有關音樂教學計劃集合九篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編整理的音樂教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂教學計劃 篇1

課程目標

一、總目標

(一)情感態度與價值觀

1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2. 培養音樂興趣，樹立終身學習的願望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界裡受到高尚情操的陶冶。

4.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

(二)過程與方法

1.體驗

倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

2.模仿

根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

3.探究

通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4.合作

充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

5.綜合

將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

(三)知識與技能

1.音樂基礎知識

學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。

2.音樂基本技能

培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。

3.音樂創作與歷史背景

以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。

4. 音樂與相關文化

認識音樂與姊妹藝術的聯絡，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯絡。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關係。

二、學段目標

(二)3～6年級

學生的生活範圍和認知領域進一步擴充套件，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

培養音樂感受與鑑賞的能力。

培養表現音樂的能力。

培養藝術想像和創造力。

培養樂觀的態度和友愛精神。

本學期教學計劃

一、教材分析：

本冊教材的教學內容有：春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;遊戲宮。

本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入國小的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作慾望。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同型別的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

8、樂於參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂於參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

三、提高教學質量措施:

1、 鑽研教材，認真備課，做好課前準備。

2、 不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、 提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、 採用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、 加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、 執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

四、 學生情況分析

三年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右，中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

音樂教學計劃 篇2

根據學校的實際工作，我將這學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學生，注重學生的個性發展。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務

本學期將認真貫徹學校工作計劃，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。紮紮實實開展課堂教學研究，提高學生對音樂的興趣，培養學生的音樂素質。訓練學生的節奏感，培養學生的審美能力。在唱歌、歌表演、遊戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發展學生的內心聽覺。具體如下：

（一）樂理方面

1、樂器與歌曲的配合。能夠運用打擊樂器簡單的為歌曲、樂曲伴奏。

2、繼續學習和鞏固手號。

3、節奏節拍的學習。包含簡譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強弱規律。

4、西洋樂器的認識。如：長笛、低音大提琴等，以及音色特點。

（二）歌曲演唱方面

1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。

2、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。

3、對歌曲的理解進行律動表演。

（三）欣賞方面

1、能聽辨演奏樂器，樂曲中速度，力度，情緒的變化。

2、能用簡單的打擊樂器參與表演。

三、教學目標

1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，並能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，並培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

3、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

四、學生情況分析

這個學期我擔任二年級的音樂課。學生愛表現的心理還是比較強烈，但是創編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡短的歌曲（樂曲）時通過老師的引導，學生還是能夠基本正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

五、教材分析

第三冊音樂教材共有八個單元，課題分別是：《過中秋》《唱唱 跳跳》《奇妙的天空》《動物世界》《唱遊》《要做好孩子》《我們都是小樂手》《唱唱 算算》。八個單元中學唱歌曲有十六首，欣賞曲目有八首，唱遊一首。

六、提高教學質量措施

（一） 課堂教學：認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。鼓勵學生積極參與，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（二） 聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通，使自己的教學水平有所提高。每週在積極準備課堂教學的基礎上，至少聽課一至二節，儘量克服困難，加強同學科的交流。

（三） 讀書計劃：不斷的叢書中吸取知識，提高自身的涵養。及時將自己的讀書體會整理到個人工作部落格當中。積極回覆本學科其他老師的工作部落格，並能針對問題提出自己的見解，利用網路平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業水平。

（四）專業訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業的訓練，在本學期自己儘量多抽取時間練琴、練聲，加強自己的專業學習，在原來的基礎上使自己的專業水平有明顯的進步。週三、五，一二節課加強聲樂、鍵盤、形體的訓練，抽時間練習長笛，使自己的演奏水平有所提高。

（五）活動的組織：結合學校開展的活動，組織學生開展豐富多彩的班級系列活動，讓學生有一個鍛鍊的機會，使學生通過活動陶冶情操、提高素養、培養興趣、發揮特長。努力挖掘學生自身的潛能，讓學生體驗成功的快樂

音樂教學計劃 篇3

本學期實際上課20周，共20節，其中機動2節。

周次 時間 單元和主要內容 課時多媒體

第1周 9.1~9.5 第一課 上學歌 1

第2周 9.8~9.12 第二課 閃爍的小星 2

第3周 9.15~9.19 第二課 閃爍的小星

第4周 9.22~9.26 第三課 小袋鼠 1

第5周 9.26~10.3 第四課 小青蛙找家 2

第6周 10.6~10.10 第四課 小青蛙找家

第7周 10.13~10.17 第五課 國旗真美麗 1

第8周 10.20~10.24 第六課 小蜻蜓 1

第9周 10.27~10.31 第七課 牧童 2

第10周 11.3~11.7 第七課 牧童

第11周 11.10~11.14 第八課 洗手絹 2

第12周 11.17~11.21 第八課 洗手絹

第13周 11.24~11.28 第九課 火車開啦 2

第14周 12.1~12.5 第九課 火車開啦

第15周 12.8~12.12 第十課 嗩吶配喇叭 1

第16周 12.15~12.19 第十一課 新年好 2

第17周 12.22~12.26 第十一課 新年好

第18周 12.29~1.2 複習 1

第19周 1.5~1.9 期末檢測 1

第20周 1.12~1.16 期末檢測 1

教學工作計劃

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練區域性：

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、知識、練耳區域性：

1、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、 視唱區域性：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）

3、 練耳區域性：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差異。

三、欣賞區域性：

培養同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，發生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發明音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞，發展同學身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

同學情況分析：

本學期同學開始正式系統化的學習音樂，應注意引導同學正確對待，使同學愛學、願學。

同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學應用不同教法，要培養同學專長，即“普遍培養，重點發展”。使同學各方面均有提高。

同學年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備同學。

2、因材施教，對不同的同學要注意採用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學計劃 篇4

教材分析：

本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內容，這些內容均有機的聯絡在一起。本冊教材內容有：感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

學生基本情況分析：

本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的後進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

教學目標:

1、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

3、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用，並能隨著音樂做即興表演。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事蹟，學習他們頑強拼搏的奮鬥精神。

教學重點:以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點:審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

教學措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參加組裡的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、密切聯絡學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

音樂教學計劃 篇5

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把Ji發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4．加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重於藝術

實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

音樂教學計劃 篇6

為鞏固中國小音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究物件，發奮幫忙基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。

重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑑賞》之外的五個教學模組的教學潛質。

高中音樂新課程的教學在經歷數年之後，《音樂鑑賞》模組的教學已經基本成熟，並已構成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模組開設極少。為提高高中教學模組的開課率，20___年我學科將把教研的重點轉向了這五個模組的'教學研究。

為鞏固中國小音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究物件，發奮幫忙基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。20___年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收穫，校正中前行。

深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生透過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

開展教研員培訓活動，打造一支業務潛質強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研潛質，使他們更好服務一線教師，20___年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

計劃在全省範圍內建立5—10個“音樂名師工作室”，透過幫、帶、扶等措施、透過公開課、論文撰寫、網路教研等活動，培養、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

音樂教學計劃 篇7

在新的學前音樂教學思路的指引下，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。

一、研究目標：

1演唱歌曲

（1）學習發聲練習，可以通過多種形式：如模仿動物叫聲

（2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎上，有感情的學唱歌曲

2 音樂遊戲

（1）瞭解音樂結構、音樂內容，工作計劃《音樂教學計劃》。

（2）按規則、節拍進行音樂遊戲。

（3）主動參與遊戲。

3、歌詞、舞蹈創編。

（1）能大膽地對歌詞進行改編。

（2）在理解歌詞後，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

3、名曲欣賞

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

二、 教學分析：

在幼兒音樂教學中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學習。所以，在教學中應該注意以下幾點的實施：

1愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、還是音樂舞蹈創編的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

2藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

總之，注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

三、幼兒情況分析：

幼兒的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同幼兒應用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會根據這一特點，重點發展舞蹈、律動的學習。增強幼兒身體的協調能力，讓幼兒可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使幼兒上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的幼兒要注意採用不同的教學手法，使幼兒能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高幼兒的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動幼兒的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養幼兒的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他幼兒園的課程，在本幼兒園多實施，使幼兒開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、成果預計

幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲，並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

音樂教學計劃 篇8

應對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身潛力，特做如下計劃：

一、學科資料與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂，根據校區的安排及個人狀況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能侷限於音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：國小生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利於以後的學習使他們具備敏銳的聽辨潛力。當然，這種音高、時值概念的培養，務必遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可理解性，使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入瞭解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，用心配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和用心性，注意啟發和誘導學生的參與性。

4、參與學生活動，注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德、智、體美等全面發展。

6、用心參與學校及其區裡舉行的各種有益的活動，並進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

三、音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中國小音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別於專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中國小音樂教育的理想價值觀。基於這種教育理念，組織音樂教學活動，務必面向每一箇中國小生。其中包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐潛力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂潛力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而構成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹帶給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不就應強求一致，就應允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。

音樂教學計劃 篇9

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

１、七年級、二級音樂教材課堂教學，每週一節。

２、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，Ji發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。

四、學生情況分析

1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材分析

2、八年級級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。

六、教學措施

1、七年級、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

3注重匯入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排：

周次七年級級八年級級

１《嶺南春早》《編鐘》

２廣東音樂古琴

３廣東民歌印安人的音樂

４《故鄉的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點

５《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂

６亞洲的歌中國民歌的題材

７圓舞曲中國民歌形式的分類

８小步舞曲民管樂簡介

９瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

10會考會考

11進行曲簡介民族調式

12《軍隊進行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考