一年級美術的教學計劃15篇

日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一年級美術的教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級美術的教學計劃1

一、 教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要；形式多樣有趣，為學生設定了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

二、學情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

三、學段目標：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、認識色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教學措施：

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

3、多蒐集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

4、多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。

五、教學進度：

第一週：準備課

第二週：1、大家一起畫

2、花花綠綠的糖紙

第三週：3、繞繞塗塗

4、有趣的.拓印（一）

第四周：4、有趣的拓印（二）

5、我的太陽

第五週：6、奇妙的撕紙添畫（一）

6、奇妙的撕紙添畫（二）

第六週：7、做拼音卡片（一）

7、做拼音卡片（一）

第七週：8、小鳥找家（一）

8、小鳥找家（二）

第八週：9鳥語花香（一）

9、鳥語花香（二）

第九周：10、小動物蓋房子（一）

10、小動物蓋房子（二）

第十週：11、數字變變變

12、會飛的娃娃（一）

第十一週：12、會飛的娃娃（二）

13、猜猜我是誰（一）

第十二週：13、猜猜我是誰（二）

14、變臉（一）

第十三週：14、變臉（二）

15、穿花衣的熱帶魚（一）

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）

16、尋找美麗

第十五週：17、亮眼睛

18、美麗的鉛筆頭（一）

一年級美術的教學計劃2

一、指導思想及課標要求

指導思想：通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能；培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟迪智慧，充分發揮美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，全面推進素質教育，為培養和造就適應未來社會發展的一代新人服務。

課標要求：關注自然環境與社會生活情景，識別其中的'藝術要素；注意發現身邊的藝術，能分辨期中的社會生活情景；能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯絡，嘗試用藝術的方式美化身邊生活環境。

二、基本情況及工作目標

基本情況：本冊是依據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。本冊教材依據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會；美術與自然、環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中，以促進學生創新精神和實踐能力的增強。

工作目標：欣賞兒童題材的優秀繪畫作品；運用平面形的組合表現景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；學習撕紙、剪紙；學習貼畫、拓印畫面；製作簡單的立體模型。

三、具體教學措施

採用啟發式教學，倡導以情道入，以趣啟智，教學形式多樣化，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造，注重學習活動中學生之間的交流互動；教師加強示範，充分利用展示圖片，作品展示等直觀手段；積極創造條件，有計劃地開展多種形式的課外美術活動；改進評價方法，採取多元化的評價手段。

一年級美術的教學計劃3

一、學情分析：

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著自己的創造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，國小生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

二、教材分析：

本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要;形式多樣有趣，為學生設定了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。

三、教學重點難點：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

認識色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動。

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

四、教法學法

1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。、

2、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

5、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

6、多示範、多鼓勵、採用多元化評價手段。

7、注意學生的.情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、教學進度安排：

第一週：準備課

第二週：1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙

第三週：3、繞繞塗塗4、有趣的拓印(一)

第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太陽

第五週：6、奇妙的撕紙添畫(一) 6、奇妙的撕紙添畫(二)

第六週：7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)

第七週：8、小鳥找家(一)8、小鳥找家(一)

第八週：9鳥語花香(一)9鳥語花香(一)

第九周：10、小動物蓋房子(一) 10、小動物蓋房子(二)

第十週：11、數字變變變12、會飛的娃娃(一)

第十一週：12、會飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(一)

第十二週：13、猜猜我是誰(二) 14、變臉(一)

第十三週：14、變臉(二)15穿花衣的熱帶魚(一)

第十四周：15、穿花衣的熱帶魚(二)16、尋找美麗

第十五週：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭(一)

第十六週：18、美麗的鉛筆頭(二) 19、花兒朵朵(一)

第十七週：19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)

第十八週：20、小小食品店(二)

一年級美術的教學計劃4

一、指導思想：

我們應進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學理念和理念，用“三學四學”的高效課堂理論來指導自己的教學工作，使美術教學取得新的突破。

二、教學目標：

根據中高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術教學，將欣賞、繪畫、剪紙和工藝融為一體，採用各種有趣、吸引人的教學方法，拓寬學生的藝術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受傳統的基本功和色彩教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對藝術的`興趣和愛好，拓展藝術知識，更好地提高審美和實踐能力。並在“三學四學”的教學模式中培養學生的觀察、記憶、思維、想象和實踐能力。讓學生在沒有書本和課本的情況下，能夠獨立、大膽地完成學習任務。

三、具體工作：

1.繼續加強美術“三學四學”高效課堂專業學習，深化課程改革理念。

這個學年，我會繼續加強專業訓練，利用我所有的時間，多學習，多實踐，找出自己的不足，以“三學四學”的高效課堂教學討論為主要研究活動，強化自己的專業能力，讓自己從認識課改轉變為深化課改。

2.課堂教學活動。

加強“三學四學”高效課堂教學理念、模式和教學方法的研究。在藝術課堂教學中，我們應該開展“藝術作為一種文化研究和文化傳承”的教學研究同時，要充分發揮我們的創新精神，根據實際情況開發教材，應用新思想，嘗試新的教學方法，不斷提高我們的教學水平。在課堂上，將討論交流、分工合作、資料調查、情景模擬、角色扮演和欣賞等教學活動有機結合，調動學生的積極性，開闊學生的視野，拓展學生的學習興趣和技能。

3.組織學生多創作作品，參加各級各類比賽。

總之，在“三學四學”和高效課堂理念的前提下，美術教學活動以課程標準為準繩，旨在培養學生的興趣、經驗和知識，旨在培養學生良好的美術素養和紮實的美術基礎知識，學習簡單的美術技能和美術創作意識，從而提高美術教學質量。

一年級美術的教學計劃5

一、 學情分析：

學生剛入校，對學校的常規不瞭解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好。有一部分學生有說普通話的意識，能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。

二、教材分析

本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字 （一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的`訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、 教學重點、難點：

（一）、重點：

1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又很容易混淆，因此學生掌握起來就是比較的困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施：

1、 幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、 吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。

4、 加強語文和兒童生活的聯絡;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、 認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、 尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯絡。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯絡，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的物件，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

一年級美術的教學計劃6

【教材分析】

這套課標教材吸收並保留了20xx年大綱本國小美術教材的優點和特色，在其基礎上又做了較大變動，編著者認真研究並消化了國家基礎教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術課程標準的要求，吸收了國內外教育教學新理念、新方法，結合本地區教學、教研、教改的實際情況，體現著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持課程標準教材面向現代化，面向世界，面向未來的方向。

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作的樂趣。

【教學總目標】

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

【學情分析】

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的'想象能力，和創造能力。

【提高質量的具體措施】

1、注重審美能力的培養。

在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。

學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯絡的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。

新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關係，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對於人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位

本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8、泛利用各種課程資源。

一年級美術的教學計劃7

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小時間不長，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、 學習美術的基礎知識和基本技能。

3、 培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、 培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

三、教材重點、難點：

1、 學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、 培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、主要措施：

1、 精心準備，做好課前工作。

2、 運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度安排：

一、情況分析

一年級學生年齡較小，對於美術課上究竟有哪些活動都還不瞭解。因此教師應在剛開始時就讓他們瞭解美術課中一些豐富而有趣的活動。並且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合遊戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師儘可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。

二、教材分析

本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的夥伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道路。

三、教學總目標

讓學生在藝術的薰陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂於學，樂於畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的`基本知識和技能技巧，培養他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發展。

四、教學重點：

1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線塗鴉以線造型表達情感，學習畫穩重的線，放鬆的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節奏，鍛鍊控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理並且用肌理表現主題。

2、情意要素：強調情感、直覺和興趣，同時結合造型要素，展開教學。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟發引導，調動繪畫慾望。

3、造型廣場：泥工、製作、電腦繪畫屬於拓展型。

4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發藝術情感。

一年級美術的教學計劃8

英語教師師德教學計劃一

本人這學期擔任國小三四年級的英語教學工作，由於是國小中低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之餘對學生的學習困難進行了初步的分析：

1．通過對英語學科知識的傳授，增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科，它具有“文以載道”的特點。在國小英語課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美醜的傾向。在教學中，教師要充分利用這些課文，幫助學生認清是非，辨別善與惡、美與醜。此外，在教學中，為使學生更好地掌握英語，教師還應補充相關的語言背景知識，使學生能洞察到西方的文化風情，從中瞭解中西的文化差異，瞭解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和祖國意識，擴充套件國際視野。

2．通過英語的操練運用，體驗道德情感。英語由語音、語調組成，它也像漢語一樣，通過語速的快慢，重、輕音及語調的變化，體現出說話者不同的思想感情。在教學中，教師要創設各種不同的情景，通過誦讀、對白、演練等不同形式，教學生利用抑揚頓挫的語音、語調來表達情感，豐富語言，從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。

3．強化語言的交流運用，養成良好的'道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們，語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創設交流的情景，加強學生在日常生活中英語的交流運用。

總之，德育無時無處不在，英語教師要從我做起、從點滴做起，一要培養學生積極的情感態度，二要結合英語學科的特點，把德育教學滲透到培養學生的綜合運用能力的過程中，把學生的英語綜合運用能力培養鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態度、文化意識等素養整體發展的基礎上。

英語教師師德教學計劃二

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以教育局“1、2、3、4”工程為指標，全面落實《樺甸市教師專業發展“三、五”工程》認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”五個環節工作。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學動態，利用網上資源查閱相關教學活動資訊，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄影，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠端培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學國小高年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，切實提高自身素質。

一年級美術的教學計劃9

一、學生情況分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業的安排上形式比較活潑、新穎，著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，並使學生對色彩有初步認識。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

五、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的.多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

六、安全方面：

1、對美術學具的使用和儲存的正確指導。

在美術教學過程中，尤其是美術學具的運用和妥善儲存，在開學前以及上手工課前對學生的學具的正確運用應該給學生講清楚，並且要進行演示。

2、運用美術課中所學的知識進行安全教育。

在美術課中我們可以根據一些課的內容進行一些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學生進行其它安全的教育，以達到美術與生活的緊密相連，達到教育、教學的效果。

3、通過一些美術學科活動來進行安全教育。

在美術學科活動中，可以組織學生創辦安全教育手抄報，組織學生以安全為主題的繪畫創作（如消防安全、交通安全、在校學習的安全、生活中的安全等等）。

一年級美術的教學計劃10

一、教學目標

【知識與技能】

瞭解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。

【過程與方法】

學生通過賞析、探究、創作，能夠理解心情與表情的關係，能夠運用誇張、變形等方法來表現人物的不同神態。

【情感、態度和價值觀】

學生學會欣賞有不同面部表情的藝術作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂於觀察生活的點點滴滴。

小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不瞭解回覆【教學三維目標】

二、教學重、難點

【重點】

認識喜、怒、哀、愁等表情的特徵以及對應的情感，並能夠用線條描繪一種人物表情。

【難點】

根據已有知識創作一幅肖像，並且生動刻畫五官。

三、教學方法

示範法、講述法、情境法。

四、教學準備

PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

五、教學過程

(一)情境匯入、激發興趣

教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情並進行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。

(二)討論交流、初步感知

1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學生之間相互討論：

①這四種表情分別給你怎樣的感受?

②聯絡生活，在什麼樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

2.師小結：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的'感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

師：那麼如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

(三)欣賞作品、體悟情感

每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應的表情卡。老師提問：畫作中分別體現了什麼情感?畫家是如何塑造這種情感的?

1.《微笑》：是我國著名藝術家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達希望、虔誠和勤勞的美好情感。

2.《林黛玉》：這是我國藝術家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最後氣鬱而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特徵的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

4.《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時代精神在這位少女形象上的反映。

(四)遊戲體驗、加深印象

1.遊戲中思考探索不同情緒下的五官特徵。

老師在黑板上貼好四個沒有五官的人物頭像，請四組同學上臺將不同的五官特徵貼在相應的表情下。完成後請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。

2.教師講解後揭示答案。

①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。

②根據之前學生拼出的五官，老師給予相應的調整。

(五)教師示範、學生實踐

1.教師拿出材料進行作畫步驟的示範，學生認真觀察。

①先畫出臉部和頭髮的外輪廓。

②畫出頭髮和頭飾的形態。

③畫出眼睛、眉毛等造型結構。

④完成整幅頭像的描寫。

2.學生動手實踐

①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，可以大膽運用誇張變形等手法。

②學生創作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。

(六)作品展示

1.學生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構思、內容和人物神態進行自評、互評和師評。

2.老師將學生作品貼在教師的藝術角。

六、課堂延伸

老師播放其他藝術作品，讓學生感受藝術表現形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。

七、板書設計

八、教學反思

一年級美術的教學計劃11

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的學生雖然經過了幼兒園學習，但習慣還是比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的.品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型遊戲。

2、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

3、學習新增的表現方法，對簡潔圖形的藝術美沒有初步的瞭解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行新增和組合。

四、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

3、確立學生的主體地位培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

4、注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成長髮展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂於探究、努力求知的心理傾向，激發創新的慾望。

一年級美術的教學計劃12

一、學生情況分析

本學期我教一年級兩個班，共54人。一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，習慣還沒有養成，易失去注意力。但模仿能力和動手能力較強，可以通過實際手工課，吸引他們的注意力，激發對美術的興趣。剛入學的孩子都有著一定的共性，學生特別的活潑好動,思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識,上課喜歡舉手發言，喜歡自己動手繪畫。但上課紀律還沒有養成，由於年齡較小，所以還處於兒童塗鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。需要老師耐心的指導。

二、教材分析

本教材以美術新課標為依據，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級國小生身心特點的教學內容設計課題。

全冊共有18課，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現、設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的'。如，先讓國小生國小美術課的學習內容，認識常用工具、材料。再讓學生初步瞭解、認識基本形(第3課)和常見色彩(第2課)，然後進行形的練習(第4課)、線的練習(第11課)、形與色的練習(第8課)，最後過渡到用多種手段造型，如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、1 0課)、紙立體造型(第14、15課)等等。

三、教學目的要求

（一）情感態度目標

1、以強烈的視覺形式來展示民間玩具，使學生獲得一種視覺上的體驗，並初步直觀地瞭解民間玩具的造型與色彩。

2、讓學生初步瞭解國小階段美術學習的內容，認識相關的工具材料。

3、讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種基本形，初步認識各種形狀，瞭解生活中的物體是由各種基本形組合而成的。

（二）知識技能目標

初步認識生活中的常用色彩，並能說出它們的名稱；初步瞭解平面形的變化和胸卡的有關知識，鍛鍊學生的人際交往能力；初步學習點、線的基本知識；運用線、激發學生大膽地表現生活中的美學習概括地表現不同種類物體的外形特徵，進行基本形的練習。

（三）過程方法目標

1、注重審美能力的培養，重視創新精神和實踐能力的培養。創設文化情境，涵養人文精神。

2、確立學生的主體地位。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。重視學生的自評與互評。

3、恰當運用多種教學手段。 廣泛利用各種課程資源。

四、教學重、難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩予以描述，說出自己的感受。

五、課時安排

共18課，每課1—2課時，共約35課時

六、教學措施

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

一年級美術的教學計劃13

一、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。如：認識常用工具、材料，初步認識基本形和常見色彩，進行形的練習、線的練習、形與色的練習，最後過渡到用多種手段造型。本教材根據學生身心發展特點，並結合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內容。各單元所包括的課題，涵蓋了《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中規定的四個領域，並保持他們之間適當的比例關係。其中重點突出“欣賞評述”與“設計應用”兩個學習領域。同時，每個單元在課題的教學目標上都努力體現知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的培養。

二、全冊教學目標：

本教材按照課程標準的要求，各個學習領域在各個學段中也有著不同的教學目標，作為一年級即第一學段的教學目標，從造型表現方面看，要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；從設計應用來看，要求學生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做、等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣；從欣賞評述方面看，要求學生觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受；

從綜合探索方面來看，要求學生採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

從教學內容上看：

繪畫：

1、正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

2、在平塗過程中，要求色彩塗得均勻，線條流暢，鮮豔豐富，造型大膽誇張並富於童趣。

工藝：

1、學習紙工製作的簡單方法；

2、學習正確的摺紙方法；

3、學習撕紙的表現方法及拼貼的方法；

4、學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒製作。

欣賞：

1、欣賞美麗的大自然中動植物；

2、欣賞中外兒童優秀美術作品。

三、全冊重難點：

重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平塗作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、誇張、生動活潑，富有一種童趣。

2、學習用廢舊紙盒進行簡單紙工製作練習；

3、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習；

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作，並能進行簡單的拓印；

5、欣賞大自然中的.動植物和中外兒童優秀美術作品。

難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。

四、教學情況分析：

一年級共5個班。第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

五、主要措施：

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，利用各班多媒體的實物投影平臺進行教師示範演示，讓學習正確作畫塗色方法，充分調動起學習氣氛。

3、美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而是一種文化學習。美術學科知識面廣、綜合性強。

一年級美術的教學計劃14

一、學情分析：

1、學生由幼兒園轉入國小，學習習慣較差，去注意力不集中。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

五、提高教學效率的主要措施；

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，並能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的`事物。

六、教學進度安排表：

周次課時教學內容

第一週2第一課認識美術工具

第二週2第二課大家都來做

第三週2第三課綵線連彩點

第四周2第四課下雨啦

第五週2第五課五色的煙花

第六週2第六課美麗的印紋

第七週2第七課小掛飾

第八週2第八課魚兒遊遊

第九周2第九課我在空中飛

第十週2第十課我的新朋友

第十一週2第十二課我做的文具

第十二週2第十三課會動的小紙人

第十三週2第十四課繁忙的大街

第十四周2第十五課乘上列車去畫畫

第十五週2第十六課童話裡的小屋

第十六週2第十七課會滾的玩具

第十七週2第十八課電腦美術

第十八週2第十九課過年了

第十九周2第二十課美麗的植物和動物

第二十週2期末複習與檢測考試

一年級美術的教學計劃15

一、班級情況分析

一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。

二、學期教學總體要求

1、造型與表現：引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、設計與應用：用卡紙和各種廢棄物為主要材料，以剪、折、刻、拼合組裝等手段和運用材質、色彩、裝飾造型手段作為設計造型的基礎，設計要注意以人為本，功能與創新、功能與美、功能與科學的結合。

3、欣賞與評述：讓學生廣泛接觸美術作品，擴大對美術領域的認識，初步瞭解美術的形式語言及作品蘊涵的.人文精神。

4、綜合與探索：讓學生形成大文化觀，美術與科技與文化綜合運用意識，策劃意識與能力、科學與藝術雙翼齊備的人格。

三、教學具體措施

1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。

四、教學進度

第一週：準備課

第二週：1、大家一起畫 2、繞繞塗塗

第三週：3、田野的色彩（一）3、田野的色彩（二）

第四周：4、大眼睛5、我的太陽

第五週：6、我跟月亮做朋友（一） 6、我跟月亮做朋友（二）

第六週：7、七彩飛虹（一） 7、七彩飛虹（二）

第七週：8、奇妙的撕紙（一）8、奇妙的撕紙（二）

第八週：9、撕紙添畫（一）9、撕紙添畫（二）

第九周：10、我的拼音卡片（一） 10、我的拼音卡片（二）

第十週：11、數字變變變12、變臉（一）

第十一週：12、變臉（二）13、請跟我來（一）

第十二週：13、請跟我來（二）14、營養早餐（一）

第十三週：14、營養早餐（二）15、我長高了（一）

第十四周：15、我長高了（二）16、手拉手好朋友（一）

第十五週：手拉手好朋友（二）17、簡筆畫人

第十六週：18、畫畫火柴人（一）19、畫畫火柴人（二）

第十七週：20、螞蟻搬家21、漂亮的鉛筆頭

第十八週：22、鳥語花香23、小小食品店

根據學生情況，安排適合學生能力的美術活動。