舞蹈教學計劃範文5篇
時間流逝得如此之快,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的舞蹈教學計劃5篇,希望對大家有所幫助。
舞蹈教學計劃 篇1
一、現狀分析:
新學期新的開始,本學期中班的舞蹈班由我和衷麗思老師、殷輝和萬芳老師擔任兩個中班舞蹈班的教學工作,我們每班孩子有二十人左右,大部分是小班剛剛升上來的孩子,下面我根據幼兒的年齡特點制定了本學期的舞蹈教學計劃。
二、學期目標:
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為兩大部分:
1。舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是採用地面訓練的'方式,訓練這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
2。表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性,使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒,抒發感情。
三、教學安排:
課時舞蹈名稱
1、勾繃腳組合
2、小花貓
3、彎腰、轉腰
4、半蹲
5、擺臂
6、頭的動作
7、前壓腿
8、孫悟空和豬八戒
9、雙吸腿
10、小雞
11、含胸、展胸
12、手位
13、推指、繞腕
14、吹泡泡
15、大西瓜
舞蹈教學計劃 篇2
為培養孩子具有優美的體態,並逐漸構成高雅的氣質,為加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘,在教學中我們採用“融合式教學”,把教學趣味的、規格的、專業的、融合在一齊。初學舞蹈時,孩子們因為年齡尚小,往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題,老師以“興趣式教學”為基礎,在形式多樣、資料豐富的教學前提下,讓孩子們易於吸收,不會感到枯燥乏味,我們引導少兒透過想象,創造用肢體動作將模仿的事物表現出來,如:大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識,訓練技藝、強健體魄,同時還培養了她們的思想道德品質,全方位的、完整的培養了孩子們健全、完美的品格。家長們一齊為少兒的未來著想,鼓勵她們有自我的思考方法,獨立見解、個性特點、充分發揮其主動性、用心性。我們的教學理念是變被動的練功轉化為主動的練舞,讓孩子們熱愛舞蹈,到達心與靈、肢體與神韻的完美結合。
一、課程的性質、教學目的、和教學任務
1、課程的性質、教學目的.:
本課程的教學目的:孩子透過本課程的學習,提高舞蹈素養,提高綜合性藝術素質。
2、教學任務:
孩子透過本課程的學習,具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強調孩子在藝術氛圍的薰陶中健康成長。
二、具體教學目標
1。透過訓練使孩子身體各部位有必須的靈活與協調潛力。
2.跳舞時與音樂協調一致。
3。對事物的動態和舞蹈動作有模仿興趣,樂於參與自娛性的兒童群眾活動。
4。初步理解舞蹈表情,明白舞蹈與音樂的姐妹關係。
5。在舞蹈中與他人合作。
6。欣賞舞蹈,能有體態反應,掌握舞蹈風格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領和要求
1。動作基本準確到位,配合協調,身體各部位能夠靈活運用。
2。跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風格。
3。樂於透過舞蹈表達自我情感。
4。群眾配合協調默契隊形整齊準確
(1)意識到在生活中注意自我體態語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡單瞭解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學資料
第一教學單元
Ⅰ、教學目的及教學要求:
透過本單元學習,要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態,掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節奏感,舞蹈動作協調。
Ⅱ、教學資料:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,瞭解舞蹈發展的相關知識。
2、瞭解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術語,學會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓練
1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、,走跑跳訓練,基本舞步訓練,組合訓練。
三、教學進度
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第一週)基本動作練習
第二課時(第三週)完成“準備段,第一舞段”
第三課時(第五週)完成“第二舞段,間奏部分”
第四課時(第七週)綜合訓練,動作提高
片段舞訓練(總共四課時)
第一課時(第九周)完成“準備舞段”教學
第二課時(第十一週)完成“第一舞段,第二舞段”教學
第三課時(第十三週)完成“間奏段,第三舞段”教學
第四課時(第十五週)完成“第四舞段,綜合表演”教學
第十七、十八週欣賞課成品舞表演彙報
注:每個學期讓孩子學會並掌握一個舞曲,能獨立隨音樂跳舞。每個舞種根據孩子本身的掌握情形而定。
舞蹈教學計劃 篇3
一、指導思想:
以成立“鄉村少年宮”為契機,實現校內外資源的有效結合,培養孩子們的學習愛好,開闊視野,增長見識,為進一步提高農村未成年人的整體素質做出我們應有的貢獻。
二、教學目的:
1.增強對舞蹈的興趣,提高學生對音樂的節奏;
2.掌握舞蹈方位、力度、感覺;
3.發展學生的柔韌性和協調性,樹立學生大膽表現個性;
4.增進學生的.靈活性的形體,培養學生群體的合作精神;
5.培養學生的舞臺表現能力,增進他們的表現欲;
三、基本功訓練:
1.把杆練習:壓腿(前、旁、後),踢腿(前、旁、後)、控腿、腰的訓練等;
2.中間動作:大踢腿(前、旁、後)、大跳、轉的技巧、舞姿訓練等;
3.舞蹈技巧訓練:翻、轉等訓練。
四、時間安排:
每週二、三、四下午第三節課
五、具體內容安排如下:
第一週:在低年級吸收新隊員,並確定適合人選。熱身組合。
第二週:舞蹈基本動作與技能訓練:手臂的意識組合。
第三週:舞蹈基本動作與技能訓練:腳的意識訓練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。
第四周:舞蹈基本動作與技能訓練:肩和胸腰的開度練習。
第五週:舞蹈基本動作與技能訓練:跳躍意識組合。
第六週:舞蹈基本動作與技能訓練:腿及脊椎的規範意識組合 。
第七週:舞蹈基本動作與技能訓練:上體活動練習:下旁腰練習、涮腰練習。 第八週:舞蹈基本動作與技能訓練:軟度與腹肌的開發性訓練。
第九周:學習舞蹈《玩具暢想》。
第十週:學習舞蹈《玩具暢想》。
第十一週:基本腳型:勾腳、繃腳、勾繃腳。
第十二週:腳的靈活性與節奏配合。
第十三週:基本腳位:正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。
第十四周:手臂的基本姿態:單山膀、雙山膀、順風旗、雙託掌、山膀按掌、
斜託掌、衝掌、提襟。
第十五週:手臂的基本動作:單手動作(撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌)。
第十六週:學習舞蹈《天竺少女》,參加校慶元旦彙報演出。
舞蹈教學計劃 篇4
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我繼續擔任一年級的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
三、教材分析
一年級下冊總共9課:《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲,並配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》
、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《採蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘錶店裡》、《調皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的.道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標
(一)感受與鑑賞1.音樂表現要素
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)
(3)能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。
2.音樂情緒與情感
(1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。
(2)樂曲情緒的相同與不同
3.音樂體裁與形式
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4.音樂風格與流派
聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。
(二)表現
1.演唱
(1)參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(3)能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)每學年能夠背唱歌曲9首。
2.演奏
(1)學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
(3)綜合性藝術表演
(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
(6)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
3.識讀樂譜
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
舞蹈教學計劃 篇5
一、班級特點分析
本班學員在6-11歲之間,根據不同年齡段的心理和生理上的特點以及不同的接受能力,採取靈活多變的教學手段來達到最終的教學目的。
二、教材分析
《中國舞等級考試教材》,是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來,力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特徵,強調舞蹈訓練的科學性、系統性、全面性以及舞蹈風格的民族特色,在促進幼兒、兒童、少年和青年的'身心健康成長的同時,達到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。
三、教學重點、難點
1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開度,達到教材要求。
2、動作協調、節奏準確的完成中國舞等級考試教學內容。
四、教學目標
1、有目的有規律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練,提高學生的軟開度和身體協調能力。
2、通過學習中國舞等級考試教材,是學生掌握中國舞的動律和特點,感受學習舞蹈的愉悅心情,提高學生的自信心、模仿能力和表現美的能力。
五、教學方法
教師示範為主,根據學員不同程度由單一到區域性的分解動作授課,使學員能夠邊唱邊跳,獨立完成組合。
六、教學計劃
1、芭蕾舞基本功訓練:完成芭蕾舞手位,腳位,蹲,擦地練習。
2、中國舞基本功訓練:前抬腿,前扳腿,旁抬腿,旁扳腿,後抬腿,前旁大吸腿,平轉,踏步翻身。
3、中國舞等級考試教材:波浪,壓胯,前踢腿,後踢腿,單手位,雙手位,碎步,勾繃腳,東北秧歌,二拍舞步,三拍舞步,半蹲,掂腳走蹦跳步,踏點步,彎腰,吸伸腿,手眼動作,小跳(一),小跳(二),點步轉,結束動作。
4、成品舞蹈教學:
(1)幼兒班:快樂芭比;
(2)少兒一班:異域天使;
(3)少兒二班:我學弟子規
5、教學成果展示:
(1)學期彙報演出:基本功展示,技術技巧展示,中國舞考試內容展示;
(2)20xx年度彙報演出:現代舞‘快樂芭比’,印度舞‘異域天使’,古典舞‘我學弟子規’
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