精選四年級上冊數學教學工作計劃合集5篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的四年級上冊數學教學工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇1

一、主要內容：

本冊是國小數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：（一）認識更大的數；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數：（八）統計。

二、總體教學目標：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，認識億以內數的記數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，瞭解角的大小之間的關係；會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合具體情境、探索並掌握三位數乘兩位數乘法的計算方法。並能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計。認識並會使用計算器，會利用計算器探索一些數學規律。通過對乘法運算規律以及有趣算式規律的探索經理數學問題探索的過程，並會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90。通過例項觀察，瞭解一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，並能設計簡單的圖案。

5、結合實際情景，探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關係，並能解決生活中簡單的問題結合具體情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探索的過程，發現商不變的規律，並能運用規律進行簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，並能進行簡單的整數四則混合運算。

6、在具體的情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過具體的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

7、瞭解日常生活中負數的'意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理實驗資料的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，並理解條形統計圖上的資料所表示的意義。通過處理實驗資料的活動，理解複式統計圖的實際意義，並能把生活中的一些資料繪製成複式統計圖。通過處理實驗資料的活動，瞭解單式統計圖的特點；能將一組相關的資料繪製成單式折線圖，並能從折線統計圖上獲取變化情況的資訊。

三、教學重點、難點：

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與演算法的多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題：

在數學教學中如何培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇2

一、學生狀況分析：

透過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的瞭解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的學生基礎好、潛力強，能完成老師交給的學習任務，學習用心性高，興趣大，有強烈的求知慾、自覺性高。有和20%的學生處於中等，學習比較被動，其中有10%的學生自覺性差，經常不能按時完成作業。從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；理解新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。

四年級是國小生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是國小數學開始進入系統學習的開始。經過前三年的教學，學生在掌握的數學知識有了必須的基礎，邏輯思維和智慧有了必須的發展，學生在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數與代數

1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學生認識萬以內的數的基礎上，進一步認識億以內的數並瞭解其在實際生活中的好處，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。）

2、乘法（衛星執行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發現（一）、（二）、（三））

（在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，學習了兩位數乘三位數，對一些較大數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋遊、探索與發現、抗震救災）

（本單元主要學習三位數除以整十數，三位數除以兩位數，路程、時間與速度的數量關係，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、生活中的負數（溫度、正負數）

（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。主要了解負數在日常生活中的好處，會用負數表示一些日常生活中的現象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學習，學生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。

2、圖形的變換（讓學生經歷把一個簡單圖形經過變換來製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學習，學生將能在具體的情景中，用數對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統計與概率統計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學習，學生將體會統計圖中1格表示多少單位的必要性，並進一步瞭解條形統計圖的特點，理解複式統計圖的實際好處，並能把生活中的一些資料繪製成複式統計圖；瞭解單試折線統計圖的特點，能將生活中的一些資料繪製成折線統計圖，並能從折線統計上預測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給密切聯絡學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2、創設探索數學規律的情境，使學生在不知不覺中構成探索數學規律的意識。

3、體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。

5、注重在統計過程中學習處理資料的方法，把資料收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。

7、用數學的眼光分析周圍的事物，培養對數學美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。

四、本學期教學目標和任務：

第一單元：認識更大的數

教學目標：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際好處。

2、透過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係。並會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集資料的過程中，認識資料改寫單位的.必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的好處，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

教學重點：大數的讀寫。教學難點：數位中內含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學目標：

1、透過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、透過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關係；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學目標：

1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索並掌握三位數乘兩位數的計算方法，並能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用適宜的方法進行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，並會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學目標：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

2、透過例項觀察，瞭解一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，並能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

第五單元：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關係，並能解決生活中簡單的問題。

3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際好處。

4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，並能運用規律進行簡便計算。

5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，並能進行簡單的整數四則混合運算。

教學重點：引導學生探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學目標：

1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

2、透過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1、學會用數對錶示物體的位置。

2、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數

教學目標：

瞭解日常生活中負數的好處、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學難點：引導學生把對負數的理解從感性認識昇華為理性認識。

第八單元：統計

教學目標：

1、透過處理實驗資料的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，並理解條形統計圖上的資料所表示的好處。

2、能把生活中的一些資料繪製成單式條形統計圖。

3、透過處理實驗資料的活動，瞭解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的資料繪製成單式折線統計圖，並能從折線統計圖上獲取資料變化狀況的資訊。

教學重點：體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些資料繪製成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析資料，製成統計圖表

總複習

教學目標：透過總複習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計演算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算潛力和解答應用題的潛力等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。

教學重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的潛力。

五、本學期進度安排表

（略）

四年級上冊數學教學工作計劃 篇3

一、情況分析

（一）班級情況分析：

本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對於我來說是學生是比較陌生的，他們的具體情況我並不是很瞭解，只能在班主任那裡側面瞭解下，看看上次期末成績，這隻讓我對於學生有個大致的瞭解。相應的，學生對於我這個新的數學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對於我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到後來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的'認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的具體措施

1、儘快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、儘快瞭解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情況隨時做出戰略調整。

3、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

4、認真鑽研教材,瞭解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯絡,提高實際運用知識的能力。

6、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯絡，讓家長也能及時的瞭解學生動態。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇4

一、學生基本情況分析

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三年級時學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、教學內容

本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識，計算器，三位數乘位數，除數是兩位數的除法， 平行和相交，統計的有關知識。

三、教材分析

1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續學習除數是兩位數，商兩位數的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的`兩步應用題。讓學生靈活掌握並能進行簡單運算。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培養學生的數感。

2、幾何知識包平行與相交。繼續發展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關係平行和相交，並通過聯絡與對比，使學生弄清圖形間的關係和區別，發展了空間觀念並學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。

3、統計知識：能根據現成的記錄單繪製成簡單的統計表，並從統計表中發現問題;認識簡單的條形統計圖，並能從統計圖中獲取有用的資訊，解決實際問題，進一步培養學生的統計觀念。

4、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關係，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。

教學重點

1、三位數乘位數，除數是兩位數的除法，

2、能用綜合算式解答兩步應用題。

教學難點

1、觀察物體。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。 教學關鍵

1、通過精講巧練，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析並改變條件和問題，加深學生對數量關係的理解，培養學生靈活解題的能力。

四、 教學目標：

1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，並會判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算

除數是兩位數的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯絡與區別。

3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的資料整理的方法，以及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位十萬百萬千萬，初步掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四捨五入法求近似數。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

五、教學措施

1、在教學中，充分發揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創新。

2、在教學中充分發揮教師的主導作用，重視學習過程，重視思維能力的培養，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3、認真鑽研教材，瞭解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯絡，提高實際運用知識的能力。

5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。

四年級上冊數學教學工作計劃 篇5

【班級分析】

一、任教班級大部分學生的學習狀況分析

本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉來1名男生。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與討論的潛力，解答應用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本狀況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就;有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，理解潛力差。

【教材分析】

一、教學資料：這一冊教材包括下面一些資料：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的資料將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面透過十進位制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會通，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生就應掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。

在統計知識方面，

本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，

讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察分析及推理的潛力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

二、教學難點

1.億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，

能發現資訊並進行簡單的資料分析。

5.使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬鬆、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好後勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯絡，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，思考學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新潛力學生是學習活動的主體，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生帶給自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的理解潛力，採取不同的方法，佈置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強資訊交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中，注重培養學生質疑問難的潛力。

6.作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學學生學業成績的提高有賴於高質量的練習，課內外作業力求從培養學生潛力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象潛力和創新潛力。此外，採取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。力求不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選取適合自己的作業資料和形式，實現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的.特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯絡，與學生家長相互溝通學生在學校的表現狀況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

二、培養優等生，轉化後進生措施後進生輔導

1.加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自己的教學方法，並有所創新。正確指導學生的學習，能根據學生的反饋資訊及時調整自己的教學計劃。

2.在課堂教學中，要立足於每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業佈置上，要根據不同學生採用不同的要求。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維潛力開拓和解題技能的培養，複習才能如魚得水，深化才有根基。

4.在課堂教學中，體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，採用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。

5.在作業安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時瞭解學生的學習狀況，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數學概念、定律、性質、法規更深、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，採用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，並努力培養其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於用心活躍的狀態。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與眾不同的方法，提高發散思維潛力，促進智力發展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其餘同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養用心的人生態度。