中班英語教學計劃8篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的中班英語教學計劃，希望對大家有所幫助。

中班英語教學計劃1

一、情況分析

大、中班幼兒對於英語學習沒有任何基礎，由於基礎不夠好，初次進入這個環境學習，所以不能跟老師一起積極學英語。另外由於幼兒的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。

二、教學模式

根據本年級幼兒的特點，建立以遊戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身——情景呈現——交際性遊戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

三、學期目標

針對基礎不好，不能適應新環境的學生，重點關注其學習。針對幼兒發音器官和聽覺發育不完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，發音不清楚等情況，堅持對其進行整體到個別糾音，使其發音基本準確。

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，願意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

3、能記住自己的'英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、準確地學會大部分的單詞和短語的發音。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

四、教學內容

教材《億童幼兒英語》是結合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、遊戲及句型，作為教學內容，採用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節奏的音樂聲中動靜結合，培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

中班英語教學計劃2

在不知不覺之中，一個學期又過去了，回顧上學期的點點滴滴，有著一絲絲的不捨。但同時又很慶幸迎來了一批活潑可愛的小寶寶。這個學期由我來擔任他們的英語科目，根據這幾個星期和小朋友的相處，對這學期的工作進行規劃；

一、情況分析

我班有41名小寶寶，男孩有27名，女孩有14名。寶寶們都很喜歡英語，對英語課有很大的期待。但由於個體的差異，有一部分的小朋友已經找到上課的感覺了，但是有一小部分孩子由於年齡的問題，還尚未適應課堂常規。另外由於發音器官發育不是十分完善，不易辨別差別較小的音，不善於協調發音的方法，所以存在發音不清楚的情況。

二、教學工作

根據班上幼兒的特點，建立以情景教學活動模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在玩樂中學，在不知不覺中玩有所獲，學有所成樹立以幼兒為主體的.教學觀和欣賞教育觀。採取‘複習一情況呈現一集體性遊戲一唱歌’的教學模式，即在上課前調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新；在情況中介紹引入新單詞、新內容；引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動。在活動中學習英語；學唱英語歌，邊唱邊跳，通過血的過程中鞏固所學的句型，培養幼兒自助學習英語的良好習慣。

在生活日常中，多鼓勵幼兒學會自理，懂得自己的事情自己做，讓幼兒明白自己正在逐漸逐漸地成長，培養了幼兒做事情的成就感。教導幼兒愛清潔有禮貌，做到不亂扔垃圾，碰到老師問聲好，見到同學問聲好的良好習慣。

三、學期目標

1、培養幼兒對英語課程的積極性、主動性，樂於參與英語各項活動。

2、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

3、能記住自己的英語名字，並能說出同伴的英語名字

4、準確地學會教過的課程、單詞和短語的發音文

中班英語教學計劃3

一、情況分析

幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的瞭解，一週來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，儘量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育後已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，並能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯絡本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的`能力。

二、各方面的要求與任務

（一）班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善於總結工作，能發現自己工作的不足之處，並善於取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便採取措施。對於教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。

（二）教育教學工作方面

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

2、鼓勵、支援、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，並大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流，瞭解幼兒的情況與需要，支援和鼓勵幼兒參與，對於內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。

4、紮紮實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿於幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕鬆、快樂的教育環境，採用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。

中班英語教學計劃4

學習外語的傳統方法根深蒂固、在當今社會對英語的重視程度是很高的，對於幼兒來說及早接觸到英語鍛鍊他們的聽說能力是有百利而無一害的、初學英語要聽到的再說；說過的再讀；讀過的.再寫，對幼兒只要求做到聽到的再說；說過的再讀、使他們循序漸進，多看多聽多練習，在對英語很感興趣的同時，對單詞，句子有初步的認識理解，讓幼兒在快樂的氣氛中學習、這學期我們將把重點放再能聽懂簡單的日常用語、計劃如下；

一、多種教學手段

1、運用活動材料，用手偶匯入來介紹每一節課的故事情節，使幼兒瞭解情況、用卡片練習一些簡短句子，豐富幼兒的日常詞量、觀看光碟，在動話的環境中，幼兒更能接受，激發幼兒的學習興趣。

二、營造語言環境

1、在每天的日常生活中運用英語，要主動用英語給幼兒打招呼如；"早上好！中午好！再見！"等等使幼兒在聽懂的同時能向老師問好。

2、在課堂上多用口語如"look at me "，listen to me "，look up "，open your mouth"等等讓幼兒有個好的語言環境，使課堂更有氣氛。

三、幼兒提問

1、在學習過程中要提問幼兒，在提問使，用英語提問時，要提供"提示詞"的形式提示孩子回答，回答對要給一鼓勵、

2、通過學習後，用yes or no的方法讓幼兒進行判斷，瞭解幼兒的掌握情況，是當調整講課速度、

四、活動

在每個教學單元裡都有遊戲，因為他們活躍課堂氣氛，為語言教學增加樂趣，使幼兒更投入。

通過以上措施，我們班幼兒能在一個愉快輕鬆的課堂裡學到發音標準，詞彙豐富的幼兒英語。

中班英語教學計劃5

學習外語的傳統方法根深蒂固。在當今社會對英語的重視程度是很高的，對於幼兒來說及早接觸到英語鍛鍊他們的聽說能力是有百利而無一害的初學英語要聽到的再說；說過的再讀；讀過的再寫，對幼兒只要求做到聽到的再說；說過的再讀。使他們循序漸進，多看多聽多練習，在對英語很感興趣的同時，對單詞，句子有初步的認識理解，讓幼兒在快樂的氣氛中學習。這學期我們將把重點放再能聽懂簡單的日常用語。計劃如下：

1、多種教學手段。

運用活動材料，用手偶匯入來介紹每一節課的故事情節，使幼兒瞭解情況。用卡片練習一些簡短句子，豐富幼兒的日常詞量。觀看光碟，在動話的環境中，幼兒更能接受，激發幼兒的學習興趣。

2、營造語言環境。

1）在每天的日常生活中運用英語，要主動用英語給幼兒打招呼如；"早上好！中午好！再見！"等等使幼兒在聽懂的同時能向老師問好。

2）在課堂上多用口語如"look at me ",listen to me " ,look up ",open your mouth"等等讓幼兒有個好的`語言環境，使課堂更有氣氛。

3）幼兒提問。在學習過程中要提問幼兒，在提問使，用英語提問時，要提供"提示詞"的形式提示孩子回答，回答對要給一鼓勵。

4）通過學習後，用yes or no的方法讓幼兒進行判斷，瞭解幼兒的掌握情況，是當調整講課速度。

5）活動在每個教學單元裡都有遊戲，因為他們活躍課堂氣氛，為語言教學增加樂趣，使幼兒更投入。

通過以上措施，我們班幼兒能在一個愉快輕鬆的課堂裡學到發音標準，詞彙豐富的幼兒英語。

中班英語教學計劃6

一、唸白部分

1、匯入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現遊戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什麼遊戲？（師播放歌曲，生聽）

生答：他們在玩“包子剪子錘”的遊戲

2、揭題，玩遊戲

師點選課件出示課題，之後補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種遊戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師唸白生做，先慢後快）

3、學習唸白

（1）韋老師剛才唸的口令帶有很強的節奏感，點選課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。

（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答

（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）

4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做唸白。（點選課件，出示“唸白”）

二、感知歌曲，學習演唱

1、整體感知歌曲結構

開啟書本看一看，聽一聽，歌曲哪裡加入了唸白？（師播放歌曲，生聽）

生回答：歌曲的前面和後面

師：這首歌曲前後加入了唸白部分，中間是演唱部分。（板書）

2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分

（1）引入

跟音樂中的小朋友輕聲念念唸白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中出現最多的歌詞是什麼？聽後生答：蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕鬆鬆

（2）感受附點節奏

師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的音符（師唱生默唱）

生答，師點

這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）

中間這個部分（反覆記號處）唱幾遍？（講解反覆記號）情緒歡快有彈性地唱一次

（3）學唱

小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱

生生接唱

完整唱

跟韋老師接唱前後樂段，接的時候注意附點音符的演唱。

3、學習“夥伴們呀”部分

（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次

（2）加入歌詞演唱

（3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱

4、完整唱

（1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）

（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）

（3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）

5、分形式唱

（1）請生出主意

（2）遊戲的形式，玩玩唱唱

師生玩遊戲，分出勝負。勝利的`唱，輸的聽一聽，評一評。

三、拓展欣賞

1、這節課我們學習了表現遊戲的歌曲《包子、剪子、錘》，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎麼樣？你還知道哪些表現遊戲的歌曲？

生回答

師補充：找朋友、丟手絹

2、聽一聽，歌曲裡的小朋友採用了什麼樣的方式來演唱的？

師播放音樂，生聽，回答

師：歌曲採用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。

四、結束部分：

韋老師還帶來一首帶動畫的遊戲歌曲，請小朋友們欣賞。

課後小朋友們可以自己找找聽聽。

今天這節課就到這裡，下課！

中班英語教學計劃7

學習外語的傳統方法根深蒂固.在當今社會對英語的重視程度是很高的,對於幼兒來說及早接觸到英語鍛鍊他們的聽說能力是有百利而無一害的.初學英語要聽到的再說;說過的再讀;讀過的再寫,對幼兒只要求做到聽到的再說;說過的再讀.使他們循序漸進,多看多聽多練習,在對英語很感興趣的同時,對單詞,句子有初步的認識理解,讓幼兒在快樂的氣氛中學習.這學期我們將把重點放再能聽懂簡單的日常用語.計劃如下:

1)多種教學手段

運用活動材料,用手偶匯入來介紹每一節課的故事情節,使幼兒瞭解情況.用卡片練習一些簡短句子,豐富幼兒的`日常詞量.觀看光碟,在動話的環境中,幼兒更能接受,激發幼兒的學習興趣.

2)營造語言環境

1.在每天的日常生活中運用英語,要主動用英語給幼兒打招呼如;"早上好!中午好!再見!"等等使幼兒在聽懂的同時能向老師問好.

2.在課堂上多用口語如"look at me ",listen to me " ,look up ",open your mouth"等等讓幼兒有個好的語言環境,使課堂更有氣氛.

3)幼兒提問

1.在學習過程中要提問幼兒,在使用英語提問時,要提供"提示詞"的形式提示孩子回答,回答對要給一鼓勵.

2.通過學習後,用yes or no的方法讓幼兒進行判斷,瞭解幼兒的掌握情況,是當調整講課速度.

4)活動

在每個教學單元裡都有遊戲,因為他們活躍課堂氣氛,為語言教學增加樂趣,使幼兒更投入.

通過以上措施,我們班幼兒能在一個愉快輕鬆的課堂裡學到發音標準,詞彙豐富的幼兒英語。