國小三年級英語教學計劃集錦15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的國小三年級英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。

國小三年級英語教學計劃1

一、學情分析：

本學期我擔任三年級的英語教學。大部分學生沒接觸過英語，但對英語都有著濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。

二、教材分析：

本冊教材以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：話題----功能-----結構-----任務。按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系。第一冊全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。

具體內容安排：

單元

題目

話題

Unit 1

Hello

School things

Uint 2

Look at me

Body

Unit 3

Let’s paint

Colour

Unit 4

We love animals

Animals

Unit 5

Let’s eat

Food and drink

Unit 6

Happy birthday

Numbers

三、教學內容與目標：

1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀50 個單詞（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單的運用；

3）能聽、做6個TPR活動；

4）能學會2個小製作；

5）能唱8首歌曲；

6）能聽、說、唱7首歌謠；

7）能完成8個形成性評價活動；

8）能聽懂6個幽默小故事；

9）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重點難點：

1）Let’s learn 詞彙教學

2）Let’s talk 對話教學

五、提高教學質量的措施：

國小生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的`主人，取得意想不到的效果。

（一）、 建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

（二）、 以學生為中心，設定場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景裡進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩

的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

六、教學檢測與評價：

課堂實行師生評價、生生相互評價，教師以激勵性評價為主，全期在時間允許的範圍內安排單元檢測。期末安排進行一次綜合檢測，實行等級制評價。十、七、教學進度安排（單元測試與節假日放假依次順延）

單元

課題

課時

周

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s paint

6

2

Recycle1

Recycle1

3

1

Unit 4

We love animals

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

Recycle2

3

國小三年級英語教學計劃2

課程目標

１、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

學情分析：

學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太好，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

教材和其他課程資源分析：

三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴充套件。所以我們在教學時要注意聯絡學生已有的知識，由舊知識切入新知識的`學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利於學生的理解、記憶。

減負提質措施：

1、 課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

2、 以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。

3、 力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。

教學檢測評價：

1、形成性評價列入學業學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。

2單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在於考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。

3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。

國小三年級英語教學計劃3

一、學生基本情況分析

三年級共有學生208人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從外校轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎差，教學難度較大，同時有一小部分學生沒有養成良好的學習習慣，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的.整體質量。

三、教學目標

使學生通過學習激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。教學重點是讓學生將所學知識靈活運用到實際生活當中，真正達到學以致用的效果。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們今後進一步學習英語打好基礎。

四、教學進度

本學期計劃每個星期學習一個unit,完成相關練習，每個module進行一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總複習，適當可按教學內容難度進行調整。

五、主要工作措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

國小三年級英語教學計劃4

一、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的'觀察、記憶、思維和創造的能力，此教材有如下特點：

1、強調語言運用，注重學生語言應用能力的培養，緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能。

2、注重能力培養，貫穿“學會學習”的主題，十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

4、重視雙向交流，本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞與句型。

2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

三、學生基本情況分析

對於三年級的學生來說，已有具備了較紮實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、在教學過程中，由於本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，

要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生藉助教師的肢體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和遊戲性質的專案及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、在複習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

五．教學進度安排

周次內容

1、Module1

2、Module2

3、Module3

4、Review

5、Module4

6、Module5

7、Review

8、Review

9、Test

10、Module6

11、Module7

12、Module8

13、Review

14Module9

15、Module10

16、Review

17、Review

英語學習，國小英語，學習英語，教學計劃，自信心

國小三年級英語教學計劃5

一、學情分析

國小從三年級開始開設英語，面對著本班xx多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的.英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點、難點

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、方法措施

1、考慮到國小生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

國小三年級英語教學計劃6

I.基本情況

三年級有148名學生。他們聰明、活潑、勤奮、渴望學習。這些學生基本上從未接觸過英語。他們對英語很好奇，對英語有很強的興趣。

II.教材分析

本卷用於國小開設英語課程的第一學年第一學期。本冊教材具有以下特點：

1.注重學生語言技能的培養，突出語言的實用性和交際性，突出語言的真實性和實用性。

2.注重培養學生的自學能力和學習策略，為學生的進一步學習和終身學習打下基礎。

3.注重中外文化的雙向交流，培養學生未來跨文化交際所需的技能。

4.注重培養學生的學習興趣，通過多種方式激發學生的學習動機。

5.注重學科材料的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

7.注重教材配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展空間。

8.注重中國小各階段銜接，確保各學校板塊順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。〔1002〕〔1000〕教學目的〔1002〕〔1000〕激發學生學習英語的興趣，培養他們在英語學習中的進取態度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心，培養學生必要的語感，良好的'發音、語調和寫作基礎；並養成良好的學習習慣，從而初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創新能力。正確介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　III、方法和措施

1.認真備課，學習教材，關注課堂教學，在課堂上掌握教材。

2.使用不同的肢體語言輔助教學。

3.在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4.為學生創造更多的學習氛圍，如建立英語角等

5.要求學生在課餘時間儘可能多地使用所學的英語。

6.多讀英語畫報、英語故事和英語書籍。

7.加強與學生的溝通，進行口語交際訓練。

v教材和班級安排

單元1 你好6班

單元2 看我6班

單元3 讓我們來畫畫6班

回收13班

單元4 我們愛動物6班

單元5 讓我們吃6班

單元6 生日快樂6班

週期23學時

每單元一個練習：8學時

複習考試：2學時

本學期總學時：88學時

國小三年級英語教學計劃7

一、學情分析

國小從三年級開始開設英語，面對著本班五十多名學生。教師要正確引導學生學習英語，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目標

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,並能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點、難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、方法措施

１、考慮到國小生好動愛玩的'特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

六、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let 's paint 6課時

Recycle 1 1課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let's eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 1課時

國小三年級英語教學計劃8

一、對學生情況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生髮言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性，激發他們的興趣。

二、教學總目標和教學要求

國小生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲、新奇。教師抓住這一點，激發學生學習的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的'能力，以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。

教學要求:

1. 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，並能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，並能簡單地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小製作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事。

9. 能瞭解6項簡單的中西文化知識。

三、 改進教學，提高教學質量的主要措施

1.認真備課，抓住要點

一節課時間很短，而教學目的很多，要發展智力，培養能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反覆鑽研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協同作用，在輕鬆、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結合

根據國小生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反覆操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。並且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則國小生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。

3.利用各種手段，激發學生興趣

在創設的環境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、遊戲、比賽等活動激發和保持學生學習的興趣。國小生喜歡有新鮮感，做遊戲假如樣式每節課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做遊戲時式樣要不斷改變，並且在做遊戲時，要兼顧課堂紀律。國小生活潑好動，課堂上做遊戲固然很喜歡，但他們容易激動，激動起來就把課堂紀律望得一乾二淨。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做遊戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

國小生首先要讓學生感知。課堂上，老師儘量多講，儘管初學者懂的不多，但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也儘量用。這樣讓學生完全置身於一個語言環境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給學生耳目一新的感覺。

國小三年級英語教學計劃9

教學要求

根據國小生的生理和心理諮詢特點以及發展需求，國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

基本知識和技能：

（1）能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流；

（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，並能簡單的運用；

（3）能聽、做、演遊戲；

（4）能聽、做TPR活動；

（5）能學會書中的小製作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

教學關鍵

1、強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2、注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮國小生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

5、融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容幷蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴充套件運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

7、實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

教學方法：

1、會話教學。融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練。

2、詞彙教學。巧用實物和卡片，融詞彙於會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。

4、趣味故事教學

學生分析

三年級共有學生71人，其中男生35人，女生36人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的.良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設定場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設定的場景裡進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分，並請打分的同學說說為什麼打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

國小生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

5、注重字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以後的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對國小生的年齡特點，儘可能採用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

國小三年級英語教學計劃10

一、全冊教材分析：

全冊教材從內容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯絡國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

二、學生情況分析：

本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的'班級，多數學生有上課注意力不集中的特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應該有比較濃厚的學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：

1、規範學生的學習行為，督促學生養成良好的學習習慣。

2、提高學生的課堂聽課效率，特別關心愛走神和愛做小動作的學生。

3、幫扶一幫一，關注待優生。

三、教學目標和重點難點：

教學目標：

1、能聽懂、會說 12 組繪畫，並能進行簡單的交流。

2、 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數字等 6 個話題)並能簡單的運用。

3、 能聽、做、演 18 個遊戲。

4、 能聽、做 12 個“TPR”活動。

5、 能學會 8 個小製作。

6、 能唱 14 首歌曲。

7、 能聽、說、唱 10 首歌謠。

8、 能完成 8 個自我評價活動。

國小三年級英語教學計劃11

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模組，一個複習模組，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用專案。每個模組分兩個單元，一般情景下，第一單元呈現要學習的語言資料，第二供給任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是經過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的本事。課文呈現了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學生情景分析

這學期我任教的是三（6）班。由於一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經過幾天的接觸，我發現大多數學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，進取勤奮，很多家長對他們的英語學習也十分支援和關注。

三、教學目標

經過學習本冊教材使學生：

1、逐漸構成學習英語的興趣和愛好，構成在真實環境中使用英語進行活動的進取性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單訊息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的.學習英語的基本方法；構成英語學習的自覺性，和經過英語學習，獲得更多知識的求知慾。

6．養成良好的禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時光儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

國小三年級英語教學計劃12

一、基本情況

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的`，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

三、教學目標與要求

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個遊戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個製作。

4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

5、以完成8個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

國小三年級英語教學計劃13

一、學情分析

通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教材分析

《新版國小英語》在保留原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

1．適應兒童特點，採用行動學習法。

2．引入專案製作，實現任務型教學。

3．提倡合作學習，培養合作精神。

4．強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

5．重視雙向交流，增強文化意識。

6．注重形成性評價，促進學生髮展。

7．實現整體設計，確保中國小銜接。

三、教學目標

1.培養學生學習興趣；

2、培養正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的'正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）瞭解生活中常見的字母。

四、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。

五、在教學中應注意的問題

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕鬆的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習並運用語言。

4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

國小三年級英語教學計劃14

一．學情分析

三年級有兩個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇，學生中大部分的人都積極主動的學習英語，但學習起來還是比較困難的。在啟蒙學習階段，國小生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，我在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。在新學期裡我會主動接近並瞭解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的瞭解和學習，從而能在新學期裡取得好成績。

二．教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯絡、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規範、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合國小生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。

3、採用迴圈式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴充套件、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法專案時採用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法專案在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴充套件，不斷積累。

三．教學目標

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發起學習英語的.濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，

打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四．教學重點和難點

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

5、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

五．教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發學生的學習慾望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

七、教學內容與課時安排

Unit1Hello單元教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./bye.I’m?’syourname?Myname’s?.並能在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,並能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit2Colours

1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?tomeetyou./Nicetomeetyou,’sgotoschool.並能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2.能夠聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit3Lookatme

Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。Howareyou?的得體運用。

Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

Unit4Weloveanimals

教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）;常見的動物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學難點：感嘆語Great!的發音中ea組合發[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學生找共同點，使學生簡單瞭解一些語音知識。

Unit5Let’seat

教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?

5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞的發音

Unit6Happybirthday

重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。

難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9三個數字的發音要到位。

國小三年級英語教學計劃15

一、基本情況分析

1．學生分析

三年級的學生剛學英語，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這一切都是國小生身心發展的特點。

除以上所說的特點之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我採取趣味教學的模式，課上多為學生創設習得語言的.環境，盡最大努力吸引學生的注意力，以便更有效地激發他們的學習興趣。

2．教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

（1）注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

（2）注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

（3）注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

（4）注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

（5）注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

(6)注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

(7)注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

（8）注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、教學目標與任務

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、方法措施

1．注重學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2．認真鑽研教材，改進教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3．堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟體，還有體態語——手勢、動作、表情等來示範。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起遊戲、一起聽說，使他們在有趣而輕鬆的氣氛中感到學習英語並不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

4．培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、複習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

5．注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，及時改進。