九年級下學期語文教師教學工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，來為今後的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的九年級下學期語文教師教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級下學期語文教師教學工作計劃1

迎來了九年級新學期，這下學期的教學工作格外重要，要充分的重視，吸取上學期的語文教學教學和經驗，把這個學期的教學工作計劃做好。以下是本學期的語文教學工作計劃：

一、指導思想

培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。

二、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給學生和教師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力3

、關注自然和生命

4、戲曲欣賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、學生分析

學生有一定的自主學習願望和合作探究的欲求，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼於將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，學生的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力一般。

四、教學策略

1.堅持上好教材上的閱讀課，充分尊重學生，建立平等民主、和諧輕鬆、對話交流、互相協作的師生關係。

2.堅持在複習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力。

3.充分發揮學生的自主能動性，利用好小組的作用，把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4.充分發揮多媒體的優勢，藉助先進的教學手段實現教學資訊的時空跨越和互動反饋，促進教學效率的提高。

5.充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向，注重培養學生的人文精神和文化內涵，培養健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和複習作用，使它既是學生學習的好工具，也是複習迎考的`好幫手。

五、主要教學工作

（一）在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九年級上冊其餘四個單元的語文教學的任務。（略）

（二）指導學生進行國中畢業水平考試的系統複習和模擬考試。（詳）

這是本期的重點，也是整個國中語文學習成果的最終體現，因而我制定了較為詳細的計劃。如下：

1、認真研究《xxxx會考總複習》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目型別作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並且指導學生能靈活、創新地掌握知識，

3、更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

4、大膽取捨複習內容，打破逐冊複習的方法，確定好重點的冊，然後再分體裁複習。分體裁複習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然後讓學生進一步明確要求，避免學生盲目複習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

5、分階段進行

第一階段：對知識點進行歸類複習：

基礎知識及語言運用

這裡面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

現代文閱讀

現代文閱讀是會考複習的一個很重要的內容，我將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地會考題研究發現：會考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。因而在複習時必須讓學生對每一型別都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選資訊→代入問題→確定範圍→前後推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優秀詩文80篇和文言文閱讀是會考語文試題的重要組成部分，要加強積累，會考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

作文訓練

作文訓練穿插進行（每週2課時）。主要讓學生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

第二階段綜合強化複習

針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

（1）閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裡只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

（2）寫作訓練

在這一階段，準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

（3）精選部分會考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

（4）對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

第三階段全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試，查漏補缺

九年級下學期語文教師教學工作計劃2

已經是國中的最後一個學期了，衝刺會考就靠這個學期的努力了。本學期的教學以複習為主，為此我制定了以下計劃。

一、基本情況分析

1、時間方面：九年級教學時間緊迫，本學期要複習國中六冊課本。

2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活躍，許多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說基礎較差。

二、教學設想

這學期我本著“巨集觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“巨集觀上要活”，就是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創造條件讓學生認真安心讀書，積極創設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養，在會考中取得滿意的成績。

三、教學措施

1、精心備課，上好每一節複習課，用好複習導學案，力爭夯實學生的基礎，培養學生好的學習習慣和能力。

2、採用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業訓練法”、“邊教邊複習法”等進行教學。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。

3、重視學生的閱讀訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4、選好、用好有關資料，把握會考動態，追蹤會考考點趨向。

5、多給學生一些實踐的`機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力。

6、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵後進生，儘量縮小差距。

四、教學總結及反思

在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好導學案，並且及時寫好教學反思。對學生學習中存在的問題要做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定並予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創新。

五、教學進度

根據區教育局統一安排，進行三輪複習。

總之，說得好不如做得好。如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發，在平時中紮紮實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓，在今年的會考中成為最後的贏家，我有信心，更有決心，加油！！

九年級下學期語文教師教學工作計劃3

九年級的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，最大限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是會考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。

一、學生基本情況

九年級——四班共有學生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。讓第一名xx同學，發揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕鬆，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的`少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不著，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。

二、教材分析

九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣裡安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學生掌握方法，明確記敘文，議論文，說明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。

三、採取措施

1、 精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法儘量考慮周全。

2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄。

4、興趣是最好的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯絡起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣。

5、平時多和學生座談，瞭解他們對語文學習的要求，儘量滿足他們。

6、盡最大努力採用新的教法，和多媒體教學。

7、上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

四、具體計劃

第一週國中語文第一冊；

第二週國中語文第二冊；

第三週國中語文第三冊；

第四、五週國中語文第四冊；

第六、七週國中語文第五冊；

第八週期會考試講評；

第九、十週國中語文第六冊；

第十一——十四周短文閱讀複習；

第十五、十六週訓練，心理指導。

九年級下學期語文教師教學工作計劃4

本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成，為迎接會考，為系統地複習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生會考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該複習計劃。

到六月初，本期教學時間約14周，用約五週時間完成新課教學，九周時間複習。四月到四月底進行第一輪複習，五月分進行考前衝刺訓練和約三次的模擬考試，六月餘時就熱點題押題和考前準備。

一、新課教學

四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。

二、分冊複習（用時兩週）

會考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便於學生記憶、掌握。

複習要點：

1、課文的字、詞。

2掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說。

3、掌握重要的'文學常識，側重於一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

三、專題複習（四月中旬和五月初共六週）

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題複習（大概用時五週）

1古詩文專題複習（兩週）。

2、記敘文專題複習（尤其是小說）。

3、說明文專題複習。

4、議論文專題複習。

5、語言運用其他專項練習。

三、作文訓練（一週）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每週一個作文訓練）

四、模擬衝刺及模擬考試（五月三週時間）

此時離會考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。訓練時把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五、猜題、押題（六月餘時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。