五年級上學期教學計劃彙總5篇

日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的五年級上學期教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上學期教學計劃 篇1

一、課程目標：

1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關係。

2、培養學生蒐集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

二、指導思想：

1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容，進行科學啟蒙教育，培養學生的科學素養和創新精神，為學生後繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。

2、在充分考慮學生身心發展規律的基礎上，將學生髮展的需要、社會發展的需要、科學素養的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統一。

三、教學目標：

1、能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計製作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展；感受生命延續過程的複雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會並初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特徵是遺傳的，(教學論文 )變異也是生物的特徵之一，分析例項找出生物與環境之間的`相互作用與平衡關係；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出岩石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，並能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發明和使用的發展史。

四、教材分析

本冊共分為六個單元，共22課。

第一單元巧妙的用力：本單元的教學內容是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，並認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態即可。

第二單元生命的延續：本單元將在學生已有認識和經驗的基礎上，引領學生通過收集和整理各類相關資料，觀察、比較並描述相關的現象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的複雜多樣，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，瞭解生殖是生命的共同特徵。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。

第三單元生物的進化本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型製作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。

第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧祕的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。

第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的岩石、礦石製成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。

第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研製的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。

五、學情分析：

1、可喜之處：通過的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。

六、教學措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

七、教改設想：

1、注重蒐集資訊、現場考察及自然狀態下的觀察與實驗。

2、專題研究，注重情境模擬、科學小製作及討論辯論。

八、教學進度：

單元課題

課時

巧妙的用力

8課時

生命的延續

6課時

生物的進化

3課時

地表緩慢變化

5課時

礦產資源

4課時

工具與技術

2課時

九、主要教學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

十、教研課題：

學生科學探究能力的

五年級上學期教學計劃 篇2

一、教材分析;

五年級上冊《品德與社會》與三、四年級教材結構體系基本一致，都是以兒童的生活為基礎，按照兒童個人、兒童的家庭生活、學校生活、家鄉（社群）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界生活等生活領域的不斷擴大為主線，設計教材的體系結構。

全書共有五個單元，分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發言權》《鄉村新發現》《一方水土養一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個活動主題（二級標題），34個活動內容（三級標題）。

二、學情分析：

五年級學生大多數比較沉靜，雖然都比較聰明，且沒有多少後進生，對一些知識掌握的也比較好，但是過於安靜，安靜到幾乎懶惰的程度——提出問題思考時，沒幾個舉手的；讓他們自由讀書學習時只是默默地看，既不出聲也不舉手，課堂氣氛過於沉悶，老師無法知道他們學習的結果如何。經過極力鼓動能夠舉手回答問題的不超過四人。也許這是班風問題，他們只有在佈置部分寫的任務時才樂意完成，自我表現意識過於淡薄。在以後的教學過程中，激發學生的學習興趣，啟用課堂氣氛，是我努力的目標。

三、教學目標：

1、用心發現每個人的優點，學會讚揚別人；取人之長，補己之短；知道尊重他人，學會理解寬容和幫助他人。

2、知道“人人享有發言權”，具有主人翁的精神，積極參與班級、學校、社會的管理和活動，做個優秀的小公民。

3、瞭解鄉村的新變化，學習他們的致富經，貼近並關心農民的生活。

4、領略祖國的美好山河，瞭解民風民俗，熱愛祖國。

5、瞭解中國的祖先，瞭解歷史，建立歷史名人檔案。

四、教學重難點

1、重視學生的差異，為不同層次的學生創設不同的活動形式和表達機會，激勵學生參與，使不同層次的學生都有成功的表達實踐，獲得成功的愉悅。

2、時刻關注潛能生，從行為舉止上多提醒。

3、嘗試通過“角色轉換”使潛能生產生向上的願望，以獲得“角色期望”的效果。

4、在教學工作中，時時刻刻關注潛能生，給潛能生的進步予以及時的鼓勵；

5、賞識潛能生的閃光點，必要時甚至是放大閃光點，讓他們找回自信，逐漸進步。

五、教學措施

1．精心設計和組教學活動，上好每一節常規課，提高課堂效率；

2．讓學生做好課前預習，利用媒體收集資訊

3．及時檢查學生在家的自學情況。

4、在與學生共同開展的學習活動中，充分尊重學生的人格，創設學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究並嘗試自己解決生活中的問題。在基本的.是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇，我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放的、發展的、鼓勵的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

5、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的慾望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

6、低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要，尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考。和學生交朋友，勇於承認自己的缺失。

7、關注生活，開闊視野，勤於學習，不斷吸收時代的資訊，與時俱進，在教學活動中不斷探索和創新。

8、創造性地使用教材，根據自身的特點、具體情況和學生的實際，對教科書內容和順序進行調整，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。

9、注重學生和社會的聯絡，讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。

六、課時安排：

第一單元：讓心靈比天空更博大4課7~8課時

第二單元：我們都有發言權4課7~9課時

第三單元：鄉村新發現6課11~12課時

第四單元：一方水土養一方人3課6~8課時

第五單元：我們是炎黃子孫4課7~8課時

五年級上學期教學計劃 篇3

一、學生學習情況分析

五年級：升入高段，通過之前對英語四年的學習，孩子們已經掌握了一定的學習英語的方法和技巧，在這個時候，關鍵是要維持學生對英語學習的興趣和積極性，進一步提高他們對英語學習的能力。五年級的學生處於高段前期，情景設計和活動設計都應符合高段學生的學習特點，新穎、有趣，對學生來說還應有一定的難度，讓他們在完成一個又一個的任務中體驗到成功的喜悅，勇於接受下一次的考驗，從而鞏固和提高他們對英語學習的興趣，達到良好的學習效果，使學生在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，樂於瞭解異國文化和習俗。

二、教材分析

五年級：先鋒英語5A

本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過上一學期的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的`內容較上學期有一定的難度，但情境設定恰當，學生興趣濃厚，應能取得較好的教學效果。本書內容編排較合理，難度逐漸遞增，在學習新知的同時又複習了舊知，設定的情境生動有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學習的興趣，同時將知識點放在真實的生活環境中，讓學生學完以後知道如何在現實生活中加以運用。

三、教學方法

1、跟據所學知識，創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，並在特定的環境中加以運用。

2、教授新課的過程中不斷再現和鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，瞭解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。

4、用多種教學手段，製作CAI軟體，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知識。

5、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。[+國小教學設&nb}

針對五年級學生情況，應採用各種活動和遊戲，保持他們學習熱情，加強他們運用英語的能力，並滲透一些文化教育，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，瞭解他們的內心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，讓他們初步瞭解學習的意義，增強他們的自信心。對於這一部分學生，除了在課堂上要加強監督外，在課間或課後還需抽出一定的時間對他們進行復習和練習，使他們能更好地跟上進度，和同學們共同進步。

四、教學時間安排

1、複習（3－4課時）

2、新課（68—70課時）

3、考試（3－4課時）

4、機動（3－4課時）

五年級上學期教學計劃 篇4

一、學情分析

五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進兩個自我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關係，讓他們從這種關係中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生彷彿置身於真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的.版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信於人。

2、瞭解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程式，初步明白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。

3、瞭解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗，增進民族團結。

四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯絡，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯絡起來。

五年級上學期教學計劃 篇5

一、學情分析

五年級學生經過兩學年的英語學習，已經有了一定的聽、說、寫的基本技能。大部分學生保持著對英語學習較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優秀學生有很強的英語求知慾望和學習能力，在課堂中表現也非常活躍。但各班仍存在百分之十左右的學困生，他們缺乏良好的學習習慣和學習方法，對英語學習懷有或畏懼或消極的情感態度，學習興趣有待加強。

二、教學任務

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．繼續養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

6．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

7．能演唱所學的英語歌曲，能誦讀所學過的英語歌謠。

三、教材分析

教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合國小生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。

本冊仍分為八個單元，其中包括兩個複習單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓練學生的聽力。Let’stalk增加了可替換內容，旨在加強學生的語言交流訓練。

教材重點：

1．掌握重點單詞與句型（四會）。

2．語言的聽力訓練與綜合運用。

教材難點：四會單詞與句子的默寫。

四、教學措施

注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣於從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

優化教學方法和手段，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，著重培養學生的學習興趣，從而保證學生英語學習的.可持續性發展。

採用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。

採用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五、扶優輔後計劃

優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而後進生一般都是上課注意力不能集中，課後也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

對於優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨幹，讓他們能在班幹部上起到一個模範帶頭作用。鼓勵他們課後多閱讀、觀看少兒英語雜誌、電視節目，豐富課外英語知識。

對於後進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步並加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優生與後進生同時發展。

六、教學評價措施

形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課後作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優、良、合格、不合格四個等級。

七、教學進度及課時安排

周次教學內容課時安排

1~wteachers8

4~ysoftheweek8

7~yourfavouritefood?8

10~11Recycle13

11~canyoudo?8

14~wroom8

17~aturepark8

20Recycle22

21~22GeneralRevision