聽寫大賽在期末的時候舉行。這個學期有個關於英語的課題要研究,還想試著引入英語繪本。願學生愛上英語,越學越棒。
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