三年級第一學期教學工作計劃範文合集6篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的三年級第一學期教學工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級第一學期教學工作計劃 篇1

一、學情分析

我班共有學生46人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。大部分學生家長忙於家事，對孩子的學習和生活關心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣。但經過一段時間的相處，我發現本班大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。在前段時間，學生對《三字經》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。這一學期，我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

“經典驛站”：學習、瞭解中華民族傳統原創經典，受益於千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》

“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑑他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：瞭解黃河、泰山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇後語”和“民謠”兩個部分。

教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點選”（借教師之口將作者的'思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、薰陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：

1。堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2。以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

3。注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學重難點

1、感悟繼承傳統文化。

2、養成良好品德。

四、教學目標

1。進行愛國主義教育。

2。感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3。養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規範和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑑意義。

五、教法學法

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2。要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

3。要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。

4。創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習。

5。加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6。開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六、課時安排

周次教學內容日期

1《人之初》（節選一）9。14——9。18

2《子不學》（節選二）9。21——9。25

3《昔仲尼》（節選三）9。28——10。2

410。5——10。9

5《師生》（節選）10。12——10。16

6《花木》（節選）10。19——10。23

7《精衛填海》10。26——10。30

8《大禹治水》11。2——11。6

9《萬世師表》11。9——11。13

10為人處事的準則——《孔子語錄》11。16——11。20

11《中國儒學第二奠基人》11。23——11。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4

13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11

14《晏子春秋》12。14——12。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25

16《愛惜人才的孔融》12。28——1。1

17複習1。4——1。8

18複習1。11——1。15

19複習1。18——1。22

三年級第一學期教學工作計劃 篇2

一、指導思想、備考要求、學情分析、工作思路，樹立三種意識

以市縣教育局教學工作會議精神為指導，具體落實學校制定的教學工作目標，真抓實幹，精益求精，將“精” “細”“實”的教學管理落到實處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。

1.指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要牢固樹立大學聯考質量意識，堅持以追求大學聯考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求大學聯考必勝”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，激勵教師合作、進取，激勵班級完成工作任務，力爭年級20xx年大學聯考完成學校下達的一本線基本目標10奮鬥目標12和二本線基本目標50奮鬥目標55指標任務，力爭600分以上人數有所超越。

2.工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程管理貫穿始終。

①在確保二本穩中有升的前提下，打一本翻身仗。

②在確保理科優勢的前提下，打文科翻身仗。

③在確保應屆優勢的前提下，實現應屆與往屆倆條腿走路。

3.學情分析：分析學生、分析教師，做到心中有數。

學生情況：本年度高三年級應往屆共有教學班16個，其中理科班10個，文科班6個，在校學生900人，其中理科580人，文科320人。考生稍多於往年，但應屆生稍差於去年。

教師情況分：全年級教師55人，其中有高階教師15人，13人未送過畢業班，是一支紮實肯幹、敢於拼搏的教師隊伍。

4.備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

由於應屆高三期末統考成績不太理想，20xx年的大學聯考，對我校的辦學聲譽和社會影響再一次是一個嚴峻挑戰。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準目標。加強過程管理，優化備考過程。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領導鼓勁，老師賣勁，學生較勁的良好局面。全力完成學校下達的各項教學任務：本一上線人數爭取突破12人，本二上線人數爭取突破55人，力爭600分以上人數有所超越。

科學備考，就是要做到——以課標和考綱為依據，根據教學進展、學生髮展狀態，確定目標並採取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、最直接、最有效的辦法。

合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點物件協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恆心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不鬆懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規範、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、幹群和諧。

5.樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”、“二本門”目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，保證優生率；讓學生也明確自己的可能目標併為之努力奮鬥；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

二。具體工作措施，建章立制，科學規範，全力抓好高三管理

（一）抓好常規教學，強化集體備課

1.強化群體意識，抓實備課與教研：

1）各備課組要結合課標、大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現總體計劃與階段計劃相結合。

2）統一大學聯考三輪複習進度。第一輪複習：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪複習：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。

3）各備課組要明確第一輪複習常規要求：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科大學聯考知識點的全面複習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，紮紮實實地夯實

基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網路，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每週按學校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時間，定內容，定主備人；“三公開”即資料公開，資訊公開，佳題公開；“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。特別注意，備課組長要提前一週將本組學案交教務處備查。

5）認真研究考綱，各學科研究大學聯考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

2.打造高效課堂，向45分鐘要質量：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為主攻”的原則。

2）優化課堂教學結構，做到講練結合，防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的做法。

3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在複習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。使每個學生“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

4）注重把握複習課的深度和廣度。課下認真備課，充分準備，做到“三講”即考什麼講什麼、怎麼考怎麼講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保複習的針對性和有效性。

3.抓好晨讀、限時訓練、學科自習、文綜的記憶自習。

1）英語、語文備課組長要組織好晨讀，做到晨讀有計劃，有內容，有效果。

2）九月三日要準時落實限時訓練，各備課組長及時科學嚴謹的命制題目。

3）每位任課教師的學科自習要全程輔導，隨時解答學生的疑難問題，隨時隨地對學生進行心理輔導，使學生學的有激情，學的有信心。年級組要增大檢查力度。

4）文科綜合科目要利用好本科的.記憶自習，讓學生記的得法有效，並做好當堂抽查。

4.作業及講評：

1）要加強練習與測試，注意命題的科學性，完成備課組所下發的統一練習，力爭做到精講深評。

2）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

3）試卷講評要注意三個程式：一統，即資料統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評做到要及時，保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

（二）抓好周練、月考，落實質量分析、評價，加強糾錯、反思，做好梯隊生建設

1.強化周練、月考：

1）本學期進行五次月考，大約在每月10號左右進行。每週目前暫時確定為一次周練習，做到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4）各任課教師對周練卷必須按大學聯考尺度及時全批全改，課上的重點周練要體現，周練不會的反饋到課堂教學。並且及時登統，爭取讓教師講評試卷時，有試卷可用，有資料可依。

5）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容。在抓好規範化管理的同時，實行試卷的校本化，增強複習的針對性。並且要加大題目的稽核力度，做到及時足量科學嚴謹。同時將加大向各渠道收集、篩選資訊的力度，以增強大學聯考複習的針對性；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

2.搞好質量分析：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。

3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。

4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。

5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值班記載，學生和家長的座談反映，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況。

3. 及時糾錯加強反思

1）每次月考和周練後科任老師組織好本班的糾錯與反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，學生學習中存在的主要問題，如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，不同階段、不同內容的複習課的上法，周練的有效性和改進措施。

3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，激勵學生學習的主要方法，重點學生的教育問題，重點線、600分、二本線希望生的幫扶措施。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科

的備考問題，有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題。

（三） 做好梯隊生建設

1. 對梯隊生要心中有數

每次月考後班主任組織好本班的質量分析，尤其是對梯隊生要特別關注。遵循“先查病，後治療，再進補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數，要做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課後多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

2.組織好強化班教學

強化班教學是我校的一種獨特的教學形式，利用每日一節每週六科的形式可以集中培優。組織好強化班教學，可以讓尖子生更尖，優秀生更多。

（四）抓好班級管理，全面提升質量

1.強化班主任的龍頭作用

班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學生日常學習的管理，力爭把自己的班級培養成守紀律、學風濃、求上進、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時組織學風建設主題班會。學校已於上學年將班級學生成績納入班級評估中，年級組有義務協助德育處搞好班級管理工作。

2.實行領導包班制度

為了強化班級管理，實行領導包班制度。領導要對所包班級深入瞭解，時刻關注，隨時提出指導性意見，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：

1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx

7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx

13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx

3.注重學生心理疏導，做好幫扶工作。

高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

三。高三年級上學期行事曆安排：

活動內容

1

8.8-8.12

1.高二全市統考成績分析 2.試卷講評

2

8.13——8.19

1.落實年級計劃 2.各組一輪複習計劃

3

8.20——8.26

1.一輪複習調研

4

8.27——9.2

1.各班備考動員主題班會

5

9.3——9.9

1.一輪複習調研 2.物理、化學複賽3.強化班開班

6

9.10——9.16

1.迎接聯考主題班會 2.高三備考動員大會

7

9.17——9.23

1.學生座談會

8

9.24——9.30

1.全省統一聯考 2.常規教學檢查

9

10.3——10.7

1.聯考質量分析及表彰會 2.學風建設主題班會

10

10.8——10.14

1.第一次月考及質量分析

11

10.15——10.21

1.推出複習示範課 2.數學複賽

12

10.22——10.28

1.學生座談會 2.班主任會議

13

10.29——11.4

1.高三全體教師會 2.常規教學檢查

14

11.5——11.11

1.第二次月考及質量分析

15

11.12——11.18

1.強化班學生座談會

16

11.19——11.25

1.推出公開課

17

11.26——12.2

1.常規教學檢查

18

12.3——12.9

1.第三次月考及質量分析

19

12.10——12.16

1.班主任會議

20

12.17——12.23

1.學生座談會

21

12.24-12.30

1.常規教學檢查 2.迎接市統考主題班會

22

12.31-1.5

1.期末考試備考工作

23

1.6-1.12

1.期末考試

教務處高三年級組

20xx年8

三年級第一學期教學工作計劃 篇3

寒假結束了，學生們陸陸續續的回到了學校。這一學期，我負責教他們五年級的數學，我早就在之前假期裡把教學工作計劃制定好了，在學期開始後，我可以馬上投入到教學中去，這樣不至於在教學期間出現差錯，也不至於很匆忙，我想我的教學就應該從現在開始了：

一、指導思想：

全面貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以學校德育教育的思路為指導，以少先隊中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑。全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，不斷加強創新意識，努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革，接受課改任務。把本班建設成勤奮、守紀、開拓、創新的班集體。

二、基本情況：

本班有學生52人，其中，男生有31人，女生有21人，每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知慾強，有著很強的上進心和集體榮譽感，通過第一個學期的學習，他們在各方面的進步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創新學習能力。但是由於他們大多數是獨生子女，具有一些獨生子女存在的現象和問題，同時由於他們的入學年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。教師應根據學生的不同素質，因材施教，制訂計劃，培養他們活潑開朗的性格，使他們健康成長。

三、主要內容

1、以《國小生日常行為規範》為行動指南，鼓勵學生爭做合格的小公民。

2、對學生進行誠信教育，做誠信人，辦誠信事。

3、制訂班級公約，從身邊的事做起，堅持說到做到，並落實班級公約。抓好班級的紀律，重點做好轉化中下生的教育轉化工作。

4、細節決定成敗教育學生從身邊的小事做起，注意每一件事的每一個細節。

5、做好家長工作，制訂家訪計劃，堅持上門家訪，對不同層面的學生進行家訪工作，使學生都得到發展。

6、嚴格教育教學管理，抓好學生的學習習慣和學習品德，保證教學的順利開展。在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格；開展寫好字，讀好書，做好文的'活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會活動；鼓勵學生努力學習，發展個性教育；學習經驗交流會。

7、建立平等的師生關係，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力，鼓勵學生努力學習，發展個性教育。

8、做好兩操工作，特別是眼保健操，要求人人能按節奏喊口令。

9、通過節日教育和開展假日親子活動 對學生進行情感教育。

四、具體措施

1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式，對學生進行愛國主義教育，突出誠信教育。

2、通過制訂、實施和對班級公約 落實進行評比等活動，培養學生做誠信人，辦誠信事。

3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動，切實做好家長工作。

4、通過節日活動（中秋節、國慶節）培養學生學會感恩，熱愛勞動、熱愛祖國，擁抱大自然等情感。

5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。

6、鍛鍊身體，保護視力，做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩週學生輪換一次座位。

7、參加年級組和學校臨時安排的各項活動。

認真計劃20xx，希望收穫20xx。我將努力，再努力。20xx年，我充滿著希望。這裡是我夢起航的地方，也是我的夢飛揚的地方，酸甜苦辣我都已經嘗過很多次了，也該到我收穫的季節了，我知道自己的很多地方還是需要改進，不過我會發揮我的長處，揚長避短，最後實現我的教學成果夢想！

三年級第一學期教學工作計劃 篇4

為了進一步調動學生學習科學的積極性，培養學生良好的學習習慣，提高科學素養，搞好本學期的科學教學工作，特制訂本冊教學計劃：

一、班級情況分析：

1、整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：

學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：

在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的生活，強呼叫符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

二、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教材分析：

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特徵（動、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質的特性（水和空氣）。 科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領學生走進國小科學教學大門的單元，這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經留意到各種各樣的小動物，並且被一些動物的活動所吸引；關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據物理性質給物品分類，並提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊，教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

四、教學目標：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、瞭解科學探究的.過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

五、教學重難點

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養國小生的科學素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、教學措施：

1．鑽研課程標準、教材，發揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節課，上好每一節課。

2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善於把各種目標綜合地看成一個整體。

3．培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂於探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易於理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，採用圖文並茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。

4．注重教學整體水平的提高。輔導後進生立足於課堂，併為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。

5．拓寬學生知識面，儘量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動，使學生多種感官協同活動，真正地動手動腦學科學。

七、培優輔差措施

優生：

1、個別優等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。

2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

4、定時給優生布置幾道思考題加強訓練。

後進生：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。 2、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

3、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

輔導物件：

優 生： 任紅梅 夏粒 邱俊凡 樑躍 吳小洋 徐卡迪霞

後進生： 任文武 任錦凱 任欣慧 鄭海冰 徐新

三年級第一學期教學工作計劃 篇5

一、基本情況

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重於學生學習興趣的培養。

二、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的'，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

三、教學目標與要求

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、並能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個遊戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個製作。

4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

5、以完成8個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級第一學期教學工作計劃 篇6

一、學生情況分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三(2)班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三(1)班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對於不同班級學生的不同特徵，需要採取不同的有針對性的教學方法。對於三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1)班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供國小、國中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模組（Module）、一個複習模組（ReviewModule）、四個單詞表、一個補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個綜合運用實踐專案（Project）。每個學習模組分兩個單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是匯入，呈現本單元所要學習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。

總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。

三、教學目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。

2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3、培養學生學習英語的'自覺性，養成良好的學習習慣。

4、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。

7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學策略

1.抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

2.遵循國小英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重複性，連續性，趣味性。

3.採取互助的方式，來解決後進生的問題。充分利用課外活動時間對後進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當國小生，願學。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

5.充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

6.開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。

2、運用各種不同的教具來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、分層次教學，分層次佈置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

8、開展一對一互助活動；

9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。

10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

11、及時批改作業，並及時做到反思，找出共性問題。

六、教學進度安排表

周次

時間

教學內容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學準備M1U1I’mSam.

第2周

9.5～9.9

M1U2Howareyou?複習M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2練習&M3

第5周

9.26～9.30

M3練習&M1-M3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評M1-M3測試卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4練習，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5練習，M6U1

第10周

11.31～11.4

M6U2，複習M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期會考試

第12周

11.14～11.18

講評期會考試卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7練習與複習

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

複習測試M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，複習M1-M2

第19周

1.2～1.6

複習M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試